人教版八年級上學(xué)期物理 期末復(fù)習(xí) 必考實(shí)驗(yàn)突破

1、人教版八上物理 期末復(fù)習(xí) 必考實(shí)驗(yàn)突破測量物體運(yùn)動的平均速度(1) 【基礎(chǔ)練】如圖 1 所示是測量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置：i 實(shí)驗(yàn)原理是 。ii 實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有 、 。iii 實(shí)驗(yàn)時應(yīng)使斜面的坡度小些，這樣做的目的是 。iv 某次實(shí)驗(yàn)的過程如圖所示，圖中的電子停表分別顯示的是小車在斜面頂端中點(diǎn)和底端的時刻，則該實(shí)驗(yàn)中小車通過全程的平均速度是 m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是 m/s。v 小車從斜面頂端運(yùn)動到底端時，做 （選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：i 實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子停表，如果在小車過了 A 點(diǎn)后才開始計時，會使所測全程時間

2、偏 ，平均速度偏 。ii 圖 2 中四個速度隨時間變化的關(guān)系留象，能反映出小車下滑運(yùn)動的是 。iii 某同學(xué)為了測量小車運(yùn)動過程中下半程的平均速度，將小車從 B 點(diǎn)由靜止釋放，測出小車到 C 點(diǎn)的時間，從而計算出小車運(yùn)動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？ ，理由是 。(3) 【拓展練】在“比較紙錐下落快慢”的活動中：i 如圖 3 甲所示，把兩個等大的圓紙片，裁去大小不等的扇形，做成如圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐。如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具有 和 。ii 為了比較紙錐下落的快慢，將兩個錐角不同的紙錐從同一高度同時由靜止釋放時，應(yīng)該選擇由圖 （選填“乙”或“丙”）所示的位置

3、開始釋放；通過比較下落至地面的 來比較紙錐下落的快饅；還可以通過比較同一時刻紙錐下落的 來比較紙錐下落的快慢。iii 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)時間較難測量，為了便于測量時間，應(yīng)該在圖乙中選擇紙錐 （選填“A”或“B”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)較好。iv 小芳所在的興趣小組用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔 0.2s 曝光一次。興趣小組拍下的照片如圖 3 所示，由此可以判斷此紙錐下落的速度變化情況是 （選填“不變”“先變大后不變”或“一直變大”）。若測得紙錐在 E 、 F 兩位置間的實(shí)際距離為 6.40cm，則 E 、 F 兩位置間紙錐下落的平均速度為 m/s。探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律(1) 【基礎(chǔ)練】在

4、“探究海波熔化過程”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組討論了以下問題：i 在該實(shí)驗(yàn)中安裝實(shí)驗(yàn)器材時，應(yīng)按照 （選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行。ii 實(shí)驗(yàn)時應(yīng)選用顆粒 （選填“較大”或“較小”）的海波做實(shí)驗(yàn)。iii 實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具是溫度計和 ，加熱時，在記錄加熱時間和溫度的同時還需要不斷觀察海波的 變化。iv 本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證海波 ，為此需要采取水浴法加熱。v 實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)是為了 （填字母）。A、尋找普遍規(guī)律B、減小實(shí)驗(yàn)誤差vi 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們繪制了海波熔化時溫度隨時間變化的圖線如圖 1 所示，由圖可知，海波在第 1min 、第 5min 及第 8min 時分別處于 、 、 （

5、前三空均選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）；海波的熔點(diǎn)是 C，海波熔化的特點(diǎn)是 。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：i 結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)過程可知，當(dāng)海波的溫度處于 48C 時，其狀態(tài)是 （填字母）。A、固態(tài)B、固液共存態(tài)C、固態(tài)、液態(tài)或固液共存態(tài)ii 如圖 2 所示為另一小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時所用裝置，觀察到該物質(zhì)熔化時溫度計的示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 （填序號）。燒杯中的水過多對試管內(nèi)物質(zhì)不斷攪拌溫度計的玻璃泡碰到了試管壁iii 小明小組也采用熱水加熱海波，探究“海波的熔化規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖 3 甲所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了海波和熱水溫度隨時間變化的圖象，如圖 3 乙所示，根圖

6、象可知，第 10min 海波停止熔化，原因是 。iv 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小明想繼續(xù)探究鹽水凝固時溫度的變化規(guī)律，于是他將一些鹽放入試管內(nèi)的水中，把試管放入冰箱，每隔一定時間記錄鹽水的溫度，并將數(shù)據(jù)繪制成如圖 4 甲所示的圖象。他發(fā)現(xiàn)：與水相比，鹽水凝固點(diǎn)變 （選填“高”或“低”），如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中（如圖 4 乙所示），試管內(nèi)冰水混合物的冰會 （選填“變多”“變少”或“不變）。探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)。(1) 【基礎(chǔ)練】利用如圖 1 所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。i 下列是某小組的實(shí)驗(yàn)裝置，則合理的安裝順序是 （填序號）。燒杯和水 酒精燈

7、鐵桿 A 和溫度計（含紙蓋）鐵桿 B 和石棉網(wǎng)ii 實(shí)驗(yàn)裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤之處： 。iii 在燒杯上放置一個紙板，其目的是 。iv 下表是小燕記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 時間/min01234567溫度/C8890929496989898 請將圖 2 中的坐標(biāo)系補(bǔ)充完整，并根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變化的關(guān)系圖象。v 甲組的小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖 3（a）（b）所示，則圖 是水沸騰時的情況。vi 由數(shù)據(jù)及圖象可知，水沸騰時，繼續(xù)吸熱，水的溫度 。vii 通過學(xué)習(xí)，小燕終于明白了媽媽用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是 （選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）的道理。v

8、iii 由圖象可知，水的沸點(diǎn)是 C，說明此時的大氣壓 （選填“大于”“等于”或“小于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：i 水沸騰時，燒杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷 （填物態(tài)變化名稱）形成的小水珠。ii 另外兩組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖 4 所示，a 、 b 圖不同的可能原因是 。iii 為了方便地讀出溫度計的示數(shù)，小聰將溫度計從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù)，這會導(dǎo)致所測溫度偏 （選填“高”或“低”）。iv 由實(shí)驗(yàn)可知，水溫需要達(dá)到 98C 水才能沸騰，且沸騰后撤去酒精燈，水會停止沸騰，說明液體沸騰需要滿足

9、的條件是 和 。v 小李同學(xué)為進(jìn)一步探究液體沸騰規(guī)律，設(shè)計了如圖 5 所示的實(shí)驗(yàn)裝置。燒杯與試管內(nèi)分別裝入適量的水，甲、乙溫度計分別測量燒杯和試管中水的溫度。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)乙溫度計示數(shù)達(dá)到 98C 后，示數(shù)保持不變，但試管中的水始終沒有沸騰，其原因是 。當(dāng)小李同學(xué)在燒杯內(nèi)的水中加入少量食鹽后，發(fā)現(xiàn)試管中的水能夠沸騰，說明加入食鹽后燒杯中的水的沸點(diǎn) （選填“升高”“降低”或“不變”）。vi 周末，小華在家中燒開水煮餃子。當(dāng)水燒開準(zhǔn)備下餃子時，媽媽提醒她鍋里的水量太少了，于是，小華又往鍋里迅速加了一大碗冷水（水量比鍋里的少）。下圖中最能大致反映整個燒水過程中水溫隨時間變化的圖象是 。探究光反射時的規(guī)

10、律。(1) “探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有刻度（圖中未畫出）的白色紙板 ABCD 能繞垂直于 CD 的 ON 軸翻轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。i 實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將紙板 放置在平面鏡上，實(shí)驗(yàn)中為了使光束能在紙板上顯示出來，應(yīng)該采取的操作是 （選填“A”或“B”）。A讓光束垂直紙板射到 O 點(diǎn)B讓光束貼著紙板射到 O 點(diǎn)ii 移動激光筆，使入射光束繞入射點(diǎn) O 沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，可觀察到反射光束沿 時針方向轉(zhuǎn)動。iii 移動激光筆，使入射角為 45，測得反射角也為 45，由此就得出“光反射時，反射角等于入射角”的結(jié)論，你認(rèn)為有何不妥之處？

11、。iv 如圖乙所示，將紙板右半部分繞 ON 向后翻轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)，此現(xiàn)象說明： 。v 在圖甲中，若將紙板（連同激光筆）繞 CD 向后傾斜，此時反射光束 （填字母）。A仍在紙板上呈現(xiàn)B被紙板擋住C在紙板前方vi 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同組的小明和小剛都想從鏡子中看到對方的眼睛，而不想讓對方看到自已的眼晴，結(jié)果他倆誰都沒有做到，你認(rèn)為沒有做到的原因是 。(2) 結(jié)合上例探究以下問題：i 對于每一條確定的入射光線而言， 光線是唯一的。ii 如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板入射時，在紙板上 （選填“能”或“不能”）看到反射光。iii 在上述實(shí)驗(yàn)中，若想把光的徑跡保留在紙板上以便

12、研究，請你設(shè)計保留的方法： 。iv 為了探究得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)改變 多次實(shí)驗(yàn)。一次實(shí)驗(yàn)過程中，選擇入射角分別為 15 、 30 、 45 的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)（如下表）。經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因可能是 。 實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角115752306034545 v 由于光在紙板上發(fā)生了 （選填“鏡面反射”或“漫反射”），所以從不同方向都可以觀察到光在紙板上傳播的徑跡。vi 如圖丙所示，已知入射光線與反射光線的夾角為 90，請在圖中畫出平面鏡的位置并標(biāo)出反射角的度數(shù)。(3) 興趣小組組裝了

13、如圖丁所示的裝置。i 為了顯示光路，下列做法中不可行的是 （填字母）。A用噴壺向玻璃缸中噴水霧B抽盡玻璃缸中空氣，在黑暗中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)ii 圖中紅光激光筆發(fā)出的光相當(dāng)于 線，入射點(diǎn)不動，當(dāng)綠光激光筆發(fā)出的光束繞入射點(diǎn)逆時針轉(zhuǎn)動時，反射角 （選填“變大”“變小”或“不變”）。iii 從 A 側(cè)往 B 側(cè)看，三線重合，只看到一條光束，說明 。探究平面鏡成像的特點(diǎn)(1) 【基礎(chǔ)練】小明用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”，操作如下：在豎立的玻璃板前點(diǎn)然蠟燭 A，可以看到蠟燭 A 在玻璃板中的像，取一支外形與 A 相同但不點(diǎn)燃的蠟燭 B 在玻璃板后面來回移動，直到看上去它跟蠟燭 A 的像完全重合；移

14、去蠟燭 B，在其原來位置上放置一塊光屏，觀察光屏上是否有蠟燭的像；將玻璃板傾斜，再次觀察“蠟燭 A 的像”，如圖乙所示。請你解答下列問題：i 實(shí)驗(yàn)不用平面鏡而用玻璃板的目的是便于 。ii 操作中通過玻璃板能夠看到蠟燭 A 的像是由于發(fā)生了光的 現(xiàn)象；蠟燭 B 與蠟燭 A 的像完全重合，說明像與物的大小 。iii 操作中光屏上 （選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明蠟燭通過平面鏡所成的像是 （選填“實(shí)”或“虛”）像。iv 操作中蠟燭 A 此時的像是圖乙中的 （選填“A1”“A2”或“A3”）。v 除此以外，實(shí)驗(yàn)過程中還要用到的工具是 ，這是為了比較像與物 是否相等。vi 某次實(shí)驗(yàn)中將點(diǎn)燃的

15、蠟燭 A 放在玻璃板前 5cm 處，沿垂直板面方向?qū)?A 以 5cm/s 的速度遠(yuǎn)離玻璃板，2s 后放穩(wěn)，則未點(diǎn)燃的蠟燭 B 與 A 相距 cm 才能與 A 的像完全重合。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：i 為了保證實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)該選擇 （選填“厚玻璃板”或“薄玻璃板”），且最好在較 （選填“亮”或“暗”）的環(huán)境中進(jìn)行。ii 將蠟燭 A 點(diǎn)燃放在玻璃板的前面，該同學(xué)應(yīng)在玻璃板的 （選填“前面”或“后面”）觀察。iii 實(shí)驗(yàn)過程中，小明仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像有重影，請你幫他分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因： 。iv 小明把一塊不透明的擋光板放在平面鏡的后面、像的前面，可以發(fā)現(xiàn)蠟燭 A 在鏡中的像 （

16、填字母）。A、被擋板全部擋住，看不到像B、沒有被擋板擋住，還是完整的像C、被擋板擋住，只成一半的像D、成在了擋板上v 小華在實(shí)驗(yàn)中用兩個完全相同的棋子 A 和 B 來代替蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。若小華觀察到棋子 A 的像不清晰，則她應(yīng)該 （填字母）。A、換用透明度好的玻璃板B、換用平面鏡C、用手電筒照射棋子 A D、用手電筒照射棋子 B vi 如圖甲所示，一枚硬幣放在豎直放置的平面鏡前，硬幣的像在 a 處；將平面鏡從中間切開，并移至圖乙所示的位置豎直放置，硬幣的成像情況是 （填字母）。A、硬幣成像在 b 處，且成兩個像B、硬幣成像在 c 處C、硬幣成像在 a 處D、硬幣無法

17、通過平面鏡成像(3) 【拓展練】如圖所示，小明站在地鐵站臺上，他透過玻璃板制成的屏蔽門，可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌及自己在玻璃屏蔽門中所成的虛像。小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計了在站臺上粗測玻璃屏蔽門與車道另一側(cè)廣告牌之間距離 d 的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下，請完成相關(guān)內(nèi)容。i 小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到 。ii 記錄 。iii 量出 的距離。除記錄工具外，小明要完成上述實(shí)驗(yàn)還必須使用的儀器是 。iv 步驟（3）中測得的距離就是玻璃屏蔽門與廣告牌之間的距離 d ,物理依據(jù)是 .探究光折射時的特點(diǎn)。(1) 【基礎(chǔ)練】為了探究光的折射規(guī)律，小明、小紅、小剛分別按照如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。i 上

18、述三個裝置中，帶量角器的塑料板的作用是 。實(shí)驗(yàn)中激光筆要 （選填“緊貼”或“遠(yuǎn)離”）塑料板照射。ii 從圖中可以看出，光照射到透明物體表面時，將同時發(fā)生 和 現(xiàn)象。iii 塑料板是由 2 個半圓塑料板組裝的。實(shí)驗(yàn)時，將塑料板 F 向后折轉(zhuǎn)一定角度，在塑料板 F 上 （選填“能”或“不能”）看到折射光，這說明折射光和入射光 （選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：實(shí)驗(yàn)中，三名同學(xué)測得的數(shù)據(jù)如下表所示。 小明 實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234入射角0304560水中折射角0223540 小紅 實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234入射角0304560玻璃中折射角0172430 小剛 實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234

19、水中入射角0223540空氣中折射角0304560 i 分析小明和小紅的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：光從空氣射入其他介質(zhì)中，垂直照射時，入射角是 0，折射角為 ，光線不偏折；斜射時，折射角隨入射角的增大而 ，折射角 （選填“大于”“等于”或“小于”）入射角。ii 分析小剛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：光從其他介質(zhì)射入空氣中，垂直照射時，折射角為 ，光線不偏折；斜射時，折射角隨入射角的增大而 ，折射角 （選填“大于”“等于”或“小于”）入射角。iii 綜合小明和小剛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)：在折射現(xiàn)象中，光路是 的。（2）中得出結(jié)論的不足之處是 。iv 根據(jù)小剛的測量結(jié)果，我們推測：當(dāng)光從水中斜射入空氣中時，隨著入

20、射角的增大， （選填“折射角”或“入射角”）先達(dá)到 90；當(dāng)入射角再增大時，將會發(fā)現(xiàn)不再有 光線，而只存在 光線。探究凸透鏡成像的規(guī)律(1) 【基礎(chǔ)練】小明利用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡的成像規(guī)律。i 實(shí)驗(yàn)時應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 ；該實(shí)驗(yàn)最好在光線較 （選填“亮”或“暗”）的環(huán)境中進(jìn)行。ii 小明先通過如圖 1 甲所示的實(shí)驗(yàn)，確定了該凸透鏡的焦距 f= cm。iii 小明將凸透鏡、蠟燭調(diào)節(jié)至如圖 1 乙所示位置，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是 （選填“正立”或“倒立”）、縮小的 （選填“虛”或“實(shí)”）像。iv 保持凸透鏡位置不變，小明又將蠟燭

21、移至光具座上 32cm 刻度線處，為在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動，應(yīng)用這一成像特點(diǎn)可制成 （選填“照相機(jī)”或“投影儀”）。v 接下來小明又分別把蠟燭放在如圖 2 甲所示的 A 、 B 、 C 、 D 四個點(diǎn)對應(yīng)的刻度線處，在 點(diǎn)能夠在光屏上承接到清晰、最大的燭焰的像，在 點(diǎn)所成像的性質(zhì)與眼睛的相同。vi 當(dāng)小明將蠟燭移至光具座上 D 位置時，移動光屏，發(fā)現(xiàn)不能在光屏上得到燭焰的像，為了觀察此時的成像特點(diǎn)，請你寫出接下來的操作： 。vii 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像上移了一段距離，在沒有移動器材的情況下，造成上述現(xiàn)象的原因是 。保持蠟

22、燭、凸透鏡的位置和高度不動，需要將光屏 （選填“向上”或“向下”）移動，使?fàn)T焰的像呈現(xiàn)在光屏中央。viii 一同學(xué)用圖 2 乙所示的 LED 光源代替蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是 （寫出一條即可）。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：i 在將圖 1 乙中蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡的過程中，所成的像將逐漸變 （選填“大”或“小”）。利用這個規(guī)律可知：我們在照畢業(yè)合影時，如果最邊緣的兩個同學(xué)未進(jìn)入取照框，則此時攝像師應(yīng) （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）我們。ii 當(dāng)蠟燭、透鏡及光屏的位置如圖 3 所示時，恰能在光屏上得到清晰的像，此時像的性質(zhì)是 、 的 像。若將蠟燭和光屏的位置對調(diào)，光屏上會再次出現(xiàn)清晰的

23、倒立、 的實(shí)像。iii 保持蠟燭、凸透鏡、光屏位置不變，小明用不透光的紙板遮住凸透鏡的上半部分，則在光屏上觀察到的像是 （填字母）。A.燭焰的上半部分，亮度變暗B.燭焰的下半部分，亮度變暗C.完整的燭焰，亮度變暗D.完整的燭焰，亮度不變iv 接下來小明借來物理老師的眼鏡將其放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原本清晰的像變模糊了，向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動光屏，光屏上的像又變清晰，說明老師戴的是 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。v （多選）小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，他將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏都找不到燭焰的像，其原因可能是 A.光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高

24、度上B.物距小于透鏡的一倍焦距C.蠟燭在透鏡的二倍焦距處D.蠟燭在透鏡的焦點(diǎn)上(3) 【拓展練】如圖 4 甲所示，在圓柱形水杯后面放一張畫有反方向箭頭的紙條。向杯中倒入適量水（水位在兩個箭頭之間），透過水杯，看到一個箭頭改變了方向，如圖 4 乙所示。i 這是為什么呢？要解決這個問題，應(yīng)抓住影響這個問題的主要因素：圓柱形水杯裝有水的部分具有中間厚、邊緣薄、透光的特征。根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可以判定，看到的這個方向改變的箭頭是放大的 （選填“實(shí)像”或“虛像”），凸透鏡的這一成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有 （選填“照相機(jī)”或“投影儀”）。ii 帶箭頭的紙條向遠(yuǎn)離水杯的方向移動，像將 （選填“變大”或“變小”）

25、。在測量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，芳芳同學(xué)按照正確的實(shí)驗(yàn)方法和步驟進(jìn)行操作，并設(shè)計了記錄數(shù)據(jù)的表格，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟一：將天平放在水平桌面上，游碼撥到零刻度線處，并調(diào)節(jié)天平平衡。步驟二：向燒杯中倒入適量待測鹽水后，用天平測出燒杯與鹽水的總質(zhì)量 m總，如圖甲所示，并記錄。步驟三：將燒杯中的部分待測鹽水倒入量筒中，用天平測出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量 m，并記錄。步驟四：讀出倒入量筒中鹽水的體積 V，并記錄。步驟五：根據(jù)已測得的物理量計算出待測鹽水的密度 ，并記錄。(1) 請根據(jù)以上信息將下表填寫完整。 燒杯和鹽水的燒杯和剩余鹽水倒出鹽水的倒出鹽水的鹽水的密總質(zhì)量m總/g的總質(zhì)量m/g質(zhì)量m/g體積V/

26、cm3度/(gcm3)12430 (2) 結(jié)合上例探究以下問題：小明所在的學(xué)習(xí)小組也在測量一杯鹽水的密度，他們設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟：A.用天平測出空燒杯的質(zhì)量 m1；B.往燒杯中倒入適量鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m1；C.將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積 V；D.計算得出鹽水的密度 = 。小組成員認(rèn)為該方案會使測量結(jié)果 （選填“偏大”或“偏小”），原因是 。為了使測量值更精確，上述測量順序可調(diào)整為 （填字母）。(3) 周末，小明到超市購物，買了一盒酸奶，喝了一口發(fā)現(xiàn)酸奶的味道與平時喝過的同樣的酸奶似乎不同，聯(lián)想起近日新聞報道食品造假現(xiàn)象，他懷疑該酸奶摻了一定水分，于是他想通過測量

27、酸奶密度的方法來判斷。他看到超市售貨處有電子秤，并向售貨員要了一只小玻璃杯，借助一瓶礦泉水，測出了酸奶的密度。下面是他測量的過程，請你幫他補(bǔ)充完整。i 用電子秤測出空玻璃杯的質(zhì)量 m0；將玻璃杯裝滿礦泉水，用電子秤測出玻璃杯和水的總質(zhì)量 m1；將玻璃杯中的水倒干凈， 。ii 酸奶密度的表達(dá)式為 酸奶= 。（水的密度用 水 表示，用已知量和所測物理量的字母表示）。測量固體的密度(1) 【基礎(chǔ)練】小明用天平、量筒測量小石塊的密度。i 如圖 1 所示是小明同學(xué)設(shè)計的兩種測量小石塊密度的方案（操作步驟按照示意圖中的順序進(jìn)行）。你認(rèn)為方案 測量誤差會較大，原因是 。ii 接下來小明同學(xué)按照選定方案進(jìn)行了

28、實(shí)驗(yàn)，測出了相關(guān)物理量，計算出了石塊的密度，以下是他測量小石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟：將天平放在水平臺上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，這時天平指針位置如圖 2 甲所示，則應(yīng)將天平的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)，使指針對準(zhǔn)分度盤的中央刻度線。將石塊放在天平左盤，往右盤加減砝碼過程中，加入最小砝碼后，天平指針位置又如圖甲所示，將最小砝碼取出，指針位置如圖乙所示，接下來正確的操作是 ，直至指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線；此時右盤中所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，則小石塊的質(zhì)量是 g。把小石塊放入裝有 20mL 水的量筒后，量筒內(nèi)的水面如圖丁所示，正確讀數(shù)視線是 （選填“a”“b”或“c”），該小石塊的體

29、積是 cm3。該小石塊的密度是 g/cm3。iii 小明把該小石塊打磨做成一件小工藝品后，其質(zhì)量減小，小石塊的密度 （選填“變大”“不變”或“變小”）。(2) 【補(bǔ)充練】結(jié)合上例探究以下問題：小明用天平測量小石塊的質(zhì)量時，下列情況會導(dǎo)致測量結(jié)果偏小的是 （填字母）。A、游碼生銹變重了B、砝碼磨損了(3) 【拓展練】小明還想測量一塊鵝卵石的密度，但是量筒口太小，鵝卵石放不進(jìn)去，他便采用了以下方法完成了對鵝卵石密度的測量：i （1）用調(diào)好的天平測出鵝卵石的質(zhì)量是 31.8g 、空燒杯的質(zhì)量是 90g。（2）如圖 3 甲所示，把鵝卵石輕輕放入燒杯中，往燒杯中倒入適量的水，用油性筆在燒杯壁上記下此時水

30、面的位置 M，然后將燒杯放在天平左盤，如圖丙所示，燒杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量為 g。ii （3）將鵝卵石從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號 M 處，如圖乙所示；用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為 142g，此時燒杯中水的體積為 cm3。iii （4）根據(jù)所測數(shù)據(jù)計算出鵝卵石的密度為 g/cm3。iv （5）若小明在第（3）步測量質(zhì)量過程中，用鑷子添加砝碼并向右旋動平衡螺母，直到天平平衡，此錯誤操作將導(dǎo)致所測密度值偏 。答案1. 【答案】(1) i v=st ii 刻度尺；停表iii 便于計時iv 0.3；0.45 v 變速(2) i 小；大ii Ciii 不正確；所測時間不是運(yùn)動過程中下半程的時間（或小車從 A 到 C 的過程中通過 B 點(diǎn)時的速度不為零，或小車通過 AC 段的時間與通過 AB 段的時間之差才是通過下半程 BC 段的時間）(3) i 刻度尺；停表ii 乙；時間；高度iii A iv 先變大后不變；0.16 2. 【答案】(1) i 自下而上ii 較小iii 停表；物態(tài)iv 受熱均勻v Avi 固態(tài)；固液共存態(tài)；液態(tài)；48；吸收熱量但溫度保持不變(2) i Cii iii 第 10min，海波溫度能達(dá)到熔點(diǎn)，但海波溫度與水溫相同，不能繼續(xù)吸熱iv 低；變多3. 【答案】(