教學(xué)反思-以平常心對待學(xué)生

1、教學(xué)反思 -以平常心對待學(xué)生因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足

2、，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，

3、在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了第1頁 / 總共 7頁我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需

4、求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題

5、進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。第2頁 / 總共 7頁因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，

6、我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切

7、都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活第3頁 / 總共 7頁躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在

8、近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活

9、躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平第4頁 / 總共 7頁還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班

10、的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為

11、我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課

12、堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，第5頁 / 總共 7頁我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)

13、中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性，于是我利用一節(jié)課的時間和學(xué)生討論，讓學(xué)生說出我的不足及如何改進(jìn)，氣氛活躍后，學(xué)生也真的給我指出了不少的缺點，有時對學(xué)生嚴(yán)厲有余而溫情不足，老是拿 9 班和 8 班比，課堂上對于回答不出簡單問題的人比較兇等等，我立即就對同學(xué)們指出的問題進(jìn)行了承諾，保證在以后的教學(xué)中盡可能不犯，如果有再犯的話請大家及時提醒我，在近一段時間的教學(xué)中我一直在遵守著我的承諾，課堂效果也較以前有明顯的改善。我要永遠(yuǎn)記著這個教訓(xùn)。因為我站得太高，我看不見學(xué)生；因為我不深入到學(xué)生中去，我不知道學(xué)生的需求；因為我作業(yè)批得太少，不了解學(xué)生的需要；因為我的水平還不錯，就覺得學(xué)生簡單的東西都應(yīng)該會-這一切都是我自以為是，脫離學(xué)生實際造成的，我也從中嘗到了苦頭，前一段時間對于8 班的教學(xué)第6頁 / 總共 7頁我很迷惘，總覺得學(xué)生很差，很簡單的絕不該錯的東西也錯得很厲害，心理上很是接受不了，在課堂教學(xué)中就不自覺得有不良情緒，嚴(yán)重地影響了我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也意識到這種情況的嚴(yán)重性