2022年五美術教案

1、第 1 課 哆來咪第一課時教學目標： 培育同學敏捷的感受才能,提高藝術綜合素養(yǎng)； 熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美； 學會恰當調配顏色和較勻稱地著色的方法； 把握立體造型的簡潔方法；教學重點難點：對形體、顏色漸變韻律有感性熟悉, 并能夠調出漸變的顏色 教學預備： ：玻璃杯 7 個,顏料等教學過程：一、觀賞導入1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘觀賞并講一講它的歷史；2同學閉上眼睛一起觀賞美麗的編鐘樂曲；老師出示漸變色的圖片； 3 想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成精妙的旋律 . 4老師小結：由于青銅鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律；二、分組制作1出示七個透亮玻璃瓶、水,

2、并在瓶中隨便加入不等量的水,請同學敲一敲瓶子聽聽聲音；2摸索如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高；講解規(guī)章：七人為 一組,小組爭論后,看哪組最快想出一個方法并做好；3敲一敲、聽一聽、調一調,聽聽音準嗎.講一講為什么能敲出漸次變化的音高； 4 師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐步變化；相同的物 體,空間越小音調越高,空間越大音調越低；5請同學在這七個水瓶中加入同等量的色水,為什么會有這種變化 . 看看發(fā)生了什么變化 .想一想,6師生小結：由于每個瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后顏色就發(fā)生了漸次變化；三、裝飾美化1摸索如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成美麗的打擊樂

3、器“ 水瓶琴” ；2裝飾要簡潔,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音；每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的精確性；四、即興表演小組同學用“ 水瓶琴” 敲打一首簡潔的曲子,比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美,哪組的“ 水瓶琴” 最美麗；其次課時教學目標：1、培育同學敏捷的感受才能,提高藝術綜合素養(yǎng)；2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美；3、學會恰當調配顏色和較勻稱地著色的方法；把握立體造型的簡潔方法；教學重點難點： 對形體、 顏色漸變韻律有感性熟悉, 并能夠調出漸變的顏色；教學預備：玻璃杯 7 個,顏料等教學過程：一、觀賞導入1觀賞有漸變成效的繪畫作品；2老師提問：這些畫在顏色變

4、化上有什么共同的規(guī)律 . 3同學答,老師小結：它們的顏色發(fā)生了逐步變化；在美麗的音樂旋律聲中課件展現(xiàn)幾張運用漸變顏色裝飾的繪畫作品；二、熟悉現(xiàn)象1老師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎 . 2老師出示圖片,提問：圖中哪些地方顯現(xiàn)了顏色的漸變 . 課件展現(xiàn)幾張有漸變色攝影圖片；三、把握規(guī)律1老師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組顏色漸變系列的卡片,請四位同學整理顏色卡片按漸變的次序擺出來貼在黑板上； 2 爭論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變顏色呢 彩虹般的顏色漸變；. 3 同學爭論后,老師調整擺出如4出示紅到暗紅的漸變,讓同學明白除了色相的漸變,仍可以有顏色明度的漸變；課件展

5、現(xiàn)顏色明度的推移漸變；四、嘗試作業(yè)看書上的小訓練,同學自己發(fā)覺調配漸變色的方法并完成小訓練；五、作業(yè)反饋 依據(jù)小訓練完成的情形,反饋講評調色訓練中的問題；第三課時教學目標：1、培育同學敏捷的感受才能,提高藝術綜合素養(yǎng)；2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美；3、學會恰當調配顏色和較勻稱地著色的方法；把握立體造型的簡潔方法；教學重點難點： 對形體、顏色漸變韻律有感性熟悉,并能夠調出漸變的顏色教學預備：玻璃杯 7 個,顏料等教學過程：初步感受：1拿出幾組模型1 壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來；2 壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形

6、立方體,一個角上安上鐵釘固定；3 排列整齊的一組小棒； 2 請同學觀看,說說感受；3陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡潔立體構成模型； 4 請同學再說說感受；5老師將模型按無序排列,再請同學說說感受；第四課時教學目標：1、培育同學敏捷的感受才能,提高藝術綜合素養(yǎng)；2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美；3、學會恰當調配顏色和較勻稱地著色的方法; 把握立體造型的簡潔方法；教學重點難點： 對形體、顏色漸變韻律有感性熟悉,并能夠調出漸變的顏色教學預備：玻璃杯 7 個,顏料等教學過程：一、觀賞感受1觀賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受；2老

7、師小結： 利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感；展現(xiàn)攝影圖片,每個圖片配以相應的音樂旋律；二、分組爭論1看看如何利用自己所帶的材料；2除用方形、圓形、小棒來進行排列外,仍可用哪些外形 . 3 除剪、拉、扭、排外,仍可運用哪些方法進行制作 . 同學自帶材料 三、嘗試練習分組進行嘗試練習,練習過后,同學集體爭論矯正；作業(yè)工具四、同學練習1同學練習,老師巡回指導；2練習過后,同組同學相互爭論矯正；作業(yè)： 評議總結1展現(xiàn)作品,綻開評議活動；2學問延長： 近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感；課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面；第 2 課家鄉(xiāng)古建筑第一課時教學目標：1、明白古建筑的的范疇、

8、常見類型、一般特點和有關歷史典故； 2 、體驗并把握線畫古建筑的基本方法；3、培育和增強同學對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的寵愛；教學重點：體驗并把握線畫古建筑的基本方法；疏密關系；教學過程：一、導入教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的（課前讓同學收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了明白；光妯筑有各種各樣的風格樣式,但也具有共同的一般特點,你能說說嗎. 同學共同共享學問二、觀賞展現(xiàn)家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結：造型美麗,對稱、漸變、頂有脊、檐翹等；不用釘子、穩(wěn)固；極盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等；結構科學,斗拱、柱梁、三、布置作業(yè)：按光妯筑照片線描一幅古建筑速寫；四、展

9、現(xiàn)評判1、你比較寵愛哪幅作品, 為什么？ 2 、你覺得它的什么地方值得你學習？3、這一部分你仍可以怎樣表現(xiàn)其次課時教學目標：1、 體驗并把握線畫古建筑的基本方法；2、 培育和增強同學對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的寵愛；教學重點：體驗并把握線畫古建筑的基本方法；品的疏密關系；教學過程：一、分析教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作1、老師引導：要畫好古建筑,先要進行觀看分析,把看似復雜的建筑物變 得簡潔易于懂得, 如亭閣的屋頂, 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形；其實它的各部分均可看成大小不同的 口等形的組合,大家看是不是這樣 . 請兩名同學上臺對展現(xiàn)的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來； 2 、

10、師：提問,古建筑的 很多細部是很科學的, 也是好玩的； 重檐是怎樣建的 .斗拱是怎樣結構的 .梁柱是 怎樣連接的 .連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘；二、老師示范1老師講授線畫寫生步驟、要求： a 觀看摸索后構圖定位； b 從屋頂處開頭下筆； c 線條要流暢確定,盡可能用長線畫； d 畫出些細部,看不清的想像完成；三、同學嘗試畫一個古建筑的簡圖第三課時教學目標：1. 明白古建筑的范疇、常見類型、一般特點和有關歷史典故； 2. 能以泥為主要材料做一簡約小亭；3. 培育和增強同學對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的寵愛；教學重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭；教學難點：采納刻畫、搓條、鏤空、壓板、手

11、捏等制作方法捏造小亭；教學過程：一、觀賞導入（展現(xiàn)建筑陶藝小工藝品）師：今日,老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?有小亭、 小塔、小屋、小橋；這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品；它可以單獨擺放, 也可以組合運用；同學們從前面往后面相互傳遞著摸摸看看；二、引導分析1. 師：看完了的同學請摸索黑板的連線題；陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：鏤空瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂2指導答題：分組爭論后派一位代表上講臺對相互對應的兩個詞語進行連 線； 老師揭示答案： 瓦紋 刻畫 亭柱 搓條 塔窗 鏤空 橋面 壓板 屋頂 手捏 ；3小結；同學們有了過去的學習基礎

12、,又經(jīng)過小組爭論,幾位同學順當完成了答題, 老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡潔；你們想不想也做 一做 . 三、布置作業(yè)1師：今日我們綜合運用已有的陶藝制作方法,做小亭子” ；板書課題：家鄉(xiāng)古建筑設計制作一件陶藝作品 “ 泥2老師提問；俗語說“ 方法都一樣,造型各不同” ,請想想你將設計制作 一個怎樣新奇特殊的亭子來呢 . 同桌相互爭論,溝通；3老師小結；在剛才的爭論中,同學們表達了各自的創(chuàng)作思路,有圓頂亭,有四周、六面亭,仍有雙層亭.好. 老師期望著大家新作品的勝利；4. 同學利用課前預備好的陶泥及其他材料做小亭子,關同學的個別問題；四、展現(xiàn)評判1請同學“ 一分鐘簡介作品” ； 2

13、分組觀摩；第 3 課小記者第一課時教學目標：老師行間指導, 解決有1. 課前布置同學收集自己平常寵愛看的報刊,并挑選一二幅自己寵愛的新聞圖片；2. 明白家人寵愛閱讀的報刊雜志；教學預備：圖片 錄像資料教學過程：1今日,每個同學都帶來了自己寵愛看的報紙、雜志,看來你們是一群愛學習、關懷社會的同學；哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢 .為什么寵愛它呢.說說你的理由； 幾名同學展現(xiàn)自己帶來的圖片新聞, 并依據(jù)其內容進行介紹；2同學們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家,讓大家共享你帶來的信息,共同共享你的歡樂呢 . 小組內同學之間相互溝通； 3 同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的

14、雜志,有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關注的事,有的報道了我們生活中感動人的事, 有的是社會上的新奇事,仍有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等；由于這些新聞來源于生活, 它真實地反映了我們的生活, 使我們在短時間內獲得大量信息,豐富我們的生活, 很多問題引起大家的摸索 .所以,好的新聞能吸引讀者的眼光,震動讀者的心靈, 這也正是圖片新聞的魅力所在；4. 優(yōu)秀圖片新聞賞析1 神舟五號勝利返航,中國人實現(xiàn)飛天抱負城 3 晨 2 抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長引導同學環(huán)繞每一張圖片的主題綻開爭論,老師講解；我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢.有的同學或許對新聞工作、記者的工作很奇怪,讓我們走進一家報社,來明白一下

15、他們的工作吧 . 其次課時教學目標：1. 課前布置同學收集自己平常寵愛看的報刊,圖片；并挑選一二幅自己寵愛的新聞2. 明白家人寵愛閱讀的報刊雜志；教學預備：報刊、網(wǎng)絡等教學過程：我們學校的校報和宣揚櫥窗始終在收集和傳播同學們關懷的各方面的新聞信息；這節(jié)課讓我們來做一做小記者, 用我們敏捷的眼光去捕獲校內內外大家關注的事、感人的事、新奇的事、不平的事,用我們美術這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎 . 那么小記者的采訪活動要做好哪些預備工作呢 題或困難需要解決呢 . .在采訪活動中你們有哪些問同學提出問題 預見性的問題 ,老師歸納問題；采訪前制定好周密的采訪方案書,能夠幫忙我們獲得很好的采訪

16、成效；1 采訪人員的工作形式及合理分工 個人、雙人、小組合作 ； 2 采訪的內容、對象的挑選,校內或校外,人物或大事； 3 圖片新聞的表現(xiàn)形式,攝影或繪畫； 4 采序；查閱報刊的圖片新聞,上網(wǎng)查閱有關“ 小記者網(wǎng)站” 的；第三課時；教學目標：； 1. 課前布置同學收集自己平常寵愛看的報刊,并挑選；2. 明白家人寵愛閱讀的報刊雜志； 水彩紙彩筆繪圖鉛筆雜志報刊教學過程一、展現(xiàn)板報； 1.以小組為單位進行爭論；（1）同學找自己感愛好的藝術字（2）仿繪 2. 說一； 3從材料中找出你認為比較感愛好的藝術字,些進行仿照； 4. 當一回小記者, 收集一序； 同學策劃采訪方案書,溝通采訪方案書；查閱報刊的

17、圖片新聞, 上網(wǎng)查閱有關 “ 小記者網(wǎng)站”第三課時教學目標：的信息,建立信息溝通；1. 課前布置同學收集自己平常寵愛看的報刊,圖片；并挑選一二幅自己寵愛的新聞2. 明白家人寵愛閱讀的報刊雜志；活動預備一、展現(xiàn)板報水彩紙 彩筆 繪圖鉛筆雜志報刊教學過程1. 以小組為單位進行爭論（1）同學找自己感愛好的藝術字 感愛好的內容；（2）仿繪 2. 說一說,報刊雜志中你認為3 從材料中找出你認為比較感愛好的藝術字,進行仿照繪制一下；4. 當一回小記者, 收集一些你認為比較好玩的材料,編輯成一份手抄報進行報道；我們學校的校報和宣揚櫥窗始終在收集和傳播同學們關懷的各方面的新聞 信息；這節(jié)課讓我們來做一做小記者

18、, 用我們敏捷的眼光去捕獲校內內外大家關 注的事、感人的事、新奇的事、不平的事,用我們美術這一特殊的語言圖片 新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎 . 留意：小記者新聞采訪時要留意語言技巧以及撲捉信息的方法方式 二、班 內組織溝通勞動成果第4 課 搭建框架第一課時教學目標：1. 把握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧； 2. 培育學生動手制作才能和創(chuàng)新意識,在自己動手制作的過程中體驗制造的樂趣；3. 培育同學寵愛生活的情感和制造美好生活的欲望；培育同學的合作意識教學預備：棍、筷子、繩、 502 膠等 教學重點難點：用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃教學過程：一、創(chuàng)設情境 觀賞架子1同學們,今日我

19、們一起去參觀一個特殊的展覽會架子博覽會,展出的將是一些什么呢 . 2我們進入各個展廳看一看吧；請同學們自己挑選一個展廳先看； 3 說說你看到了一些什么 .有些什么感受呢 . 4導人課題：今日我們就來學習搭架子,讓我們把自己搭建的架子也拿來參與博覽會吧 . 課件 l ： “ 架子” 展覽會標題出示；二、分析方法1觀賞教材上供應的各種圖片；2你能看出它們是什么材料制作的嗎.用了什么方法 . 三、老師小結：圖 1,主體由細竹枝搭建,四周有軟性的藤蘿纏繞,仍插上了顏色明艷別致的干花干果；硬和軟的材料相互對比,外形高低錯落,色調和諧統(tǒng)一；圖 2,畫架由樹棍和繩子組成； 用粗木棍搭建出架子以后； 再用粗麻

20、繩進行捆扎, 正好適合麻質的畫布； 用了粘貼、捆扎等方法； 圖 3,用筷子搭建出架子；來看老師用筷子搭建一個架子,一邊搭,一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法；可以采納多種方法固定架子, 也可以不固定, 直接搭建起來就可以了； 老師在 示范制作的時候,也可以讓同學參與到制作中來,與老師一起來完成作品； 用于示范的材料及教具五、自主制作同學用自己帶來的材料自主制作； 可以將搭好的架子放到教室中間的展現(xiàn)臺 上來； 布置展現(xiàn)臺 博覽會展廳 六、評判溝通1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展現(xiàn)臺上,可自由觀賞各組作業(yè),與身邊的 同學說一說,評一評；2老師帶領同學參觀我們自己的“ 架子” 展廳,先向同學們介紹你自己的 作

21、品； 3 再說說你最寵愛的架子作品；誰的最美觀,誰的最堅固,誰的最有創(chuàng) 意. 同學作業(yè)其次課時教學目標：1. 把握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧； 2. 培育學 生動手制作才能和創(chuàng)新意識,在自己動手制作的過程中體驗制造的樂趣；3. 培育同學寵愛生活的情感和制造美好生活的欲望；培育同學的合作意識教學預備：棍、筷子、繩、 502 膠等教學重點難點：用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃教學過程觀賞分析 1 觀賞老師制作的果籃實物,轉動觀看,想想看,它是用什么材 料制作的 .又用什么來連接的呢 . 同學回答 2老師小結：用筷子制作的,再用膠粘連；可以拆分果籃,讓同學對制作材料和粘貼方法進

22、行更進一步的明白；果籃實物或者多媒體課件展現(xiàn)果籃圖片；二、分組制作競賽1引導思維： 給你一些筷子, 怎樣把它搭建成三角形的籃子呢 . 分組爭論,嘗試拼一拼,擺一擺；找到最適合的方法；小結：籃子有兩個部分,一個部分是籃底,一個部分是籃身；籃身可以用 3 根筷子交叉搭建,籃底可以把筷子平行擺放,然后粘貼在籃身下；老師對 502 膠的使用和切割筷子的方法進行示范：1502 膠黏性很強,假如不當心粘到手上或者不應當粘到的地方,就會帶 來麻煩；所以,在使用的時候肯定要當心地將膠水點到該進行粘貼的地方； 2 切割筷子要用到小刀,肯定要當心使用,先用刀刃切割筷 子四邊,將四邊切出 缺口,再用手把筷子折斷就可

23、以了； 2 競賽分組 四人一組 ,競賽搭建三角形果籃, 看哪組分工合作得開心, 完成得最 快最好；課件出示競賽要求：勝；1在 3 分鐘之內制作一個三角形的小果籃； 2 制作得精致平穩(wěn)的小組獲3課件出示快節(jié)奏的音樂,營造競賽氣氛；三、反饋評判1大家評比出最好的果籃,老師把精致的和粗糙的進行對比評判,引導學生制作的時候要留意美觀；2說說剛才制作中有些什么困難.大家一起來解決；用于比較的全部的果籃樣本1. 明白做法觀賞其他外形、 其他材料的果籃, 分析制作的方法； 如教材上放雜物的方形籃子,就是用四根吸管相互穿插組成正方形；十個這樣的正方形交叉擺放,再做上底就可以了；如放蘋果的大果籃每層由8 根較長

24、的筷子組成,兩層形成16 個角；筷子的擺放都實行了漸漸朝下收縮的做法,所以大果籃上大下??； 放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割,造型別致,顏色美麗； 2. 鞏固制作步驟；五、評判溝通1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展現(xiàn)臺上；2同學向大家介紹自己組制作的作品；介紹的時候要突出制作的特色；教師帶領同學評一評各組制作的果籃；布置展現(xiàn)臺六、總結我們今日做的果籃和雜物籃,可以放在家中,又有用又美觀；這說明,只要有心,生活會通過我們的手變得更加美好；第 5 課 深淺變化教學目標：讓同學明白基本的作畫步驟,構圖學問,美術術語的基本含義重點、難點、及措施：重點懂得構圖學問和美術術語的含義教 具：幾何石膏、

25、掛圖教學過程：一、 導入： 舉生活中的生動圖片；二、 素描的含義；1、 用單色的點、線、面的結合表現(xiàn)物體的形體,色調明暗層次等造型因素的繪畫；2、寫生素描從內容上分為靜物,動物,風景,人像及人體素描等； 3 、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆；描,速寫,默寫； 4 、作畫時間可分為長期素5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素 描；三、 素描的表現(xiàn)語言1、線條、色調；對于初學者,第一學會用線條表現(xiàn)形象,即學會用線條打 準輪廓及把握比例,透視關系等；2、初學者留意表現(xiàn)形體的明暗和色調的深淺；四、 素描才能的高低取決于三個方面； 1 、感覺才能2、學問（透視學

26、、解剖學、顏色學） 3 、技巧：勤,練；五、 觀看才能：在動筆作畫之前,應當用足夠的時間觀看,爭論,分析形象的特點；堅持多看,多分析,不斷深化熟悉和懂得的程度,如觀看表現(xiàn)；第 6 課 水墨動物第一課時教學目標：1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型,體驗筆墨意趣,激發(fā)孩子對水墨畫的愛好；2、明白嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運用；3、讓同學通過觀賞名畫、嘗試用墨,感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力；教學重點：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物,自由抒發(fā)感情,感受中國傳統(tǒng) 文化水墨的魅力；教學難點：大膽的用簡潔、概括的筆觸,變化的墨色,描畫動物的動作與神 態(tài)；教學過程：一

27、、 導入 前幾天我的畫室來了幾位客人,看看他們在干嗎？（播放 TV短 片） 問題 1、他們在干嗎？問題 2、她們用的什么工具呢？用水墨畫出來的小動物會是什么樣子呢？光用墨畫會好看嗎？讓我們來看一看吧！（播放小蝌蚪找媽媽片斷）你們覺得水墨畫小動物怎樣？總結：概括、生動、有意境；說了這么多,我真的要來露一手了,你們可要看認真了；（示范刺猬和蛇）邊畫邊說如何用墨,墨色的變化,中鋒用筆；我們國家很多畫家都寵愛畫水墨動物,動畫片就是以齊白石畫的動物為原型制作的；齊白石就是其中之一, 剛才我們看的 他畫過很多的小動物, 其中最愛的是蝦；齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是文明遐邇的；讓我們來觀賞觀賞吧；（

28、播放課件,邊放邊介紹；）卻非常生動；齊白石的動物用筆簡潔概括,看起來簡潔,徐悲鴻的馬,健壯有力,特殊是他畫得奔馬給人一種自由奔放的感覺；黃胄最愛畫驢,他畫的風格奔放,有濃郁的生活氣息；二、 同學作業(yè),師指導畫家們都有自己寵愛的動物,你們有寵愛的動物嗎？他們有什么特點呢？你們說得很好,我這里仍藏了一些小伴侶的畫,我們一起來看看；（觀賞小伴侶的畫）看了這么多,說了這么多,接下來就輪到你們來發(fā)揮嘍,每人畫一個小動物,也可以添加一些情節(jié)；三、 作業(yè)展評把同學的畫貼到黑板上,看看哪一幅畫你認為不錯呢？好在哪里？總結：以夸獎勉勵為主；其次課時教學目的：1、明白中國水墨畫的特點；2、學習用點厾（ d ：用指

29、頭、棍棒等輕擊輕點）法來畫動物；教學重難點：重點：指導同學把握點厾法的繪畫方法難點：能用所學的方法來表現(xiàn)動物教學預備：師：圖例、宣紙、毛筆、墨汁等繪畫工具；生：國畫工具,課前 預習 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行；二、過程設計： 1、引導階段動物活潑,可愛,因此,自古以來就成為中國畫家筆下的描畫對象；觀賞名家作品,感受畫面中動物的靈性；出示勾線畫法和點厾法圖片,讓生比較兩者的區(qū)分,講解什么是點厾法； 2 、進展階段學習技法點擊,把握繪畫過程和步驟；師示范：如何調墨、怎樣運筆：中鋒、側鋒等依據(jù)課本技法點擊的內容師示范動物畫法,幫忙同學學習； 3 、本課練習挑選一種動物,用水墨形式進行表現(xiàn)；

30、4 、師生練習,老師巡察輔導提示生應留意不要把水亂甩；對有困難的同學進行個別輔導5、作品展現(xiàn) 生談談對作業(yè)中顯現(xiàn)的墨色變化的感受；第三課時教學目標：1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型,體驗筆墨意趣,激發(fā)孩子對水墨畫的愛好；2、明白嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運用；3、讓同學通過觀賞名畫、嘗試用墨,感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力；一、組織教學：按常規(guī)進行；二、過程設計：1、觀賞回家的習作,溫習繪畫的方法；2、生依據(jù)喜好,可連續(xù)臨摹課本的范圖來學習,也可自行創(chuàng)作一幅作品；3、本課練習挑選一種動物,運用水墨形式進行表現(xiàn) 4 、生作業(yè),師巡察輔導5、作品展現(xiàn),講評能否運用

31、點厾法來表現(xiàn)動物,能否感受中國畫的繪畫特 點；第 7 課 布藝溫馨第一課時教學目標：1. 培育同學對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣； 2. 能 運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能敏捷運用各種方法制作一個小掛袋 . 3. 感受、明白布的材質特點,能發(fā)覺和表現(xiàn)出材質的美,體驗“ 變廢為美”的樂趣；教學預備：裁剪衣服時剩余的邊角余料,舊衣服、襪子、手套、毛巾等,針線,剪刀,課件教學重點難點：敏捷運用各種方法制作一件布藝小品教學過程一、看一看,試 一試1. 觀賞作品,從材質、顏色、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力；2以問題引導同學回憶,發(fā)覺美,感受美；2 你覺

32、得哪件布藝制品最特殊 . 1 你看到了什么 . 3 它是用什么材料什么方法做的呢 .你們也可以用手中的材料試試 . 3 學生試做,自主探究；二、玩一玩,做一做1以小組為單位玩“ 奇思妙想” 嬉戲,引導同學探究質疑,發(fā)覺制作方法及如何奇妙利用材料；1 “ 歡樂轉盤” ：用同一件原材料變換不同方向,通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型,來啟示同學的求異思維以及聯(lián)想造型的思路；2 “ 百變魔方” ：效仿智力魔方的玩法,用原材料 斷轉變來引導同學發(fā)覺如何奇妙利用材料和制作方法； 半成品 局部造型的不3 “ 畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟示同學綻開聯(lián)想；2評一評小組嬉戲活動情形；

33、3小組爭論、合作使用材料,奇妙地運用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品；三、評一評,說一說 1 同學作業(yè)觀看溝通； 1 展現(xiàn)作品； 2 自評、互評； 2 學習引申： 1 提示：布藝制品有更多可用之材 舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等 ,以及更多制作方法 編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等 ； 2 發(fā)覺其更寬廣的有用功能 表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等 ； 3 勉勵同學利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作；其次課時教學目標：1. 培育同學對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣； 2. 能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能敏捷運用各種方法制作一個小掛袋 . 3.

34、感受、明白布的材質特點,能發(fā)覺和表現(xiàn)出材質的美,體驗“ 變廢為美”的樂趣；教學預備： 裁剪衣服時剩余的邊角余料,舊衣服、襪子、手套、毛巾等,針線,剪刀,課件教學重點難點敏捷運用各種方法制作一件布藝小品；教學預備：；同學：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀；老師：實物掛袋,圖片,備用布料,設計紙如干；一、激趣；1問：你們在家時遇到過找不到東西的苦惱嗎 .比如；2隆重推介小掛袋； 3我們今日就來學習制作小掛袋；1誰能給掛袋下一個簡潔的定義呢 .同學回答后老師； 2掛袋仍可以做成這樣 . 觀賞手工掛袋圖片,見書；誰來依據(jù)敏捷運用各種方法制作一件布藝小品教學預備：同學：課前搜集家中廢棄的衣物或

35、布料、絲帶、絹花、紐扣等；針線包、剪刀,以及裝飾用品, 如：老師：實物掛袋,圖片,備用布料,設計紙如干；教學過程一、激趣1問：你們在家時遇到過找不到東西的苦惱嗎 等等；.比如橡皮擦、 小玩具不見了2鄭重推介小掛袋；不要看它小,它可是個整理小能手；它能把物品有序 地收納好,隨時都能精確找到；3我們今日就來學習制作小掛袋；二、探究1誰能給掛袋下一個簡潔的定義呢 口袋；事先將布藝掛袋掛在黑板上惹眼的位置；.同學回答后老師小結： 一個能掛起來的2掛袋仍可以做成這樣 . 觀賞手工掛袋圖片,見書本 誰來依據(jù)掛袋的不同結構來給它進行分類 . 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3 出示多袋型掛

36、袋雛形 圖 這是一個基本成形的掛袋,怎樣才能給予它更多的個性特色呢.你從剛才的觀賞中獲得什么靈感. 重新展現(xiàn)圖片 將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組,組內溝通,在紙上畫出自己的設想； 4 ；展現(xiàn)各組設計圖,略評；觀賞老師依據(jù)雛形設計的多款變化； 三、摸索：可在哪些地方進行突破性設計 . 如：掛法的設計處理,形的修剪,袋口、邊緣的設計處理等； 5 引導同學依據(jù)設想選材； 分析自己所帶布材的特點 硬度、編織方法以及花紋特點、 顏色 ；依據(jù)設計挑選相宜的布材；第 8 課飛機夢工廠第一課時教學目標：1、收集飛機的圖片、模型等資料,熟悉飛機的造型特點和結構、功能,明白飛機的歷史與文化；2、能抓住飛機的主要外

37、形結構和特點,描畫出自己寵愛的飛機； 3 、明白材料特點,把握材料的使用方法和工具的正確操作技術,制作 一個直升飛機模型；4、把握用紙張折紙飛機的方法,折一架紙飛機；5、養(yǎng)成細心觀看、細心制作的習慣,培育不怕困難的探究精神；教學重、難點：重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構想；難點：飛機的制作；教學預備：各種飛機的圖片、照片、模型等；蔬菜、紙張等；一、初步談話；當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻,“ 飛豹” 的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候,你心中涌現(xiàn)出最劇烈的感受是什么？是啊,愛我中華,強我國防,是 我們的使命和責任！今日這節(jié)課,我們先學習畫一張想象的飛機；二、講授新課；1、出示課題： 12、飛機工

38、廠；2、觀賞各種的飛機的圖片、照片、模型等；等； 4 、講解直升飛機的畫法與步驟；三、巡回指導；3、講解直升飛機的特點、性能指導同學在紙上構圖, 先畫機身、 再添畫機翼等部分； 對有困難的同學進行個別指導；四、作品展現(xiàn)；抽選好的作品進行展現(xiàn), 讓全班同學觀賞學習, 同時也指出作品中存在的問題,要求同學裝加以改正；五、總結談話；其次課時教學目標：1、收集飛機的圖片、模型等資料,熟悉飛機的造型特點和結構、功能,明白飛機的歷史與文化；2、能抓住飛機的主要外形結構和特點,描畫出自己寵愛的飛機教學過程：一、初步談話；評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今日我們連續(xù)學習直升飛機模型的制作；二、講授新課；1、出示課題

39、： 12、飛機工廠；2、先觀賞各種直升飛機圖片、照片、模型等；作方法與步驟； 3 、講解直升飛機模型的制（1）可以采納切削、插接、雕刻等方法進行制作；（2）采納分工又合作的方法 4 人為一個小組；（3）把制作的各個部件進行組裝；三、巡回指導；全班巡回指導,對有困難的同學個別指導；四、作品展現(xiàn)；舉辦直升飛機模型的小展覽, 讓全班同學學習、 觀賞共同提高, 同時也指出 作品中的不足之處要求同學加以改正；第三課時教學目標：1、明白材料特點, 把握材料的使用方法和工具的正確操作技術,制作 一個直升飛機模型；2、把握用紙張折紙飛機的方法,折一架紙飛機；3、養(yǎng)成細心觀看、細心制作的習慣,培育不怕困難的探究

40、精神；教學過程：一、初步談話；評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今日我們連續(xù)學習紙飛機模型的制作；二、講授新課；1、出示課題： 12、飛機工廠；2、先觀賞各種飛機圖片、照片、模型等（1）說一說飛機的由哪些部分組成； 3 、講解紙飛機模型的折法與步驟；（2）不同類型的飛機的造型有什么不同；（3）按課文的步驟圖進行,折出自己寵愛的紙飛機；三、巡回指導；全班巡回指導,對有困難的同學個別指導；四、作品展現(xiàn)；舉辦紙飛機模型的小展覽, 讓全班同學學習、 觀賞共同提高, 同時也指出作 品中的不足之處要求同學加以改正；五、總結談話；第 9 課 歡樂陶吧第一課時教學目標：1、通過對陶藝作品的賞析,熟悉和明白我國古今陶文

41、化的進展過程,培育寵愛祖國傳統(tǒng)文化的意識,增強個人文化素養(yǎng)；2、運用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點、形象生動好玩的作品；教學重難點：增強同學的想像表現(xiàn)才能和動手造型才能；教學過程一、說陶1明白我國有關陶文化的學問；二、賞陶 2 同學敘述知道的陶文化；1觀賞彩陶文化： 1 半坡型 2 廟底溝型3 馬家窯型 4 半山型、馬廠型 2 觀賞黑陶文化特點： 黑、薄、光； 3 彩陶文化運用的藝術法就；三、玩陶 4 觀賞現(xiàn)當代陶文化；1提問：這些作品分別運用了什么方法. 2 這一件作品運用了哪些方法.你感覺怎樣；3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢. B、手捏的大泥團應留意什么. C、盤條法又是怎樣做呢

42、. 4搓泥條應當怎樣才能搓得基本一樣 . 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅固而不會輕易損壞 . 6 拍泥板應當注意什么 . 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎 . 8 觀賞同學作品；四、用陶老師總結陶藝在生活中各個地方的應用；其次課時教學目標：1、通過對陶藝作品的賞析,熟悉和明白我國古今陶文化的進展過程,培育寵愛祖國傳統(tǒng)文化的意識,增強個人文化素養(yǎng)；2、運用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點、形象生動好玩的作品；教學重難點： 增強同學的想像表現(xiàn)才能和動手造型才能；教學過程：一、對比導入1出示陶藝作品,認真觀看比較,說說它們各是用什么方法做成的 . 2 制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏

43、制、泥板拼接法等；二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點；2摸索：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的三、驗證方法. 3 同桌或小組間溝通；1師生合作完成一件簡潔的泥板拼接作品； 2 歸納制作方法、步驟及注意事項： 1 拍泥板泥板厚度相宜； 2 粘接成形粘接部位要捏堅固；3 裝飾方法不限；4 燒制； 教材賞析 四、嘗試制作1觀看教材步驟圖例,進一步明白陶藝制作的整個流程； 2 觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；五、作業(yè)要求1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己寵愛的造型生動的陶藝作品； 2 老師巡回指導；六、作業(yè)

44、展評1自評、互評、師評相結合；第三課時教學目標： 2 老師小結全課；1、通過對陶藝作品的賞析,熟悉和明白我國古今陶文化的進展過程,培育 寵愛祖國傳統(tǒng)文化的意識,增強個人文化素養(yǎng)；2、運用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點、形象生動好玩的作品；教學重難點： 增強同學的想像表現(xiàn)才能和動手造型才能教學過程：一、嘗試制作1觀看教材步驟圖例,進一步明白陶藝制作的整個流程； 2 觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性； 3. 指名同學說說制作的方法及步驟；制作方法、步驟及留意事項： 1 拍泥板泥板厚度相宜；2 粘接成形粘接部位要捏堅固；二、作業(yè)要求 3 裝飾方法不限； 4 燒制；1作業(yè)要求：運用多種

45、方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己寵愛 的造型生動的陶藝作品； 2 老師巡回指導；三、作業(yè)展評1自評、互評、師評相結合；第 10 課水墨畫風景第一課時教學目標： 2 老師小結全課；（1）培育同學對中國山水畫的分析、懂得,明白山水畫的成就及有關畫家,使同學寵愛中國傳統(tǒng)繪畫, 感受自然與藝術的豐富多彩,從而更加熱大自然、 熱愛生活、寵愛我們宏大的祖國；（2）觀賞中國山水畫作品,如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的； 分析山水畫作品中意境中表現(xiàn),求的藝術境域,是山水畫的靈魂；初步懂得對意境營造是畫家追（3）嘗試選用（或作）一首小詩或散文,概括地表達出你所寵愛的山水畫的意境；或用

46、學過的筆墨技法, 畫一幅有意境的山水畫, 并配上自己寵愛的詩句散文；教學重點：對山水畫構圖、空白、墨色的分析,明白中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境教學過程：1、表現(xiàn)內容中國山水畫是表現(xiàn)自然山水景物的繪畫,為什么中國畫家獨獨鎖定山和水？“ 山水” 、“ 山河” 、“ 江山” 這些詞匯在中國思想文化領域里象征著什么？象征著祖國中國山水畫不止是模擬、再現(xiàn)或是復制自然,它有著博大的精神內涵；它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美, 而且表達了中國古代人民的自然觀與社會審美 意識,甚至從側面間接地反映了社會生活；2、空間與透視法國國家西斯萊畫的 塞夫勒道路一景 和王希孟的千里江山圖 相比較；3、自然山水與畫中山水我們的祖

47、國地域廣闊, 南北東西風光各異, 名山大川各具特色；（結合圖片、課件）觀賞游春圖、瀟湘圖、溪山行旅圖、風雨暮歸圖、富春山居圖4、中國山水畫留意景、情、意、志的聯(lián)系（1）詩情和畫意的聯(lián)系山水詩和山水畫異曲同工； 中國古代詩人用文字做筆墨,寄情山水； 而畫家用筆墨做語言,抒情達意；鳧圖、千里江山圖觀賞分析早春圖、寒江獨釣圖、梅石溪（2）借物抒情、 托物言志的感悟 中國畫中表現(xiàn)的物象, 常被畫家們作為表達自己思想感情的載體,有的利用詩文題跋,在文字上做些“ 畫外功夫” ,有的善用“ 比興” ,狀物抒情,多有寓意；題跋,抒發(fā)著憂國憂民的無限情思；觀賞石濤的淮揚潔秋圖,利用詩文 觀賞倪瓚的六君子圖,畫前

48、那六棵立足與貧瘠土坡、不太繁茂、相互簇擁的樹,距離人間繁華是多么遙遠,那一汪深 水隔開了氣節(jié)與誘惑；三、圖片觀賞、小結展現(xiàn)圖片（結合古典曲目漁舟唱晚）國畫；其次課時教學目標：作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)山水意境的中（1）培育同學對中國山水畫的分析、懂得,明白山水畫的成就及有關畫家,使同學寵愛中國傳統(tǒng)繪畫, 感受自然與藝術的豐富多彩,從而更加熱大自然、 熱愛生活、寵愛我們宏大的祖國；（2）觀賞中國山水畫作品,如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的； 分析山水畫作品中意境中表現(xiàn),求的藝術境域,是山水畫的靈魂；初步懂得對意境營造是畫家追（3）嘗試選用（或作）一首小詩或散文,概括地表達出你所寵愛的山

49、水畫的意境；或用學過的筆墨技法, 畫一幅有意境的山水畫, 并配上自己寵愛的詩句散文；教學重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析,明白中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境 3 、教學難點： 中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？學習材料：教具：多媒體設備,山水畫所需用具；學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品；教學過程（一）圖片觀賞,激發(fā)愛好,導入新課多媒體課件畫面顯現(xiàn)關山月傅抱石的江山如此多嬌 ,這幅畫是他們共同合作特地為裝飾人民大會堂而繪制的大型山水畫；同學爭論中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否真實再現(xiàn)等方面來考慮）漁莊秋霽圖和干草車

50、畫 西方風景畫 散點透視、遠看、近看均可（畫面） 焦點透視（看畫面）崇高氣韻生動 追求光色變化（看畫面）講究筆墨樂趣（畫面幫忙懂得）遵循自然真實投入自然,與自然融為一體物我兩分,忠實再現(xiàn) 看圖黃賓虹的山水講解；西方風景畫是焦點透視；氣韻生動留意表觀內在的精神氣質,畫面才能有生動感人的藝術魅力,（提問同學：看到畫面你有怎樣的感受？） “ 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪” ,塑造了一個在漫天大雪中孤 舟垂釣的老漁翁的形象,表現(xiàn)了詩人清高、孤傲、堅忍不拔的性格；顯露出自己不愿與當權者同流合污的感情,整個畫面冰冷、 安靜；西方風景畫追求光照耀到景物上的亮和暗變化；遵循自然真實,敬重客觀現(xiàn)實；干草車中國山水畫要

51、求要投入自然, 與自然融為一體, 西方風景畫是物我兩分, 忠實地表現(xiàn)客觀事物,真實的再現(xiàn)；多媒體畫面顯現(xiàn)萬山紅遍）爭論回答疑題（1）你能從這幅山水畫中感受到深秋迷人的景色嗎？爭論分析畫面構圖、墨色、空白；（2）這幅作品表現(xiàn)了怎樣的意境？李可染：中國現(xiàn)代畫家； 李可染的山水畫重視意象的凝結；他強調作山水畫要從無到有,即從單純到豐富,再由豐富歸之于單純；萬山紅遍用全景構圖描畫了自然景色, 兩山之間,一股清泉順流而下； 山中小村布滿安靜享和的氣氛；他用濃重的積墨法畫出山的渾厚,用朱砂層層點滿畫面, 使全畫出現(xiàn)出深秋迷人的景色,借毛澤東詩詞中“ 萬山紅遍,層林盡染” 歌頌了繁榮昌盛的時代 . 構圖：全

52、景構圖,畫面給人飽滿的感受；空白：而本畫面中空白很少,給人 感覺密不透風；墨色：墨色很濃,用積墨表現(xiàn)出山的渾厚,朱砂層層點滿畫面,使畫面出現(xiàn)出深秋迷人的景色；本畫面題目是借用毛澤東詩詞中的“ 萬山紅遍,層林勁染” ,歌頌繁榮昌盛的時代；出現(xiàn)出濃郁醇厚、安靜享和的氣氛；老師小結： 通過剛才兩幅古今作品的觀賞,我們明白到畫家的人生經(jīng)受、理想、對生活的感悟和當時的社會生活打算畫家的意境風格,畫面的構圖；（四）、學會表 現(xiàn)；作業(yè)：請兩位同學到黑板上畫,播放漁唱歌晚音樂；七、老師總結：通 過本課的學習,我們明白到畫家的人；第三課時；教學目標：；1. 觀賞,初步理 解意境的營造是山水畫的“ 靈魂” ,；重

53、點難點；讓同學明白中國山水畫的的審美精神,領悟意境的營造； （一）創(chuàng)設意境,導入新課；播放古琴曲,展現(xiàn)高山 流水圖片,通過悟和當時的社會生活打算畫家的意境風格,畫面的構圖、 墨色、空白是為意境設計的；（三）、老師當堂示范望廬山瀑布：畫面有濃墨、淡墨、空白 較多給人無限的遐想,給人一種雄壯壯美的感受；（四）、學會表現(xiàn)作業(yè)：請兩位同學到黑板上畫,播放漁唱歌晚音樂,畫一幅表現(xiàn)山水意 境的中國畫；七、老師總結：通過本課的學習,我們明白到畫家的人生經(jīng)受、抱負、對生 活的感悟及當時的社會生活等打算了畫家的意境風格；筆墨技法是為意境而設計,畫家可以通過筆墨淋漓盡致地表現(xiàn)無限的精神空間,如李可染的“ 濃郁醇厚

54、”的積墨和倪瓚的“ 淡雅清逸,崇尚疏簡” 的畫法；假如有機會,同學們可以到大 自然中去親身體驗一下；第三課時教學目標：1. 觀賞,初步懂得意境的營造是山水畫的 “ 靈魂” ,是畫家追求的藝術境域； 2. 生深化明白中國古代山水畫的藝術特色,感受歷代畫家是如何借山川之景抒 畫家之情的,是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的；重點難點讓同學明白中國山水畫的的審美精神,的內 涵； 教學過程（一）創(chuàng)設意境,導入新課領悟意境的營造在古代山水畫中特殊播放古琴曲,展現(xiàn)高山流水圖片,通過多媒體展現(xiàn)高山流水的 flash動畫；（聲畫同步,動態(tài)的開場具有劇烈的視聽沖擊力,從而充分吸引同學的注意力,

55、調動同學的愛好和學習欲望）,切入課題古代山水畫（二）第一環(huán)節(jié)：山水畫和照片對比,體會區(qū)分,感受意境對比展現(xiàn)風光照片、畫冊圖片與中國古代山水畫；提出問題：你覺得山水畫與自然景色在感覺上有什么不同.什么是意境？為什么畫家寵愛借山水畫去抒情,營造意境？意境的表現(xiàn)在山水畫中真的很重要嗎？通過對比真實的景色與藝術作品,明白中國的山水畫不僅描畫了自然山水,而且寄托了畫家個人的情感和抱負,同時也表達了畫家的主觀感受；意境是照片難以達到的成效,進一步體會意境的制造既來源于生活又高于生活；其次環(huán)節(jié)：自主學習,爭論溝通,熟悉意境通過展現(xiàn)中國古代山水畫作品與西方風景畫作品,巡回 參與引導與爭論；同學分組爭論爭論,

56、老師1 賞析對比中國畫瀟湘圖；西方油畫干草車提問：同樣都是山水畫對比觀看兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？2 千里江山圖與佛拉富德小屋觀看這兩幅作品在空間處理上有什么不同 .你能說說為什么會有這種不同嗎 . （三）這幾個環(huán)節(jié)我加強了師生的互動,同學帶著問題進行探究學習；畫家是通過筆墨的運用、 構圖的支配、 虛實的處理來營造畫面意境, 寫心、寫思想、抒發(fā)感情；（四）課后拓展課后讓同學在相關的網(wǎng)站上進一步觀賞我國古代山水畫,領悟意境；第 11 課 皮影第一課時教學目標：1、明白皮影的造型及表演特點； 2、學習皮影的制作方法,培育同學動手動腦及實踐才能3、提高對民間傳統(tǒng)藝術的愛好,充分發(fā)揮其藝

57、術魅力,弘揚中國的皮影藝術；教學重點、難點；重點：用卡紙等堅實的紙張仿照皮影的造型和制作特點,做一個人物；難點：做一個能動的皮影人物；課前預備（同學）卡紙、剪刀等皮影制作材料；（老師）幻燈或錄像、范作；教學過程1、導入課題；從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課； 2 、溝通；老師介紹皮影戲的學問；（2）區(qū)分皮影和剪紙的異同；（3）提問：怎樣使人物動” 來？（4）師生小結：在關節(jié)處釘上活動節(jié),裝上操作桿； 3 、范作；（1）出示范作讓同學觀賞戲曲人物各種角色的不同造型；（2）溝通作品中最令人中意的地方或值得修改的地方；法； 4 、創(chuàng)作；（1）主題：制作一件皮影作品；（3）出示其他范作讓同

58、學自己溝通看（2）創(chuàng)作建議：可以挑選自己寵愛的故事人物創(chuàng)作；在關節(jié)處釘上活動節(jié) 裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；留意各類人物的造型特點 5 、講評；（1）對同學作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評,以及活動關節(jié)處理的點 評；（2）未完成的同學連續(xù)創(chuàng)作；其次課時教學目標：1、明白皮影的造型及表演特點；2、學習皮影的制作方法,培育同學動手動腦及實踐才能3、提高對民間傳統(tǒng)藝術的愛好,充分發(fā)揮其藝術魅力,弘揚中國的皮影藝 術；教學重點：用卡紙等堅實的紙張仿照皮影的造型和制作特點,做一個人物；教學難點：做一個能動的皮影人物；課前預備（同學）卡紙、剪刀等皮影制作材料；作； 教學過程1、連續(xù)創(chuàng)作；（老師）幻燈或

59、錄像、范（1）依據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品；（2）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意；2、演皮影戲；（1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工；的特色、亮點；3、爭論溝通；（1）評出“ 正確表演隊” 并說明理由；說明理由；（3）表彰獲獎者（2）小組派代表介紹自己皮影戲（2）評出“ 正確皮影制作獎” 并4、小結延長；收集有關皮影的小故事,表演皮影戲,在班隊課、愛好小組 上演一演（對皮影戲有愛好的班級可以開一個有關皮影戲的晚會,讓同學參與晚會的全過第三課時教學目標：1通過學習明白皮影相關學問、人物造型特點及美感；2能利用皮影人物造型的方法,用線畫一幅有特點的皮影人物畫； 3 引導同學在小組學習探究中,自主溝通,培

60、育同學的合作、自主探究意識；通過學習活動,培育同學寵愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術學習的愛好；課前預備（同學）卡紙、剪刀等皮影制作材料；教學過程（老師）幻燈或錄像、范作；一、觀賞：播放指鹿為馬片段的皮影戲片段,請大家說一說這段動畫片的人物造型和平?？吹膭赢嬈惺裁床灰粯?？就是這部動畫片,一下激起了我們對于皮影的爭論愛好,下面就請同學來共同探究一下吧；我們在這節(jié)課上,將分成了六個小組：一、皮影的起源和歷史 二、皮影的造型特點和圖案特點 三、皮影的地區(qū)風格 四、皮影的制作 五、皮影的玩法六、皮影藝術的明天 二、 探究學習：1一組共享探究皮影的傳奇與歷史：“ 有一種藝術,是完整的戲劇,比莎士比亞早18