部編版六年級下冊小學語文 第六單元 回憶往事 課件

1、綜合性學習學習內容難忘小學生活 不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次綜合性學習，向師友、母校告別。第一課時活動建議： 填寫時間軸 借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄我們細細品味的點點滴滴。可以把印象最深的人或事填在相應的時間點上，還可以把照片貼在旁邊?；貞浲?分享難忘回憶 選取時間軸上有代表性的內容與同學分享，如令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個關于成長的關鍵詞 制作成長紀念冊 一起回憶了小學生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成長

2、紀念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。了解作者劉紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者。作品有：青枝綠葉運河的槳聲瓜棚柳巷蒲柳人家等。1.老師領進門讀一讀理解詞語桃李滿門：比喻學生很多。 娓娓動聽：話說得婉轉生動，使人喜歡聽。 戛然而止：形容聲音突然終止。 引人入勝：引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。 身臨其境：親自到了那個環(huán)境。 無心插柳柳成蔭：無心間插在土里的柳樹苗卻在不知不覺中長成了一片綠蔭。十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才是長久之計。 思考 1.田老師是個怎樣的人？他在哪方面領我進門 ，使“我”有了一些成績？本文表達了作者的什么感

3、情？ 田老師桃李滿門，很有口才，文筆也好，有自己的教學方法，善講故事，人也很謙虛。田老師把我領進了文學創(chuàng)作之門，表達了我對田老師的感激之情。思考 2.怎樣理解“我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個故事，有如春雨點點入地”? 這句話運用了比喻的修辭手法。生動形象地寫出了田老師講的這些故事就像點點春雨濕潤著“我”的心田，在“我”的心中播下了文學的種子。思考 3.怎樣理解“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘”? “十年樹木，百年樹人”說明人才培養(yǎng)是大事，也指出人才培養(yǎng)是多么不容易；“插柳之恩，終身難忘”表明“我”對老師的教育之恩一輩子都不會忘記。主題概括 課文寫了“我”在讀小學時遇到了位口才 、文

4、筆都很好的田老師，田老師每次講課都會演繹一個引人人勝的故事，為“我”從事文學創(chuàng)作打下了基礎，表達了“我”對田老師的深深感激之情。了解作者黃蓓佳，江蘇如皋人，專業(yè)作家。1973年開始發(fā)表作品。代表作品：午夜雞尾酒何處歸程世紀戀情及含羞草等。其創(chuàng)作的童眸獲得2017陳伯吹國際兒童文學獎年度圖書（文字）獎。2.作文上的紅雙圈讀一讀理解詞語矜持：拘謹，拘束。 赫然：形容令人驚訝，引人注目。 迫不及待：急迫得不能再等待。 思考 1.文章寫了一件什么事？表現了作者什么樣的思想感情？ 文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情

5、。思考 2. “我”的作文補考有著怎樣一段補平凡的經歷？ 貼在報告欄上發(fā)表在縣辦刊物上發(fā)表在地區(qū)刊物上發(fā)表在正式刊物上。思考 3.當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現？ “我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待?！彼伎?4. “紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？ “我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。思考 5.怎樣理解“永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的是紅雙圈”？ 這句話表達了作者對老師、對母校的感激之情。因為補考是作者成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅圈開啟了文學創(chuàng)造的大門。主題概括 這篇課文主

6、要講述 1972年5月，“我”參加了學校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文補考打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現了老師對學生人生的影響，表達了“我”對恩師的無限感激。成長足跡 想一想小學這六年中每一年的變化。 一年級緊跟在爸爸媽媽后面，背著小書包，來到學校。一切都是嶄新的，認識了很多新同學和新老師。 二年級和同學們有了一年的相伴時光，我們更加熟悉。 三年級第一次站在國旗下講話，很緊張，但是也很驕傲。 四年級 五年級 六年級 我們陪伴彼此走過了六年，在這六年里我們長成了健壯的少年。在這六年里，我們又經歷

7、了哪些事，有什么樣的感悟呢？ 讀了“閱讀材料”中的文章，勾起了我們的許多回憶，我們用習作的形式記錄自己的成長經歷。 1.借助照片，尋找小學生活的點點滴滴。 2.漫步校園，重溫校園童年的夢。 3.可以利用表格幫助回憶和記錄，有條有理。 4.整理成文。富有真情實感，可以借鑒閱讀材料中的寫法。寫作指導范文我的小學生活 真的是“光陰似箭，日月如梭”呀，一轉眼我就快小學畢業(yè)了?；叵肫鹨郧澳莻€稚嫩活潑的我與現在成熟穩(wěn)重的我，簡直是截然不同呀！ 在以往的小學時光里，難免會有“酸”，“甜”，“苦”，“辣”的時候。我就擇其中幾樣說吧。 酸 酸是最不好受的了。三年級的時候來了一位英語老師。我很喜歡，也很佩服她。她

8、姓汪。我們經常叫她汪老師。因為她教四個班的英語，所以很忙。她總是讓我?guī)退碜雷樱母脑嚲?，或做一些其它的事。久而久之這就成了習慣?？墒怯幸惶?，她頻繁地讓班里另外一位同學做這些事。我就吃醋了。心里比吃了檸檬還要酸。后來才知道，因為那段時間，她見我一直再看名著，不忍打擾我才讓別人代替。 甜 可以說“甜”的時候非常多。比如有幾一次，我在教室的地上幸運的撿到一元錢。當時也有些猶豫，心里想，到底是交給老師呢還是自己留著呢？左想右想還是決定交給老師。最后，老師表揚了我，說我拾金不昧。那時的我心里比吃了蜜還甜。 苦 有甜就有苦。苦的時候莫過于面對大大小小考試的成績嘍！記得我有一次考試因為考前沒復習，所以考試的成績并不理想。當天晚上就被媽媽狠狠地批評了一頓。作文還被叫去做了幾道奧數題。心里不知有多苦。 “童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！” 我要感謝這些“酸”，“甜”，“苦”，“辣”，因為正是它們才讓我的小學生涯得到了充實。這些都是美好的，都是值得我去記憶去珍惜的！ 文章用“酸、甜、苦、辣”四個字從四個方面寫了我的小學生活，言簡意賅，富有真情實感。制作成長紀念冊具有代表性的材料：1.有紀念意