中班教案相鄰數(shù)

1、Word - 59 -中班教案相鄰數(shù)1、中班教案相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟相鄰數(shù)的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒?dòng)預(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動(dòng)物的家卡片活動(dòng)過(guò)程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個(gè)小伴侶家都會(huì)有街坊，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的街坊都有誰(shuí)?2、 利用老師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請(qǐng)小伴侶們看一看，這幾個(gè)數(shù)

2、字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動(dòng)1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動(dòng)物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動(dòng)幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，

3、在教學(xué)中注意個(gè)別幼兒的接受能力，3、 利用活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，特殊嬉戲活動(dòng)中，老師要注重自己的語(yǔ)言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：相鄰數(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能按照前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。2、進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：小火車(chē)、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星

4、星圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、給數(shù)字伴侶送點(diǎn)卡。嗚喀嚓喀嚓，春天來(lái)了，數(shù)字伴侶坐著小火車(chē)出去旅游嘍!，(展示火車(chē)圖片)1、小火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?(9)2、每一節(jié)車(chē)廂里住著一個(gè)數(shù)字伴侶，這是幾啊?(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子伴侶，并擺在它的下面。數(shù)字伴侶真愉快，你看他們今日都換上了五顏六色的衣服。二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念1、每個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)街坊，前面一個(gè)，后面一個(gè)。2的街坊是1和3，3的街坊是2和4，那4的街坊是幾和幾呢?5的街坊是2、小伴侶真聰慧，接下來(lái)，數(shù)字要藏起來(lái)，和我們玩捉迷藏的嬉戲了。2的街坊是幾和幾?打開(kāi)車(chē)廂看看。一起學(xué)說(shuō)2的街坊是1和3。三、嬉戲：找街坊火車(chē)到站了，數(shù)字伴侶們下車(chē)了

5、，可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見(jiàn)了，它們到哪里去了呢?本來(lái)他們都躲到小伴侶的椅子底下了。先請(qǐng)小伴侶從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。下面我們來(lái)玩?zhèn)€找街坊的嬉戲。教師說(shuō)3的街坊在哪里，就請(qǐng)你把2或者4舉起來(lái)，然后大聲說(shuō)，“在這里”。3的伴侶在哪里數(shù)字伴侶要集合了，請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星們眨著眼睛出來(lái)了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有些小星星有點(diǎn)靦腆，都轉(zhuǎn)過(guò)身去了，你知道轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星上面是幾嗎?2、下面請(qǐng)小伴侶們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星身上。3、評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒玩“找街坊”的嬉戲，激活幼兒下次學(xué)習(xí)的愛(ài)好“請(qǐng)小

6、伴侶把椅子下面的數(shù)字伴侶找出來(lái)，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來(lái)玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的嬉戲。教師飾演大灰狼，小伴侶飾演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來(lái)找吃的,小動(dòng)物們不要膽怯,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是街坊的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰(shuí)找錯(cuò)了，或者一個(gè)街坊都沒(méi)找到，大灰狼就抓走你。開(kāi)頭嬉戲。(嬉戲幾遍后)，到外面去做這個(gè)嬉戲，自然結(jié)束。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉2-3的相鄰數(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)

7、預(yù)備：提供三種色彩不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套14的數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程：1、分離取三種色彩不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，研究如何才干做到。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，研究：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。3、引領(lǐng)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒研究2的好伴侶是幾和幾，按照前面的辦法與閱歷，引領(lǐng)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。5、玩找伴侶比賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三

8、排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小伴侶排得又快又對(duì)，這一組就是成功者?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同色彩的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的學(xué)問(wèn)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體狀況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主舉行教學(xué)，通過(guò)生活中的街坊來(lái)舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品

9、質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。活動(dòng)預(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動(dòng)物的家卡片活動(dòng)過(guò)程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個(gè)小伴侶家都會(huì)有街坊，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的街坊都有誰(shuí)?2、 利用老師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請(qǐng)小伴侶們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相

10、差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動(dòng)1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動(dòng)物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動(dòng)幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個(gè)別幼兒的接受能力，3、 利用活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中

11、，特殊嬉戲活動(dòng)中，老師要注重自己的語(yǔ)言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的靈便性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：1、5以內(nèi)相鄰數(shù)課件，幼兒操作練習(xí)題。2、15數(shù)字卡若干，背景音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學(xué)辦法與手

12、段：情景設(shè)置法、嬉戲法、操作法。教學(xué)過(guò)程：一、 開(kāi)頭部分：設(shè)置情景，初步理解“街坊”關(guān)系。1、師：動(dòng)物王國(guó)今日特殊喧鬧，由于它們要搬新家?？纯从袔组g新居子?是哪些動(dòng)物要搬家?2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是街坊。二、基本部分：(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、師：天漸漸黑了，小動(dòng)物們?cè)撔⒘?教師把小動(dòng)物躲藏起來(lái))。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!本來(lái)是數(shù)字寶寶在研究問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好街坊，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶

13、比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))(二)嬉戲找伴侶。教師任意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)教師說(shuō)“找找找找伴侶，找到兩個(gè)好伴侶，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小伴侶就趕快舉起來(lái)，嬉戲可反復(fù)舉行。(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：相鄰數(shù)伴侶。三、結(jié)束部分：1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)狀況。2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，協(xié)助幼兒理解“街坊關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難

14、、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6-9的相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)數(shù)字110有了正確的熟悉，但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步熟悉。我在本活動(dòng)中，利用嬉戲給小動(dòng)物找家、找街坊，讓幼兒

15、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。2、喜愛(ài)動(dòng)手操作，大膽表述69的相鄰數(shù)。3、利用嬉戲活動(dòng)激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握69的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并表述相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥(niǎo)、10只小兔和“森林小區(qū)”)。2、數(shù)字卡片110若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字110的各色珠子

16、若干，細(xì)繩若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1、嬉戲-拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)。展示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。展示小狗的圖片，老師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想熟悉一下自己的街坊，我們一起來(lái)幫幫它?！闭故?只小狗，提問(wèn)：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)他們應(yīng)當(dāng)住在哪里，為什么?”小狗家前面的街坊是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(老師翻開(kāi)動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。提問(wèn)：“小狗后面的街坊會(huì)是誰(shuí)呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?”幼兒猜測(cè)并說(shuō)明理由。翻看7只動(dòng)物的家，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，提問(wèn)：6只小狗的街坊是誰(shuí)和誰(shuí)?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰

17、數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。嬉戲“找街坊”。老師分離展示7頭小豬，請(qǐng)小伴侶幫小豬找家和找街坊。用同樣的辦法幫8只小雞和9只小鳥(niǎo)找家和找街坊。二、嬉戲“伴侶在哪里?！?、嬉戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)停，球傳到誰(shuí)，他就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的伴侶在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分離舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小伴侶?！薄拔沂?，我是8，我是7的大伴侶?！?、開(kāi)頭嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。三、分組活動(dòng)。1、畫(huà)點(diǎn)子或添數(shù)。2、舉數(shù)字卡片找伴侶。3、數(shù)字排隊(duì)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、完成幼兒用書(shū)P912。2、穿珠子：各色珠子若干，按110的數(shù)量穿彩色珠子

18、?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增強(qiáng)難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點(diǎn)操作材料，提供應(yīng)不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中老師都應(yīng)有對(duì)以前學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，然后引領(lǐng)幼兒遷移閱歷來(lái)舉行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會(huì)有更大的協(xié)助。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)69相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能說(shuō)出69各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2.幼兒能認(rèn)識(shí)地找出69各數(shù)的相鄰數(shù)。3.知道伴侶間要團(tuán)結(jié)親愛(ài)。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.已有閱歷：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。2.11

19、0的數(shù)字胸卡三套，110的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)“一些小伴侶他們今日很愉快，小伴侶們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日搬了新家，小伴侶們一起去看看吧。二、浮現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”2、用向小伴侶介紹數(shù)字新街坊的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念?！皵?shù)字們見(jiàn)小伴侶來(lái)了都十分興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)熟悉一下他們的新街坊。”3、介紹完后提問(wèn)幼兒：你們發(fā)覺(jué)了什么?說(shuō)出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)三、嬉戲：找伴侶1、“小伴侶，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的街坊，左邊一個(gè)

20、，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲，看誰(shuí)能迅速的找出數(shù)字的街坊。”2、嬉戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將69的數(shù)字胸卡帶上。老師逐一請(qǐng)數(shù)字69的幼兒出來(lái)找伴侶，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把各數(shù)的好伴侶找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字的好伴侶是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?3、小結(jié)嬉戲狀況。四、玩實(shí)物卡。幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按110的挨次排好，然后說(shuō)一說(shuō)，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。五、活動(dòng)總結(jié)。師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團(tuán)結(jié)親愛(ài)，歡樂(lè)的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)親愛(ài)互幫互助?！被顒?dòng)延長(zhǎng)：老師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)

21、角中，小伴侶可在區(qū)角活動(dòng)中舉行嬉戲?；顒?dòng)反思：利用第一個(gè)活動(dòng)25相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì) 2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很認(rèn)識(shí)，而且能很快說(shuō)出他們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?并且說(shuō)出前面的伴侶和后面的伴侶與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)舉行得比較順當(dāng)。在其次個(gè)環(huán)節(jié)，老師作為引領(lǐng)者將操作的要求清晰的告知孩子，讓孩子能回憶上次的操作辦法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作閱歷舉行再次操作。今日孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能迅速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增強(qiáng)難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點(diǎn)操作材料，提供應(yīng)不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)連貫也很重要的學(xué)

22、科，在每個(gè)活動(dòng)中老師都應(yīng)有對(duì)以前學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，然后引領(lǐng)幼兒遷移閱歷來(lái)舉行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會(huì)有更大的協(xié)助。8、中班數(shù)學(xué)找相鄰數(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維的靈便性?；顒?dòng)預(yù)備：1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片110。2、粉刷匠兒歌視頻和找伴侶音樂(lè)各一個(gè)。3、幻燈片課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用兒歌激活幼兒愛(ài)好師：小伴侶我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱粉刷匠放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷

23、了多少座小房子(展示課件)幼：10座師：現(xiàn)在教師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào)，讓我們的小房子越發(fā)整齊。師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的仆人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬二、給小動(dòng)物們找街坊師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號(hào)，可興奮了，都急連忙忙的進(jìn)去看看?，F(xiàn)在小伴侶也來(lái)看看，你喜愛(ài)的動(dòng)物和誰(shuí)是街坊?(幼兒自由回答)師：剛才小伴侶都回答正確了，街坊就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜愛(ài)的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少，街坊的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?(幼兒自由回答)三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做嬉戲師：咱們小伴侶都回答正確了，小動(dòng)物也記

24、住了自己和街坊的門(mén)牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的謝謝，他們要出去買(mǎi)些吃的嘉獎(jiǎng)我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶你們還記得我的街坊門(mén)牌號(hào)是什么嗎?幼：2和4師：誰(shuí)在叫我4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來(lái)?？吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)干嘛，吵什么我在考考小伴侶的記憶力，看看他們還知不知道我們街坊的門(mén)牌號(hào)是什么。數(shù)字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)小伴侶，我的街坊是誰(shuí)?幼：3和5師：恭喜你，答對(duì)了!我的街坊就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的街坊還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伴侶看樣都認(rèn)真聽(tīng)了數(shù)字寶寶

25、4的話。這時(shí)候，全部的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小伴侶幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小伴侶，我們協(xié)助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺(jué)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小伴侶說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了謝謝我們，要和我們一起做嬉戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)找伴侶音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小伴侶抱在一起)四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做嬉戲師：正值我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小伴侶剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，預(yù)備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?師：小伴侶回答的真好，小動(dòng)物們

26、打算請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!9、中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案反思設(shè)計(jì)思路：從孩子愛(ài)好動(dòng)身，動(dòng)物是孩子們認(rèn)識(shí)又情愿臨近的事物，我以“給小動(dòng)物找街坊”為載體，讓孩子理解“街坊”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，利用比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)利用情景和嬉戲相結(jié)合的方式舉行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的環(huán)境，利用幼兒與伙伴之間的友好交往和合作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，進(jìn)而激活幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能按照前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。2、把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼

27、兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：110的磁力扣，掛圖一幅,110的撲克牌，百寶箱一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、小動(dòng)物搬家森林王國(guó)今日特殊喧鬧，小動(dòng)物搬到它們的新居子里，(展示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?10號(hào)房子住著誰(shuí)?設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、給小動(dòng)物找街坊1、小動(dòng)物們住在一起可興奮了，我們一起來(lái)看一看住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的街坊是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。2、請(qǐng)小伴

28、侶幫小動(dòng)物找一找街坊，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)街坊。設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助小動(dòng)物找街坊，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)街坊。三、給數(shù)字寶寶找街坊5號(hào)房間的狐貍的街坊是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了街坊，那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的街坊，5的街坊是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面出示。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。四、嬉戲1、找伴侶。請(qǐng)小伴侶帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找伴侶

29、。我是4，我的伴侶在哪里?你的伴侶在這里，3和5快速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的伴侶，按一定挨次站出來(lái)，反復(fù)幾次，看誰(shuí)的反應(yīng)快。2、百寶箱。展示百寶箱，裝有29的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)舉行。設(shè)計(jì)意圖：在嬉戲中鞏固相鄰數(shù)的熟悉。五、小結(jié)小伴侶，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的街坊，小動(dòng)作在嬉戲中玩得很歡樂(lè)，也希翼小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時(shí)我們要愛(ài)惜、庇護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的

30、概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。10、中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)接龍教案反思活動(dòng)背景：新綱要中指出了數(shù)學(xué)教導(dǎo)的新目標(biāo)：“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”在真切的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的活動(dòng)，由于整節(jié)活動(dòng)中，孩子們嬉戲的時(shí)光多、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。教材分析：一、活動(dòng)目標(biāo)方面：相鄰數(shù)是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活

31、動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能按照前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，熟悉數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn);但目標(biāo)定的過(guò)于注意學(xué)問(wèn)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與伙伴合作完成嬉戲，我覺(jué)得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好!二、活動(dòng)預(yù)備方面：活動(dòng)的勝利與否，預(yù)備很關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性，而教材上的預(yù)備過(guò)于平乏，對(duì)幼兒缺少一定的吸引力，會(huì)讓孩子在開(kāi)頭時(shí)，就缺少了探索的欲望，那囫圇活動(dòng)會(huì)較為平淡，我在預(yù)備做課前預(yù)備時(shí)，加入了一副掛圖和奇特的百寶箱，讓活動(dòng)一開(kāi)頭就具有情境性，活動(dòng)中期又能緩解孩子的學(xué)問(wèn)壓力。另外我還舉行了前期

32、閱歷的預(yù)備，“你坐在哪一組?你有好街坊嗎?”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“街坊”有一定的概念。三、活動(dòng)過(guò)程方面：數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲、觀看和實(shí)際操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)舉行整合，讓嬉戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)。而教材上的過(guò)程較為容易，幼兒操作環(huán)節(jié)多，嬉戲環(huán)節(jié)少，我應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，惟獨(dú)在嬉戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后，操作才會(huì)顯得有須要、有價(jià)值。中班數(shù)學(xué)詳案及教學(xué)反思相鄰數(shù)教案再設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思路：從孩子愛(ài)好動(dòng)身，動(dòng)物是孩子們認(rèn)識(shí)又情愿臨近的事物，我以“給小動(dòng)物找街坊”為載體，讓孩子理解“街

33、坊”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，利用比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)利用情景和嬉戲相結(jié)合的方式舉行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的環(huán)境，利用幼兒與伙伴之間的友好交往和合作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，進(jìn)而激活幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能按照前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。2、把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：110的磁力扣，掛圖一幅,110的撲克牌，百寶箱一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

34、一、小動(dòng)物搬家森林王國(guó)今日特殊喧鬧，小動(dòng)物搬到它們的新居子里，(展示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?10號(hào)房子住著誰(shuí)?設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、給小動(dòng)物找街坊1、小動(dòng)物們住在一起可興奮了，我們一起來(lái)看一看住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的街坊是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。2、請(qǐng)小伴侶幫小動(dòng)物找一找街坊，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)街坊。設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助小動(dòng)物找街坊，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)街坊。三、給數(shù)字寶寶找街坊5號(hào)房間的狐貍的街坊是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了街坊，那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的街坊，5的

35、街坊是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面出示。設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。四、嬉戲1、找伴侶。請(qǐng)小伴侶帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找伴侶。我是4，我的伴侶在哪里?你的伴侶在這里，3和5快速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的伴侶，按一定挨次站出來(lái)，反復(fù)幾次，看誰(shuí)的反應(yīng)快。2、百寶箱。展示百寶箱，裝有29的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作

36、快又對(duì)，反復(fù)舉行。設(shè)計(jì)意圖：在嬉戲中鞏固相鄰數(shù)的熟悉。五、小結(jié)小伴侶，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的街坊，小動(dòng)作在嬉戲中玩得很歡樂(lè)，也希翼小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時(shí)我們要愛(ài)惜、庇護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。11、中班數(shù)學(xué)相鄰的數(shù)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的學(xué)問(wèn)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村

37、幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體狀況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主舉行教學(xué)，通過(guò)生活中的街坊來(lái)舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。活動(dòng)預(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動(dòng)物的家卡片活動(dòng)過(guò)程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個(gè)小伴侶家都會(huì)有街坊，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的街坊都有誰(shuí)?2

38、、 利用老師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請(qǐng)小伴侶們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動(dòng)1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動(dòng)物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動(dòng)幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在

39、嬉戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個(gè)別幼兒的接受能力，3、 利用活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，特殊嬉戲活動(dòng)中，老師要注重自己的語(yǔ)言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。12、中班數(shù)學(xué)藏匿課相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用講故事的形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展

40、幼兒的比較的能力和思維的活性靈。5、提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力。6、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張6、故事住賓館。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：初步理解街坊關(guān)系。1、拍手嬉戲：嘿嘿，(小伴侶名)，我問(wèn)你，你的伴侶在哪里?嘿嘿嘿，在這里!(被問(wèn)的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)2、我們每個(gè)小伴

41、侶都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的街坊都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：(一)老師敘述并表演故事(助理老師協(xié)作故事表演)1、敘述并表演故事后提問(wèn)：(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)街坊，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?(2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的街坊，5號(hào)的街坊是誰(shuí)呢?(3)小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的街坊是誰(shuí)呀?( 1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?、4有沒(méi)有相

42、鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。小伴侶，我問(wèn)你，比2多1就是幾?2、接著往下數(shù)，向來(lái)說(shuō)到數(shù)字6。(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)

43、幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、 發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1-6其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小伴侶，我問(wèn)你，的相鄰數(shù)就是和??；顒?dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒向來(lái)處于活躍、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1

44、或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維的靈便性?；顒?dòng)預(yù)備：1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片110。2、粉刷匠兒歌視頻和找伴侶音樂(lè)各一個(gè)。3、幻燈片課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用兒歌激活幼兒愛(ài)好師：小伴侶我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱粉刷匠放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(展示課件)幼：10座師：現(xiàn)在教師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào)，讓我們的小房子越發(fā)整齊。師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的仆人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓

45、、小豬、小馬二、給小動(dòng)物們找街坊師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號(hào)，可興奮了，都急連忙忙的進(jìn)去看看?，F(xiàn)在小伴侶也來(lái)看看，你喜愛(ài)的動(dòng)物和誰(shuí)是街坊?(幼兒自由回答)師：剛才小伴侶都回答正確了，街坊就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜愛(ài)的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少，街坊的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?(幼兒自由回答)三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做嬉戲師：咱們小伴侶都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和街坊的門(mén)牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的謝謝，他們要出去買(mǎi)些吃的嘉獎(jiǎng)我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶你們還記得我的街坊門(mén)牌號(hào)是什么嗎?幼：2和4師：誰(shuí)在叫我4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖

46、擺晃的走了出來(lái)?？吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)干嘛，吵什么我在考考小伴侶的記憶力，看看他們還知不知道我們街坊的門(mén)牌號(hào)是什么。數(shù)字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)小伴侶，我的街坊是誰(shuí)?幼：3和5師：恭喜你，答對(duì)了!我的街坊就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的街坊還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伴侶看樣都認(rèn)真聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，全部的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小伴侶幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小伴侶，我們協(xié)助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺(jué)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)

47、師：小伴侶說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了謝謝我們，要和我們一起做嬉戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)找伴侶音樂(lè)停止后，兩個(gè)或三個(gè)小伴侶抱在一起)四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做嬉戲師：正值我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小伴侶剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，預(yù)備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?師：小伴侶回答的真好，小動(dòng)物們打算請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!教學(xué)反思1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)慕之情，以協(xié)助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小伴侶來(lái)為小伴侶找街坊。孩子們對(duì)找街坊十分

48、感愛(ài)好，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)街坊。2、在學(xué)習(xí)時(shí)，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫通到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。14、中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。2、能理解操作要求，仔細(xì)地舉行操作活動(dòng)。3、活動(dòng)時(shí)注重力集中，能大聲回答教師的問(wèn)題。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫街坊。物質(zhì)預(yù)備：教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分離為15)，圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一

49、字排開(kāi)。房子分離寫(xiě)有1-5的數(shù)字)學(xué)具：幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲：數(shù)字接龍。老師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的嬉戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。師幼共同嬉戲，老師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類(lèi)推往下接。二、找街坊。老師(展示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)熟悉一下他們吧。老師展示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房老師：小水滴想找街坊一起玩。2號(hào)小水滴的街坊是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的街坊是幾呢?3比2怎么樣三、嬉戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。四、老師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒

50、說(shuō)出它的一位街坊。如：老師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。五、幼兒操作活動(dòng)。填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。找街坊。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出街坊并連線。這次活動(dòng)，囫圇教學(xué)過(guò)程都是嬉戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，把握了學(xué)問(wèn)，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)在課后觀看中我發(fā)覺(jué)他們把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有些幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后漸漸找出答案?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就越發(fā)簡(jiǎn)單。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”

51、這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深化的學(xué)習(xí)。15、中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性和靈便性。3、利用學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備1、課件：數(shù)學(xué)卡-

52、 1-34數(shù)數(shù)，1-39數(shù)數(shù)2、每人兩個(gè)紅圓片、三個(gè)黃圓片、四個(gè)藍(lán)圓片，數(shù)字卡片每人一套?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.展示數(shù)字32.老師嬉戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個(gè)好伴侶，請(qǐng)小伴侶二、綻開(kāi)1.展示數(shù)學(xué)卡：1-34數(shù)數(shù)(1)請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(2)舉行比較感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。2.展示數(shù)學(xué)卡：1-39數(shù)數(shù)(1)請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，盤(pán)子里有幾個(gè)桔子。(幼兒點(diǎn)數(shù))(2)提問(wèn)：2個(gè)桔子和3個(gè)桔子誰(shuí)多誰(shuí)少?2和3誰(shuí)多誰(shuí)少?小結(jié)：2比3少1，2是3的一個(gè)好伴侶。(3)數(shù)一數(shù)盤(pán)子里的桔子和個(gè)數(shù)相同的骰子舉行連線。小結(jié)：利用比較，我們給數(shù)字3找到了兩個(gè)好伴侶，他們分離是2和4。

53、3.幼兒操作活動(dòng)：吹泡泡請(qǐng)幼兒將2個(gè)紅圓片、3個(gè)黃圓片、4個(gè)藍(lán)圓，用并置法一對(duì)一對(duì)應(yīng)羅列。說(shuō)出誰(shuí)多?誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?哪個(gè)應(yīng)排在前面?哪個(gè)應(yīng)排在后面?引發(fā)幼兒說(shuō)出：2比3少1，4比3多1，所以，2的好伴侶是2和44.嬉戲：“找伴侶”舉行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(2、3、4)的胸飾，戴數(shù)字3的幼兒做找伴侶的人，聽(tīng)著找伴侶的音樂(lè)邊拍手邊找伴侶，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)伴侶，一個(gè)是數(shù)字2，一個(gè)是數(shù)字4。找對(duì)了共同祝賀。嬉戲可反復(fù)舉行。三、結(jié)束幼兒隨音樂(lè)拍手，自然結(jié)束。16、中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解

54、并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張6、故事住賓館?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：初步理解“街坊”關(guān)系。1、拍手嬉戲：“嘿嘿，(小伴侶名)，我問(wèn)你，你的伴侶在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)2、我們每個(gè)小伴侶都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的街坊都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：(一)老師敘述并表演故事(配班老師協(xié)作故事表演)1、敘述并表演故事后提問(wèn)：(1)熊貓說(shuō)2號(hào)

55、有兩個(gè)街坊，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?(2)小兔說(shuō)它的家是5號(hào)的街坊，5號(hào)的街坊是誰(shuí)呢?(3)小兔的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的街坊是誰(shuí)呀?(1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。(2)提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)?得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。1、請(qǐng)你

56、說(shuō)得比我多1(少1)。“小伴侶，我問(wèn)你，比2多1就是幾?”“2、接著往下數(shù)，向來(lái)說(shuō)到數(shù)字6。(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?”引領(lǐng)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1-6其中一張數(shù)字卡片，

57、“嘿嘿，小伴侶，我問(wèn)你，的相鄰數(shù)就是和?”活動(dòng)結(jié)束。17、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作學(xué)具、觀察課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：3比4少1,5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.難點(diǎn)：用語(yǔ)言清晰地表達(dá)比較出結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幻燈片兩張數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套

58、?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀察表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。表演內(nèi)容是：一位小伴侶飾演數(shù)字“4”哭著來(lái)到小伴侶面前，請(qǐng)小伴侶幫忙找伴侶。二、綻開(kāi)：1、老師引領(lǐng)幼兒做嬉戲“開(kāi)花”觀看比較感知3、4、5、三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。(1)老師引領(lǐng)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開(kāi)放了?；▓@里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今日又開(kāi)了4朵，請(qǐng)小伴侶給他們找出數(shù)字伴侶。問(wèn)：“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”利用嬉戲，你知道了4的一個(gè)好伴侶是幾?(由于3比4少1,4的一個(gè)好伴侶是3)(2)以同樣的辦法，引領(lǐng)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系?；▓@里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字

59、伴侶吧!引領(lǐng)幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個(gè)好伴侶是5。(3)老師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好伴侶是3和5.2、老師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。(1)第一張幻燈片，屏幕上浮現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引領(lǐng)幼兒舉行比較，得出3比4少1,4的好伴侶的3。繼續(xù)播放：屏幕上開(kāi)出了5朵紅花和數(shù)字5，引領(lǐng)比較，得出結(jié)論。5比4多1,4的好伴侶是5.(2)其次張幻燈片浮現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)：“數(shù)字4你找到伴侶了嗎?是幾和幾”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論“4的好伴侶3和5.3、嬉戲：“找伴侶”舉行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一

60、個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伴侶的人，聽(tīng)著找伴侶的音樂(lè)邊拍手邊找伴侶，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)伴侶，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5.找對(duì)了共同祝賀。嬉戲可反復(fù)舉行。三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課?；顒?dòng)反思：A、活動(dòng)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)屬于新授課，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“街坊”關(guān)系十分感愛(ài)好和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，利用以故事敘述和故事表演來(lái)激活幼兒舉行主動(dòng)探究的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以嬉戲的形式協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)“街坊關(guān)系”、數(shù)的羅列、數(shù)