環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心2014年度工作計(jì)劃

1、 環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心2014 年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)本中心以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，以承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目為龍頭，以環(huán)巢湖建設(shè)中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容， 以教育傳承研究促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才培養(yǎng)， 力爭(zhēng)推出高水平的研究精品成果， 構(gòu)筑文化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的學(xué)科高地， 使中心成為環(huán)巢湖地區(qū)重要的文化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心、 人才培養(yǎng)中心、 咨詢服務(wù)中心和信息資源中心， 體現(xiàn)兩校人文社會(huì)科學(xué)在認(rèn)識(shí)世界、 傳承文明、 理論創(chuàng)新、咨政育人、服務(wù)社會(huì)等方面的重要作用，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。中心總體發(fā)展目標(biāo)是力爭(zhēng)通過(guò)

2、建設(shè)， 整合全省研究資源， 將基地建成學(xué)術(shù)水平全省領(lǐng)先，應(yīng)用研究特色鮮明，國(guó)內(nèi)具有一定影響的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化研究中心；依據(jù)地方本科院校的辦學(xué)定位， 通過(guò)組織重大研究項(xiàng)目攻關(guān)， 深度挖掘、 整理環(huán)巢湖地區(qū)的各項(xiàng)資源， 為地方政府和各界提供科研成果， 以資其決策參考， 更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)；依托巢湖學(xué)院歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)力量，團(tuán)結(jié)省內(nèi)外環(huán)巢湖研究方面的專(zhuān)家，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，跟蹤學(xué)術(shù)前沿， 進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)力度， 努力將環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心建設(shè)成為我省乃至全國(guó)本研究領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才基地；通過(guò)舉辦和參加學(xué)術(shù)會(huì)議、邀請(qǐng)學(xué)者講學(xué)等形式

3、，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，協(xié)調(diào)本研究領(lǐng)域的全省或全國(guó)性的科研活動(dòng)， 全面搜集、 健全本研究領(lǐng)域的圖書(shū)資料和情報(bào)信息， 努力將環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心建設(shè)成為本省乃至全國(guó)高校的學(xué)術(shù)交流和情報(bào)資料中心。二、基本建設(shè)完善中心辦公、 科研條件建設(shè)， 盡可能的為學(xué)術(shù)研究人員開(kāi)展科研工作提供更好的環(huán)境； 購(gòu)置更多的圖書(shū)資料以滿足科研工作的需要； 進(jìn)一步加強(qiáng)中心信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)， 及時(shí)掌握科研信息， 利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展研究， 借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢、信息交流和發(fā)布。 建好研究中心網(wǎng)站， 以巢湖學(xué)院和合肥學(xué)院學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站為平臺(tái)， 開(kāi)設(shè)環(huán)巢湖文化、 經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新和生態(tài)環(huán)境研究為中心的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)頁(yè)。 及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新

4、，使中心成為環(huán)巢湖研究學(xué)術(shù)和信息資源交流的重要平臺(tái)。介紹和推廣基地研究成果，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。三、隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)擴(kuò)大聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)研究專(zhuān)家為中心兼職研究員， 吸納并扶持校內(nèi)青年教師進(jìn)入中心進(jìn)行專(zhuān)題研究， 在三個(gè)研究方向上建立一支團(tuán)結(jié)、 合作、 結(jié)構(gòu)合理的研究隊(duì)伍，教授、副教授、講師比例達(dá)到 1:1:2 ，力爭(zhēng)每個(gè)方向各有3 名具有教授職稱(chēng)或博士學(xué)位的學(xué)術(shù)骨干。 指導(dǎo)學(xué)生若干名從事環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。四、項(xiàng)目申報(bào)與管理（一）確定招標(biāo)項(xiàng)目和自選課題1.環(huán)巢湖歷史文化與旅游產(chǎn)業(yè)研究方向： 進(jìn)一步論證和制訂環(huán)巢湖歷史文化資源研究的規(guī)劃和實(shí)施方案， 挖掘環(huán)巢湖

5、地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)術(shù)價(jià)值， 提升環(huán)巢湖文化的學(xué)術(shù)品位，提出服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的切實(shí)可行的建議。召開(kāi)以環(huán)巢湖農(nóng)耕文化與技術(shù)變遷、 環(huán)巢湖民俗文化與社會(huì)行為的互動(dòng)關(guān)系為主題的研討會(huì)。年度擬自設(shè)的選題方向：環(huán)巢湖軍事文化遺存與旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)接研究合肥人文遺存與名勝景觀保護(hù)修復(fù)與旅游開(kāi)發(fā)研究合肥名門(mén)望族與宗族文化研究歷代文人雅士與合肥關(guān)系研究廬州府學(xué)與科考制度研究合肥圩堡群落文化研究三國(guó)歷史人物與合肥的關(guān)系研究劉銘傳文化資源的開(kāi)發(fā)利用與海峽兩岸旅游業(yè)拓展研究明清以來(lái)環(huán)巢湖地區(qū)交通建設(shè)與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系研究代以來(lái)環(huán)巢湖地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)、農(nóng)家生活和社會(huì)教化研究環(huán)巢湖生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明研究方向： 進(jìn)一步論證

6、、 完善環(huán)巢湖生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的可行性， 提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的切實(shí)可行的建議。 召開(kāi)環(huán)巢湖流域生態(tài)環(huán)境學(xué)術(shù)研討會(huì)。 撰寫(xiě)有關(guān)環(huán)巢湖地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策的研究報(bào)告。年度擬自設(shè)的選題方向：1）環(huán)巢湖水旱災(zāi)害與社會(huì)應(yīng)對(duì)機(jī)制研究2）低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)巢湖生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系研究3）環(huán)巢湖地區(qū)生態(tài)環(huán)境的變遷研究4）大湖名城的投資環(huán)境研究5）環(huán)巢湖區(qū)域及省會(huì)城市人居環(huán)境改善研究6）環(huán)巢湖環(huán)境問(wèn)題的區(qū)域差異性問(wèn)題研究7）環(huán)巢湖地區(qū)生態(tài)文明與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律問(wèn)題研究8）環(huán)巢湖文明生態(tài)化的生態(tài)文明評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究環(huán)巢湖創(chuàng)意文化與經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展研究方向： 進(jìn)一步論證、 探討環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)互贏的原理與實(shí)踐問(wèn)

7、題，分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系對(duì)文化價(jià)值觀念、人的行為方式、 社會(huì)生活方式、 文化管理制度和文化運(yùn)行機(jī)制的深遠(yuǎn)影響以及人文精神、科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)管理方式及經(jīng)濟(jì)制度、市場(chǎng)機(jī)制的導(dǎo)向作用， 提出服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的切實(shí)可行的建議。 召開(kāi)環(huán)巢湖文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與路徑研討會(huì)。 編寫(xiě)應(yīng)用型本科院校校本教材。 年度擬自設(shè)的選題方向：1）歷史包公與文學(xué)包公的關(guān)系與差異研究2）合肥民俗文化與民間曲藝研究3）廬劇的藝術(shù)傳承與改革創(chuàng)新研究4）合肥經(jīng)濟(jì)圈文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展研究5）環(huán)巢湖創(chuàng)意文化引領(lǐng)時(shí)尚生活研究6）環(huán)巢湖創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的業(yè)態(tài)特征及發(fā)展路徑研究7）環(huán)巢湖文化科技融合的自

8、主創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展研究8）環(huán)巢湖經(jīng)濟(jì)文化一體化創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律研究（二）啟動(dòng)編撰大湖名城系列叢書(shū) 。（三）面向各高校、科研機(jī)構(gòu)征集環(huán)巢湖三個(gè)研究方向及相關(guān)研究論文，結(jié)集出版環(huán)巢湖研究集刊 （第一卷） 。（四）以院級(jí)、省部級(jí)和國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目為抓手，鼓勵(lì)中心專(zhuān)兼職研究人員積極參與研究。 面向校內(nèi)外招標(biāo)， 承辦教育廳基地重點(diǎn)項(xiàng)目 4 項(xiàng)， 啟動(dòng)校級(jí)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目 6 項(xiàng)。（五）督促、檢查中心2012 年度和 2013年度科研項(xiàng)目的進(jìn)展情況。五、學(xué)術(shù)研究申報(bào)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目 8-10 項(xiàng)；編撰、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著 1-2 部（含校本教材） ，發(fā)表各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)論文10-20 篇； 與學(xué)報(bào)合作編輯出版環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

9、研究專(zhuān)欄（每期） 。六、學(xué)術(shù)交流與合作學(xué)術(shù)交流是人文社會(huì)科學(xué)研究繁榮發(fā)展的必要條件， 中心將會(huì)根據(jù)研究和發(fā)展的需要， 積極開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)交流與合作， 努力把中心建設(shè)成有影響的區(qū)域研究交流中心、省內(nèi)外環(huán)巢湖研究領(lǐng)域開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的重要陣地。中心將會(huì)定期舉辦不同層次不同規(guī)模的學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。 2014 年計(jì)劃主辦 1 次區(qū)域性環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展專(zhuān)題研討會(huì)， 不定期舉行校內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。承辦較高水平區(qū)域性學(xué)術(shù)會(huì)議，與省內(nèi)外其他高校和研究機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系， 擴(kuò)大對(duì)外學(xué)術(shù)交流。 邀請(qǐng)研究中心學(xué)術(shù)顧問(wèn)、 學(xué)術(shù)委員和專(zhuān)兼職研究員作高水平學(xué)術(shù)報(bào)告。加強(qiáng)與兄弟院校的橫向聯(lián)系， 選擇兄弟

10、院校的研究基地進(jìn)行學(xué)術(shù)考察、 調(diào)研。七、明確職責(zé)，強(qiáng)化服務(wù)，整合資源，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究中心工作任務(wù)就是圍繞學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)， 立足服務(wù)， 發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)， 發(fā) 揮“橋梁”作用，整合資源，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。一是強(qiáng)化與省教育廳及省市社科聯(lián)的緊密聯(lián)系， 強(qiáng)化與地方政府部門(mén)的緊密聯(lián)系與合作，及時(shí)獲取發(fā)展先機(jī)，匯集發(fā)展資源，拓展發(fā)展空間。二是組織推動(dòng)學(xué)科之間， 尤其是文理學(xué)科的交叉滲透， 推動(dòng)跨院系、 跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨系統(tǒng)的聯(lián)合，發(fā)揮集成優(yōu)勢(shì)，形成聯(lián)合攻關(guān)的科研組織形式。三是發(fā)揮研究中心的團(tuán)體智慧， 圍繞環(huán)巢湖發(fā)展開(kāi)展戰(zhàn)略研究， 為環(huán)巢湖發(fā)展戰(zhàn)略制定提供科學(xué)依據(jù)。四是做好服務(wù)， 積極開(kāi)展教師科研技能培

11、訓(xùn)， 推動(dòng)高層次、 高水平項(xiàng)目與科研成果的孵化。八、建章立制，推進(jìn)研究中心制度化、規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步修訂完善各種制度， 依照制度開(kāi)展研究中心各項(xiàng)工作， 進(jìn)一步完善研究中心學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議制度，建立和編制研究中心經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度，以及研究中心工作總結(jié)與計(jì)劃安排等； 加強(qiáng)組織建設(shè)工作， 加強(qiáng)與二級(jí)學(xué)院聯(lián)系度，推動(dòng)研究中心聯(lián)互動(dòng)協(xié)同發(fā)展；推進(jìn)研究中心運(yùn)行與管理機(jī)制的研究工作，并將研究成果運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而提高研究中心管理的科學(xué)性與規(guī)范化水平。九、 加強(qiáng)與地方政府相關(guān)部門(mén)的交流與合作， 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)在當(dāng)今中部崛起戰(zhàn)略實(shí)施下， 合肥正逐步成為政治、 經(jīng)濟(jì)、 科技文化與社會(huì)發(fā)展的核心，既是

12、科技創(chuàng)新的示范城市，又是皖江產(chǎn)業(yè)帶承接轉(zhuǎn)移的核心城市。環(huán)巢湖文化的現(xiàn)代內(nèi)涵因之大大拓展， 既有物質(zhì)層面的內(nèi)容， 也有制度層面、 精神層面的內(nèi)容， 這就需要高起點(diǎn)、 多學(xué)科、 全方位地加強(qiáng)對(duì)環(huán)巢湖文化圈的研究，要凝聚和集中歷史、地理、考古、文學(xué)、藝術(shù)、文化、民俗、經(jīng)濟(jì)等方面的專(zhuān)家學(xué)者， 成立專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)巢湖文化、 經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)發(fā)展作出跨學(xué)科綜合研究，對(duì)社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生的新成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理總結(jié)，并做到科研和應(yīng)用同步。建立環(huán)巢湖文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心， 是實(shí)施省會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的大勢(shì)所需， 我們將立足多年來(lái)環(huán)巢湖文化的研究基礎(chǔ)， 進(jìn)一步研究經(jīng)濟(jì)及社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展中的新成果、新走向，為環(huán)巢湖區(qū)域未

13、來(lái)健康、平衡的發(fā)展，及“大湖之城”的崛起，提供翔實(shí)的文獻(xiàn)資料、發(fā)展策劃、咨詢報(bào)告、文化產(chǎn)業(yè)報(bào)告和學(xué)術(shù)研究論著等批量成果，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與文化在整體上的良性互動(dòng)。十、保障措施（一 ）切 實(shí)轉(zhuǎn) 變觀 念 ，提 高認(rèn) 識(shí)，確保 研 究中 心在 學(xué)校 科研 工 作中 的核 心地 位和 成為 彰 顯學(xué) 校辦 學(xué)特 色的 窗 口圍繞 社會(huì) 、經(jīng) 濟(jì)、文 化等 領(lǐng)域 ，研 究中 心 對(duì)環(huán) 巢湖 流域 展開(kāi) 全 面系統(tǒng)研 究， 以 環(huán)巢湖歷史文化與旅游產(chǎn)業(yè)研究、 環(huán)巢湖生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明研究、環(huán)巢湖創(chuàng)意文化與經(jīng)濟(jì)協(xié)同創(chuàng)新研究三大方 向?yàn)?突破 口， 不斷 完 善 歷史學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)

14、境學(xué)、旅游學(xué)、文化學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué) 科群體和 學(xué) 術(shù) 梯隊(duì)；不斷充實(shí) 研究 中心 的文 獻(xiàn) 資料 室，大 力產(chǎn) 出和 收集 相關(guān)研究 成果，以豐碩成 果顯 示研 究中 心的 科 研實(shí) 力，彰 顯學(xué) 校辦 學(xué)特 色和學(xué)術(shù) 影響 。（二 ）強(qiáng) 化激 勵(lì)機(jī) 制 ，推 進(jìn)制 度建 設(shè)，促 進(jìn)研 究中 心科 研工 作 的規(guī) 范化充分 調(diào)動(dòng) 專(zhuān)兼 職人 員 的科 研積 極性 ， 逐 步 建立 和完 善研 究中 心 科研 工作 的激 勵(lì)機(jī) 制。扎 實(shí)推 進(jìn)科 研體 制改 革 ，強(qiáng) 化制 度創(chuàng) 新，研 究中 心制 定、完 善和 執(zhí)行 中心 制訂 的一 系列 規(guī)章 制 度，逐 漸把 科學(xué) 研究 和管 理納 入規(guī)范

15、化和制度化的 管理體系，提升學(xué)校 科研 工作 的檔 次，為 高校 的科研管理工作探索道路 。（三 ）搭 建科 研平 臺(tái) ，組 建科 研團(tuán) 隊(duì)，促 進(jìn)研 究中 心研 究機(jī) 構(gòu) 的建 設(shè)和 管理深入 凝練 學(xué)科 方向 ，鍛煉 科研 隊(duì)伍 ，逐 漸 整合 學(xué)術(shù) 力量 ，搭 建 并強(qiáng) 化科研平臺(tái)建設(shè)，努 力完善競(jìng)爭(zhēng)扶 持機(jī) 制 ，保 證研 究機(jī) 構(gòu)的 高 效運(yùn) 轉(zhuǎn)；集中 精干 力量 組建 科 研平 臺(tái)，拓寬 研究 領(lǐng) 域，打造 科研 精品 ，充分 拱扶 研究中心的持續(xù)科學(xué) 發(fā)展。（四 ） 加 強(qiáng)科 研合 作 ，重 視學(xué) 術(shù)交 流， 實(shí) 現(xiàn)資 源共 享充分 發(fā)揮 地緣、資源 和科 研優(yōu) 勢(shì)，研 究中 心積 極加 強(qiáng)校 內(nèi)外 的 業(yè)務(wù) 合作 ，力 爭(zhēng)在 相關(guān) 科 研領(lǐng) 域展 開(kāi)強(qiáng) 強(qiáng)聯(lián)