初三化學(xué)課題制取氧氣

1、關(guān)于初三化學(xué)課題制取氧氣第一張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月方法1 分解過氧化氫（H2O2）方法2 加熱氯酸鉀（KClO3）方法3 加熱高錳酸鉀（KMnO4）實驗室制取氧氣有三種方法：觀察、填空： 過氧化氫溶液(俗稱：雙氧水)是_色液體； 氯酸鉀是_色固體。 高錳酸鉀是_色固體。無白暗紫色所用藥品 第二張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月實驗一：在常溫下，把帶火星的木條伸入 過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？探究：用過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣 現(xiàn)象：有少量氣泡冒出, 木條不能復(fù)燃原因：說明H2O2溶液在常溫下放出氧氣少第三張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月實驗

2、二：向上述試管中，加入少量二氧化錳， 把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象:有大量氣泡冒出 ,木條復(fù)燃。原因:說明在常溫下H2O2溶液遇到二氧化錳(MnO2)時, 迅速產(chǎn)生氧氣。 第四張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一、分解過氧化氫溶液制取氧氣實驗編號現(xiàn)象原因?qū)嶒?實驗2有少量氣泡冒出，木條沒有復(fù)燃常溫下，放出氧氣很少常溫下，過氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃第五張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【思考1】在第2個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢？ 過氧化氫 + 二氧化錳 氧氣 + ？【思考2】二氧化錳好象永遠也用不完，二

3、氧化錳在這個反應(yīng)中到底扮演了一個什么角色呢？實驗三：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。結(jié) 論：說明二氧化錳(MnO2)仍然起作用, 產(chǎn)生氧氣現(xiàn) 象：木條復(fù)燃了 第六張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì), 在反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑 “一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。(注意：改變:可以是加快、也可以是減慢) “二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變。簡稱:一變二不變第七張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物

4、也不是生成物，是催化劑，是反應(yīng)條件，所以寫在箭頭的上方。 催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。過氧化氫 水+氧氣二氧化錳(文字表達式)(符號表達式)在上述反應(yīng)中, MnO2起了加速H2O2分解的作用，所以說這個反應(yīng)中的MnO2是催化劑，是反應(yīng)條件。H2O2 H2O + O2MnO2第八張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第九張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月實驗室用過氧化氫（H2O2）和二氧化錳制取氧氣的裝置圖，如何在裝置中加入這二種藥品？先加固體后加液體第十張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳加熱 KClO3 KCl + O2M

5、nO2文字表達式符號表達式二、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣反應(yīng)條件有哪些？第十一張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月討論：能否用:過氧化氫制取氧氣的裝置 用于:氯酸鉀制取氧氣? 為什么呢？第十二張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取 氧氣第十三張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣 (2)哪部分是氣體發(fā)生裝置？ 哪部分是氣體收集裝置？ (1)在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？試管、酒精燈、鐵架臺導(dǎo)氣管、集氣瓶、水槽第十四張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年

6、6月反應(yīng)物:反應(yīng)物：反應(yīng)條件：固液不加熱型固固加熱型氣體 發(fā)生裝置 的選擇固體反應(yīng)條件：加熱固體和液體不需要加熱第十五張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月固固加熱型的制取裝置加熱高錳酸鉀制取O2裝置加熱氯酸鉀制取O2裝置第十六張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月固液不加熱型的制取裝置 注意:長頸漏斗的末端必須插入液體中(液封)， 防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。分液漏斗長頸漏斗燒瓶錐形瓶第十七張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月討論：過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否相同？哪個好?為什么呢？不相同第十八張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月用過氧化氫制氧氣的裝置好

7、。（1）簡單，易操作；（2）不用加熱，較安全；（3）節(jié)約藥品（可根據(jù)需要隨時補充）（4）分液漏斗可控制反應(yīng)速率；（5）可控制得到氧氣的量。優(yōu)點：第十九張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 復(fù)習(xí)：氧氣的物理性質(zhì) 是一種 氣體, 溶于水比空氣 .降溫至-183變成 -218變成無色無味的不易略大淡藍色液體(液氧)淡藍色固體(固氧)藍色鋼瓶第二十張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月適用范圍密度比空氣大的氣體密度比空氣小的氣體氣體收集裝置的選擇 法 法 法氧氣的收集方法：_要收集到較干燥的氧氣：選用_。 要收集到較純凈的氧氣：選用_。 向上排氣法。 排水法。不易溶或難溶于水 的氣體(1)排

8、水法 原因:_ (2)向上排氣法 原因：_氧氣不易溶于水。氧氣的密度比空氣略大。(1)排水法 (2)向上排氣法排水向上排空氣向下排空氣第二十一張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣文字表達式 符號表達式三、加熱高錳酸鉀制取氧氣 P38加熱KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2反應(yīng)條件有哪些？第二十二張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月試管夾夾在離試管口1/3處 試管內(nèi)的導(dǎo)管稍露出橡皮塞 即可.實驗裝置中應(yīng)該注意哪些事項？原因：便于氧氣的導(dǎo)出。排水法收集氧氣時,導(dǎo)管放在集氣瓶口 即可用向上排空氣法收集氧氣時，導(dǎo)管要伸到 接近集氣瓶底部

9、.原因：為快速排凈瓶中的空氣收集到的氧氣，要正放在桌面上, 用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在藥品 下面加熱第二十三張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月連接儀器 并 檢查裝置的氣密性裝藥品并塞好帶導(dǎo)管的單孔塞試管口稍向下傾斜并固定在鐵架臺上點燃酒精燈加熱等氣泡均勻放出后再收集氣體實驗完畢，先將導(dǎo)管撤離出水面, 然后熄滅酒精燈用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟是(P40)簡稱：查、裝、定、點、收、離、熄諧音：茶、莊、定、點、收、利、息 (注意:藥品要平鋪； 試管口要放一團棉花） 第二十四張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 儀器組裝 ： 先下后上，先左后右試管的高度，由酒精燈的外焰決定.第

10、二十五張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月檢查裝置氣密性的方法（一） 將導(dǎo)管一端伸入水中，用手緊握試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手，導(dǎo)管內(nèi)有一段水柱。說明裝置氣密性良好。第二十六張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 用止水夾夾緊橡皮膠管，往長頸漏斗加水，水不再往下流，說明裝置氣密性良好。關(guān)閉分液漏斗的活塞，把導(dǎo)管放入水里，雙手緊握燒瓶外壁，見導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手，導(dǎo)管有一段水柱，說明裝置氣密性良好。檢查裝置氣密性的方法（二）（三）第二十七張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月用高錳酸鉀制取氧氣，為什么要在試管口放一團棉花？且藥品要平鋪在試管底部? 為什么呢？加熱時，防止高錳酸

11、鉀粉末進入導(dǎo)管, 堵塞導(dǎo)管。 （水變紅色）棉花（藥品平鋪在試管底部, 增大受熱面積）第二十八張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 試管口為什么要略向下傾斜？ 防止冷凝的水倒流，炸裂試管。第二十九張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 用排水法收集氧氣時，要等氣泡 均勻放出后，再收集氣體, 為什么?因為開始冒出的氣泡是空氣。這樣做是為了防止收集到的氧氣不純 第三十張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管撤離出水面, 然 后熄滅酒精燈。為什么？ 先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈，目的： 防止水倒流炸裂試管。第三十一張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 收集滿氧氣的集氣瓶

12、，為什么要正放在桌面上？O2 正放 答：因為氧氣的密度比空氣的密度大，倒放時，氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。 (玻璃片磨沙面靠瓶口)O2第三十二張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 如何檢驗收集到的氣體是氧氣？ 用帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條 復(fù)燃，證明是氧氣。 用帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條 復(fù)燃，證明已集滿。 用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？第三十三張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月過氧化氫 水 + 氧氣H2O2 H2O + O2二氧化錳 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 二氧化錳加熱 KClO3 KCl + O2MnO2 分析上述三個制取氧氣的反應(yīng),它們有什么共同的特征

13、?與化合反應(yīng)有什么不同? 小結(jié): 實驗室制取氧氣的原理KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2MnO2 紅磚粉、氧化銅、氧化鐵也可以作這二個反應(yīng)的催化劑 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱第三十四張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其 他物質(zhì)的反應(yīng)。 特點:“一變多” A = B + C + 分解反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)基本反應(yīng)類型第三十五張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 氧氣的工業(yè)制法 原理：利用液氧和液氮的沸點不同，進行分離。 低溫加壓空氣 液態(tài)空氣 氮氣先蒸發(fā)液態(tài)氧氣蒸發(fā)分離液態(tài)空氣過程，沒有生成新的物質(zhì) 是物理變化（沸點高）

14、（沸點低）第三十六張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ） A. B. C. D.二氧化硫鐵 氧氣 四氧化三鐵 點燃石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水點燃氧化汞 汞 + 氧氣加熱D氧氣 硫點燃 (共23小題)知識反饋第三十七張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月2、下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化反應(yīng)的是（ ），屬于化合反應(yīng)的是（ ）屬于分解反應(yīng)的是（ ）A. 甲烷+氧氣 水+二氧化碳 B. 水 氫氣+氧氣 C. 氧氣+二氧化碳+銅+水 堿式碳酸銅 D. 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣點燃通電加熱二氧化錳ACCBD加熱第三十八張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月A_

15、B_C_D_E_F_試管鐵架臺酒精燈導(dǎo)管集氣瓶水槽3.指出各儀器名稱第三十九張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月4.下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤試管 內(nèi)導(dǎo)管 過長試管夾沒夾在離管口1/3處試管口沒有稍向下傾斜外焰沒在藥物下加熱試管口沒放一團棉花第四十張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月5.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟： 點燃酒精燈，加熱試管.檢查裝置的氣密性.將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上.用排水法收集氧氣.熄滅酒精燈.將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序為_.第四十一張，PPT共五十二頁，

16、創(chuàng)作于2022年6月7實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（ ） （A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時 （C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時6實驗室制取氧氣時，收集氧氣的方法 （ ）（A）排水法 （B）向下排氣法 （C）向上排氣法 （D）每種都可以A第四十二張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月8實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)( ) （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 (D）略向上傾斜9實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在( ) （A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時（C）開始有

17、氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時CD第四十三張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月10下列物質(zhì)中含有氧氣的是( )（A）二氧化錳 （B）氯酸鉀 （C）空氣 （D）氧化鎂11檢驗氧氣的方法是( ) （A）用火柴去點 （B）用帶火星木條接近氣體（C）用鼻子去嗅氣味 （D）用天平稱量CB第四十四張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月13催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是 ）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率12工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳 第四十五張，PP

18、T共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月14、用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣中，二氧化錳（ ） A.質(zhì)量減少 B.在化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 C.質(zhì)量增加 D.加快氯酸鉀的分解的速率D第四十六張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月15、下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( ） A.催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的B. 二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出 氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變C第四十七張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月16.某同學(xué)設(shè)計了4種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱.判斷這四種方法：（ ） A.全正確 B. 全不正確 C. 正確 D.只有正確 *17.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是：（ ） A、由大到小B、由小到大 C、不變 D、無法判斷B第四十八張，PPT共五十二頁，創(chuàng)作于2022年6月18.在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是_物。在