信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下（第三單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下（第三單元）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品2一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第二學(xué)期人教版Unit 3 Could you pleaseclean your room?課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Section A( 1a-2d)聽說(shuō)第1課時(shí)2Section A(3a-3c)閱讀第2課時(shí)3Section A(Grammar &4a-4c)語(yǔ)法第3課時(shí)4Section B( 1a- 1e)聽說(shuō)第4課時(shí)5Section B(2a-3b)-Self Check讀寫第5課

2、時(shí)二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題以有禮貌的請(qǐng)求和征求許可為中心話題，將焦點(diǎn)聚集在家庭生活上，談?wù)?家庭瑣事及家庭互助。家庭生活及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對(duì)學(xué)生 生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要作用。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：能夠用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出要求及委婉的獲取許可, 聽懂關(guān)于提出 請(qǐng)求或許可的對(duì)話；通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話完成一定的語(yǔ)言任務(wù)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.語(yǔ)言知識(shí)：熟練地運(yùn)用與家庭活動(dòng)及家務(wù)瑣事相關(guān)的詞匯及表達(dá)法涉及到的詞匯 “rubbish, floo

3、r, mess, shirt, finger, snack, stress, waste, fairness, neighbor,result, fold, sweep, throw, pass, hate, provide, depend, develop, unfair, while, since office, 用于禮貌地提出要求的 句式“Could you please .?”用于征詢?cè)S可的句式“ Could I .?”理解以委婉的語(yǔ)氣提出請(qǐng) 求和征詢?cè)S可。3.情感態(tài)度：該單元主題與學(xué)生息息相關(guān)，充分利用話題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探索、 討論家庭親情及家庭義務(wù)的重要性，學(xué)生應(yīng)對(duì)獨(dú)立承擔(dān)或幫助父母

4、做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持 有積極的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語(yǔ)境，學(xué)會(huì)禮貌地 表達(dá)請(qǐng)求或征詢?cè)S可，在詢問(wèn)時(shí)注意禮貌和禮節(jié)。5.文化意識(shí)：對(duì)比中西方孩子在承擔(dān)家務(wù)上的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獨(dú)立承擔(dān)或幫 助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)文化異同的理解，培養(yǎng)責(zé)任感意識(shí)。(二) 教材分析31.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是圍繞家務(wù)這一話題展開，家庭活動(dòng)及家務(wù)勞動(dòng)是社會(huì)家庭和 學(xué)生生活中重要方面。引導(dǎo)學(xué)生如何與人禮貌的溝通，通過(guò)談?wù)摷覄?wù)，體會(huì)勞動(dòng)的艱 辛，從而理解并尊重父母的付出，幫助父母做力所能及的家務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)， 分享家務(wù)的能力。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why (編

5、寫意圖)How(語(yǔ)篇特點(diǎn))第1課時(shí)第一則對(duì)話是Peter和 Peters mom, 以Peter的 奶奶即將來(lái)家里做客 為話題語(yǔ)境，媽媽對(duì) Peter提要求做家務(wù)。 第二則對(duì)話是Peter和 Peters dad, Peter對(duì)他 的爸爸征詢?cè)S可。 通過(guò)Peter和his mom的對(duì) 話，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)Could you please.表示委 婉的請(qǐng)求。 通過(guò)Peter和his dad的對(duì)話，在語(yǔ) 境中學(xué)生領(lǐng)會(huì) Could I.表示征詢 許可。 文體：對(duì)話 結(jié)構(gòu)：對(duì)話中涵蓋2個(gè)，分別就 Peters mom 向Peter提出委婉請(qǐng) 求，以及 Peter向his dad征詢?cè)S可。 語(yǔ)言：有關(guān)家務(wù)活

6、動(dòng)的動(dòng)詞短 語(yǔ)；用Could you please.表示委婉的 請(qǐng)求。Could I.表示征詢?cè)S可。第2課時(shí)文章介紹Nancys story ，按照時(shí)間主線 分為三個(gè)場(chǎng)景， 第 一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在上個(gè) 月，媽媽提出讓 Nancy做家務(wù)，但是 她拒絕了，第二個(gè)場(chǎng) 景持續(xù)了一周，家里 一片狼藉。最后 Nancy做了家務(wù)，家 里干凈又整潔。通過(guò)強(qiáng)化對(duì)單元 主題內(nèi)容及語(yǔ)言項(xiàng) 目的學(xué)習(xí)及理解， 發(fā)展學(xué)生的閱讀技 能 以Nancy的故事 為主線，學(xué)生明白 做家務(wù)的必要性， 并學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)家 務(wù)。 結(jié)構(gòu)：按照Nancy由最開始的拒絕 家務(wù)到后來(lái)的主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)出現(xiàn)的 變化來(lái)描寫。 語(yǔ)言：在語(yǔ)境中領(lǐng)會(huì)用Could

7、you please.表示委婉的請(qǐng)求。Could I. 表示征詢?cè)S可，并懂得應(yīng)與父母分 擔(dān)家務(wù)。文體：敘事文4第3課時(shí)本課時(shí)的語(yǔ)法學(xué) 習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單， 表現(xiàn)為情態(tài)動(dòng)詞 could的兩大功 能運(yùn)用禮貌 地提出要求和委 婉地獲取許可， 以及這兩種情況 下的合理應(yīng)答。4a部分側(cè)重對(duì)could句型不同 功能的分辨及應(yīng)答訓(xùn)練，幫助 學(xué)生明確語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。4b 側(cè)重語(yǔ)篇交流層面下的用 詞及句型運(yùn)用訓(xùn)練則將重點(diǎn)句 型用于口語(yǔ)交際，訓(xùn)練學(xué)生對(duì) 所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能 力。 ：文體：對(duì)話和習(xí)題 結(jié)構(gòu) ：以文字、等多模態(tài)的語(yǔ)篇形式 呈現(xiàn)對(duì)話類實(shí)踐活動(dòng) 語(yǔ)言 ：鞏固應(yīng)用表 示提出請(qǐng)求和獲取許 可的句型，并鞏固做 家務(wù)的

8、相關(guān)短語(yǔ)第4課時(shí)本課時(shí)是對(duì)本 單元主題的發(fā) 展和縱深討 論，側(cè)重孩子 和家長(zhǎng)在家庭 事務(wù)方面的不 同分工及關(guān) 系，以Sandy和 媽媽之間的對(duì) 話為主線，明 確聚會(huì)前大家 的分工以及一 些注意事項(xiàng)。通過(guò)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)首先判斷各 種形式是屬于征詢?cè)S可還是提 出要求，在家庭事務(wù)方面做出 分工，并把所學(xué)習(xí)到的表達(dá)方 式套到類似的場(chǎng)景中，通過(guò)創(chuàng) 編對(duì)話完成準(zhǔn)備聚會(huì)的語(yǔ)言任 務(wù)。 ： 結(jié)構(gòu) ：以文字的語(yǔ) 篇形式呈現(xiàn)對(duì)話類實(shí) 踐活動(dòng) 語(yǔ)言 ：鞏固應(yīng)用做 家務(wù)的相關(guān)短語(yǔ)，在 家庭事務(wù)方面進(jìn)行分 工。文體 對(duì)話第5課時(shí)該閱讀語(yǔ)篇從 家長(zhǎng)的角度出 發(fā)，針對(duì)學(xué)業(yè) 負(fù)擔(dān)日趨加重 的今天，孩子 是否應(yīng)該承擔(dān) 家務(wù)勞動(dòng)展開

9、 討論，有意識(shí) 地訓(xùn)練學(xué)生的 思辨能力，鍛 煉他們的批判 性思維，因?yàn)?學(xué)生在這一活 動(dòng)的討論所使 用的語(yǔ)言對(duì)后 續(xù)的寫作活動(dòng) 形成直接的幫 助。學(xué)生在閱讀完兩篇截然不同 的文章并了解家長(zhǎng)的視角之 后，應(yīng)該對(duì)家務(wù)勞動(dòng)這個(gè)話題 有更深刻的理解，利用 “prons and cons ”啟發(fā)他們根 據(jù)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，發(fā)展 學(xué)生的思維。在學(xué)生在閱讀理 解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀 點(diǎn)，完成寫作任務(wù)。 結(jié)構(gòu) ：以文章、表 格等多模態(tài)的語(yǔ)篇形 式呈現(xiàn)以讀促寫實(shí)踐 活動(dòng) 語(yǔ)言：通過(guò)對(duì)比家 長(zhǎng)對(duì)孩子做家務(wù)所持 有的不同態(tài)度使得學(xué) 生思考自身的立場(chǎng)， 在讀后能夠用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言表達(dá)出個(gè)人的觀 點(diǎn)。文體 議論文本

10、單元的課與課之間環(huán)環(huán)相扣，基于家務(wù)勞動(dòng)的主題意義， 利用 5 個(gè)課時(shí)分 別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義 的探究。第 1 課時(shí)旨在禮貌的請(qǐng)求和向他人征詢?cè)S可，第二課時(shí)以Nancy與媽 媽之間的矛盾引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此思考學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)。第3課時(shí)是對(duì)前2課時(shí)語(yǔ) 法的歸納和總結(jié)。第4課時(shí)側(cè)重孩子和家長(zhǎng)在家庭事務(wù)方面的不同分工，第 5 課時(shí)從家長(zhǎng)的角度針對(duì)孩子是否應(yīng)該做家務(wù)展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的立 場(chǎng)，其次進(jìn)行相關(guān)的讀后語(yǔ)言實(shí)踐。5A: Could I.B: Sure, that should be OK.B:No, you cant.StructuresFor

11、 permissionFor “housework”For choresdo the dishes, make the bed,sweep the floor, take out the trash,clean your room , take the dog2. 單元內(nèi)容框架A: Could you please.B:Yes, sure. B: Sorry, I.For polite requestsChores and permissionExpressions & collocations充分利用話題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生探索、 討論家庭親情及家庭義務(wù)的重要 性，學(xué)生應(yīng)對(duì)獨(dú)立承擔(dān)或幫助父母 做適當(dāng)

12、的家務(wù)持有積極的態(tài)度。6(三) 學(xué)情分析What theyknow(已知)What theywonder(未知)What they willlearn(將知)學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān) 家務(wù)活動(dòng)的表達(dá)方式在 上 學(xué) 期 也 學(xué) 習(xí) 了 “Could. ?” 表示委 婉請(qǐng)求的句式用法。 家務(wù)活動(dòng)話題貼近生 活，學(xué)生對(duì)此有話可 說(shuō)。 在闡述是否應(yīng)該做家 務(wù)時(shí)缺乏邏輯性，并沒(méi) 有完整的認(rèn)識(shí)。 缺乏對(duì)家務(wù)活動(dòng)正確 的認(rèn)識(shí)。 熟練、得體地表達(dá)各種家務(wù) 以及運(yùn)用“Could. ?” 表示 委婉的請(qǐng)求和征詢?cè)S可。 引導(dǎo)學(xué)生探索、討論家庭親 情及家庭義務(wù)的重要性，學(xué)生 應(yīng)對(duì)獨(dú)立承擔(dān)或幫助父母做適 當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)

13、度。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握表達(dá)各 種家務(wù)活動(dòng)的重點(diǎn)短 語(yǔ)及用法。 2、能夠恰當(dāng)?shù)氖褂?Could you please.? ” 禮 貌 得 提 出 請(qǐng) 求 用 Could I.?”表示征詢?cè)S可 3 、通過(guò)語(yǔ)篇理解意 識(shí)到家務(wù)活動(dòng)的必要 性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣，建立 對(duì)家庭的責(zé)任感。第1課時(shí)1、能夠正確使用下列常用表達(dá) take out the rubbish ,sweep the floor, take the dog, clean your room 等家務(wù)活動(dòng)2、能夠運(yùn)用Could you please.?” 禮貌得提

14、出請(qǐng)求用Could I.?”表示征詢?cè)S可。3、能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立社會(huì)行為 習(xí)慣及家庭責(zé)任感。第2課時(shí)1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從文中主人公的 故事意識(shí)到家務(wù)活的重要性。 2、正確處理家務(wù)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，能體諒 父母。第3課時(shí)1、熟練地運(yùn)用句式Could you please.?” 禮 貌得提出請(qǐng)求用Could I.?”表示征詢?cè)S可 2、對(duì)做家務(wù)的話題繼續(xù)討論，引導(dǎo)孩子勇于 承擔(dān)責(zé)任。第4課時(shí)1、掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ) 2、通過(guò)聽力訓(xùn)練明確聚會(huì)前大家的分工以及 一些注意事項(xiàng)。第5課時(shí)1、針對(duì)孩子是否應(yīng)該做家務(wù)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué) 生的思辨能力。 2、閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3

15、、使學(xué)生對(duì)家務(wù)這個(gè)話題有更深刻的理解， 勇于承擔(dān)責(zé)任。7(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1、能夠用情態(tài)動(dòng)詞could 能句型以及委婉語(yǔ)氣進(jìn)行 表達(dá)，學(xué)會(huì)禮貌請(qǐng)求和征 詢?cè)S可。 2、通過(guò)語(yǔ)篇強(qiáng)化對(duì)單元主 題內(nèi)容及語(yǔ)言項(xiàng)目的理 解，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化對(duì) 詞性的辨識(shí)和應(yīng)用。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略， 深化單元主題，學(xué)生學(xué)會(huì) 運(yùn)用這些語(yǔ)言形式，對(duì)家 務(wù)活動(dòng)這個(gè)話題有更深刻 的理解。第1課時(shí)鞏固家務(wù)活動(dòng)的相關(guān)短語(yǔ)及用情態(tài)動(dòng)詞 could能句型以及委婉語(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)， 學(xué)會(huì)禮貌請(qǐng)求和征詢?cè)S可。第2課時(shí)通過(guò)閱讀強(qiáng)化對(duì)單元主題內(nèi)容及語(yǔ)言項(xiàng) 目的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，深化 對(duì)家務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。第3

16、課時(shí)對(duì)could句型不同功能的分辨及應(yīng)答訓(xùn) 練，使得學(xué)生明確語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練對(duì)所 學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力。第4課時(shí)通過(guò)語(yǔ)境判斷各種情況是屬于征詢?cè)S可 還是提出要求，學(xué)生能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì) 話。第5課時(shí)以讀促寫，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的思辨能 力，鍛煉他們的批判性思維，在所給的 寫作框架上充實(shí)自己的觀點(diǎn)。第一課作業(yè) Section A (1a-2d)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼觀看短片，結(jié)合視頻中提及的家務(wù)勞動(dòng)和課本中的內(nèi)容， 自選以下作業(yè)內(nèi)容 (可多選) 。(1) 抄寫視頻中有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的詞匯或者短語(yǔ)，并學(xué)會(huì)拼寫。(2) 抄寫包含摘錄的詞、短語(yǔ)的原句，并譯成中文。(3) 運(yùn)用摘抄的詞匯造句。

17、(4) 運(yùn)用摘抄的詞匯創(chuàng)造一些小對(duì)話或小情景。(5) 編一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的chant，并配上動(dòng)作，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。2.作業(yè)屬性8作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活詞匯的積累。設(shè)計(jì)意圖“超市型”作業(yè)，尊重學(xué)生的智能發(fā)展差異，以生為主。讓每個(gè)層 次，不同特點(diǎn)的孩子都能發(fā)揮自己的潛能，從而樹立學(xué)生的自信心。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)反饋意見優(yōu)秀良好態(tài)度認(rèn)真度自我挑戰(zhàn)度注：評(píng)價(jià)等級(jí)請(qǐng)?jiān)谠趯?duì)應(yīng)位置下打“ ”。4. 參考答

18、案以選擇作業(yè) (5) 為例Chores chores chores (升調(diào)) ，I can do chores (降調(diào))In the bedroom ， I can make the bed In the kitchen ， I can take out the rubbish In the living room ，I can sweep the floor (二) 鞏固應(yīng)用類1. 作業(yè)內(nèi)容21世紀(jì)，各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮：環(huán)境問(wèn)題，健康問(wèn)題，安全問(wèn)題等屢見不鮮，例如：2011年，2歲的小悅悅在佛山一五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但視 而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨上前施以

19、援手。再比如疫情期間的“西安孕婦醫(yī)院 門口流產(chǎn)事件”，都引發(fā)了網(wǎng)友廣泛熱議。為了傳遞溫暖，國(guó)內(nèi)外已先后流行起了“Could you give me a hug (懷抱) ？ ”的街頭活動(dòng)。為了讓我校師生重視各類社會(huì)問(wèn)題，現(xiàn)我班要舉辦一場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì) 出一個(gè)街頭活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)，并配上不少于20詞的解說(shuō)，優(yōu)秀作品將在學(xué)校活動(dòng)欄中展出。具 體要求如下：1、主題突出，用語(yǔ)禮貌，2、圖文并茂，色彩明亮。2. 屬性、作業(yè)目標(biāo)鞏固知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)英語(yǔ)作業(yè)的價(jià)值性，生活性。鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，加深對(duì)課 本知識(shí)的理解，提高完成作業(yè)的質(zhì)量。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水

20、平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)9完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)反饋意見5 星4 星3星2星1星質(zhì)量性創(chuàng)造性思想性感染力4. 參考答案Could you save a little water when you are taking a shower?Could you close the tap in time every time you wash hands第二課時(shí)作業(yè) Section A (3a-3c)( 一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容10根據(jù) 1a-2d 所學(xué)的內(nèi)容，繪制出一

21、張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括： (1) 列舉他們所熟知的家務(wù)勞動(dòng)。(2) 列舉如何禮貌地提出請(qǐng)求以及征詢?cè)S可。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，回憶、歸納學(xué)過(guò)的家務(wù)勞動(dòng)，并能夠禮貌地提出請(qǐng)求、 征詢?cè)S可。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平 記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良 好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局 合 理 ， 核心主題 明確，文 字書寫規(guī) 范整潔， 構(gòu)圖美觀。

22、整體布局合理， 核心主題較為明 確 ， 構(gòu)圖不夠 美觀。整 體 布 局 合 理 ， 核心主 題基本明確， 構(gòu) 圖 不 夠 美 觀。整體布局不 合理 ，核心 主 題 不 明 確 ，構(gòu)圖不 美觀。全面性、 邏輯性概念關(guān)系正 確，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確 ， 層次較為清晰 ， 知 識(shí) 點(diǎn) 有 1-2 處錯(cuò)誤。概念關(guān)系基本 正確，層次較 清 晰，知識(shí)點(diǎn) 有 3-4 處錯(cuò)誤。概念關(guān)系不 正確 ，層次 不清晰 ，知 識(shí)點(diǎn)有4 處 以上遺漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案11A: Could you please take out the rubbish?B: OK, but

23、 I want to watch one show first.C: Yes, sure.for polite requestsfor choresA: Could I go out for dinner with my friends?B: Sure, that should be OK.A: Could we get something to drink after the movie?B: No, you cant. You have a basketball game tomorrow.for permissionchores, requests and permissiondo th

24、e dishes, make the bed, sweep the floor, take out the rubbish, fold the clothes, clean your room(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容語(yǔ)言總結(jié)及學(xué)習(xí)：要求學(xué)生從課文中摘出除瑣事以外其他與家務(wù)有關(guān)的短語(yǔ)表述，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)記憶。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解更多其他與家務(wù)有關(guān)的短語(yǔ)表述。設(shè)計(jì)意圖整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。牢記本課學(xué)到的目標(biāo)語(yǔ) 言。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平 記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完

25、成時(shí)間6 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)123.評(píng)價(jià)量表短語(yǔ)總結(jié)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)文章理解準(zhǔn) 確度全部理解正確1 個(gè)理解錯(cuò) 誤2 個(gè)理解錯(cuò) 誤2 個(gè)以上理解 錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(never)help out around the housedo housework (all evening)did not do any houseworkshare the housework (to have a clean and comfortable home)作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容你贊同文中 Nancy 和 Nanc

26、ys mother 解決問(wèn)題的方法嗎？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠?qū)λ麄兲幚韱?wèn)題的方法做出正確的評(píng)價(jià)，并且培養(yǎng)其正確的人生 觀、價(jià)值觀。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決生活中遇到的問(wèn)題。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表贊同與否評(píng)價(jià)量表13評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全面性、 邏輯性觀點(diǎn)清楚、明確，層次清 晰，知識(shí)點(diǎn)全面。觀點(diǎn)較為明確 ， 層 次較為清晰 ， 知識(shí) 點(diǎn)有 1-2 處錯(cuò)誤。觀點(diǎn)基本明 確晰，知識(shí) 點(diǎn)有 3-

27、4 處錯(cuò)誤。觀點(diǎn)不明確 不正確 ，層 次不清晰 ， 知 識(shí) 點(diǎn) 有 4 處 以 上 錯(cuò) 誤。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案I agree with the ways they used. They didnt argue, they used a peaceful way instead. The mother and Nancy didnt do any housework for a week. And finally Nancy couldnt stand the messy house, so he offered to clean up the room. It

28、 can not only let him realize the importance of sharing housework, but also develop his independence.I disagree with the ways they used. I think they should communicate with each other and come up with a good way to solve problems instead of the way they used. After all, communication is the best wa

29、y to solve everything.(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容辯論賽題目：學(xué)生是否應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)或幫助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)？把班級(jí)的學(xué)生分為兩組，一組是正方，一組是反方，展開辯論。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活舊知，學(xué)生能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。14設(shè)計(jì)意圖通過(guò)正方和反方的辯論，讓學(xué)生了解家庭義務(wù)的重要性，學(xué)生積極主動(dòng) 地幫助家人做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表正反方辯論評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議

30、與反饋優(yōu)秀良好合 格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容充實(shí)， 覆蓋面廣內(nèi)容較充實(shí)， 覆蓋面較廣內(nèi)容及覆 蓋面尚可內(nèi)容較少， 覆蓋面較窄表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連 貫表達(dá)基本 連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ)言 不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案Whether students should help with housework ?15正方觀點(diǎn)I think students should help with housework at home. It is not enough to just get good grades at sch

31、ool. Students these days depend on their parents too much. Doing chores helps to develop students independence and teaches them how to look after themselves. It also helps them to understand the idea of fairness. Since they live in one house with their parents, they should know that everyone should

32、do their part in keeping it clean and tidy.參考答案：反方觀點(diǎn)I dont think students should help with housework at home. Students these days already have enough stress from school.They dont have time to study and do housework. Housework is a waste of their time.They should spend their time on schoolwork in ord

33、er to get good grades and get into a good university. It is the parents job to provide a clean and comfortable environment at home for their children.16第三課時(shí) (Section A 4a-4c)(1) 基礎(chǔ)性作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)容A.英文單詞檢索游戲，用紅色的筆圈出你所學(xué)過(guò)的單詞。apvhbdfcthrowiopafrlnqstardgtjelorepasswerxbmksbcB.根據(jù)句意，用 A 題中圈出單詞的適當(dāng)形式填空。1. John,pl

34、ease dont t_waste paper on the ground.2. Could you please p_ me a cup of tea?3. The boy often b_some books from our library.4. Jenny h_doing homework on Sundays._5. There are five f on each hand.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)考察學(xué)生對(duì)本課時(shí)新單詞的掌握以及運(yùn)用正確的形式填寫。設(shè)計(jì)意圖1.用游戲讓學(xué)生自我檢測(cè)對(duì)新單詞的記憶，激發(fā)學(xué)生去背單詞。 2.操練運(yùn)用詞匯的正確形式進(jìn)行填空，培養(yǎng)注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。語(yǔ)言技能聽 說(shuō)

35、 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞圈劃的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上17詞匯書寫的規(guī) 范度、美觀度改大小寫規(guī) 范，無(wú)涂。大小寫規(guī)范，有 1-2處涂改。大小寫有誤 ，有 3 處涂改。大小寫有誤，有 4 處及以上涂改。單詞填寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以上4.參考答案apvhbdfcthrowiopafrlnqstardgtjelorepasswerxbmks

36、bcthrow;pass;borrows;hates;fingers(2) 鞏固性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容A.Could I hang out with my friends?B.Could you please pass me the salt?C.Could I borrow that book?D.Could you help me do the dishes? E.Could you lend me some money? F.Could I go out for dinner with my friends? G.Could you please take the dog for a wal

37、k?H.Could I watch one show first?18A.朗讀以上的句子。B.將以上句子進(jìn)行分類。Requests(請(qǐng)求)Permission(許可 )C.和小組同學(xué)討論 Requests 和 Permission 句型的區(qū)別。D.任意選擇四個(gè)句子，根據(jù)笑臉和哭臉用恰當(dāng)?shù)木渥踊卮稹?.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于請(qǐng)求和征求許可的交際用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。 2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè)

38、閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn) 確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確分類正確率100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息完整度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確回答準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確4.參考答案Requests(請(qǐng)求)Permission(許可 )BDEGACFHCould I/we?表示禮貌的請(qǐng)求對(duì)方的許可?？隙ɑ卮鹂梢允?Yes,you can./Of course./Certainly.否定回答可以是

39、Sorry,you cant./Im afraid not.Could you?表示委婉地請(qǐng)求對(duì)方做某事?？隙ɑ卮鹂梢允?Sure./Of course./Certainly./With pleasure.否定回答可以是 Im sorry I cant./Im afraid not./Id love to,but(答案不唯一)(3) 拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Mark 這個(gè)周末打算組織同學(xué)們進(jìn)行一次戶外野營(yíng)，請(qǐng)你根據(jù)圖片提示幫他整理出需要做哪些準(zhǔn) 備，并征求同學(xué)們的意見，看看由誰(shuí)來(lái)做這些準(zhǔn)備。A.完成表格B.小組合作完成并展示對(duì)話。To-do listNameBring a tentXia YuE

40、xamples-Could you please bring a tent, Xia Yu?-Of course.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在真實(shí)的生活情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去請(qǐng)求他人的幫助或征求對(duì)方的意 見。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)1902評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋表格完整度100%信息 準(zhǔn)確80%信息 準(zhǔn)確60%信息 準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%信息

41、準(zhǔn)確80%信息 準(zhǔn)確60%信息 準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確4.參考答案To-do listNameBring a tentXia YuBring a sleeping bagZhang LiBring some cookersDavidBuy some foodLucyDialogues-Could you please bring a tent,Xia Yu?-Of course.-Could you bring a sleeping bag,David?-Im afraid not,but I can bring some cookers.-Could you bring a sleeping

42、 bag,Zhang Li?-Sure.-Lucy ，could you buy some food?-Certainly,what food do we need?-Some fruit, milk and beef.-No problem.(答案不唯一)第四課作業(yè) Section B(1a-1e)(一) 預(yù)習(xí)感知類1. 作業(yè)內(nèi)容(1) 列出Section A部分關(guān)家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并從本課時(shí)中找出更多雜務(wù)相關(guān)表達(dá)；(2) 在家里父母會(huì)給孩子制定一些規(guī)矩，有時(shí)會(huì)要求你做一些事。思考并回答以下問(wèn)題， 并在課上與同學(xué)交流。What do youthink ofthe rules that your

43、 parents make ?What do your parents ask youto do ?2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)雜務(wù)表達(dá)，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。21設(shè)計(jì)意圖通過(guò)談?wù)摷议L(zhǎng)經(jīng)常讓孩子所做的事情，讓學(xué)生勇敢的表達(dá)自己的想 法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主的學(xué)習(xí)空間，有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)有關(guān)家務(wù) 書寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題

44、錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上短語(yǔ)書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī) 范，無(wú)涂 改。大小寫規(guī) 范，有 1-2 處涂改。大小寫有 誤 ，有 3 處 涂改。大小寫有誤， 有 4 處及以上 涂改。語(yǔ)言表達(dá) 的準(zhǔn)確度 和流暢度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：評(píng)價(jià)等級(jí)請(qǐng)?jiān)谠趯?duì)應(yīng)位置下打“ ”。4. 參考答案22(1)(2) Maybe their rules are too strict.They ask me to do chores, study hard, go to the store to buy things for them.(三) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容完成本課時(shí)的聽力任務(wù)后，根

45、據(jù)聽力文本內(nèi)容，完成短文填空，并向同伴 復(fù)述Sandy的故事。 (每空僅填一詞)This Saturday is Sandys birthday. In order to buy some _ 1_ and _2_ , she wants to _3_ some _4_ from her mom. Luckily, her mom is going to the market tomorrow. So her mother will buy her. At the same time, her mom asks_5_ to_6_ her room. Sandy says, “I just cl

46、eaned it _7_ _8_.” Also, Sandy feels like _9_her mothers CD player at the party. If she is careful, her mom can _ 10_ it to her. At last, when they prepare the birthday party, her mom needs her to_ 11_ the big chair to the_ 12_ and clean the 13 14 .Sandy has a good idea, her friend Dave is coming _

47、15_on Saturday, then she can_ 16_.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合聽力文本內(nèi)容完成短文填空，鞏固所學(xué)的重點(diǎn)單詞，正確填空。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音頻、文字等形式，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文 化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。將故事復(fù)述給同伴，一定程度上提高學(xué)生 的口語(yǔ)，有助于順利完成聽說(shuō)課的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫23認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表短文填空及復(fù)述評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)短文填空準(zhǔn)

48、確度全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢4.參考答案1. snacks2. drinks3. borrow4. money5. her6. clean7. last8. week9. borrowing10. lend11. move12. bedroom13. living14. room15. early16. help(三) 拓展創(chuàng)新類(可選做作業(yè)1或作業(yè)2)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容假如你是李華，本周日你打算在家舉行一次聚會(huì)，你需要一些幫助。寫一封郵件給你 最好的朋友去請(qǐng)求他/

49、她的幫助。要求：1.運(yùn)用至少 3個(gè)活動(dòng)，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)；2.用語(yǔ)禮貌，書寫規(guī)范24，Mom says I can have a birthday party this Sunday at my house. I need some help. When you come over on Sunday,could you help me ?And could you ? After the party, could you please ？Thanks2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元提出請(qǐng)求的句式結(jié)構(gòu)向同伴提出請(qǐng)求，了解書信結(jié)構(gòu)， 在真實(shí)的生活情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)

50、學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi) 容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫連 貫表達(dá)較為表達(dá)基本連 貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ)言 正確大部分語(yǔ)言 不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案25Dear friend ，Mom says I can h

51、ave a birthday party this Sunday at my house. I need some help. When you come over on Sunday,could you help me buy drinks and snacks for the party?And could you go to the store ? We have no cups for drinkingjuice. After the party, could you please take out the rubbish ？ThanksLi Hua 作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容假如你是李華，

52、今晚你想去看球賽或者做其他你想做的事，你征求父母的許可。 編寫一組對(duì)話。要求： 1.選擇一個(gè)活動(dòng)；1.運(yùn)用至少 2 種請(qǐng)求句式及回答方式；2.用語(yǔ)禮貌，書寫規(guī)范。Li Hua:Parent:Li Hua:Parent:Li Hua:Parent:. .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言禮貌地征求許可，同時(shí)準(zhǔn)確使用贊同/不贊 同的回答。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行征求許可，發(fā)展學(xué)生對(duì) 目標(biāo)語(yǔ)言的綜合語(yǔ)用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。26語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作

53、業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)273.評(píng)價(jià)量表編寫對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn) 確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú) 誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn) 確，有 1-2 處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn) 確，有 3-4 處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn) 確，有 4 處以 上錯(cuò)誤。句式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多 樣，有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇正確且無(wú) 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但

54、 有 1-2 處錯(cuò) 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有 3-4 處錯(cuò) 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇 不準(zhǔn)確，但有 4 處以上錯(cuò)誤 或遺漏。禮貌用語(yǔ) 的使用用語(yǔ)委婉有 禮貌。用到 2-3 處 禮貌用語(yǔ)。只用到 1 處 禮貌用語(yǔ)。不會(huì)用禮貌用 語(yǔ)。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。284.參考答案Li Hua: Could I go out for dinner with my friends？Parent: Sure ，that should be OK.Li Hua: Can I go to watch a football game after that？Parent: Yes ，sure

55、Li Hua: Could I hang out with my friends after the game？Parent:I guess so .But dont stay out late .Li Hua: Could I stay out until ten？Parent: No , you need to go to bed early .Li Hua: OK ，I will do that.第五課作業(yè) Section B (2a-self check)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片內(nèi)容展開聯(lián)想，小組談?wù)撉嗌倌暝趯W(xué)習(xí)和生活中具有哪些壓力，這些壓力和青少年 在家里分擔(dān)家務(wù)沖突嗎

56、？列舉小組中不同同學(xué)針對(duì)這一問(wèn)題的不同觀點(diǎn)及其原因。29S1They have too much homework in orderto get to a good college.They should do housework .S2S3S42.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用圖片提升學(xué)生做作業(yè)的積極性，展開聯(lián)想和討論，感知即將學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小組看圖討論青少年面臨的各種壓力以及在這種壓力下學(xué)生要不要 和父母分擔(dān)家務(wù)，讓學(xué)生勇敢的表達(dá)自己的想法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主的 學(xué)習(xí)空間，有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口

57、頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)有關(guān)青少年 面臨的壓力 和是否分擔(dān) 家務(wù)的討論能準(zhǔn)確表達(dá)兩種及以上的壓力表達(dá)一種 壓力和自 己的觀點(diǎn)表達(dá)不很準(zhǔn) 確不會(huì)表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)的 準(zhǔn)確度和流 暢度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：評(píng)價(jià)等級(jí)請(qǐng)?jiān)谠趯?duì)應(yīng)位置下打“ ”。4. 參考答案30S1They have too much homework in orderto get to a good college.They should do housework to relax.S

58、2They have to stay up late.They have no time to do housework.S3They have little time to do their favoritethings.tParents should do all the housework foreenagers.S4They have too many exams.They do not need to do housework.S5They have too many after-school classes.(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容熟讀兩封信件，完成以下兩個(gè)思維導(dǎo)圖并根據(jù)導(dǎo)圖

59、內(nèi)復(fù)述兩封信的內(nèi)容。312 .作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)熟讀兩封信件，理解并且記憶重要的短語(yǔ)和句式，能夠正確完成思維導(dǎo) 圖,并能熟練復(fù)述課本內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)思維導(dǎo)圖形式，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知 識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表導(dǎo)圖填空及復(fù)述評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反 饋導(dǎo)圖填空準(zhǔn)確度全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)

60、確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢4.參考答案圖一1.shouldnt 2. spend 3. in order to 4. parents 5. provide 6. comfortable 7. waste 8. no 9 children 10. stress 11. time 12. will 13. older 14. mind圖二1 .should 2 independence 3 take care of 4 fairness 5 depend on 6 neighbors7 take their part 8.earlier 9.independent