新蘇教版三年級(jí)下冊小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教材第1頁的內(nèi)容。1.掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法,理解算理。2.在情景圖中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,提倡學(xué)生用不同的口算方法進(jìn)行口算。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。1.能夠正確地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。2.口算算理的理解。投影儀,口算卡片?？谒?。422=153=173=213=235=254=164=164=1.教學(xué)“1210”。老師出示主題圖。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖,說一說,你從圖上都知道了什么條件。老師板書:李叔叔培育出一批新品種菜椒,送

2、給敬老院10盒,每盒12個(gè)。老師提問:送給敬老院多少個(gè)?老師提問:這道題應(yīng)該如何列式呢?老師板書:1210=老師提問:12乘10等于幾?你是怎樣想的?說出你的想法。學(xué)生甲:先算9盒有多少個(gè)列式為129=108(個(gè)),再加上一盒的12個(gè),即108+12=120(個(gè)),所以1210=120(個(gè))。學(xué)生乙:先算5盒有多少個(gè),再算10盒有多少個(gè)。也就是125=60(個(gè)),602=120(個(gè))。老師:剛才同學(xué)們用了許多方法計(jì)算得出“1210=120”,現(xiàn)在你能回答題目中的問題了嗎?老師板書:1210=120(個(gè))答:送給敬老院120個(gè)。老師小結(jié):同學(xué)們在計(jì)算“1210”時(shí),用了不同的方法。在這些計(jì)算方法

3、中,你喜歡哪種算法呢?用你喜歡的方法進(jìn)行口算。2.教學(xué)“1230”。(1)學(xué)生讀題,并且在小組內(nèi)討論交流口算方法。學(xué)生甲:先算1210=120,再算1203=360。學(xué)生乙:先算123=36,再算3610=360。學(xué)生丙:先算330=90,再算904=360。學(xué)生丁:先算430=120,再算1203=360。老師:只要計(jì)算結(jié)果正確,用你喜歡的方法來算即可。3.教學(xué)“3020”。老師提問:這道題你是如何計(jì)算的,說說你的想法。學(xué)生甲:320=606010=600學(xué)生乙:3010=3003002=600用你喜歡的方法進(jìn)行口算。1.教材第2頁“想想做做”的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算。(2)集體訂正

4、答案。(3)比較上下兩道題的異同。2.教材第2頁“想想做做”的第2題。(1)老師計(jì)時(shí),學(xué)生比賽,看誰算得又對(duì)又快。(2)集體訂正答案。(3)表揚(yáng)算得又對(duì)又快的學(xué)生。3.教材第2頁“想想做做”的第3題。(1)學(xué)生讀題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立算出每種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量,老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。(3)集體訂正答案。4.教材第3頁“想想做做”的第4題。(1)請(qǐng)學(xué)生觀察圖,說一說圖上提供了什么條件。(2)根據(jù)圖上提供的條件,你能提出什么問題?(3)學(xué)生根據(jù)自己提出的問題,獨(dú)立進(jìn)行解答。在()里填上合適的數(shù)。40()=28015()=30024()=48027()=540課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 1616042042

5、0020020002. 3204000210024001400550180054003. 1503001804. (1)3010=300(元)(2)3020=600(元)(3)答案不唯一,買32張兒童票要付多少元?3210=320(元)思維訓(xùn)練40(7)=28015(20)=30024(20)=48027(20)=540兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算直接用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的十位上的數(shù)字,然后再在乘得的數(shù)后加0。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)必須進(jìn)行的一步,因此,在教學(xué)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)前應(yīng)該先教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的安排是從兩位數(shù)乘10開始,然后向兩位數(shù)乘幾十遷移。例題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)李叔叔

6、給敬老院送菜椒的現(xiàn)實(shí)情境,根據(jù)問題列式1210,這是學(xué)生第一次接觸兩位數(shù)乘10。雖然學(xué)生以前沒有算過1210,但現(xiàn)實(shí)情境能給學(xué)生啟發(fā),于是出現(xiàn)多種不同的算法。如圖中已有9盒菜椒,又往上放1盒會(huì)啟發(fā)學(xué)生算129+12;圖中把10盒菜椒平均分成兩堆,會(huì)啟發(fā)學(xué)生算1252學(xué)生的各種算法中,有的是形象思維與抽象思維交融的產(chǎn)物,有的是類比推理的結(jié)果,這些算法都是學(xué)生思考與解決問題的具體表現(xiàn)。組織學(xué)生交流算法,許多人會(huì)自動(dòng)選用從121=12類推出1210=120這種方法。教材及時(shí)安排“試一試”,學(xué)生計(jì)算2030,可能轉(zhuǎn)化成20103進(jìn)行,也可能從203類推,再次組織算法交流,使更多學(xué)生能接受因?yàn)?03=6

7、0,所以2030=600這樣的推理。教材在“想想做做”第1題里,讓學(xué)生先算161,再算1610;先算540,再算5040通過這樣的引導(dǎo),學(xué)生能較好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算技巧。例媽媽買洗衣機(jī)用去50元的人民幣32張,20元的人民幣13張,10元的人民幣8張,這臺(tái)洗衣機(jī)多少元?思路分析:求這臺(tái)洗衣機(jī)多少元,首先要求出50元的一共多少錢,20元的一共多少錢和10元的一共多少錢,再把它們相加得出總價(jià)。50元的32張,列式為5032,這是一道兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算式題,先用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)十位上的數(shù),再在積的末尾添上一個(gè)0;20元的13張,列式為2013,先算132,再在積的末尾添上一個(gè)0;10元的8張

8、,列式為108,8個(gè)10是80,所以結(jié)果為80。解答:5032=1600(元)綜合算式:5032+2013+1082013=260(元)=1600+260+80108=80(元)=1940(元)1600+260+80=1940(元)答:這臺(tái)洗衣機(jī)1940元。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教材第2頁內(nèi)容。1.探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2. 嘗試估算的過程,體會(huì)估算的重要性,進(jìn)一步鞏固口算。3.培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣和意識(shí),使學(xué)生能用已有知識(shí)解決問題。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,并能正確地進(jìn)行估算。投影儀,口算卡片?？谒?。4030=452=2320=5040=272=213=4610=4320=2630=

9、1025=2045=036=老師出示主題圖。老師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察主題圖,說一說從題中你能知道些什么。學(xué)生:王大伯把去年收獲的蒜頭裝在同樣大的袋子里,一共裝了60袋。為了估算總產(chǎn)量,他從中任意抽出5袋稱一稱,結(jié)果如表格。老師提問:根據(jù)稱出的結(jié)果,你能想到什么?學(xué)生甲:有的比30千克少一些,有的比30千克多一些。學(xué)生乙:每袋蒜頭都差不多重。學(xué)生丙:每袋大約重30千克。老師:說到“大約”這節(jié)課我們引入一個(gè)新符號(hào)“”,讀作約等于。把29看作30,為了書寫方便,我們可以寫成2930。老師提問:你會(huì)估算王大伯去年大約一共收獲蒜頭多少千克嗎?讓學(xué)生進(jìn)行討論,老師加以引導(dǎo)。老師:在我們的生活中,有時(shí)遇到的問題不

10、需要非常精確的數(shù)字,我們就用估算的方法把未學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成已學(xué)的知識(shí)來解決問題。老師:因?yàn)槊看忸^的質(zhì)量都接近30千克,所以我們可以按每袋30千克估算,看60袋一共有多少千克。老師提問:你能根據(jù)估算的方法列式嗎?學(xué)生根據(jù)估算的方法自己列出算式。老師板書:3060=學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,并交流結(jié)果。結(jié)論:3060=1800(千克)答:王大伯去年大約一共收獲蒜頭1800千克。1.教材第3頁“想想做做”的第5題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)說一說你的估算方法。2. 教材第3頁“想想做做”的第6題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法,在小組內(nèi)討論。(3)全班交流、討論,集體訂正答案。1.

11、老師準(zhǔn)備帶校合唱隊(duì)的同學(xué)們外出參觀,老師手中有200張票,站好隊(duì)以后老師發(fā)現(xiàn)合唱隊(duì)的同學(xué)共站了12排,每排18人。請(qǐng)你估計(jì)一下,老師手里的票夠嗎?2.動(dòng)腦筋。()2160049()4000課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 212029302030=600(個(gè)) 2. 2040=800(千克)思維訓(xùn)練1.18122012=240(張)因?yàn)?40200,所以老師手里的票不夠。2.答案不唯一,(30)2160049(80)4000兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算把兩個(gè)乘數(shù)看作與它們接近的整十?dāng)?shù),用口算的方法估算出結(jié)果,或把一個(gè)乘數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù),用口算的方法估算出結(jié)果。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在已有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)

12、上來展開的,例題為了估算60袋蒜頭的質(zhì)量,從中任意稱出5袋蒜頭的質(zhì)量,通過分析5袋蒜頭質(zhì)量的特點(diǎn),得到每袋蒜頭的質(zhì)量接近30千克,引導(dǎo)出估計(jì)60袋蒜頭的質(zhì)量的方法,把估計(jì)蒜頭的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算來解決。將未知的或難以解決的問題,通過觀察、分析、類比等思維過程,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行變換,化歸為已知知識(shí)范圍內(nèi)已經(jīng)解決或容易解決的問題,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化思想。例一只海龜剛出生時(shí)只有82克重。在出生后平均每年增加97克。32年后這只海龜大約有多重?思路分析:這是一道要求估算的題,求32年后大約增加多少克,列式為9732。方法一,把97看作100,32看作30,10030=3000;方法二,把97看作

13、100,32不變,然后用10032得出估算結(jié)果;方法三,97不變,把32看作30,用3730得出估算結(jié)果。最后,用剛出生時(shí)的體重與增長的體重相加就是32年后海龜?shù)捏w重。解答:97323000(克)3000+82=3082(克)或97322910(克)2910+82=2992(克)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法教材第3、第4頁內(nèi)容。1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法,理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的算理。2. 理解用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)得多少個(gè)“十”,乘得的數(shù)的末尾要和乘數(shù)的十位對(duì)齊。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和類推思想。1.掌握筆算方法并正確計(jì)算。2. 理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)

14、的計(jì)算順序和第二部分積的書寫位置問題。投影儀,口算卡片。1.口算。5210=4330=1240=3120=1720=2130=2.筆算并說出計(jì)算過程。417=老師出示主題圖。1.學(xué)習(xí)“2412”。老師提問:通過看主題圖,你從圖上都知道了哪些條件?要求的問題是什么?學(xué)生:幼兒園購進(jìn)12箱迷你南瓜,每箱24個(gè)。一共有多少個(gè)?老師追問:你知道怎樣求嗎?請(qǐng)列出算式。老師板書:2412=老師提問:對(duì)于這個(gè)算式大家有什么疑問嗎?這個(gè)算式與我們前面學(xué)過的乘法算式有什么區(qū)別?學(xué)生:這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式,而且乘數(shù)中沒有整十?dāng)?shù)。老師提問:如果讓你來計(jì)算2412,你有什么辦法?先讓學(xué)生們分組討論,看看如何用

15、已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決這個(gè)問題,然后請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生甲:6個(gè)2箱是12箱,先算2箱有多少個(gè),再算6個(gè)2箱有多少個(gè)。即242=48(個(gè)),486=288(個(gè))。學(xué)生乙:先算10箱和2箱各有多少個(gè),再把兩部分算得的結(jié)果相加,就可以求出一共有多少個(gè)。即2410=240(個(gè)),242=48(個(gè)),240+48=288(個(gè))。老師:剛才同學(xué)們用的都是口算的方法,現(xiàn)在如果用豎式計(jì)算,你會(huì)計(jì)算嗎?(1)學(xué)生自己先試著進(jìn)行筆算。(2)同桌之間進(jìn)行交流、討論。(3)老師把學(xué)生寫的豎式展示在黑板上,全班同學(xué)交流、討論,得出兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。老師:“48”表示什么意思?(表示2個(gè)24)計(jì)算到這一步,

16、結(jié)束了嗎?(沒有)因?yàn)轭}中要求的是12個(gè)24,而現(xiàn)在只求出了2個(gè)24,還少10個(gè)24,因此還要用十位上的1去乘24,得24,24應(yīng)該寫在什么位置?為什么?(因?yàn)?4表示的是10個(gè)24等于240,所以“4”要與十位對(duì)齊,而“0”可以省略不寫)老師:第三步我們要把2個(gè)24的結(jié)果48和10個(gè)24的結(jié)果240相加,就可以得出最后的結(jié)果288。老師提問:“24”表示什么?“4” 為什么要與十位對(duì)齊寫?(老師把數(shù)字“4”用紅筆描一下)2. 學(xué)習(xí)“12乘24”。老師:剛才我們共同學(xué)習(xí)了2412的筆算方法,你學(xué)會(huì)了嗎?如果我把24和12的位置交換一下,結(jié)果會(huì)是如何呢?請(qǐng)你試著在練習(xí)本上算一算。學(xué)生:老師提問:

17、你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)乘數(shù)交換位置,積不變)老師追問:你認(rèn)為乘法可以怎樣驗(yàn)算?(可以用交換兩個(gè)乘數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算)1.教材第4頁“想想做做”的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立在書上完成筆算。(2)全班訂正答案。(3)對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生,全班同學(xué)共同幫助他們分析錯(cuò)因。2. 教材第5頁“想想做做”的第2題。(1)先分析題中所給條件。(2)根據(jù)算式填寫每一步所表示的意義。(3)全班集體訂正。3.教材第5頁“想想做做”的第3題。(1)請(qǐng)學(xué)生審題,明確題意。(2)請(qǐng)學(xué)生說一說自己打算怎樣驗(yàn)算。(3)全班訂正答案。(4)請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生說一說錯(cuò)誤原因。4.教材第5頁“想想做做”的第4題。(1)觀察后,請(qǐng)學(xué)生說一說錯(cuò)因。(

18、2)請(qǐng)學(xué)生把錯(cuò)題改正過來。5.教材第5頁“想想做做”的第5題。(1)觀察式子,說一說先算什么,后算什么。(2)口算出結(jié)果。(3)集體訂正。6.教材第5頁“想想做做”的第6題。(1)認(rèn)真讀題,理解題意。(2)學(xué)生列式計(jì)算。(3)集體訂正。1.下列豎式計(jì)算正確嗎?把不對(duì)的改正。22148822110121336256321396324162.長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角,爸爸打長途電話共用了15分鐘,應(yīng)付多少元?3.明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí),把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5,結(jié)果比第一個(gè)因數(shù)多出11,這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.22236644506323132969

19、9243214386903說說略2. 12320460214833. 44228888968113666333961223362427633126633396驗(yàn)算略4.第一個(gè)算式不對(duì)改正二個(gè)算式不對(duì)改正:312393627135. 5940526. 1332=416(棵)思維訓(xùn)練1. 2214882230812133612156第三個(gè)正確2. 1元2角=12角1215=180(角)180角=18元3. 第一個(gè)因數(shù):25-11=141422=308所以這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是308。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法筆算時(shí)先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)

20、,得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),得數(shù)的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊,然后,把兩次乘得的積相加。例3呈現(xiàn)的是幼兒園購進(jìn)南瓜的情景圖,要求出一共有多少個(gè)南瓜,從這個(gè)問題入手,列出算式2412,在學(xué)生應(yīng)用已有的兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法的知識(shí)計(jì)算出結(jié)果時(shí),引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的豎式計(jì)算方法。通過說豎式每一步得數(shù)表示的意義,理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位豎式的算理,并掌握豎式計(jì)算方法。最后通過交換兩個(gè)乘數(shù)的位置,得出相同計(jì)算結(jié)果,引出乘法的驗(yàn)算方法。 例玩具廠原來每天生產(chǎn)玩具汽車23件,現(xiàn)在每天的產(chǎn)量是原來的13倍,現(xiàn)在每天生產(chǎn)多少

21、件?思路分析:根據(jù)題意,可列出算式2313。用豎式計(jì)算時(shí),先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的3乘23等于69,69末位上的9和13個(gè)位上的3對(duì)齊;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1乘23得23,23末位上的3和13十位上的1對(duì)齊;最后把兩次乘得的積相加。解答:2313=299(件)23136923299答:現(xiàn)在每天生產(chǎn)299件。兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法教材第5、第6頁內(nèi)容。1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法,理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的算理。2. 理解用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)時(shí)滿十要向前一位進(jìn)位。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和類推思想。1.能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2

22、. 培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。投影儀,口算卡片。1.口算。2310=2820=6030=4520=2540=7020=2032=6070=4015=1020=2.筆算。457=315235=11545233 371 15315115老師提問:得數(shù)中的3,1,5和1,1,5各表示什么意思?老師出示主題圖。教師提問:通過看主題圖,你從圖中知道了哪些條件?要求的問題是什么?學(xué)生:每箱迷你南瓜24個(gè),53箱一共有多少個(gè)?老師追問:你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)列出算式。老師板書:2453=老師提問:觀察算式有什么特點(diǎn),你能用豎式計(jì)算嗎?學(xué)生:這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式,可以用豎式計(jì)算。老師板書:24537

23、2老師提問:這個(gè)豎式與我們上節(jié)課學(xué)的有什么不同?學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)豎式第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的3與第一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的4相乘時(shí)結(jié)果是12,產(chǎn)生了進(jìn)位,3與十位上的2相乘時(shí)6,6加上進(jìn)位1是7。老師:你能接著往下算嗎?(1)學(xué)生先自己試著進(jìn)行筆算。(2)同桌之間進(jìn)行交流、討論。(3)老師把學(xué)生寫的豎式展示在黑板上,全班同學(xué)交流、討論,得出兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。2453721201272老師提問:說說你的計(jì)算過程。學(xué)生:用53十位上的5和24個(gè)位上的4相乘得20,20的“0”與十位對(duì)齊,向百位進(jìn)2,然后用53十位上5和24十位上的2相乘得10,10要加上進(jìn)的2得12。最后把72和1200加起來是12

24、72。老師提問:你知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法了嗎?學(xué)生:兩位數(shù)乘兩位數(shù),第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘時(shí),與哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾,計(jì)算時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù),然后把兩次乘得的積相加。老師提問:如何驗(yàn)算我們的計(jì)算結(jié)果是否正確?學(xué)生:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了用交換乘數(shù)位置的方法進(jìn)行驗(yàn)算,現(xiàn)在我們也可以用這個(gè)方法進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生驗(yàn)算,然后集體訂正。老師提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),要注意什么?(先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)乘數(shù),再用第二個(gè)乘數(shù)的十位乘第一個(gè)乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積相加)1.教材第6

25、頁“想想做做”的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立在書上完成筆算。(2)全班訂正答案。(3)對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生,全班同學(xué)共同幫助他們分析錯(cuò)因。2. 教材第6頁“想想做做”的第2題。(1)請(qǐng)學(xué)生審題,明確題意。(2)請(qǐng)學(xué)生說一說自己打算怎樣驗(yàn)算。(3)全班訂正答案。(4)請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生說一說錯(cuò)誤原因。3.教材第6頁“想想做做”的第3題。4.教材第6頁“想想做做”的第4題。在下面算式中,A與B代表兩個(gè)不同的數(shù)字,求A和B的值。A B B AA=() 1 1 4 3 0 4 B=() 3 1 5 4課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.說說略293514587101528738419620443846228152174837527418

26、519242.435286215223676196847614443934156117132628651401681820驗(yàn)算略3. 2914=406(千克)4. 4825=1200(元)6425=1600(元)思維訓(xùn)練A=3B=8兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同,第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘時(shí),與哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾,計(jì)算時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù),然后把兩次乘得的積相加。例4呈現(xiàn)求53箱迷你南瓜一共有多少個(gè),根據(jù)題意列出算式“2453”,并給出豎式計(jì)算的第一步,讓學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的基礎(chǔ)上,理解進(jìn)位的算理,這

27、樣一方面培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,另一方面為學(xué)習(xí)進(jìn)位筆算積累一些感性材料。然后引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)位的算理接著往下計(jì)算,活躍了學(xué)生的思維,讓學(xué)生體驗(yàn)到自主探索總結(jié)出規(guī)律的成就感,培養(yǎng)了學(xué)生積極探索和勇于運(yùn)用規(guī)律解決問題的精神,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他知識(shí)梳理脈絡(luò)。例一個(gè)沒關(guān)緊的水龍頭每分鐘浪費(fèi)68克的水,26分鐘浪費(fèi)多少克水?思路分析:根據(jù)題意,列出算式為6826。用豎式計(jì)算,先用26個(gè)位上的6和68相乘,然后用26十位上的2和68相乘,最后把兩次乘得的結(jié)果相加,就是68乘26的積。解答:6826=1768(克)68264081361768答:26分鐘浪費(fèi)1768克水。練習(xí)教材第7、第8頁內(nèi)容。1.鞏固對(duì)兩位數(shù)乘

28、兩位數(shù)的算理的理解和筆算方法的掌握。2. 提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。拓展學(xué)生的思維面,對(duì)同樣的情境,能提出新的問題并解決。投影儀。1.教材第7頁練習(xí)一的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(老師要提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào))(2)集體訂正答案。2. 教材第7頁練習(xí)一的第2題。(1)學(xué)生讀題,看清題目要求。(2)老師也可讓學(xué)生在黑板上板演,集體訂正答案。3.教材第7頁練習(xí)一的第3題。(1)學(xué)生讀題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體訂正答案。4.教材第7頁練習(xí)一的第4題。(1)學(xué)生讀題,明確題

29、意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體訂正答案。5.教材第7頁練習(xí)一的第5題。(1)學(xué)生讀題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體訂正答案。6.教材第7頁練習(xí)一的第6題。(1)學(xué)生讀題,看清題目要求。(2)老師也可以讓學(xué)生在黑板上板演,集體訂正答案。7.教材第8頁練習(xí)一的第7題。(1)學(xué)生讀題,明確題意,并看清題目要求。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體訂正答案。1. 教材第8頁練習(xí)一的第8題。(1)看圖,從中找出已知條件和問題。(2)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。(3)全班訂正答案。2. 教材第8頁練習(xí)一的第9題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法,在小組內(nèi)討論。(3)全班交流、討論,集

30、體訂正答案。3. 教材第8頁練習(xí)一的第10題。(1)學(xué)生讀題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成。(3)集體訂正答案。4. 教材第8頁練習(xí)一的第11題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)對(duì)于正確列式的學(xué)生要給予表揚(yáng)。(3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正答案。5.教材第8頁練習(xí)一的第12題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)對(duì)于正確列式的學(xué)生要給予表揚(yáng)。(3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,全班集體訂正答案。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 12003504500413600400072312. 316295727262336532360815842967豎式和驗(yàn)算略3. 100200400800發(fā)現(xiàn)略4. 3845=1710(千克)5. 95

31、0609817950817609,足球的銷售額最高。6. 估算和豎式略864918284244537. 豎式略估算:47585060=3000(千克)因?yàn)榘?7和58都估大了,所以這輛卡車沒有超載。思維訓(xùn)練1. 548550=250(座)250272,所以至少要租6輛這樣的客車。2. 5080=4000(元)所以學(xué)校買的是每塊49元的地磚。4980=3920(元)4000-3920=80(元)3. 1528=420(筐)420+16=436(筐)4. 24+64=88(戶)8812=1056(戶)5. 410=40(支)4012=480(元)乘數(shù)末尾有0的乘法教材第9頁的內(nèi)容。1.掌握一個(gè)乘數(shù)

32、末尾有0的筆算乘法的正確書寫格式,明確算理。2.在理解算理的基礎(chǔ)上,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、語言表達(dá)能力以及良好的書寫習(xí)慣。乘數(shù)末尾有0的筆算乘法和書寫格式,能正確地進(jìn)行計(jì)算。投影儀,口算卡片。1.口算。2510=242=185=3520=364=1850=4030=214=6020=2.筆算。4223=966 4 2 12 31 2 68 4“84”表示什么?9 6 62731=837 2 7 3 1 2 78 1 “1”為什么寫在十位上?8 3 7259=2252 5 24 9 2 2 5老師提問:在進(jìn)行筆算時(shí),要注意什么?你是怎樣進(jìn)行筆算的?老師板書:(1)相同的數(shù)位

33、要對(duì)齊;(2)從個(gè)位乘起;(3)先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位分別乘第一個(gè)乘數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù),積的末尾與個(gè)位對(duì)齊;再用它的十位分別去乘第一個(gè)乘數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù),積的末尾與十位對(duì)齊。老師出示主題圖。1.觀察主題圖。老師提問:通過觀察這幅圖,你從圖上都得到了哪些信息?學(xué)生:從圖上我知道了每個(gè)足球32元,要求的問題是買30個(gè)這樣的足球要用多少元。老師追問:要求買30個(gè)這樣的足球要用多少元,怎樣解答?你能列出算式嗎?老師板書:3230=2.口算。老師:如果讓你來計(jì)算32乘30的積,你有什么方法?學(xué)生甲:我可以先算32乘3等于96,再用96乘10就等于960。學(xué)生乙:我可以先算2乘30等于60,再算30乘30等于

34、900,最后把900和60加在一起就等于960。3.筆算。老師:如果讓你用豎式來計(jì)算,你打算怎樣算呢?請(qǐng)你試著在本上算一算。老師請(qǐng)學(xué)生到黑板上板書:學(xué)生甲:學(xué)生乙:老師提問:學(xué)生甲的方法是從我們前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算推導(dǎo)出來的,非常正確。而學(xué)生乙的方法,你們能理解嗎?為什么要把3和2對(duì)齊?為什么要把“0”空出來?學(xué)生:因?yàn)?和任何數(shù)相乘都等于0,所以我就想先不讓0參與計(jì)算,最后等計(jì)算完了再把0添寫上。老師:通過我們的觀察和比較,你認(rèn)為這兩位同學(xué)的筆算方法哪個(gè)更簡便一些呢?說說你選這種方法的理由。4.老師引導(dǎo)學(xué)生把前面的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行比較,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

35、(計(jì)算的步驟減少了,簡單了)1.教材第9頁“想想做做”的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成,寫在書上,要求認(rèn)真、仔細(xì)。(2)全班訂正答案。2. 教材第10頁“想想做做”的第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班訂正答案。(3)老師提問:“7052和9018”這兩道題,你是怎樣用豎式計(jì)算的?學(xué)生:把兩個(gè)乘數(shù)的位置交換一下。3. 教材第10頁“想想做做”的第3題。(1)觀察后,請(qǐng)學(xué)生說一說錯(cuò)因。(2)請(qǐng)學(xué)生把錯(cuò)題改正過來。4.教材第10頁“想想做做”的第4題。(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)全班訂正答案。5.教材第10頁“想想做做”的第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。(2)全班訂正答案。(3)說一說你的新發(fā)現(xiàn)。(4

36、)這些發(fā)現(xiàn)給你的啟發(fā)是什么?6.教材第10頁“想想做做”的第6題。(1)學(xué)生讀題,弄清題意。(2)學(xué)生獨(dú)立分析,解答問題。(3)全班交流,反饋結(jié)果。7.教材第10頁“想想做做”的第7題。(1)學(xué)生讀題,找出條件和問題。(2)學(xué)生分析問題與條件的關(guān)系。(3)獨(dú)立列式解答。(4)你還能提出什么問題嗎?動(dòng)腦想一想。在里填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)(2)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 1020180028802. 1440364016202680豎式略3. 第一個(gè)豎式錯(cuò)誤38702660第二個(gè)豎式錯(cuò)誤854034004. 5400420011205. 8408409609604804806. 1830=540(千克)7.

37、 1520=300(千克)還能提出的問題答案不唯一,例如:20箱蘋果可以賣多少元?2040=800(元)思維訓(xùn)練(1)34236=12312或44236=15912(2)24325=6075或24825=6200乘數(shù)末尾有0的乘法乘數(shù)末尾有0的乘法,先把兩個(gè)乘數(shù)中“0”前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)“0”,就在乘得的數(shù)末尾添上幾個(gè)“0”。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算中如果不需要進(jìn)位,可以讓學(xué)生口算;如果需要進(jìn)位,一般都列豎式筆算。對(duì)例題里的3230,由于有前面的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),有的學(xué)生可能會(huì)先算323得96,再推理出3230=960。也會(huì)有學(xué)生直接列出3230的豎式計(jì)算。教材先讓學(xué)生用自己的方法

38、算出積,再在交流中比較兩種算法,體會(huì)3230的積只要在323的積的末尾添上一個(gè)0,并把這種思考寫成3230比較簡便的豎式。豎式上標(biāo)的一條紅色虛線,指出了乘的方法和操作的程序: 先寫成虛線左邊的323得96,再在虛線右邊寫上一個(gè)“0”,積是960。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的豎式有些“特殊”,“想想做做”第1題讓學(xué)生在已經(jīng)列好的豎式上計(jì)算,從第2題起讓學(xué)生自己列豎式。第2題還從兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)帶出整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)。乘號(hào)乘號(hào)曾經(jīng)用過十幾種,現(xiàn)在通用兩種。一種是“”,最早是英國數(shù)學(xué)家奧屈特1631年提出的。另一種是“”,它是英國數(shù)學(xué)家赫銳奧特首創(chuàng)的。到了18世紀(jì),美國數(shù)學(xué)家歐德萊確定把“”作為乘號(hào)

39、。他認(rèn)為“”是“+”斜起來寫,而乘法和加法的結(jié)果大多數(shù)情況下都比參加運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)大,雖然也有特殊的時(shí)候。乘法和加法這樣寫,都可以理解成一種表示增加的符號(hào)。兩步乘法解決實(shí)際問題教材第11、第12頁內(nèi)容。1.在具體情況下理解用連乘解決實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,并能用連乘方法解決實(shí)際問題。2. 了解同一個(gè)問題可以有不同的解決辦法,體會(huì)解決問題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高有條不紊的分析問題和解決問題的能力。3.在感受、體驗(yàn)、探索的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 ,增強(qiáng)探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。1.三個(gè)乘數(shù)的乘法的計(jì)算方法。2. 解決生活中簡單的實(shí)際問題。投影

40、儀。1.口算。134=145=216=315=417=516=617=719=2. 你會(huì)計(jì)算關(guān)于“三個(gè)乘數(shù)”的乘法嗎?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。老師出示主題圖。教師提問:觀察主題圖,說說從圖上你知道了哪些條件?要求的問題是什么?學(xué)生:有6袋乒乓球,每袋裝5個(gè),乒乓球每個(gè)2元,求買6袋乒乓球要多少元。老師提問:找出圖中有聯(lián)系的兩個(gè)條件,說說根據(jù)這兩個(gè)量可以求出什么。學(xué)生甲:“有6袋乒乓球”和“每袋5個(gè)”是有聯(lián)系的兩個(gè)量,根據(jù)這兩個(gè)量可以算出一共有多少個(gè)乒乓球。學(xué)生乙:“乒乓球每個(gè)2元”和“每袋5個(gè)”是有聯(lián)系的兩個(gè)量,根據(jù)這兩個(gè)量可以算出每袋乒乓球多少元。老師提問:根據(jù)你找出的兩個(gè)有聯(lián)系的兩個(gè)量

41、,說說買6袋乒乓球多少元可以先算什么。學(xué)生甲:根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個(gè)”,可以先算一共有多少個(gè)乒乓球。學(xué)生乙:根據(jù)“乒乓球每個(gè)2元”和“每袋5個(gè)”,可以先算每袋乒乓球多少元。老師提問:你能根據(jù)你的方法列式嗎?學(xué)生甲:65=30(個(gè))302=60(元)學(xué)生乙:25=10(元)106=60(元)老師提問:回顧解決問題的過程,你有什么體會(huì)?(先讓學(xué)生集體討論,然后選幾個(gè)有代表性的學(xué)生發(fā)言)學(xué)生甲:要找到有聯(lián)系的條件,想想可以先算出什么。學(xué)生乙:可以用不同的方法解決同樣的問題。學(xué)生丙:可以用一種方法檢驗(yàn)另一種方法算得是否正確。1. 教材第12頁“想想做做”的第1題。(1)讓學(xué)生審題,明確題意。

42、(2)讓學(xué)生找相關(guān)聯(lián)的條件,說說根據(jù)相關(guān)聯(lián)的條件你能先求出什么。(3)學(xué)生獨(dú)立列式并解決問題。2. 教材第12頁“想想做做”的第2題。(1)讓學(xué)生觀察情景圖,明確題意。(2)讓學(xué)生找相關(guān)聯(lián)的條件,根據(jù)找出的條件列式計(jì)算。(3)全班訂正答案。3. 教材第12頁“想想做做”的第3題。(1)讓學(xué)生觀察情景圖,明確題意。(2)讓學(xué)生找相關(guān)聯(lián)的條件,根據(jù)找出的條件列式計(jì)算。(3)全班訂正答案。4.教材第12頁“想想做做”的第4題。(1)讓學(xué)生審題,明確題意。(2)讓學(xué)生找相關(guān)聯(lián)的條件,根據(jù)找出的條件列式計(jì)算。(3)全班訂正答案。5.教材第12頁“想想做做”的第5題。(1)讓學(xué)生觀察情景圖,明確題意。(2

43、)讓學(xué)生找相關(guān)聯(lián)的條件,根據(jù)找出的條件列式計(jì)算。(3)全班訂正答案。6.教材第12頁“想想做做”的第6題。(1)讓學(xué)生審題,明確題意。(2)讓學(xué)生找相關(guān)聯(lián)的條件,根據(jù)找出的條件列式計(jì)算。(3)全班訂正答案。一個(gè)商店運(yùn)進(jìn)5箱熱水瓶,每箱4個(gè),每個(gè)熱水瓶賣30元,一共可以賣多少元?(先填空,再解答)想:先算 ,再算一共可以賣多少元。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. (1)根據(jù)“3個(gè)班”和“每班分成6組”,可以先算一共有多少組。36=18(組)188=144(棵)根據(jù)“每班分成6組”和“每組植8棵”,可以先算每組植多少棵。68=48(棵)483=144(棵)(2)根據(jù)“一盒鋼筆有10支”和“每支4元”,可以先算一

44、盒鋼筆有多少支。104=40(支)405=200(元)根據(jù)“一盒鋼筆有10支”和“買5盒這樣的鋼筆”,可以先算一共有多少支鋼筆。105=50(支)504=200(元)2. 方法一220=40(千克)404=160(千克)方法二24=8(筐)820=160(千克)3.方法一45=20(個(gè))206=120(盆)方法二56=30(盆)304=120(盆)4.方法一315=45(筐)454=180(千克)方法二34=12(筐)1215=180(千克)5.方法一75=35(臺(tái))354=140(臺(tái))方法二47=28(臺(tái))285=140(臺(tái))6.方法一606=360(箱)3603=1080(箱)方法二603

45、=180(箱)1806=1080(箱)思維訓(xùn)練5箱熱水瓶共有多少個(gè)54=20(個(gè))2030=600(元)1箱熱水瓶可以賣多少元430=120(元)1205=600(元)兩步乘法解決實(shí)際問題要找到有聯(lián)系的條件,想想可以先算什么,然后列式計(jì)算。這部分教學(xué)用兩步連乘計(jì)算解決實(shí)際問題,通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法運(yùn)算的意義,體會(huì)乘法運(yùn)算的實(shí)際價(jià)值,積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展教學(xué)思維,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。例題借助實(shí)物圖,呈現(xiàn)一個(gè)購買乒乓球的問題情境,啟發(fā)學(xué)生利用日常生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí),從不同角度探索解決問題的方法,并組織相應(yīng)的交流。“想想做做”提供了一些與例題數(shù)量關(guān)系相似但題材各不相

46、同的實(shí)際問題,讓學(xué)生在具體的解決問題的過程中,不斷豐富認(rèn)識(shí),逐步掌握解決此類問題的基本思路。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)積累了不少用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。和這些解決問題的經(jīng)驗(yàn)比較,用兩步連乘計(jì)算解決實(shí)際問題在數(shù)量關(guān)系的分析和相關(guān)信息的選擇、組合等方面有一些明顯特點(diǎn),但基本思考方式是一致的,這就為學(xué)生自主探索解決問題的方法提供了可能。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)問題的呈現(xiàn)方式,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望,同時(shí),要精心組織努力探索解決問題的方法,使學(xué)生在交流中進(jìn)一步拓寬思路,體會(huì)解決問題策略的多樣化。練習(xí)教材第13、第14頁內(nèi)容。1. 鞏固和練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便算法和用兩步乘法解

47、決問題的方法。2. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及驗(yàn)算的習(xí)慣。1.能夠運(yùn)用簡便方法計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2. 能夠運(yùn)用兩種方法解決兩步乘法計(jì)算。投影儀。1.教材第13頁練習(xí)二的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立口算。(2)集體訂正答案。2. 教材第13頁練習(xí)二的第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)老師提醒學(xué)生注意豎式的對(duì)位,以及采用簡便算法。(3)老師也可讓學(xué)生進(jìn)行板演,然后集體訂正答案。3. 教材第13頁練習(xí)二的第3題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立分析,解答問題。4. 教材第13頁練習(xí)二的第4題。(1)看圖,從圖中找出已知條件和問題。(

48、2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(盡可能用不同方法解決問題)(3)全班訂正答案。5.教材第13頁練習(xí)二的第5題。(1)看圖,從圖中找出已知條件和問題。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(盡可能用不同方法解決問題)(3)全班訂正答案。6. 教材第14頁練習(xí)二的第6題。(1)學(xué)生審題,理解題意。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(盡可能用不同方法解決問題)(3)全班訂正答案。1. 教材第14頁練習(xí)二的第7題。(1)看圖,從圖中找出已知條件和問題。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(盡可能用不同方法解決問題)(3)全班訂正答案。2. 教材第14頁練習(xí)二的第8題。(1)看圖,從圖中找出已知條件和問題。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(3)全班訂正答

49、案。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 800240070040003500630180024002. 230010005040720豎式略3. 2032=640(棵)640+180=820(棵)4. 方法一46=24(元)243=72(元)方法二36=18(個(gè))184=72(元)5.方法一 45=20(箱)203=60(箱)方法二43=12(箱)125=60(箱)方法三35=15(箱)154=60(箱)6.方法一235=70(分)7015=1050(分)方法二215=30(集)3035=1050(分)思維訓(xùn)練1.方法一322=64(千克)6430=1920(千克)方法二3230=960(千克)9602=19

50、20(千克)2. 1403=420(元)4205=2100(元)復(fù)習(xí)(一)教材第15頁的內(nèi)容。1.鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),提高估算能力。理解算理,能夠正確地進(jìn)行口算和筆算。投影儀。1.教材第15頁復(fù)習(xí)的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成前六道題的口算。(2)老師指名請(qǐng)學(xué)生口算余下的題。(3)老師請(qǐng)學(xué)生搶答,看誰答得又快又對(duì)。2.教材第15頁復(fù)習(xí)的第2題。(1)請(qǐng)學(xué)生讀題,說一說題目要求。(2)請(qǐng)學(xué)生說一說筆算乘法要注意什么法則。(3)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行豎式計(jì)算并進(jìn)行驗(yàn)算。(4)請(qǐng)學(xué)生說一說驗(yàn)算的方法。(5)全班訂

51、正答案。3.教材第15頁復(fù)習(xí)的第3題。(1)學(xué)生讀題,說一說題目要求。(2)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,討論交流估算的過程。(3)全班交流估算的結(jié)果。(4)老師提問:怎樣才能看出哪位同學(xué)估算出的結(jié)果更接近實(shí)際結(jié)果呢?(實(shí)際算一算)(5)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立筆算練習(xí)。(6)集體訂正答案,說一說誰的估算最接近實(shí)際計(jì)算出的結(jié)果。4.教材第15頁復(fù)習(xí)的第4題。(1)學(xué)生讀題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立把表填寫完整。(3)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,說一說自己的算法。(4)集體訂正答案。5.教材第15頁復(fù)習(xí)的第5題。(1)請(qǐng)學(xué)生說一說從圖上都獲得了哪些信息,提出了哪些問題。(2)老師:要想求出張老師買的是哪種籃球,需要知道哪些

52、已知條件?用什么方法計(jì)算?(3)老師:要想求出張老師買籃球一共要用多少元,用什么方法計(jì)算?6.教材第15頁復(fù)習(xí)的第6題。(1)學(xué)生獨(dú)立審題,分析題中的已知條件和問題之間的關(guān)系。(2)學(xué)生列式并解答。(3)全班訂正答案。小明今年8歲,媽媽的年齡是小明的4倍,媽媽比小明大多少歲?(用不同的方法解答)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 140400346002400954201000812. 71336581344418驗(yàn)算略3. 估計(jì)略19003038382219534. 6007205005. 19382040=800(元)所以他買的是38元的籃球。1938=722(元)800-722=78(元)6. 1236

53、=432(人)4329=48(人)思維訓(xùn)練方法一84=32(歲)32-8=24(歲)方法二4-1=383=24(歲)復(fù)習(xí)(二)教材第16、第17頁內(nèi)容。1.提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算能力,同時(shí)能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 養(yǎng)成驗(yàn)算、檢查的良好習(xí)慣。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。投影儀,口算卡片。1.口算。4020=6720=2130=5340=1520=4610=453=090=020=843=2090=8070=2.筆算。4730534290423.教材第16頁復(fù)習(xí)的第9題。(1)讓學(xué)生觀察兩組算式的特點(diǎn)。(2)學(xué)生獨(dú)

54、立計(jì)算。(3)全班訂正答案。4. 教材第16頁復(fù)習(xí)的第10題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。(2)全班訂正答案。(3)說一說你的新發(fā)現(xiàn)。(4)這些發(fā)現(xiàn)給你的啟發(fā)是什么?5.教材第16頁復(fù)習(xí)的第11題。(1)學(xué)生先獨(dú)立審題,弄清題目要求。(2)觀察前三道題有什么特點(diǎn)。(3)學(xué)生先組內(nèi)交流,說說自己的想法。(4)全班交流反饋,訂正答案。6. 教材第17頁復(fù)習(xí)的第12題。(1)請(qǐng)學(xué)生說一說從圖上都獲得了哪些信息。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(3)全班訂正答案。7. 教材第17頁復(fù)習(xí)的第13題。(1)學(xué)生審題,明確題意。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(3)學(xué)生提出問題并計(jì)算。8. 教材第17頁復(fù)習(xí)的第15題。(1)學(xué)生讀

55、題,說一說題目中的已知條件和問題分別是什么。(2)請(qǐng)學(xué)生想一想怎樣識(shí)別圖上的方向。(3)學(xué)生小組內(nèi)討論。(4)全班交流反饋,訂正結(jié)果。教材第17頁復(fù)習(xí)的思考題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 8001340630212030046013500252180056002. 1410222637803. 3005007003205207204. 4004007147143773775. 1215182124888364455546637567286. 方法一204=80(本)8015=1200(本)方法二415=60(層)6020=1200(本)7. 方法一823=246(千克)2468=1968(千克)方法二

56、828=656(千克)6563=1968(千克)8. (1)1570=1050(米)10501000,所以在少年宮的東面。(2)大概走到了學(xué)校與烈士陵園中間的位置,畫圖略。2000-1050=950(米)思維訓(xùn)練有趣的乘法計(jì)算教材第18、第19頁內(nèi)容。1.在兩位數(shù)乘兩位數(shù)中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)兩位數(shù)與11相乘的得數(shù)的共同點(diǎn)。2. 在兩位數(shù)乘兩位數(shù)中,探索兩個(gè)數(shù)十位相同且個(gè)位上的數(shù)相加等于10的乘積的得數(shù)的共同點(diǎn)。3.在探究規(guī)律的過程中,體會(huì)用規(guī)律計(jì)算的優(yōu)越性,提高解決問題的能力。1.經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,掌握探索規(guī)律的方法。2. 運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。投影儀。1.口算。111=112=113=114=11

57、5=116=117=118=2. 用豎式計(jì)算。2426383265657872老師:在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中,有很多有趣的規(guī)律。1.探究兩位數(shù)乘11的規(guī)律。老師提問:一個(gè)兩位數(shù)與11相乘的得數(shù)有什么特點(diǎn)?先用豎式計(jì)算,再分別把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)比較。老師板書:241153116211學(xué)生分組計(jì)算,討論發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。老師:通過計(jì)算你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生甲:積個(gè)位上的數(shù),與原來兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣。學(xué)生乙:積百位上的數(shù),與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣。學(xué)生丙:積十位上的數(shù),等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上數(shù)的和。老師:根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)試著完成下面的填空,再用豎式驗(yàn)證。老師板書:2311=236411=4

58、5911=9學(xué)生分組計(jì)算,并討論計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)的問題。老師:你能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律正確計(jì)算嗎?說說你在計(jì)算中遇到的問題和你的解決方法。學(xué)生甲:我用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可以算出2311的積,是253。學(xué)生乙:我在計(jì)算6411的時(shí)候,積十位上的數(shù)是6+4=10,滿十向百位進(jìn)1,十位上寫0。學(xué)生丙:我在計(jì)算5911的時(shí)候,積十位上的數(shù)是5+9=14,滿十向百位進(jìn)1,十位上寫4。老師:根據(jù)你們計(jì)算中的發(fā)現(xiàn),你能大膽的猜測什么?學(xué)生:其中第一個(gè)算式符合上面的規(guī)律,而當(dāng)個(gè)位和十位上的數(shù)相加滿10時(shí),就不能直接用上面的規(guī)律了。發(fā)現(xiàn),當(dāng)這個(gè)兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)相加滿10時(shí),積個(gè)位上的數(shù)與原來兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)一樣;而積百位

59、上的數(shù)比原來兩位數(shù)十位上的數(shù)多1;積十位上的數(shù),等于原來兩位數(shù)個(gè)位與十位上的數(shù)和的個(gè)位上的數(shù)。老師:你們能用豎式驗(yàn)證你的猜測嗎?老師板書:231123232536411646470459115959649總結(jié):經(jīng)過豎式驗(yàn)證猜測正確。2. 探究十位相同且個(gè)位相加等于10的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的規(guī)律。老師:你能找出下面每題中乘數(shù)的特點(diǎn)嗎?222835355654學(xué)生甲:兩個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)字相同。學(xué)生乙:兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加等于10。老師:這幾題的乘積會(huì)有什么特點(diǎn)?先算一算、填一填,再和同學(xué)交流。2228=163535=255654=24學(xué)生分組計(jì)算,并討論計(jì)算中的發(fā)現(xiàn)。老師板書:22283535565

60、4老師:積的末兩位是怎樣算出來的?末兩位前面的數(shù)呢?學(xué)生甲:積的末兩位等于兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘。學(xué)生乙:積的末兩位前面的數(shù)等于十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加1的積。老師:先直接寫出下面各題的得數(shù),再用豎式計(jì)算驗(yàn)證。 1515=4347=6961=學(xué)生用規(guī)律計(jì)算各題得數(shù),然后用豎式計(jì)算。老師:直接寫出下面各題的得數(shù),并比較每組的兩道題,說說有什么發(fā)現(xiàn),和同學(xué)交流。2426=4446=7476=2525=4545=7575=學(xué)生用規(guī)律直接寫出各題得數(shù),然后用豎式計(jì)算。1.直接寫出下列各式的得數(shù)。5611=7411=4611=8311=2. 直接寫出下列各式的得數(shù)。3832=6664=1812=7773