五年級(jí)冀教版春季學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量輔導(dǎo)檢測(cè)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 9 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 9五年級(jí)冀教版春季學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量輔導(dǎo)檢測(cè)題姓名：_ 班級(jí)：_ 滿(mǎn)分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yu zh tin f j m p hi su y xi ku ch m hu xing 二、 用“”選出括號(hào)里加橫線字的正確讀音。1.在內(nèi)蒙( mng mng)古自治區(qū)，流傳( zhun chun)著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。2.每天放牛，他總能挑(tio tio)最好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草。3.他上山放牛，有時(shí)心里悶( mn mn)得慌。4災(zāi)難(nn nn )面前，生命是脆弱的

2、，別難(nn nn )過(guò)，你還有我們。三、 比一比，再組詞。若（_） 宮（_） 巨（_）諾（_） 官（_） 臣（_）獻(xiàn)（_） 炒（_） 儀（_）融（_） 抄（_） 議（_）四、 先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）不（_）禁 若（_）所（_） （_）別（_）逢（_）事（_）神 汗（_）雨（_） （_）針（_）血1.聽(tīng)了老師的一番話，同學(xué)們（_）地鼓起掌來(lái)。2.諸葛亮（_）的故事被人們廣為傳頌。3.他平時(shí)雖然少說(shuō)話，但發(fā)言時(shí)總能（_）地指出問(wèn)題所在。五、 選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。雖然但是 無(wú)論都 只要就 如果就 一邊一邊1.（_）不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我（_）可以收幾大籮。 2.（_）我們愛(ài)玩手機(jī)，（_）

3、也不能過(guò)度貪玩。 3.小時(shí)候，我（_）對(duì)什么花，（_）不懂得欣賞。 4.（_）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（_）會(huì)掉進(jìn)水里。六、 按要求改寫(xiě)句子。1.學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)像磁石一樣吸引著我。（縮句）_2.做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）_3.這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。（改成反問(wèn)句）_七、 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺一文的作者認(rèn)為白鷺實(shí)在是“_”。2.許地山的父親對(duì)孩子們的希望是“_”。3.“桂花雨”指的是_。4.小珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者的情感變化_。八、 閱讀與欣賞。童年的烤地瓜走在大街上，每每聽(tīng)到小販們叫賣(mài)烤地瓜的聲音，童年時(shí)我和小伙伴們?cè)谇锾斓奶镆袄锟镜毓系那榫氨銜?huì)一

4、幕幕地浮現(xiàn)在腦海中。那時(shí)，村中很多農(nóng)戶(hù)家中養(yǎng)著三五只羊，除了上學(xué)外，放羊割草成了我們這幫小孩的主要任務(wù)。秋天，地瓜收獲的季節(jié)，我和一幫小伙伴一邊放羊一邊找個(gè)地方烤地瓜吃，那是我童年里最快樂(lè)最解饞的時(shí)候。我們常把羊群放到田間的溝渠邊，然后開(kāi)始分工。先選一個(gè)人看管羊群，其余的小伙伴有的負(fù)責(zé)挖坑壘窯，有的拾柴燒火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑壘窯這可是個(gè)功夫活兒，在溝壑的邊沿，挖個(gè)土坑，下面留一個(gè)燒火口，上面用土塊壘起來(lái)，下面用大的土塊，往上逐漸用小的土塊，圍攏成一個(gè)中空的圓錐體，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的往往壘到一半就坍塌了，還要重新開(kāi)始。每次挖坑壘窯的工作都是由年齡最大的雪寶負(fù)責(zé)，不到半個(gè)小時(shí)的工夫，一座像

5、模像樣的土窯就壘好了。地瓜當(dāng)然是就地取材，離誰(shuí)家的地近就去誰(shuí)家地里“偷”，時(shí)間長(zhǎng)了，也就總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：如果地瓜秧長(zhǎng)得粗壯茂盛，而且根部的土被拱得裂開(kāi)了，那么準(zhǔn)會(huì)在下面挖出一個(gè)大的地瓜來(lái)。雪寶每次都告訴我們，挖地瓜的時(shí)候不能連根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光，每棵挖一個(gè)后再用土埋上，這樣不容易被人發(fā)現(xiàn)。土窯和地瓜備好后，我們這幫小伙伴圍成圈，開(kāi)始點(diǎn)火燒窯。先把拾來(lái)的干草點(diǎn)著，小心地把火吹旺，再用田間的玉米秸、干樹(shù)枝燒。燒火時(shí)也要小心翼翼，唯恐上面的土塊坍塌。紅紅的火烤著雪寶的臉，不一會(huì)兒工夫她就滿(mǎn)頭大汗了。野地里，火就著風(fēng)勢(shì)，越燒越旺，等到燒得壘在上面的土塊大部分都變紅就可以?；鹆?。這

6、時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。為了把熱量封存好，還要把土坑封好，用手摸著哪兒熱就往哪兒培土，直到摸不到熱的土了，就算大功告成了。接下來(lái)就是耐心等待。我們各自放羊去了，大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，有人說(shuō)應(yīng)該熟了。幾個(gè)小伙伴圍在一起，小心扒開(kāi)土與灰。嗬，一股甜甜的香味沖出來(lái)。這時(shí)，小伙伴們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得圓圓的，暗暗地咽著口水。選一個(gè)人揀出那些熱氣騰騰的地瓜，接著按照人數(shù)將地瓜平均分開(kāi)。拿到地瓜后，每個(gè)人都邊吹著熱氣，邊從左手換到右手把燙手的地瓜掰成兩半，熱氣頓時(shí)冒出來(lái)，香氣撲鼻

7、。經(jīng)不住誘惑的小伙伴把黃黃的地瓜瓤吃到嘴里，但不能著急，心急了不燙著也得噎著。有的一邊吹著氣，待熱量散盡再慢慢享用。一陣?yán)峭袒⒀屎?，地瓜全部吃完了，用黑黑的手掌順手一抹嘴，瞬間成了花臉。你指著我樂(lè)，我指著你笑，臉不黑的，也要給他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打待到日落西山，大家心滿(mǎn)意足地打著飽嗝，嘴唇烏黑地趕著羊群回家，遠(yuǎn)處村落燈火漸起，不時(shí)傳來(lái)吆喝孩子回家吃晚飯的聲音。如今，三十多年過(guò)去了，我懷念和小伙伴一起烤地瓜的童年時(shí)光。物質(zhì)生活相對(duì)豐富的今天，地瓜成為人們餐桌上的稀客。在街頭巷尾能見(jiàn)到賣(mài)烤地瓜的推車(chē)，烤地瓜已成為一種小吃。走在街頭巷尾，在香味的誘惑下，我總情不自禁地要買(mǎi)兩塊烤地瓜，以表達(dá)自己對(duì)

8、逝去的那段童年時(shí)光的美好追憶和對(duì)現(xiàn)在富足生活的珍惜。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。呈現(xiàn)（_） 不由自主（_）引誘（_） 小心謹(jǐn)慎（_）2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括本文的故事情節(jié)。挖坑壘窯偷挖地瓜（_）掩埋地瓜扒出地瓜（_）抹黑取樂(lè)3閱讀第段，請(qǐng)你找出寫(xiě)作者記憶中“烤地瓜”味道的句子，用“”畫(huà)出來(lái)。4用“”畫(huà)出下面一段文字中表示人物動(dòng)作的詞，再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞有什么作用。 這時(shí)把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。 5請(qǐng)你描寫(xiě)出你喜歡吃的一道美食，與大家分享。（用上適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法）_九

9、、 閱讀白鷺，回答問(wèn)題。白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而，白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)

10、白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。1作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)的？_2把文中的“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”這句話，用蘇軾的飲湖上初晴后雨中的一句詩(shī)來(lái)代替。_3本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)朱鷺、蒼鷺的描述？_4選文的第段寫(xiě)白鷺站在小樹(shù)絕頂，人們猜測(cè)“它是在望哨”，作者同意這樣的猜測(cè)嗎？根據(jù)是什么？_5下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A本文通過(guò)贊美白鷺，表現(xiàn)了作

11、者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。B作者開(kāi)頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點(diǎn)著眼的。C作者在文章最后又說(shuō)白鷺是“韻在骨子里的散文詩(shī)”，寫(xiě)出了白鷺易被人忽視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D選文的第段運(yùn)用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。6白鷺是美的，作者的語(yǔ)言更美。作者說(shuō)白鷺“是一首精巧的詩(shī)”“一首很優(yōu)美的歌”，那么在你看來(lái)白鷺是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。_十、 習(xí)作天地。四季景物皆有情，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)景物的美麗與變化。請(qǐng)選擇一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出你觀察到的景物的動(dòng)態(tài)變化。題目自擬。_答案1、幼稚 天賦

12、寂寞 迫害 蓑衣 羞愧 癡迷 滑翔2、mng chun tio mn nn nn3、假若 宮殿 巨大 諾言 官員 大臣 獻(xiàn)給 炒菜 禮儀 融合 抄寫(xiě) 商議 4、情 自 有 思 久 重 料 如 如 下 一 見(jiàn) 情不自禁 料事如神 一針見(jiàn)血5、如果 就 雖然 但是 無(wú)論 都 只要 就6、圖書(shū)吸引著我。 做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。 難道這些領(lǐng)悟自然不是課外讀物饋贈(zèng)的嗎？7、一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī) 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 搖桂花時(shí)，桂花紛紛落下來(lái)，像下雨一樣 害怕 親近 信賴(lài)8、1 浮現(xiàn) 情不自禁 誘惑 小心翼翼 2 點(diǎn)火燒窯 盡享美味 3嗬，一股

13、甜甜的香味沖出來(lái)。熱氣頓時(shí)冒出來(lái)，香氣撲鼻。4扒抖放壓踩蓋這些動(dòng)詞細(xì)致入微、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小伙伴們?yōu)榭竞玫毓献屑?xì)掩埋地瓜的動(dòng)作，可見(jiàn)鄉(xiāng)村孩子生活經(jīng)驗(yàn)之豐富以及迫切地想吃上烤地瓜的心情。5一籠熱氣騰騰的小籠包上來(lái)了，滿(mǎn)屋子彌漫著小籠包獨(dú)有的香味，小心翼翼地用湯匙盛起水靈靈的樣子就想害羞的小姑娘，輕輕的咬一口，那汁水讓人回味無(wú)窮，我恨不得一口吞下去。雖然只是一籠小籠包但是對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)文化的中國(guó)女孩來(lái)說(shuō)這是一種享受。9、1從外在形態(tài)上，更主要的是從神態(tài)上表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)。2淡妝濃抹總相宜。3通過(guò)比較，展示了白鷺的形體“適宜”及其自然美的特點(diǎn)。4不同意。從文中“可它真是望哨嗎”的疑問(wèn)中可看出。5B6是我們的好朋友，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。10、例文：美麗的秋景去年秋天，爸爸媽媽帶我到爺爺家玩。這天，天是那么高，那么藍(lán)。藍(lán)色的天空中飄著一絲絲白云，碧空如洗。不時(shí)有飛鳥(niǎo)成群盤(pán)旋。不知不覺(jué)我們已經(jīng)到了爺爺家。故鄉(xiāng)一派迷人的秋色展現(xiàn)眼前。爺爺家門(mén)前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿(mǎn)了一大串一大串的葡萄。紅里透青，青中泛亮，像顆顆珍珠瑪瑙，亮晶晶的。一個(gè)個(gè)沉甸甸的紅蘋(píng)果，壓彎了枝頭，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。那黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像在竊竊私語(yǔ)，好像在說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)，我