高考語文詩歌鑒賞出錯(cuò)類型及應(yīng)對策略

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!高考語文詩歌鑒賞出錯(cuò)類型及應(yīng)對策略導(dǎo)讀： 考綱要求（本節(jié)教學(xué)目標(biāo)）知識點(diǎn)要求1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和 表達(dá)技巧2、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力要求1、提高詩歌鑒賞能力2、明確詩歌鑒賞題解題過程容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，減低答題中不必要的失分。復(fù)習(xí)內(nèi)容分析詩歌鑒賞題一直以來都是高考中失分最嚴(yán)重的題目，究其原因，我認(rèn)為可以分為兩類，一類是智力因素，一類是非智 力因素。智力因素是因?yàn)樵姼璞旧淼暮喚毜珒?nèi)蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生 鑒賞詩歌時(shí)難于解讀，詩歌讀不懂，那么題目就無法解答?？墒俏艺J(rèn) 為這一方面的原因并不是主要的，在高中三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生讀過的、 教師分析過

2、的詩歌不下百首，而且在高三復(fù)習(xí)階段，教師更會教授各 種鑒賞詩歌的方法與解題思路，所有到高考時(shí)，學(xué)生都能基本讀懂考 題中詩歌的主要內(nèi)容和其表達(dá)的中心思想。 可為什么詩歌的得分率不 高呢，我認(rèn)為非智力因素是主要原因。在非智力因素中，首先是情感 方面的原因，由于詩歌難讀，學(xué)生本來就對詩歌沒有太多的興趣，況且每一年的高考分析中，詩歌鑒賞題都是學(xué)生失分最嚴(yán)重的， 這些都 使得學(xué)生對詩歌鑒賞有了恐懼心理，最怕解答詩歌鑒賞題。第二就是 學(xué)生的粗心大意，對詩歌鑒賞題目以及出題者的意圖搞不清， 所以出 現(xiàn)答非所問或者答題不完整的情況，這樣丟分的現(xiàn)象在平時(shí)的考試中 占了大部分，而且如果因?yàn)檫@樣的原因丟分就顯得非常

3、可惜。因此， 在這堂課中我要和學(xué)生共同分析詩歌鑒賞題出錯(cuò)的類型及商討應(yīng)對 的策略。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法詩歌鑒賞題容易出錯(cuò)的類型， 與學(xué)生 共同探討應(yīng)對的策略學(xué)情分析我所教授的是平衡班的學(xué)生，學(xué)生本來的底子就不是很 理想，尤其在詩歌鑒賞方面，每一次的考試得分率都較其他題型要差。 學(xué)生對解答詩歌鑒賞題的信心不足。 分析他們的答題情況，我發(fā)現(xiàn)大 部分學(xué)生都是能夠讀懂詩歌，可是在答題時(shí)粗心大意，沒有認(rèn)真審題， 導(dǎo)致答非所問或者答題不全面而被扣分，也有許多學(xué)生是因?yàn)榇痤}不 規(guī)范，缺乏答題技巧而被扣分。每一次由于上述原因被扣分的平均有 1.5分，這對于高考來說是很寶貴的，所有出來繼續(xù)加強(qiáng)詩歌鑒賞知 識

4、的教授外，我認(rèn)為學(xué)生更需要的是答題規(guī)范性技巧的傳授。教學(xué)策略1、例證法：老師總結(jié)出一些詩歌鑒賞題中容易出錯(cuò)的 類型，給學(xué)生一個(gè)例子示范。2、討論法：師生共同探討在平時(shí)詩歌鑒賞題答題中容易出錯(cuò)的 類型，并共同探討應(yīng)對策略。板書設(shè)計(jì)（知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建）詩歌鑒賞題容易出錯(cuò)的類型：1、對詩歌鑒賞題給出的注釋關(guān)注不夠2、未能把握詩題中隱含的信息3、答非所問4、把詩中的意象盲目地當(dāng)成象征5、遺漏題干要求中的關(guān)鍵詞6、答題不全或不點(diǎn)題7、對作者本身的創(chuàng)作風(fēng)格只作單純的解讀8、表述空泛不實(shí)9、判斷失誤，闡述理由不得要領(lǐng)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)1:目標(biāo)：分析考綱，明確方向教師活動：分析2007年高考考綱，明確詩

5、歌鑒賞題的考查要求。 分析在高考中詩歌鑒賞題得分情況，以及明年高考詩歌鑒賞題的難度 將會提高和分值也將加大的信息，讓學(xué)生明白詩歌鑒賞題將是高考中 與別人拉開分值的一個(gè)重要題目，必須引起足夠的重視。學(xué)生活動：閱讀考綱，分析自己在詩歌鑒賞題答題中容易出現(xiàn)的 錯(cuò)誤類型。設(shè)計(jì)意圖：知彼知己，明確方向。教學(xué)環(huán)節(jié)2目標(biāo)：作出范例，明確詩歌注釋的重要性教師活動：（展示演示文稿）在詩歌鑒賞題中最重要的但又最容 易被忽視的就是詩歌后面的注釋，詩歌鑒賞題的注釋往往是對詩歌中 關(guān)鍵字詞、時(shí)代背景的交待，它的作用就是幫助讀者更好地理解作品。 并不是每道考題都有注釋，而一旦有了，就比較重要，在鑒賞時(shí)一定要給與足夠的重視

6、。如2 0 0 4年全國卷江城子對“姑蘇臺”的 注解，不僅告訴了我們這個(gè)地點(diǎn)所在的城市，更重要的是，它給了我 們一個(gè)重要的信息，那就是這個(gè)地方曾經(jīng)是“吳王夫差與寵妃西施長 夜作樂之地”，由此我們不難想見此地昔日的繁華及六朝帝王荒*豪奢的生活。這樣一來，學(xué)生對“空有姑蘇臺上月”蘊(yùn)含的深意就容易 理解。又如2003年上海卷望海樓，如果學(xué)生不利用注解中對“望 海樓”以及“鐵甕”的解釋，那么要回答出第一題“本詩所詠的詩望 海樓，卻先寫鐵甕城嘉立云間，鄰近青天，作用是烘托望海樓的高峻” 這一答案是非常困難的。二如果我們看懂了注釋，就會明白，望海樓 就是在鐵甕城中，而詩歌起筆就寫鐵甕城的高，只是為了襯托望海樓 的高罷了。小結(jié)：詩歌鑒賞題容易出錯(cuò)類型一：對詩歌鑒賞題給出的注釋關(guān)