群文閱讀實操教學設(shè)計三

1、群文閱讀實操教學設(shè)計三：群文閱讀橋教學設(shè)計群文橋啞巴渡饅頭的故事愛之鏈執(zhí)課者：羅湖小學 李維指導老師：吳麗紅年級：五年級群文閱讀橋選文篇目：橋啞巴渡饅頭的故事愛之鏈群文解讀：本節(jié)課的四篇小小說，蘊含著強烈的感情，都講述了感人至深的故事，選文在環(huán)境描寫、語言運用以及文章的結(jié)構(gòu)方面極具特色。教學目標：1、快速流利地朗讀閱讀材料。2、抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情及文章的表達方法。3、引導學生在閱讀文章同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華。激發(fā)學生的閱讀興趣，提高習作能力。教學重難點：1、引導學生利用已學會的閱讀方法自主學習。2、引導學生學會抓住細節(jié)描寫人物的方法，感受人物的高貴品質(zhì)。教

2、學準備：啞巴渡饅頭的故事愛之鏈閱讀材料、群文閱讀自學記載表、多媒體課件教學過程：一、梳理學法，交流體會1、梳理橋的寫法及寫作特點。（1）同學們，上節(jié)課我們學習了橋的第一課時，李老師相信文中的老支書給大家留下了深刻的印象，（屏顯：圖片橋的背景。）他是一位什么樣的人呢？（2）是呀，他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，多么的無私無畏??！回憶一下，老支書的高貴品質(zhì)課文是怎樣表現(xiàn)出來的？2、梳理橋的寫作特點，感受人物高貴品質(zhì)。（1）預設(shè)：“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！边\用了環(huán)境描寫，它們不僅寫出了雨水之大，還為下文山洪的暴發(fā)做了鋪墊。課文中環(huán)境描寫的句子還有很多，誰還能補充？（2）聽了他

3、的發(fā)言，你有什么體會？你能有感情的讀讀嗎？誰來評一評他讀得怎樣？請你也來讀讀？還有誰能說說像這樣的句子？小結(jié)：它們都是環(huán)境描寫，不僅寫出了洪水瘋狂、肆掠，而且烘托出了老漢的沉著、鎮(zhèn)定、無私無畏。（3）老支書的高貴品質(zhì)還從哪里體會到的？你能讀出來嗎？除了這些，你們還有補充的嗎？小結(jié)：課文多處通過對老支書的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)老支書在緊急關(guān)頭不顧自己與兒子的安危，不徇私情。（4）同學們，文章的結(jié)尾你想到?jīng)]有，說說你的看法？小結(jié)：是的，課文的結(jié)尾設(shè)置懸念，不僅加強了故事的悲壯色彩，而且感人至深，震撼了每一位讀者的心。3、小結(jié)學法。同學們，讀文章時，我們不僅要知道它寫了什么，更要知道它是怎

4、么寫的。橋這篇課文運用環(huán)境描寫烘托了緊張危險的氣氛；巧妙的結(jié)構(gòu)安排，設(shè)置懸念耐人尋味；運用細節(jié)描寫刻畫人物，老支書用自己的血肉之軀架起了一座不朽的橋梁，讓他的光輝形象深深地印在我們心里。接下來，我們就用學習橋的這種方法學習一組文章。二、扶讀啞巴渡，運用方法1、學生快速閱讀文本啞巴渡，講述故事。同學們，請拿出閱讀資料，（屏顯：啞巴渡）首先用自己喜歡的方式快速讀一讀啞巴渡，想一想：它講了一件什么事呢？（請一個孩子試著講故事。）2、運用學法共讀故事，小組交流討論?，F(xiàn)在，請同學們再讀文章，邊讀邊按屏幕上的要求做好批注。屏顯學習要求：1、自讀短文。2、啞巴老人是一位什么樣的人，你是從哪里體會到的？3、故

5、事的結(jié)局怎樣？你想到這樣的結(jié)局嗎？想一想作者這樣寫的好處。3、學生小組交流分享學習成果。4、學生反饋交流，教師相機指導學法（1）學生交流學習成果，小組互相補充。（2）教師相機指導學法，并指導朗讀重點語段。5、小結(jié)過渡：啞巴老人一生默默奉獻，他的光輝形象深深印在我們心里，讓我們讀了還想再讀。三、自學饅頭的故事愛之鏈鞏固學法老師還給大家?guī)韮善恼吗z頭的故事和愛之鏈，快速瀏覽文章，你喜歡誰呢？為什么？讀之前，請同學們看看讀書要求。1、屏顯自學要求。讀一讀，議一議快速瀏覽文章饅頭的故事愛之鏈小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。、填一填，講一講畫出令你感動的語句，填入讀書記載表。小組交流，兩篇文章表達上有什么特點。2

6、、學生運用學法，自學饅頭的故事愛之鏈。請同學們拿出群文閱讀比對表，運用學法小組討論再填寫，每小組派一人記錄。3、學生交流學習成果。（1）首先請一個小組代表交流你們的學習成果。老師從你們激烈的討論中發(fā)現(xiàn)你是位愛學習的孩子，你來試一試。你喜歡哪篇文章中的誰，為什么？（2）還有哪個小組補充你們的想法？四、比對異同，交流分享同學們，今天我們學習了一組文章橋啞巴渡饅頭的故事愛之鏈，請同學們認真比較一下，他們有哪些不同點和相同點呢？（屏顯：比對異同，分享交流）1、同桌互相討論交流，比對橋與啞巴渡饅頭的故事愛之鏈的表現(xiàn)手法。2、學生交流學習成果。過渡：同學們，今天你們的討論熱火朝天，我真為你們感到高興。3、快樂的時光總是短暫的，這節(jié)課你們有哪些收獲？五、讀寫結(jié)合，拓展延伸這節(jié)課，同學們知道了細節(jié)刻畫可以表現(xiàn)人物的品質(zhì)，同學們可以