幼兒園小班綜合公開(kāi)課教案精選五篇-小班綜合教案

1、 幼兒園小班綜合公開(kāi)課教案精選五篇_小班綜合教案一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌春天真美妙，感受春天，捕獲春天的跡象。 2、嘗試用手指印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。 3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 掛圖、音樂(lè)、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤(pán)、記號(hào)筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。 三、活動(dòng)過(guò)程： （1）出示掛圖 今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一幅漂亮的掛圖，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，圖上有誰(shuí)？（幼兒回答）看到這幅漂亮的畫(huà)面你覺(jué)得這是什么季節(jié)？（春天，并出示字卡） 老師把這張美麗的掛圖編了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的題目叫春天真美妙春天到，春天到。漂亮的花兒對(duì)我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡樂(lè)。小小青蛙上

2、下跳。春天春天真美妙。 提問(wèn)：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？ 2、這首兒歌里都有哪些動(dòng)物呢？（逐一出示字卡） 3、它們分別在干什么？（如：老師提問(wèn)：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對(duì)我笑，老師完整說(shuō)一遍：漂亮的花兒對(duì)我笑，并出示字條，幼兒跟讀） 4、師生完整念一遍兒歌 （2）師幼共同嘗試畫(huà)小蝌蚪 剛剛小伴侶兒歌念得真好?，F(xiàn)在老師再來(lái)考考你們，兒歌中哪種小動(dòng)物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰(shuí)呢？（蝌蚪） 共同爭(zhēng)論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細(xì)細(xì)的尾巴）提問(wèn)：蝌蚪是生活在哪里的？ 出示操作背景圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來(lái)老師要用食指

3、印畫(huà)在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑顏色筆畫(huà)出小蝌蚪的細(xì)尾巴，老師多示范幾遍） 幼兒操作，老師指導(dǎo) 留意事項(xiàng)： 1、先請(qǐng)小伴侶用食教導(dǎo)畫(huà)好全部蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫(huà)出蝌蚪的尾巴。 2、點(diǎn)畫(huà)好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦潔凈，再添畫(huà)尾巴。 3、作畫(huà)時(shí)，蝌蚪之間不能靠的太近，留意間隔距離。 結(jié)束：小伴侶帶著小蝌蚪聽(tīng)著春天的音樂(lè)邊唱邊跳。 幼兒園小班綜合公開(kāi)課教案【篇二】 設(shè)計(jì)意圖： 栩栩如生，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛(ài)之物，而欣賞木偶戲則更是孩子們感愛(ài)好和熱衷的事情，加之揚(yáng)州又是聞名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制，小班幼兒對(duì)木偶的熟

4、悉知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動(dòng)，借此讓孩子們對(duì)木偶的制作及其操作等過(guò)程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參加社會(huì)實(shí)踐的延長(zhǎng)活動(dòng)。 目標(biāo)： 1、 通過(guò)參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過(guò)程，豐富感性熟悉。 2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培育喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 3、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩等活動(dòng)中，鼓舞幼兒大膽參加，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 預(yù)備： 1、 聯(lián)系好參觀的詳細(xì)事宜。 2 、落實(shí)車(chē)輛。 3、 請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的學(xué)問(wèn)。 過(guò)程： 1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。 2 、參觀：（1）參觀成品木偶。 （2）請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹

5、木偶的制作工藝及過(guò)程。 （3）請(qǐng)木偶團(tuán)老師展現(xiàn)木偶操作，幼兒在家長(zhǎng)的幫助之下參加嘗試操作。 3、 欣賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。 4 、告辭木偶團(tuán)，回園。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、 參觀后談話：開(kāi)心的木偶團(tuán)之行。 2、在藝術(shù)普及活動(dòng)BB木偶團(tuán)中嘗試學(xué)做指偶。 3、 組織幼兒排演小小指偶戲。 幼兒園小班綜合公開(kāi)課教案【篇三】 目標(biāo)： 1了解襪子的特征，（一只襪子的顏色、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。 2初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理力量。 3懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。 重點(diǎn)：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。 難點(diǎn)：

6、能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。 預(yù)備： 每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹(shù) 過(guò)程： （一）設(shè)置情景，引起幼兒的探究愛(ài)好。 老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要預(yù)備給小伴侶們派禮物了，不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小伴侶幫忙，不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小伴侶。 圣誕老公公給了每個(gè)小伴侶一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好伴侶，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來(lái)，誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。 （二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累閱歷。

7、請(qǐng)幼兒幫襪子找好伴侶，自由查找、配對(duì)。 （三）溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子是一模樣的。 1爭(zhēng)論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確熟悉）介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn)。） （四）自我訂正，鞏固學(xué)問(wèn)和閱歷。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找。（自己訂正） （五）學(xué)穿襪子，提高自理力量。 1現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備放射，輕輕一拉勝利了。） 2

8、小伴侶練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。 （六）總結(jié)活動(dòng)。 幼兒園小班綜合公開(kāi)課教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)山芋，心心，背背的音。 2.通過(guò)閱讀兒歌、玩手指嬉戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。 3.留意傾聽(tīng)，大膽參加集體活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.山芋一切兩半一個(gè) 2.完整山芋一個(gè) 3.PPT課件 重難點(diǎn)： 重：有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。 難：兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行嬉戲。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。 （1）師：小伴侶們，你們知道這是什么嗎？ 幼自由爭(zhēng)論 （2）師：有的小伴侶都熟悉了，那你們猜猜今日小山芋來(lái)我們班干什么了？ 幼（玩，吃） （3）師：小伴侶們說(shuō)的都很

9、好，那小山芋究竟是來(lái)干什么的呢，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。 （4）老師問(wèn)小山芋，故作傾聽(tīng)狀。 （5）師：啊原來(lái)呀，它是來(lái)教我們學(xué)本事的。小山芋說(shuō)有一首好聽(tīng)的兒歌，想請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，你們情愿嗎？ （4）師：那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)小山芋老師都說(shuō)了什么？ 2.出示切開(kāi)的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。 （1）師示范念兒歌，邊出示山芋。 （2）你們都聽(tīng)到了什么呀？ 幼自由爭(zhēng)論溝通 （3）哪個(gè)是山芋的心呢？ 個(gè)別幼兒表述，老師總結(jié)：黃黃的，切開(kāi)的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。 （4）師：我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧，小眼睛看認(rèn)真了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。 （5）師：我們?cè)偻嬉淮危@一次會(huì)

10、有些不一樣哦。 （6）師：出示圖片，念兒歌。 3.手指嬉戲山芋 我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做嬉戲。 師：好玩嗎？小伴侶們也把小手拿出來(lái)一起玩吧！ 師：我們可以加快速度一起試試。 師：老師看XX小伴侶做的很好，我們請(qǐng)他上來(lái)做小老師，帶著大家一起玩。 （山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次） 山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次） 山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心） 山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背） 山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次） 山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。 幼兒園小班綜合公開(kāi)課教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和敘述故事，讓幼兒了解伴侶之間要相互關(guān)心

11、，知道愛(ài)關(guān)心人、關(guān)懷他人才會(huì)受到大家的喜愛(ài)，并體會(huì)關(guān)心他人的歡樂(lè)。 2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)關(guān)心他人的好孩子，培育關(guān)懷他人、關(guān)心他人的好品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、7塊大地墊。 2、雨聲音樂(lè)。 3、音樂(lè)：好伴侶 4、雨天的背景圖一張。 5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片 6、愛(ài)心小天使版塊。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。 今日王老師帶小伴侶出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小伴侶沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(相互關(guān)心)感謝你關(guān)心了我！(我們要對(duì)關(guān)心你的人說(shuō)聲感謝)我們

12、一起到椅子那里休息一下. 雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小伴侶沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)關(guān)心了你?你關(guān)心了別人心里感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè))我剛才也關(guān)心了*,他對(duì)我說(shuō)了聲感謝,我心里真快樂(lè),就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué),心里暖烘烘的. 二、老師敘述故事 1、老師分段敘述故事，理解故事內(nèi)容。 王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（敘述故事第一段至小狗向小貓借雨傘） 師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜想） （連續(xù)敘述故事至小青蛙說(shuō)我只看看您的雨傘行嗎？） 師：小貓會(huì)給小青蛙看美麗雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜想） 師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜愛(ài)這個(gè)小貓嗎？為什么？ 幼：不喜愛(ài)，由于它都不借雨

13、傘給別人。 （連續(xù)敘述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙） 師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜想） （連續(xù)敘述故事至最終） 師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有 師：你們現(xiàn)在喜愛(ài)小貓嗎？為什么？ 幼：喜愛(ài)，由于小貓借雨傘給小動(dòng)物了，關(guān)心了別人。 2、老師完整敘述故事一次。 師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：快樂(lè)、興奮。 師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)懷別人、關(guān)心別人了，所以大家都喜愛(ài)它。它關(guān)心了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。 三、律動(dòng)：好伴侶 小貓現(xiàn)在都會(huì)關(guān)心別人了，我們小伴侶情愿關(guān)心別人嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)幫幫我們的好伴侶梳頭、扣紐扣吧！ 師幼一起

14、做律動(dòng)好伴侶 四、介紹愛(ài)心小天使的評(píng)比活動(dòng) 師：平常，你遇到困難有別人關(guān)心你嗎？他關(guān)心你做了什么事情？ 你關(guān)心過(guò)別人嗎？關(guān)心了別人心里感覺(jué)怎么樣？ 師：你們關(guān)心了別人，心里感覺(jué)怎么樣？（暖烘烘的） 請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)關(guān)心了自己。出示愛(ài)心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛(ài)心小天使評(píng)比活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)關(guān)心了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛(ài)關(guān)心人的小伴侶的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛(ài)心貼貼紙最多的小伴侶，那他就是小三班愛(ài)心小天使。 故事：雨傘 小貓有一把美麗的雨傘。小狗要出門(mén)，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。 小兔要出門(mén)，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。 小青蛙說(shuō)：你的雨傘真美麗，我

15、看看你的雨傘行嗎？小貓說(shuō)：不行，不行，看壞了怎么辦？ 過(guò)了幾天，熊爺爺要出門(mén)，天上下起了雨。小狗觀察了，立即拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔觀察了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙觀察了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒牵笥挈c(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更驚奇的是，雨傘變得更大了，更美麗了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。 擴(kuò)展閱讀 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案五篇 身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師

16、不打無(wú)預(yù)備之仗，會(huì)提前做好預(yù)備教案，教案可以讓小伴侶們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，那么，優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些？請(qǐng)您閱讀88教案網(wǎng)我輯為您編輯整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗，輕柔的旋律。 2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。 3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用美麗的聲音唱歌。 4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 看圖理解歌詞的含義，嘗試用美麗

17、的聲音唱歌。 活動(dòng)難點(diǎn): 能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。 活動(dòng)預(yù)備: 材料預(yù)備蟲(chóng)兒飛歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻蟲(chóng)兒飛 活動(dòng)過(guò)程: 1.問(wèn)題導(dǎo)入 小伴侶你們都喜愛(ài)什么動(dòng)物呢?(幼兒回答) 今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。 2.播放音頻蟲(chóng)兒飛 這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒) 聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是嚴(yán)厲的。 3.分段觀賞，學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。 (1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。 過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在

18、思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看 (2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，由于孤獨(dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。老師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。 (3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最終部分，你們告知老師。 老師總結(jié):天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伴侶，還有老師陪著我們，全部我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?4.播放歌曲，完整學(xué)唱 (1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。 過(guò)渡語(yǔ):小伴侶唱的真不錯(cuò)呀，那老師想

19、問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒爭(zhēng)論，回答) (2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最終一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。 5.活動(dòng)延長(zhǎng) 利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行共享。 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案【篇二】 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)的旋律以及音樂(lè)表達(dá)太湖美的意境。 2、通過(guò)觀賞、感受歌曲的舒緩、優(yōu)美，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。 3、激發(fā)愛(ài)護(hù)太湖愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 二、活動(dòng)預(yù)備： 電腦、音樂(lè)、圖片。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。 師：我們的家鄉(xiāng)是漂亮的無(wú)錫，你們?nèi)ミ^(guò)無(wú)錫哪些漂亮的地方呢？（太湖） 2、

20、太湖是無(wú)錫的母親河，特別的美。我們一起來(lái)觀賞歌曲太湖美。（播放歌曲） 提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲的名字叫什么？聽(tīng)了歌曲后你有什么感覺(jué)？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的） 3、這么美麗的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍太湖美。（播放歌曲、結(jié)合圖片） 提問(wèn)：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說(shuō)圖片中歌曲內(nèi)容） 4、太湖美呀！歌曲也美。你聽(tīng)了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽(tīng)一邊自己來(lái)試一試。（播放音樂(lè)） 提問(wèn)：歌曲你們喜愛(ài)嗎？你想怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)呢？（唱一唱、跳一跳） 5、小伴侶真棒！想來(lái)唱一唱，那我們跟著它一起來(lái)輕輕地哼一哼。（播放音樂(lè)，圖片

21、結(jié)合） 6、小伴侶哼的真不錯(cuò)，還想來(lái)跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧?。úシ乓魳?lè)），我們請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)跳跳。 7、小伴侶跳的真美。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來(lái)。太湖真是個(gè)好地方，太湖出名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說(shuō)，出示圖片）那么多的魚(yú)、蝦為什么都喜愛(ài)在太湖里玩呢？（水美、水清）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的太湖，讓我們的太湖永久那么美、那么清亮呢？請(qǐng)你和旁邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)、講一講。（幼兒自由爭(zhēng)論） 老師隨便小結(jié)：小伴侶都是愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)的好孩子。 8、小伴侶表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳?lè)離場(chǎng)） 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)

22、： 感受歌曲美麗的旋律，能用連貫、美麗以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱，能掌握調(diào)整自己的歌聲。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng) 漂亮的春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)搖擺） 感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂(lè)，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。 二、學(xué)唱歌曲 觀賞歌曲 師：柳樹(shù)可真美啊，聽(tīng)我來(lái)唱一唱漂亮的柳樹(shù)。認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的柳樹(shù)是什么樣的？ 借助圖譜理解歌詞 （1）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽(tīng)到了

23、什么？ （2）幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。 （3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請(qǐng)你看著圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。（師指圖演唱） （4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。 學(xué)唱歌曲 （1）完整演唱1、2遍 （2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱 （3）柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？（美麗）柳樹(shù)姑娘在池塘里興奮地洗頭發(fā)我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？（活潑輕快） （4）你最喜愛(ài)唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。） 三、學(xué)習(xí)二聲部合唱 第一種簡(jiǎn)潔的二聲部合唱 一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開(kāi)頭全體合唱。（老師示

24、范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱） 學(xué)習(xí)其次種合唱方法 第一聲部的幼兒唱歌詞，其次聲部的幼兒在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，老師可通過(guò)指揮來(lái)關(guān)心幼兒合唱） 活動(dòng)反思： 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈大中國(guó)。 2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏表演。 3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏

25、繞。 4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。 2、音樂(lè)舞蹈大中國(guó)的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。 幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放音樂(lè)舞蹈大中國(guó)，感受樂(lè)曲的.風(fēng)格。 1、老師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？ 2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫大中國(guó)。 老師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。 3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。 老師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？ 4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡愉快潑的心情。 老師：你

26、們認(rèn)真看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？ 二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。 1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。 2、老師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。 船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。 3、老師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，老師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。 4、老師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。 三、紅綢舞大中國(guó)。 老師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞大中國(guó)。 幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)公開(kāi)課教案【篇五】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步了解有關(guān)新年的學(xué)問(wèn)。 2、

27、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會(huì)用自然的聲音唱歌。 3、情愿參加活動(dòng)，感受與同伴相互慶賀新年的歡樂(lè)。 【 活動(dòng)預(yù)備】 1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)潔裝飾一下活動(dòng)室。 2、新的一年的掛歷（或日歷）、新年真喧鬧掛圖。 3、新年好錄音磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、營(yíng)造迎新年氣氛，激發(fā)大班幼兒愛(ài)好，讓大班幼兒知道新年是一月一日。 （1）小伴侶，我們的活動(dòng)室美麗嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎？ （2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。 （3）請(qǐng)大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。 二、教大班幼兒學(xué)唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。 （1）引導(dǎo)大班幼兒說(shuō)一說(shuō)，要過(guò)新年了，小伴侶

28、想干什么？ （2）觀賞老師演唱歌曲新年好 （3）引導(dǎo)大班幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。 （4）老師帶領(lǐng)大班幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演新年好。 三、讓大班幼兒自由結(jié)伴，表演歌曲新年好。 （1）老師引導(dǎo)大班幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見(jiàn)到好伴侶時(shí)的親熱忱景。 （2）大班幼兒自己找到好伴侶，面對(duì)面唱歌，在歌曲結(jié)束時(shí)，相互做一個(gè)親熱的動(dòng)作，如：擁抱。 （3）隨著新年好的音樂(lè)，請(qǐng)大班幼兒自由慶賀大家新年好。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 回家給爸爸媽媽表演新年好，祝福他們新年歡樂(lè)。 幼兒園公開(kāi)課-幼兒園說(shuō)課稿件 我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率

29、得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“幼兒園公開(kāi)課-幼兒園說(shuō)課稿件”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 幼兒園公開(kāi)課-幼兒園說(shuō)課稿件 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 本次活動(dòng)選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)內(nèi)容：大班科學(xué)萬(wàn)里長(zhǎng)城。目標(biāo)定位如下： (1)引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)城是中國(guó)的代表性建筑，初步把握其在古時(shí)、現(xiàn)今的作用。 (2)知道長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民用才智和汗水建成的，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬和愛(ài)國(guó)主義情感。 【分析】要激發(fā)孩子對(duì)一種事物的喜愛(ài)必需先要熟悉它、了解它長(zhǎng)城這一建筑的構(gòu)造并不簡(jiǎn)單，由烽火臺(tái)和城墻連接而成，孩子們也基本熟知。但長(zhǎng)城存在于古時(shí)和

30、現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的，需要老師通過(guò)多種形式來(lái)達(dá)成。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“了解長(zhǎng)城是中國(guó)的代表性建筑，初步把握其在古時(shí)、現(xiàn)今的作用”。由萬(wàn)里長(zhǎng)城的學(xué)習(xí)，感受勞動(dòng)人民的宏大和對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)需要幼兒情感的遷移。 而情感遷移對(duì)于該年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)又是非常困難的，由于獨(dú)生子女的盛行使這些孩子自主獨(dú)立意識(shí)過(guò)于劇烈，情感的激發(fā)較難，因此將其定位為活動(dòng)的難點(diǎn)。 為解決重難點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采納多媒體重現(xiàn)的手段，讓孩子們置身于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓他們的鮮血在場(chǎng)景中沸騰起來(lái)，從而達(dá)到情感遷移的目的。 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 1閱歷預(yù)備：了解世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑。 2物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件關(guān)于世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑、

31、萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉景象、古時(shí)人們建筑長(zhǎng)城的景象、古時(shí)抵擋外敵入侵打仗時(shí)的景象、現(xiàn)今長(zhǎng)城作為旅游勝地的景象。 說(shuō)活動(dòng)特色 首先是老教材與新媒介的完善結(jié)合。作為被很多教育工曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其適合現(xiàn)今社會(huì)的教育價(jià)值至關(guān)重要。本次活動(dòng)運(yùn)用最新的教學(xué)媒介多媒體課件，重現(xiàn)了古時(shí)人們的建筑場(chǎng)面，古時(shí)長(zhǎng)城抵擋外敵入侵時(shí)的場(chǎng)景，使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨(dú)特魅力。原來(lái)長(zhǎng)城是如此宏偉，它能發(fā)揮這么大的作用，中國(guó)人是這么宏大，這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒介帶來(lái)的感官享受。 其次突出情感教育功能。活動(dòng)始終圍圍著中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城人類(lèi)的傲慢開(kāi)展，包括長(zhǎng)城在古時(shí)、現(xiàn)今的作用，都為更好地抒

32、發(fā)情感做了鋪墊。 幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課：幫幫小豬 【設(shè)計(jì)意圖】 數(shù)數(shù)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單混淆，手口有時(shí)不全都，教學(xué)必需借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，把握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級(jí)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，增進(jìn)家園互動(dòng)。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)到4。 2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的愛(ài)好和體驗(yàn)關(guān)心小豬的歡樂(lè)。 【教學(xué)預(yù)備】 1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)（3節(jié)車(chē)廂） 2、實(shí)物教具：香蕉 蘋(píng)果 梨 （每種水果有4個(gè)） 3、實(shí)物糕點(diǎn)：外形不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入部分 1、師生，家長(zhǎng)

33、互問(wèn)好。 （出示小拖車(chē)）今日老師給小伴侶帶來(lái)了什么？（幼兒回答），數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告知老師。（復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)）知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？（幼兒猜想）小伴侶要仔細(xì)聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么用了。 二、基本部分 1、老師敘述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)覺(jué)香蕉，不知該怎么辦了？孩子們快幫幫豬老大吧！ (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)。” 2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊！有幾個(gè)紅蘋(píng)果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手

34、口全都點(diǎn)數(shù)。 3、他們又連續(xù)往前走，豬小第發(fā)覺(jué)了什么呢？出示黃色的大鴨梨。小伴侶都很聰慧，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨， 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?4、嬉戲：幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)我會(huì)骨碌碌 孩子們真能干，三只小豬在你們的關(guān)心下，撿到了滿滿一車(chē)水果，他們興奮的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。 三、結(jié)束部分 1、談話：看看滿滿一拖車(chē)的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再關(guān)心小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。） 小豬

35、家到了。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒關(guān)心小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。（復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4） 3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，關(guān)心小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很快樂(lè)，你們興奮嗎？（興奮） 4、小豬嘉獎(jiǎng)小伴侶吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種外形、顏色的糕點(diǎn)有幾種？每種有幾個(gè)？（點(diǎn)數(shù)練習(xí)） 5、分糕點(diǎn)，小伴侶洗手吃糕點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束。 【教學(xué)反思】 首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參與這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的確定，也感謝園長(zhǎng)給我供應(yīng)這次熬煉的機(jī)會(huì)，更盼望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。 活動(dòng)開(kāi)頭，我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜

36、愛(ài)久坐，為此，我利用兒歌我會(huì)骨碌碌讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。 第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景嬉戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。 課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提看法說(shuō)：“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車(chē)，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，嬉戲會(huì)更活潑?！蔽衣?tīng)后虛心接受。 交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課看法，看法很好。我會(huì)仔細(xì)借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。 幼兒園小班家長(zhǎng)公開(kāi)課：幫幫小豬 幼兒園公開(kāi)課教案預(yù)備：郵票說(shuō)課稿幼兒園公開(kāi)課教案預(yù)備：郵票說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材。 教

37、材來(lái)源：在成人的世界里，郵票是及一般但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。它包羅萬(wàn)象、豐富多采。隨著時(shí)代的進(jìn)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，電話、談天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。 1、幼兒觀賞并熟悉郵票，知道郵票的用途。 2、嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 3、增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新奇但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。 三、說(shuō)教法。 綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行，學(xué)打算教，老師應(yīng)成

38、為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，鼓舞幼兒大膽探究與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采納了以下幾種教法。 1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參加，極大地提高教學(xué)效率。 2、談話法：供應(yīng)充分時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高言語(yǔ)表達(dá)力量。 3、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 4、嬉戲法：依據(jù)綱要精神，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注意活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 四、說(shuō)學(xué)法： 多渠道參加法：貫徹綱要精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源

39、，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有郵票的初步學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)觀支持者。利用嬉戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的學(xué)問(wèn)。 五、說(shuō)教學(xué)程序 1、以熟悉、觀賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開(kāi)頭就以老師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時(shí)用直觀的物品集郵冊(cè)，引起幼兒的愛(ài)好。你們知道郵票有什么用途嗎？ 2、師生爭(zhēng)論： 你看到郵票是怎樣的？ 假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 3、設(shè)計(jì)郵票。 留意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。 將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小伴侶看。 4、共享、觀賞、評(píng)價(jià)作品 1、誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

40、2、幼兒介紹自己的作品。 溫馨寄語(yǔ)：,屬于您的在線教案庫(kù)。 O(_)O 幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課：說(shuō)課稿趕野鴨 幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課：說(shuō)課稿趕野鴨 一、設(shè)計(jì)意圖： 記得幼兒園教育指導(dǎo)綱要告知我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。紙棒是本園幼兒特別熟識(shí)的，幾乎每個(gè)班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)覺(jué)，孩子喜愛(ài)玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來(lái)，不是拿來(lái)當(dāng)金箍棒舞，就是當(dāng)劍劈。針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟識(shí)，又感到新穎，對(duì)老師來(lái)講，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。 二、目標(biāo)分析： 我們都知

41、道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。依據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1、主動(dòng)而有制造地參與健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 2、自主探究紙棒的多種玩法。 3、能與同伴相互合作，有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，假如抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理支配活動(dòng)時(shí)間及挨次。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：嘗試小棒的多種玩法。 難點(diǎn)定為：遵守嬉戲規(guī)章。 四、教法和學(xué)法 “ 老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深化我們老師

42、心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份消失，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法主要有以下兩種： 1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)章時(shí)所使用的講解示范法。 2、語(yǔ)言提示和詳細(xì)關(guān)心法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時(shí)，我運(yùn)用簡(jiǎn)潔明白、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng)，并直接詳細(xì)的關(guān)心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面對(duì)全體。 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與制造活動(dòng)，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有： 1、嬉戲法：嬉戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，綱要也重申“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和

43、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)。”嬉戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，滿意幼兒身心需要。嬉戲過(guò)程能激發(fā)幼兒始終以樂(lè)觀、輕松、開(kāi)心、自覺(jué)的心情參加活動(dòng)。因此，整個(gè)活動(dòng)我讓嬉戲貫穿教學(xué)過(guò)程始終。 2、自主探究法：嘗試和探究是幼兒獲得學(xué)問(wèn)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的勝利和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是珍貴的閱歷。供應(yīng)幼兒自由探究和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探究。 3、競(jìng)賽法：動(dòng)作練習(xí)到肯定程度，幼兒會(huì)失去愛(ài)好；大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注意結(jié)果，此時(shí)支配競(jìng)賽性嬉戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地

44、激發(fā)愛(ài)好和樂(lè)觀性，還能培育幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。 五、教學(xué)程序： （一）、開(kāi)頭部分； 活動(dòng)的一開(kāi)頭，我讓幼兒手持紙棒以小小運(yùn)動(dòng)員的角色在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)聲中踏步入場(chǎng)，這一情境很快激起幼兒的愛(ài)好，使他們心情高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，孩子興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開(kāi)頭的嬉戲活動(dòng)作好預(yù)備。 （二）、基本部分 這是本次活動(dòng)的核心部分，活動(dòng)重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。 1、自由探究： 這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探究活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，心情還很樂(lè)觀時(shí)，我便順時(shí)設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些好玩的玩法？”我為他

45、們供應(yīng)充分的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，相互觀看和學(xué)習(xí)，制造出有熬煉價(jià)值的玩法。這樣的支配不僅能培育幼兒的制造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人閱歷、力量。 2、相互溝通 讓幼兒相互溝通自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋溝通感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我依據(jù)幼兒玩法，針對(duì)掃地動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清楚的表象，然后我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證。 3、嬉戲趕野鴨 在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時(shí)，我對(duì)規(guī)章做明確要求。 我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)目的在于轉(zhuǎn)變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，并有利于老師觀看、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開(kāi)頭注

46、意結(jié)果，組織競(jìng)賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培育幼兒良好的心理素養(yǎng)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。 （三）、結(jié)束部分 在結(jié)束部分，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)：“活動(dòng)了這么久，你們肯定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂(lè)聲中放松身體，之后退出場(chǎng)地。 六、活動(dòng)反思： 小小的紙棒在小伴侶手中變得很奇妙，也很有魔力，是活動(dòng)良好的開(kāi)端。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前，熟悉在后”、“發(fā)覺(jué)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探究、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。因此，幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很快樂(lè)，的確有所發(fā)覺(jué)、有所進(jìn)展。而且，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，我盡量以鼓舞為主，幼

47、兒盡量以體驗(yàn)為主，避開(kāi)了因個(gè)體差異消失的沖突和問(wèn)題，增加了每個(gè)幼兒的自信念，并在活動(dòng)中愿意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿意，為他們帶來(lái)了探究的勝利和喜悅。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日的公開(kāi)課模范教案 (7篇) 為了培育孩子們的觀看力量和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，作為幼師就可以細(xì)心籌備防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。專(zhuān)心制定教案課件時(shí)要留意將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到其中，你們清晰防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有哪些呢？以下是88教案網(wǎng)我為大家收集的“幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日的公開(kāi)課模范教案”供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日的公開(kāi)課模范教案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，

48、把握好逃命的技巧。 2、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。 3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車(chē)3輛； 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著小紅軍的音樂(lè)，跳著舞進(jìn)入場(chǎng)地。 二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小伴侶們，今日除了我們這些小紅軍之外，還來(lái)了很多紅軍叔叔呢，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看。 三、圍繞影片與幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論： 1、提問(wèn)： (1)、剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)? (2)、發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺(jué)? (3)、為什么會(huì)發(fā)

49、生地震呢? 2、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的緣由。 3、提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像力量。 四、觀看課件發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變。 五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論： 1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾漂亮、小帥哥他們是怎么逃命的? 2、我們還可以有其他的逃命方法嗎? 3、老師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。 (1)地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要慌張，要冷靜。 (2)趕快跑到空曠的地方。 (3)假如你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤(pán)或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。 (4)不行以躲在

50、招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。 (5)假如在車(chē)上，要趕快把車(chē)熄火，?？吭诳諘绲牡胤剑叱鲕?chē)外。 六、幼兒進(jìn)行地震逃命演習(xí)。 1、場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤(pán)、鍋爐等；支配一些幼兒坐在車(chē)子上； 2、引導(dǎo)孩子們要留意別慌張，要留意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關(guān)懷同伴是否脫離危急，相互扶持。老師要留意引導(dǎo)關(guān)心孩子們把握好逃命技能。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日的公開(kāi)課模范教案【篇二】 一、目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)對(duì)能夠了解一些基本常識(shí)。 二、內(nèi)容簡(jiǎn)介 “防災(zāi)減災(zāi)日”意義。對(duì)我國(guó)影響較大的幾種自然災(zāi)難 常見(jiàn)災(zāi)難及預(yù)防自救、自護(hù)常識(shí) 三、活動(dòng)過(guò)程 1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義 我國(guó)是世

51、界上自然災(zāi)難最為嚴(yán)峻的國(guó)家之一，災(zāi)難種類(lèi)多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。 自今年起，國(guó)務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。 2022年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，損失影響之大，舉世震動(dòng)。設(shè)立我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會(huì)各界對(duì)我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提示國(guó)民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力削減災(zāi)難損失。國(guó)家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，將使我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對(duì)性，更加有效地開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)工作。 2、對(duì)我國(guó)影響的幾種自然災(zāi)難 地質(zhì)災(zāi)難：種類(lèi)有：泥石流、滑坡、倒塌、地面下沉、地震。 洪澇及其它災(zāi)難：雨澇災(zāi)難、洪水災(zāi)難、凌汛災(zāi)難、地震災(zāi)難。 大

52、風(fēng)災(zāi)難：風(fēng)力達(dá)到足以危害人們的生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和日常生活的風(fēng)，成為大風(fēng)。危害性大風(fēng)主要指臺(tái)風(fēng)、寒潮大風(fēng)、雷暴大風(fēng)、龍卷風(fēng)。 熱帶氣旋災(zāi)難：我國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)受熱帶氣旋嚴(yán)峻影響的國(guó)家之一。 冰雹災(zāi)難：我國(guó)是世界上雹災(zāi)較多的國(guó)家之一。 海洋災(zāi)難：風(fēng)暴潮、災(zāi)難性海浪、海嘯、赤潮。 其它災(zāi)難還有許多。 3、常見(jiàn)災(zāi)難及預(yù)防自救自護(hù)常識(shí) (1)、地震的自救常識(shí) 大地震時(shí)不要急 破壞性地震從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要慌張，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障安全的選擇。假如住的是平房，那么你可以快速跑到門(mén)外。假如住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗

53、手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后快速撤離，以防強(qiáng)余震。 人多先找藏身處 學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌，椅子或結(jié)實(shí)物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。老師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必需冷靜地指揮人們就地避震，決不行帶頭亂跑。 遠(yuǎn)離危急區(qū) 如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，快速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車(chē)和火車(chē)要馬上停車(chē)。 被埋要保存體力 假如震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力查找水和食物，制造生存條件，急躁等待救援。 學(xué)校人員避震 在學(xué)校中,地震時(shí)最

54、需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的冷靜與堅(jiān)決。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平常要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向同學(xué)們敘述地震和防、避震學(xué)問(wèn)。震前要支配好同學(xué)轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地;震后鎮(zhèn)靜地指揮同學(xué)有秩序地撤離。在比較結(jié)實(shí)、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的同學(xué)可以到開(kāi)間小、有管道支撐的房間里，決不行讓同學(xué)們亂跑或跳樓。 演習(xí)動(dòng)作示范 地震來(lái)臨時(shí)：同學(xué)在課桌下、墻角、梁柱下以書(shū)包或任何結(jié)實(shí)物品，愛(ài)護(hù)頭部，就地掩護(hù)。背部朝外，以結(jié)實(shí)物愛(ài)護(hù)頭部，避開(kāi)碎玻璃刺傷，寧?kù)o等候主震過(guò)去!在地震暫停時(shí)，進(jìn)行其次階段，頭頂書(shū)包或者堅(jiān)硬物，有秩序疏散。重心盡量放低，快步向前走，不推擠，不喧嘩。 疏散前進(jìn)時(shí)盡量靠走廊和樓梯兩

55、邊依序向前快步走。有秩序的疏散到操場(chǎng)、小廣場(chǎng)等空曠的地方。 (2)、甲型H1N1流感(豬流感) 4月27日，世界衛(wèi)生組織確認(rèn)，美國(guó)和墨西哥兩國(guó)近期發(fā)生了豬流感疫情，另有多個(gè)國(guó)家報(bào)告發(fā)覺(jué)疑似或確診的豬流感病例，豬流感是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，可同時(shí)感染人和豬。人感染豬流感的途徑可能是通過(guò)接觸受感染的生豬或接觸被豬流感病毒感染的環(huán)境，或通過(guò)與感染豬流感病毒的人發(fā)生接觸。 人感染豬流感后的癥狀與一般人流感相像，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體痛苦、頭痛、發(fā)冷和疲憊等，有些還會(huì)消失腹瀉和嘔吐，重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。 預(yù)防豬流感須知： 避開(kāi)接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)

56、或肺炎等呼吸道病人;留意個(gè)人衛(wèi)生，常常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后;避開(kāi)接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所;避開(kāi)前往人群擁擠場(chǎng)所;咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶; 室內(nèi)保持通風(fēng); (3)、其他常見(jiàn)狀況自救常識(shí) 1、如遇到了火災(zāi)，首先保持5秒鐘的冷靜，盡快選擇一條切實(shí)可行的逃命路線，如常常使用的門(mén)、窗、走廊、樓梯、太平門(mén)、安全出口等。在打開(kāi)門(mén)、窗之前，必需先摸摸門(mén)、窗是否發(fā)熱，假如發(fā)熱，就不能打開(kāi)，應(yīng)選擇其它出口。假如不熱，也只能當(dāng)心地打開(kāi)少許并快速通過(guò)，然后馬上關(guān)好。當(dāng)你熟識(shí)的通道被煙火封鎖后應(yīng)當(dāng)先向遠(yuǎn)離煙火的方向疏散，盡量避開(kāi)向樓上疏散。同時(shí)，一旦到達(dá)一個(gè)較為安全的地方

57、，決不要停留在原地，應(yīng)快速實(shí)行措施，向著火層以下疏散。當(dāng)然，是能到達(dá)地面。 2、假如衣服著火，馬上躺下并用手遮住臉部，身體不斷滾動(dòng)以撲滅火焰遮住臉部可預(yù)防臉部被燒傷，制止熱氣和煙霧進(jìn)入肺部。油鍋起火，要快速關(guān)上煤氣，并將鍋蓋平推到鍋上，或?qū)⒋罅可说乖诨鹕蠝缁稹?3、電器起火時(shí)，要先斷電，再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機(jī)、電腦起火時(shí)，要從側(cè)面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣，太陽(yáng)能熱水器用戶切忌洗澡。 4、眼睛被化學(xué)物品灼傷后，應(yīng)把整個(gè)面部泡在清水里，連續(xù)做睜眼和閉眼的動(dòng)作。沖洗后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院治療。 5、燙傷后，應(yīng)在第一時(shí)間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無(wú)傷口，可用獾

58、油、燙傷藥膏或牙膏涂在患處。如傷口嚴(yán)峻，不行使用燙傷藥膏或油劑，不行刺穿水皰。 (4)、特殊提示 每個(gè)家庭應(yīng)當(dāng)預(yù)備一個(gè)應(yīng)急包并放在離門(mén)口較近的位置。 家庭應(yīng)急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機(jī)、手電筒、多用_、衛(wèi)生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。 4、小結(jié) 5、倡議書(shū) 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日的公開(kāi)課模范教案【篇三】 【活動(dòng)目的】 1、讓幼兒把握一些地震的基本學(xué)問(wèn)。 2、學(xué)會(huì)逃命和自救的一些方法。 【活動(dòng)預(yù)備】 有關(guān)地震學(xué)問(wèn)的圖片 【活動(dòng)過(guò)程】 一、請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)這些圖片是關(guān)于什么的 1、老師提問(wèn)：小伴侶看一看，這些圖片是關(guān)于什么的 2、你知道什么叫

59、做地震。 是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的裂開(kāi)，產(chǎn)生的震波，從而在肯定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。 地震的幅度是有等級(jí)評(píng)定的，七級(jí)以上的地震就可以造成房屋倒塌，人員傷亡。 二、請(qǐng)幼兒溝通自己的想法或看法 1、請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)前段時(shí)間自己聽(tīng)到的，看到的關(guān)于地震的新聞。 2、咱們國(guó)家哪些地方發(fā)生了地震，地震會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的危害。如：地震時(shí)，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。大路扭彎了，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。 三、爭(zhēng)論：地震來(lái)了，你怎么辦? 1、發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的? 2、發(fā)生地震時(shí)，什么地方是擔(dān)心全的? 3、萬(wàn)一你

60、被壓住了，你怎么辦? 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。 四、老師總結(jié)：發(fā)生地震時(shí)小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦? 1、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，準(zhǔn)時(shí)隱藏。 2、地震雖然很厲害，但是小伴侶不能驚慌，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)頭搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。 3、短時(shí)間要趕快躲在桌子等結(jié)實(shí)家具安全三角區(qū)內(nèi)；廁所，洗手間墻角處。一手護(hù)頭，一手固定。不要靠近窗戶。不要驚慌地向戶外跑；將門(mén)打開(kāi)，確保出口；戶外的場(chǎng)合，無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體愛(ài)護(hù)頭部；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯； 五、嬉戲地震來(lái)了 玩法：老師制造地震場(chǎng)景，幼兒一聽(tīng)