中考現(xiàn)代文閱讀真題及答案共20篇匯總

1、中考語文閱讀理解真題附答案詳解一、閱讀理解訓(xùn)練題1（2019泰州）閱讀下面的議論文，完成各題。在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不可分的整體。家是溫馨的港灣。在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中，人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。但不要忘記，無論是”修身齊家治國平天下”的人生追求，還是“老吾老以及人之七”的愛意延伸，這種由私而公的家國情懷，一直是中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的價(jià)值理念。每個(gè)人孝親敬長、安居樂業(yè)，每個(gè)家庭都為中華民族大家庭作出貢獻(xiàn)，才能聚沙成塔，匯聚成同心筑夢(mèng)的強(qiáng)大力量。愛家不能小家子氣，更不應(yīng)局限于小情懷之中。公益短片家

2、國與邊關(guān)曾在全國上萬家影院播出，感動(dòng)了無數(shù)觀眾。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達(dá)零下57度的伊木河，邊防戰(zhàn)士與惡劣環(huán)境、枯燥孤寂搏斗，無怨無悔，只因腳下站立的地方是祖國?，F(xiàn)實(shí)中，執(zhí)勤交警、電力工人，白衣天使，他們都是普通人，_而這，何嘗不是對(duì)家國情懷的有力詮釋?！皼]有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發(fā)展?！弊x懂家與國的辯證法，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，匯聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改，作者：石羚）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）概括第段的論證思路。首先，然后，最后。（3）請(qǐng)?jiān)诘诙蝿澗€

3、處寫一段話，使之與上下文意思連貫。【分析】本文開篇提出國家與家庭、社會(huì)和個(gè)人都是密不可分的整體，接著論證家是溫馨的港灣，然后列舉公益短片家國與邊關(guān)的例子說明愛家不能小家子氣，更不應(yīng)局限于小情懷之中，最后強(qiáng)調(diào)文章論點(diǎn)，呼吁大家把愛家和愛國統(tǒng)一起來，匯聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)中心論點(diǎn)的概括。首先要明確中心論點(diǎn)的特征，其次，掌握尋找中心論點(diǎn)的方法。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。結(jié)合文章第段“國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不可分的整體”，并結(jié)合全文內(nèi)容分析可知本文的中心論點(diǎn)是國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不可分的整體。（2）本題考查的是對(duì)論證思

4、路的把握。解答此類題，按照議論文的一般結(jié)構(gòu)，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)全文，最后套用運(yùn)用答題模式概述。第段開篇提出家是溫馨的港灣，這是直接提出了本段的分論點(diǎn)，結(jié)合第2句“在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中，人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆有家真好來論證了“家是溫馨的港灣”的觀點(diǎn)，緊接著，引用了修身齊家治國平天下”和老吾老以及人之老”這兩個(gè)名言，說明家國情懷，一直是中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的價(jià)值理念。將這些內(nèi)容運(yùn)用答題模式進(jìn)行概述即可。（3）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。要結(jié)合前文“他們都是普通人”，他們的工作崗位也是普通的工

5、作崗位，由此可以概括上一句為“堅(jiān)守平凡崗位”，結(jié)合下文“何嘗不是對(duì)家國情懷的有力詮釋”，要連接下文，必須要能體現(xiàn)家國之間的整體關(guān)系，再結(jié)合本段的開頭，可以概括下一句為“守護(hù)萬家燈火”。答案：（1）國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不可分的整體。（2）首先直接提出家是溫馨的港灣的觀點(diǎn)，然后列舉讓人感受到家的溫暖和意義的種種情形論證“家是溫馨的港灣”的觀點(diǎn)，最后引用名言說明家國情懷是中華傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的價(jià)值理念。（3）堅(jiān)守平凡崗位，守護(hù)萬家燈火【點(diǎn)評(píng)】概括中心論點(diǎn)方法指導(dǎo)：（1）明確論點(diǎn)的特點(diǎn)，論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，是個(gè)表肯定或否定的判斷句。（2）根據(jù)論點(diǎn)的提出方式進(jìn)行提煉。在標(biāo)題和開篇處直接提出論

6、點(diǎn)。通過生活中的現(xiàn)象或名言警句等間接引出論點(diǎn)。（3）位置“四看法”提取中心論點(diǎn)。一看標(biāo)題，二看開頭，三看結(jié)尾，四看直接表述句。（4）提取分論點(diǎn)概括中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)一般是對(duì)中心論點(diǎn)的分條支撐。在分論點(diǎn)中尋找關(guān)鍵詞，然后進(jìn)行總結(jié)概括即可2（2021連云港）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：5月11日，在國新辦新聞發(fā)布會(huì)上，國務(wù)院第七次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、國家統(tǒng)計(jì)局局長寧吉喆介紹，2020年，全國人口達(dá)到14.1億人，約占全球總?cè)丝诘?8%，我國仍然是世界第一人口大國。數(shù)據(jù)表明，我國人口10年來繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢(shì)。“預(yù)計(jì)在未來一段時(shí)間內(nèi)，我國人口總量會(huì)保持在14億人以上?！睂幖獑幢硎尽＃ㄕ?/p>

7、編自人民日?qǐng)?bào)2021年5月12日）材料二：（摘編自環(huán)球日?qǐng)?bào)2021年5月18日）材料三：放眼全世界，人口老齡化和低生育率，是各國發(fā)展時(shí)普遍都會(huì)遭遇的挑戰(zhàn)，而且往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。其帶來的一個(gè)挑戰(zhàn)，就是勞動(dòng)力人口達(dá)到峰值后回落。從傳統(tǒng)的人口學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，勞動(dòng)人口的減少幾乎可以跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退畫等號(hào)。但新的情況不太一樣。作為世界人口第一大國，中國的人口問題也引起了全世界的關(guān)注。日本東京大學(xué)教授吉川洋曾指出，當(dāng)前中國社會(huì)與日本面臨類似問題，但人口數(shù)量并不是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，人均勞動(dòng)生產(chǎn)率才是。即使勞動(dòng)力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動(dòng)者所能制造出來的商品增加了，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持

8、增長。人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國家統(tǒng)計(jì)局總統(tǒng)計(jì)師曾玉平提醒，我國勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動(dòng)力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動(dòng)人口素質(zhì)顯著提高。數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)年齡人口中，大專及以上受教育程度的人口占比達(dá)到23.61%，比第六次人口普查時(shí)提高了11.27個(gè)百分點(diǎn)。寧吉喆也提到，全國人口平均年齡38.8歲，“總的看，依然年富力強(qiáng)”。面對(duì)勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢(shì)將逐步顯現(xiàn)。（摘編自中國青年報(bào)2021年5月12日）（1）根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.第七次全國人口普查表明，我國人口10年來

9、繼續(xù)保持低速增長態(tài)勢(shì)，預(yù)計(jì)未來一段時(shí)間人口總量會(huì)保持在14億以上。B.從第七次全國人口普查數(shù)據(jù)的新情況來看，勞動(dòng)人口的減少跟經(jīng)濟(jì)增長停滯或衰退并不能完全畫等號(hào)。C.中國人口問題引起世界關(guān)注，日本專家認(rèn)為當(dāng)前中國社會(huì)與日本面臨相似問題，勞動(dòng)力人口數(shù)量的增加是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。D.面對(duì)我國勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢(shì)將逐步顯現(xiàn)。（2）仔細(xì)閱讀材料二，你從圖表中讀出哪些信息？（3）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的人口老齡化現(xiàn)象。【分析】本題是關(guān)于人口老齡化的材料閱讀題。分別考查了學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，材料信息的提取與概括能力，以及材

10、料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力?！窘獯稹浚?）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)材料三可知人均勞動(dòng)生產(chǎn)率才是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵，不是勞動(dòng)力人口數(shù)量。故選：C。（2）解答本題需要將圖表信息轉(zhuǎn)化成文字，并且要有條理。觀察餅狀圖數(shù)據(jù)可知，我國60歲及以上人口有26402萬人，比2010年增長了5.44個(gè)百分點(diǎn)，說明我國60歲以上人口增加，老齡化程度進(jìn)一步加深。我國1959歲人口有89438萬人，占人口數(shù)量的63.35%，說明我國勞動(dòng)人口仍占比最大。014歲人口為25338萬人，占人口數(shù)量的17.95%。說明二

11、孩政策使我國014歲人口得到增長。綜上可知我國人口構(gòu)成比較合理。（3）解答本題需要結(jié)合材料內(nèi)容回答。根據(jù)“即使勞動(dòng)力人口沒有明顯變化，只要平均每位勞動(dòng)者所能制造出來的商品增加了，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，經(jīng)濟(jì)也能保持增長”，可采取提高人均勞動(dòng)生產(chǎn)率的辦法。根據(jù)“人口素質(zhì)和受教育程度，是決定勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)鍵指標(biāo)。國家統(tǒng)計(jì)局總統(tǒng)計(jì)師曾玉平提醒，我國勞動(dòng)年齡人口總規(guī)模仍然有8.8億人，勞動(dòng)力資源依然豐富，人口紅利依然存在，尤其是勞動(dòng)人口素質(zhì)顯著提高”，可采取提高人口素質(zhì)和受教育程度，調(diào)充分利用勞動(dòng)力資源的辦法。根據(jù)“面對(duì)勞動(dòng)年齡人口增速放緩的實(shí)際，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整適應(yīng)，未來人才紅利的新優(yōu)勢(shì)將逐步顯現(xiàn)”，可采

12、取調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的辦法。答案：（1）C（2）我國60歲以上人口增加，人口老齡化程度進(jìn)一步加深。我國勞動(dòng)人口數(shù)字下降，勞動(dòng)人口規(guī)模仍占比最大。（計(jì)劃生育政策放寬促使）我國014歲人口增加。我國人口構(gòu)成比較合理。（3）提高人均勞動(dòng)生產(chǎn)率。提高人口素質(zhì)和受教育程度。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。充分利用勞動(dòng)力資源?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。3（2020鎮(zhèn)江）閱讀下面的文章，完成問題。母親的爆米花江子每到年末，女人們就都要忙碌起來了。在我家

13、鄉(xiāng)，再窮的人家，都要準(zhǔn)備幾件像樣的年貨待客。比如三兩斤炒瓜子，自家種的賣給販子后余留下來的花生，還有就是爆米花。而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶。因?yàn)橹挥兴溃坏侥觋P(guān)，招待客人要錢，去長輩親友家拜年要錢，年后我們兄弟姐妹讀書要錢?？梢?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了。她只有早早地就催著父親帶著我去走村串巷打爆米花。二姑父買了一套爆米花的行頭。可他后來患了癆病，近不得煙火，就打不得爆米花。母親就催著父親，學(xué)了這門手藝，借了二姑父家的這套行頭去打爆米花。這是一種十分艱苦的活計(jì)。我和父親每天就像釘在了兩條矮凳上。父親負(fù)責(zé)搖機(jī)器，拉風(fēng)箱，待加熱到了一定溫度，讓機(jī)器炸響。機(jī)器

14、里的大米就變成了松脆的體積暴漲的爆米花。我負(fù)責(zé)把柴，配合父親“爆破”作業(yè)，死死捏緊裝爆米花的麻袋，以免氣流沖溢讓爆米花散落。然后，我解開口袋，將爆米花裝給主人。如此周而復(fù)始，每天都要到半夜才睡。那時(shí)候每一爆加工費(fèi)是一毛。十多天時(shí)間下來，可以掙個(gè)一百多塊。年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事。要到大年二十九，我們才會(huì)回到家里，父親先把那些帶著黑色鍋灰的毛票交給母親，然后在自己家的廳堂，擺開架勢(shì)，打自己家的爆米花。很明顯，父親搖著機(jī)器拉著風(fēng)箱的節(jié)奏變慢了。我把柴也是。經(jīng)過了十多天的熬夜打爆米花，我和父親都太累了。而在我和父親出門的這些天，母親早已把家里的一切都安頓妥當(dāng)，包括其他年貨的準(zhǔn)備，孩子的新

15、衣晚上，母親會(huì)把糖倒入有水的鍋中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父親會(huì)將爆米花倒入爆炒，到一定火候，再鏟出通過人工壓實(shí)，然后用刀切成薄片，爆米花年貨就做成了。那一夜，家里就都是糖分的味道：窮人的家庭里少有的幸福的味道。年終于到來了。對(duì)于家庭主婦來說，也就是最忙碌的時(shí)候到了。母親穿著漿洗得干凈的舊衣服，在家中進(jìn)進(jìn)出出，微笑著為前來拜年的親友續(xù)茶水，看著客人面前茶盤里年貨空了，就返回屋內(nèi)補(bǔ)上些許量肯定是經(jīng)過精密計(jì)算的，不能太多，不然后面來客就不夠了，撐不到春節(jié)過完，但也不能太少，不然就不體面。那爆米花片是茶盤里最顯豁的茶點(diǎn)。它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適

16、合表達(dá)新年里虛妄的富足感。印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是。也許她穿過，那該是新婚的時(shí)候，可惜我沒能見到。母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食。她很少上桌，總是坐在灶膛前，吃每一頓剩下來的東西。平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是。成年累月，我們?cè)缫呀邮芰诉@樣的母親，認(rèn)為母親就應(yīng)該是這個(gè)樣子。可有一天，我發(fā)現(xiàn)母親在無人的角落吃著爆米花。離大年初一過去已經(jīng)有幾天了。親友們都已散去。大人們開始閑了下來。我還沉浸在寒假與春節(jié)給我?guī)淼拿篮煤妥杂芍?。離開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂。我忘了我是去找誰還是為了躲

17、避誰的追趕，急匆匆地走在某個(gè)離家?guī)讞澪莸囊粋€(gè)巷子里。無意間我看到了母親，正在往嘴巴里送著爆米花。她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪。她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著三兩片。母親怎么會(huì)在這里？她是不是專門要躲在我們不容易出現(xiàn)的地方，來享受她其實(shí)非常心儀的食物？她為什么不在家里，當(dāng)著我們的面吃著爆米花？有什么清規(guī)戒律，阻止了她這么做？母親看到了我，臉上立即露出驚詫進(jìn)而尷尬的表情。她迅速停止了咀嚼，轉(zhuǎn)身急匆匆離開了巷子。母親只比我大25歲。我呢那時(shí)候才十一二歲?，F(xiàn)在想起來，母親那時(shí)

18、候還很年輕，不到四十。可母親在我心里從來沒有年輕過，從我記事以來，她就是一個(gè)很心酸的老婦模樣，即使新年也不能讓她看起來年輕些。（選自2020年2月20日新民晚報(bào)，有刪改）（1）以“爆米花”為線索，補(bǔ)全文章情節(jié)。母親催父親打爆米花家人制作爆米花年貨母親用爆米花待客她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里（2）文章第段有何作用？（3）文中的“爆米花”承載了母親哪些具體的愿望？（4）聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞語，賞析文段中畫線的句子。面還有著三兩片。（5）通讀全文，分析第段中“我”的復(fù)雜情感。【分析】本文以爆米花為線索，寫了母親催父親打爆米花、“我”與父親打爆米花、家人

19、制作爆米花年貨、母親用爆米花待客、母親躲嘗爆米花等內(nèi)容，表現(xiàn)了母親在貧苦的家境中苛刻待己的無私付出和對(duì)甜美生活的渴望，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激、贊美，對(duì)不能為母親分憂的慚愧和內(nèi)疚之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)情節(jié)的梳理概括能力。“母親催父親打爆米花”對(duì)應(yīng)第至段內(nèi)容；“家人制作爆米花年貨”對(duì)應(yīng)第至段內(nèi)容；第一空可由第段內(nèi)容概括為：“我”與父親打爆米花?！澳赣H用爆米花待客”對(duì)應(yīng)第至段內(nèi)容，第二空可由第段至文末概括為：母親躲嘗爆米花。（2）本題考查段落的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分恓惶”“可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)空了”寫出

20、家境的貧苦，這是后文“印象里母親從來沒有穿過新衣服。即使過年也是”“平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過年也是”等語句表現(xiàn)出母親極度節(jié)儉的原因。結(jié)構(gòu)上，貧苦的家境為下文母親催父親打爆米花、制作爆米花年貨、用爆米花待客等情節(jié)作鋪墊。（3）本題考查對(duì)文章的理解概括能力。由“年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事”可見，母親的愿望包括年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書。由“它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表達(dá)新年里虛妄的富足感”可見，母親的愿望有維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子。由“她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是

21、非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪”可見，母親的愿望有苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。（4）本題考查語句賞析能力。此題要求從詞語角度入手，要在理解詞語含義的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的思想感情?！凹?xì)致”在這里寫母親吃得很慢很享受，表現(xiàn)出母親對(duì)享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜?！耙恍∑薄叭齼善笔钦f母親拿的爆米花片既小又少，表現(xiàn)了母親苛刻待己的特點(diǎn)。母親偷嘗爆米花片表現(xiàn)了她對(duì)甜美生活的渴望。（5）本題考查人物情感的體會(huì)。此題要結(jié)合全文內(nèi)容體會(huì)“我”的情感。“母親那時(shí)候還很年輕，不到四十?？赡赣H在我心里從來沒有年輕過”，母親在貧苦的家境中苛刻待己，“印象里母親從來沒有

22、穿過新衣服”“母親好像也從沒吃過她精心準(zhǔn)備的那些吃食”“平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門的”。因此，語句中包含有“我”對(duì)母親一直以來承受生活苦難的心痛之情，有“我”對(duì)母親為家庭無私付出的感激和贊美，也有“我”對(duì)自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚。聯(lián)系“離開了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂”可見，還有“我”對(duì)兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧之情。答案：（1）“我”與父親打爆米花母親躲嘗爆米花（2）交代了家境的貧苦和拮據(jù)（表現(xiàn)“我們”生活的艱辛和不易），這是驅(qū)使母親極度節(jié)儉、苛刻待己的根本原因，為下文圍繞爆米花發(fā)生的事件作鋪墊。（3）維護(hù)好最窮人家新年中待客

23、、拜年的面子（表達(dá)出最窮人家新年里虛妄的富足感，或“有錢待客”“有錢拜年”）；年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書；苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。（4）“細(xì)致”是品嘗過程的特點(diǎn)，表現(xiàn)出母親對(duì)享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜，“一小片”“三兩片”表明母親所拿爆米花片之少而小，寫出了母親苛刻待己的節(jié)儉，也表達(dá)了母親在生活艱難時(shí)期對(duì)甜美生活的渴望。（5）“即使新年也不能讓她看起來年輕些”與母親沒有條件打扮自己（新年也只穿漿洗干凈的舊衣服）有一定關(guān)系，本段主要凸顯母親在“我”心中從未年輕過，既表達(dá)了“我”對(duì)母親一直以來承受生活苦難之重感到心痛，也表達(dá)了“我”對(duì)兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧，

24、還表達(dá)了“我”對(duì)自己兒時(shí)不能主動(dòng)為母親分憂的內(nèi)疚，更表達(dá)了“我”對(duì)母親為家庭無私付出的感激和贊美?！军c(diǎn)評(píng)】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神

25、品質(zhì)或性格特征。4（2020宿遷）閱讀下面的文章，完成下列各題。異質(zhì)的小鎮(zhèn)王族這就是達(dá)坂城了。高低不一的房子隨著我的走近，也像是邁動(dòng)著腳步向我走來。漸漸地，我們的距離縮短，這個(gè)由土房子和胡楊樹，還有幾條交叉的馬路組合而成的小鎮(zhèn)，就完完全全呈現(xiàn)在我面前了。面對(duì)這個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞、用了十年時(shí)間對(duì)它幻想和向往的小鎮(zhèn)，我的腳步變得有些遲疑。這個(gè)渾身披著灰塵之衣的小鎮(zhèn)，用一種在歲月深處沉靜下來的安詳，在默默地看著我。我甚至能感覺到從它蒼茫的身體內(nèi)傳來一個(gè)聲音：“我已等你很長時(shí)間了，你為何今天才來？”達(dá)坂城與新疆所有的小城小鎮(zhèn)一樣，都背倚雪山。從烏魯木齊到達(dá)坂城，實(shí)際上只是順著天山在前行。天山像一條扭動(dòng)著身

26、子的長龍，一直向南而去，而它高高仰起的頭就是博格達(dá)，它高大，有一種孤獨(dú)的美。一年又一年，不知有多少場(chǎng)雪落在這個(gè)龍頭上，時(shí)間是個(gè)心靈手巧的裁縫，一針一線，用雪花為它縫制了一頂頭冠，穩(wěn)穩(wěn)地為它戴上。達(dá)坂城被那頂頭冠反射的光芒照亮，像一個(gè)備受呵護(hù)的孩子?，F(xiàn)在，這個(gè)光芒像是不滿足似的，從博格達(dá)一瀉而下，迅猛而且不可置疑地將一股明亮的色彩在達(dá)坂城漸漸暈染開來。達(dá)坂城的房子大多為土質(zhì)結(jié)構(gòu)，再加上這里長年刮大風(fēng)，所以，所有的房子都裂著斑駁的大縫，風(fēng)一刮來，就直直地進(jìn)了人家。走進(jìn)一戶人家的房屋，第一眼看見的是墻上的裂縫，但一束光亮卻從這條裂縫中照進(jìn)來，在屋中央投出一個(gè)好看的圓圈。房子的主人是一位七十多歲的長者

27、，久久地坐在那個(gè)圓圈中看書，不起風(fēng)的日子，墻上的裂縫倒是為他提供了極好的閱讀條件。院子里，兩只羊正在吃草，博格達(dá)的雪光將一部分草照亮，它們像是聽到召喚似的，很自然地將嘴伸向被照亮的那些草。再往前走，就與一條小溪相遇了。溪水肯定是融化的雪水從天山緩緩地流淌到達(dá)坂城，它像是終于找到了家似的，慢悠悠地看著周圍的一切。放眼望去，小溪環(huán)繞著小鎮(zhèn)，像一條漂亮的紗巾，著實(shí)將這些土房子裝飾了一番。在不遠(yuǎn)處，小溪匯成一個(gè)小水泊，雪山被水面直接映照出來。有幾只鳥飛來，將水面倒映的雪山當(dāng)作一面大鏡子，想照照自己的英姿，不料雙爪剛一著水，便覺出不對(duì)，趕緊撲棱著翅膀飛走，水面上的漣漪平靜之后，博格達(dá)雪峰仍原原本本地倒映

28、在水中。這是難得的一幕，人只要低下頭，就可以看見平時(shí)需仰視才可以看見的雪峰。小鎮(zhèn)上的人都行色匆匆，他們不把街道當(dāng)回事，真正的生活和更豐富的世界在那些由街道向里延伸的小巷和每一座黃泥小屋中。我知道我不可急急地深入到小巷的人家里去，對(duì)于達(dá)坂城而言，每一個(gè)細(xì)微處都有著很豐富的內(nèi)涵，我要讓自己盡量緩慢地融會(huì)到每一個(gè)事物中去，成為這里的一份子，然后在浸潤中體味另一種命運(yùn)。愛一塊土地，最終發(fā)現(xiàn)自己已成為這塊土地的一部分，那才是最大的幸福。這異質(zhì)的小鎮(zhèn)，讓人恍惚覺得，多少年前在夢(mèng)里曾經(jīng)相遇。而現(xiàn)在，它卻已展現(xiàn)在了眼前。（選自風(fēng)過達(dá)坂城，有刪改）（1）文章通過一幕幕場(chǎng)景，展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的“異質(zhì)”。請(qǐng)根據(jù)下面的提示

29、完成填空。雪山暈染小鎮(zhèn)溪水繞城（2）請(qǐng)賞析第段中畫線的句子。（3）文章結(jié)尾一段有何作用？請(qǐng)分條概述。（4）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！痉治觥勘疚耐ㄟ^描述達(dá)坂小鎮(zhèn)的美景，表達(dá)了作者對(duì)它的向往與熱愛之情。文章由遠(yuǎn)及近，描寫了達(dá)坂小鎮(zhèn)的雪山、雪光、溪水、小泊等“異質(zhì)”景觀，贊美了達(dá)坂小鎮(zhèn)人與自然的和諧美好生活?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)題干已有的提示，可從第至段中提取信息加以概括。第段寫的是“雪山暈染小鎮(zhèn)”。第段寫的是一位長者坐在屋內(nèi)陽光投射的光圈中讀書，可概括為“陽光投出圓圈”。第段，寫博格達(dá)的雪光將一部分草照亮，可概括為“雪光照亮草”。第段前半部分是

30、“溪水繞城，后半部分是“小溪匯成一個(gè)小水泊，雪山被水面直接映照出來”，可概括為“水泊映照雪山”。（2）本題考查句子的賞析。根據(jù)從“找到了家似的”“慢悠悠地看著”，可看出此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予溪水以人的情感；同時(shí)，此句又運(yùn)用了比喻的修辭手法，把溪水比作一條漂亮的紗巾，生動(dòng)形象地寫出了溪水緩緩流淌到達(dá)坂城的情態(tài)，從而突出達(dá)坂小鎮(zhèn)的“異質(zhì)”，表達(dá)了作者對(duì)達(dá)坂城的熱愛之情。（3）本題考查段落作用的分析?？蓮慕Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等方面來分析。“這異質(zhì)的小鎮(zhèn)，讓人恍惚覺得，多少年前在夢(mèng)里曾經(jīng)相遇。而現(xiàn)在，它卻已展現(xiàn)在了眼前?！边@個(gè)段落，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，并且照應(yīng)前文。在內(nèi)容寫出了小鎮(zhèn)“異質(zhì)”

31、的特點(diǎn)，點(diǎn)明文章中心，深化文章主旨。情感上，“夢(mèng)中相遇”表達(dá)了對(duì)小鎮(zhèn)的熱愛與贊美之情。（4）本題考查分析作者思想感情。要在仔細(xì)閱讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。如“讓我魂?duì)繅?mèng)繞、用了十年時(shí)間對(duì)它幻想和向往的小鎮(zhèn)”，表達(dá)了作者對(duì)達(dá)坂小鎮(zhèn)的向往；對(duì)小鎮(zhèn)的細(xì)膩描寫，字里行間流露出作者對(duì)小鎮(zhèn)的熱愛；“愛一塊土地，最終發(fā)現(xiàn)自己已成為這塊土地的一部分，那才是最大的幸?！?，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛與贊美等。答案：（1）陽光投出圓圈雪光照亮草水泊映照雪山（2）從“找到了家似的”“慢悠悠地看著”，可看出此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予溪水以人的情感；同時(shí)，此句又運(yùn)用了比喻的修辭手法，把溪水比作一條漂亮的紗巾，生動(dòng)

32、形象地寫出了溪水緩緩流淌到達(dá)坂城的情態(tài)，從而突出達(dá)坂小鎮(zhèn)的“異質(zhì)”，表達(dá)了作者對(duì)達(dá)坂城的熱愛之情。（3）結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，照應(yīng)前文。內(nèi)容上：寫了小鎮(zhèn)的“異質(zhì)”，抒發(fā)了作者對(duì)達(dá)坂城這個(gè)“異質(zhì)”的小鎮(zhèn)的熱愛。點(diǎn)明文章中心，深化文章主旨。（4）對(duì)達(dá)坂小鎮(zhèn)的向往。對(duì)達(dá)坂小鎮(zhèn)的熱愛。對(duì)大自然的喜愛與贊美。對(duì)達(dá)坂城人們生活的向往?！军c(diǎn)評(píng)】句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：語法分析。抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用；修辭分析。從修辭的本身特點(diǎn)去賞析；情感分析。文學(xué)作品常常以情動(dòng)人，言簡(jiǎn)意賅，把握言外之意、弦外之音是理解文學(xué)作品中重要句子的關(guān)鍵；對(duì)有些句子的理解，還要聯(lián)系時(shí)代背景，創(chuàng)作意

33、圖以及作者的人生經(jīng)歷去領(lǐng)悟含義。5（2020泰州）閱讀下面的議論文，完成問題。現(xiàn)實(shí)中，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)。部分青少年對(duì)勞動(dòng)的理解有偏差，渴望不勞而獲。為了“對(duì)癥施治”，勞動(dòng)教育應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，把個(gè)人成長與人民的需要、民族的振興、時(shí)代的使命緊密聯(lián)系在一起，在勞動(dòng)中真正把“小我”融入“大我”。勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。通過勞動(dòng)教育，青少年能夠體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤，從而熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勞動(dòng)精神；能夠歷練滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。開展好勞動(dòng)教育，教師、家長要首先認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值，抱有

34、對(duì)勞動(dòng)的熱愛，言行一致地崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。要引導(dǎo)青少年崇尚勞動(dòng)價(jià)值、追求勞動(dòng)創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)主體，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，成長為有理想信念、有過硬本領(lǐng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)者和接班人。數(shù)字時(shí)代，如何構(gòu)建青少年的核心勞動(dòng)素養(yǎng)，涉及勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)思維等多方面內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，要吸納人工智能、數(shù)字技術(shù)、勞動(dòng)規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容，為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力做足準(zhǔn)備。青少年為自己埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的未來。廣大青少年只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂。（選

35、自光明日?qǐng)?bào)，有刪改，作者：張乃芳）（1）請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）本文第一段劃線句有哪些作用？（3）青少年應(yīng)該為自己埋下哪些種子？請(qǐng)結(jié)合本文段簡(jiǎn)要回答?！痉治觥勘疚拈_篇指出現(xiàn)實(shí)中，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)。部分青少年對(duì)勞動(dòng)的理解有偏差，渴望不勞而獲。引出中心論點(diǎn)：勞動(dòng)教育應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，把個(gè)人成長與人民的需要、民族的振興、時(shí)代的使命緊密聯(lián)系在一起，在勞動(dòng)中真正把“小我”融入“大我”。接著第二至四段，分別論述勞動(dòng)教育的作用，及數(shù)字時(shí)代如何構(gòu)建青少年的核心勞動(dòng)素養(yǎng)，涉及勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)思維等多方面內(nèi)容。最后一段，再次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，得出

36、“廣大青少年只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂”的結(jié)論。【解答】（1）本題考查擬寫文章的標(biāo)題的能力。一般標(biāo)題有引起下文（引出說明對(duì)象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用。所以根據(jù)文章內(nèi)容可知本文主要論述青少年的勞動(dòng)教育。（2）考本題查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第一段第二句的內(nèi)容可知，畫線句的作用是引發(fā)議論的關(guān)鍵所在，正是因?yàn)椤艾F(xiàn)實(shí)中，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)。部分青少年對(duì)勞動(dòng)的理解有偏差，渴望不勞而獲”，才對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育。（3）本題考查內(nèi)容的理解和分析概括能力。抓住文章關(guān)鍵的

37、句子作答，如：“勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值?！薄皼]有百萬移民的負(fù)擔(dān)，也不占用耕地和消耗水資源?！薄伴_展好勞動(dòng)教育，教師、家長要首先認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值，抱有對(duì)勞動(dòng)的熱愛，言行一致地崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！薄皵?shù)字時(shí)代，如何構(gòu)建青少年的核心勞動(dòng)素養(yǎng)，涉及勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)思維等多方面內(nèi)容”等?！军c(diǎn)評(píng)】議論文的首段常有引出論題劃論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充分論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。6（2020連云港）閱讀下面的散文。完成問題。揀麥穗張潔當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候，我就跟在大姐姐身后揀麥穗了。那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀

38、滿一個(gè)籃子的時(shí)候，我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當(dāng)我追趕它們的時(shí)候，揀到的麥穗，還會(huì)從籃子里重新掉回地里去。有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個(gè)麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會(huì)揀麥穗了。”然后，她又戲謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩!“二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰嘛!”是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個(gè)賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個(gè)賣灶糖的老漢!”她們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥?我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道

39、。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時(shí)候，他那剃得像半個(gè)葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？“對(duì)呀!”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個(gè)葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動(dòng)著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩!“他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹骸巴扪?，你太小哩。”“你等我長大嘛!”他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進(jìn)土啦。”聽了他的話，我著急了。他要是

40、死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個(gè)核桃。他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大?！彼謽妨?。答應(yīng)著我：“我等你長大?！边@以后，每逢經(jīng)過我們這個(gè)村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個(gè)甜瓜，一把紅棗還樂呵呵地對(duì)我說：“看看我的小媳婦來呀!”我漸漸地長大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個(gè)話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會(huì)送他好遠(yuǎn)。我

41、站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時(shí)，我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會(huì)死去。有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會(huì)經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來，雨打下來，雪壓下來。路上來了一個(gè)挑擔(dān)子的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個(gè)賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去

42、了。我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。可是我卻哭了，哭得很傷心?？弈悄吧模珔s疼愛我的賣灶糖的老漢。后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個(gè)貪吃的，因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我沒有任何希求，沒有任何企望的。（選自張潔文集，有刪改）（1）從文章第一段，你讀出一個(gè)怎樣的“我”？（2）依據(jù)文章內(nèi)容填寫，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”對(duì)賣灶糖老漢的情感變化。依戀期盼懷念（3）簡(jiǎn)要概括賣灶糖老漢這個(gè)人物形象。（4）賞析文中畫橫線的兩個(gè)句子。

43、他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。（從描寫角度）我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個(gè)核桃。（從修辭角度）（5）文中兩處提到一個(gè)小火柿子，試分析其在文中的作用。（6）請(qǐng)?zhí)骄勘疚淖髡弑憩F(xiàn)出的情感意蘊(yùn)?！痉治觥繏溗胧侵袊骷覐垵嵉囊黄⑽?，通過一個(gè)小女孩揀麥穗，受到一個(gè)賣灶糖老漢無私關(guān)愛的故事的描述，表達(dá)了作者對(duì)天真無邪的童年時(shí)光的懷念，對(duì)人世間溫情的渴望?！窘獯稹浚?）本題考查人物形象。結(jié)合第1段語句作答。從“當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候，我就跟在大姐姐身后揀麥

44、穗了”可知“我”生活貧窮；從“那籃子顯得太大，總是磕著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤”可知“我”年紀(jì)幼??；從“我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當(dāng)我追趕它們的時(shí)候，揀到的麥穗，還會(huì)從籃子里重新掉回地里去”可知“我”天真可愛貪玩。（2）本題考查內(nèi)容提煉概括。從第18段“我不明白為什么，我倒是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會(huì)送他好遠(yuǎn)”中提煉“依戀”；從第19段“這時(shí)，我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會(huì)死去”中提煉“擔(dān)心”；從第20段“有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會(huì)經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著”中概括“期盼

45、”；從第22段“可是我卻哭了，哭得很傷心?？弈悄吧摹⒌珔s疼愛我的賣灶糖的老漢”中提煉“傷心”；從第24段“等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我沒有任何希求，沒有任何企望的”中概括“懷念”。（3）本題考查人物形象。第6段“賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時(shí)候，他那剃得像半個(gè)葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)”，從這段文字可知，他年老丑陋，慈祥；從第16段“這以后，每逢經(jīng)過我們這個(gè)村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個(gè)甜瓜，一把紅

46、棗”中可以看出他純樸善良，關(guān)愛他人；從他總是笑著說話可知他非常樂觀；第19段“年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了”，老漢年紀(jì)已高，還在為生活奔波，可見他生活艱辛，飽經(jīng)風(fēng)霜。（4）本題考查賞析句子。第題限定角度為描寫?！澳樕系陌櫦y”是肖像描寫，形象地寫出老漢容顏的蒼老；“增添了許多慈祥的笑意”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老漢內(nèi)心的善良慈祥。這句話運(yùn)用肖像和神態(tài)描寫，使刻畫的人物形象生動(dòng)傳神。第題限定角度為修辭?！拔业哪樢舶櫚偷孟駛€(gè)核桃”運(yùn)用比喻的修辭方法，將“眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉”比作“核桃”，聯(lián)系上下文，這是“我”在聽他說“我可該進(jìn)土啦”這句話時(shí)著急的神情，形象生動(dòng)地寫出了“我”擔(dān)心

47、的情態(tài)。（5）本題考查內(nèi)容理解。第一次出現(xiàn)：第20段“那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮”，這是臘八前一天，“我”等待賣灶糖的老漢時(shí)看到的小火柿子。“紅得透亮”暗示“我”對(duì)老漢到來的期待，也代表了“我”和老漢之間純凈美好的感情。第二次出現(xiàn)：第22段“我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺”，“孤零零”的小火柿子象征老漢飽經(jīng)風(fēng)霜、孤獨(dú)寂寞的人生，也喻指“我”和老漢共有的孤獨(dú)感。這是在“我”得知老漢去世后對(duì)小火柿子的描寫。“喜盈盈”的小火柿子反襯“我”知道老漢去世的悲傷，以樂景寫哀情。（6

48、）本題考查探究情感。張潔的這篇散文，張揚(yáng)著人性美，情感意蘊(yùn)很豐富。賣灶糖老漢無私疼愛“一個(gè)貪吃的，因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒人疼愛的小女孩”，在那個(gè)貧窮的年代，“我”與賣灶糖老漢之間的故事，體現(xiàn)了人與人之間樸素而美好的感情；年紀(jì)已老，飽經(jīng)風(fēng)霜的老漢，給“我”的溫情和關(guān)愛，溫暖了那段歲月，因此“我”對(duì)在貧窮和寂寞中形成的友情非常珍視，對(duì)逝去的老漢異常懷念；第24段“等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我沒有任何希求，沒有任何企望的”，從這段文字中可以體會(huì)到，作者對(duì)不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌；對(duì)這段往事的回憶，可以體會(huì)出作者對(duì)天真無邪的童年時(shí)光的懷念，

49、對(duì)人世間溫情的渴望。答案：（1）窮困。生活貧窮，小小年紀(jì)就要跟著姐姐撿麥秘穗。幼小。人小籃子大，總是跌跤，揀不了多少。天真可愛貪玩?？床坏禁溗耄偸潜晃涷坪?。（2）擔(dān)心傷心（3）年老丑陋；慈祥樂觀；生活艱辛，飽經(jīng)風(fēng)霜；內(nèi)心純樸善良；無私關(guān)愛他人。（4）運(yùn)用肖像與神態(tài)描寫，刻畫出了人物的蒼老與內(nèi)心的慈祥。運(yùn)用比喻的修辭手法，把眉毛擰成疙瘩的皺巴的臉比成核桃，形象生動(dòng)地寫出了“我”著急擔(dān)心的情態(tài)。（5）第一次出現(xiàn)，“紅得透亮”的小火柿子暗示“我”對(duì)老漢到來的期待。第二次出現(xiàn)，得知老漢去世，以樂景寫哀情，“喜盈盈”的小火柿子反襯“我”的悲傷?！凹t得透亮”的、經(jīng)風(fēng)霜不落的小火柿子代表“我”和老漢

50、之間純凈美好的感情。小火柿子象征老漢飽經(jīng)風(fēng)霜、孤獨(dú)寂寞的人生際遇?！肮铝懔恪钡男』鹗磷佑魇尽拔摇焙屠蠞h共有的孤獨(dú)感。（6）對(duì)人與人之間樸素而美好的感情的珍視；對(duì)給了“我”溫情與關(guān)愛的賣灶糖老漢的懷念；對(duì)天真無邪的童年時(shí)光的懷念；對(duì)在貧窮和寂寞中形成的友情的珍視；對(duì)不帶任何希求、沒有任何企望的無私之愛的歌頌；對(duì)人世間溫情的渴望?！军c(diǎn)評(píng)】分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。7（2020淮安）閱讀下面文章，回答問題。人為什么愛摸自己的臉

51、吳燕京有人統(tǒng)計(jì)過，人在不自知的情況下每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)摸一次，而且這個(gè)習(xí)慣動(dòng)作很難避免。那么，人為什么要摸自己的臉呢？早期的人類語言與我們現(xiàn)在使用的語言有很大的不同，語言學(xué)家認(rèn)為，在人類語言起源初期，人用于交流的方式和動(dòng)物的交流方式比較類似，兩者都包含了大量的肢體動(dòng)作，這是因?yàn)樵缙诘娜祟愓Z言只包含很簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)，無法滿足復(fù)雜的交流需求，因此需要借助肢體動(dòng)作來豐富語言交流的形態(tài)和內(nèi)容。在人類語言形成的早期，觸摸面部、額頭、下巴和脖子是早期人類語言中的重要組成部分。有人類學(xué)家甚至研究了這些動(dòng)作的具體意義，比如，用手掌觸摸額頭代表臣服于族群的首領(lǐng)，用手握住脖子則是向同伴發(fā)出

52、“有危險(xiǎn)”的警告，觸摸面部和下巴可能用于家庭成員之間的情感交流?？磥?，摸臉在人類早期是我們“說話”的一種方式。隨著語言的發(fā)展，特別是語音變化的豐富，人類已經(jīng)可以通過說話表達(dá)十分復(fù)雜的思想和感情，幾乎滿足了所有的交流愿望。肢體動(dòng)作逐步失去了其在交流中的主導(dǎo)作用，退化成語言的輔助機(jī)制。相對(duì)于語言學(xué)家的解釋，心理學(xué)家則認(rèn)為人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力。英國杜倫大學(xué)芮斯蘭德教授利用超聲波掃描技術(shù)研究了懷孕2436周的準(zhǔn)媽媽，研究發(fā)的個(gè)體，既獨(dú)立于周邊的環(huán)境，也獨(dú)立于他人。研究發(fā)現(xiàn)，部高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一定現(xiàn)，觸摸面部和調(diào)節(jié)情緒有關(guān)，心理壓力較大的孕婦其體內(nèi)胎兒會(huì)更多地呈現(xiàn)觸摸自己面部

53、的姿勢(shì)。美國邁阿密大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家指出，由于臉部生有大量的神經(jīng)末梢，觸摸面部皮膚會(huì)刺激神經(jīng)活動(dòng)，從而導(dǎo)致人體激素水平的變化，進(jìn)而降低壓力和焦慮帶來的負(fù)面情緒。由此可見，人們之所以會(huì)在不經(jīng)意間摸自己的臉，實(shí)際上是在調(diào)節(jié)情緒，使自己保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。人與動(dòng)物的一個(gè)顯著差異就是人類擁有強(qiáng)烈的自我意識(shí)。每個(gè)人都知道自己是一個(gè)獨(dú)立分的自我意識(shí)，大象，猩猩、獅子等動(dòng)物在照鏡子時(shí)可以區(qū)分鏡子中的自己和鏡子中的其他同類個(gè)體。有學(xué)者認(rèn)為，人類觸摸自己面部的表現(xiàn)正是源于這種自我意識(shí)的反應(yīng)。人類有一套心理機(jī)制保護(hù)自我意識(shí)。對(duì)于大多數(shù)人來說，觸摸自己的身體是最簡(jiǎn)單、直接的提升自我意識(shí)的方法。有研究發(fā)現(xiàn)，人在群體中

54、比獨(dú)處的時(shí)候會(huì)更多地觸摸自己的臉、胳膊和頭部，這固然是因?yàn)槿藗兏谝馍缃粓?chǎng)合下自己的儀容，但群體也是影響和降低自我意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，因此，在群體中人會(huì)下意識(shí)地觸碰自己的身體。這種行為可以產(chǎn)生心理暗示作用，提升自我意識(shí)，不容易在茫茫人海中迷失自我。當(dāng)我們下一次出門注意到自己或他人觸摸面部的這個(gè)動(dòng)作時(shí)，體會(huì)或許會(huì)更多吧。（選自百科知識(shí)2020.05A，有刪改）（1）文章開頭從人們習(xí)慣于摸自己的臉這種生活現(xiàn)象談起，有何用意？（2）第段畫線句子有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）第段加點(diǎn)字“部分”能否刪去，為什么？（4）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容解釋下列材料中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。德國萊比錫大學(xué)的古安伍德教授讓14名成年人參與到

55、一個(gè)有關(guān)工作記憶的任務(wù)中。每一個(gè)參與者必須在5分鐘內(nèi)記住若干個(gè)光點(diǎn)在一個(gè)平面中的位置。在實(shí)驗(yàn)過程中，參與者會(huì)隨機(jī)受到高頻噪聲的干擾。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)噪聲時(shí)，參與者觸摸面部的動(dòng)作比不出現(xiàn)噪聲時(shí)顯著增多?！痉治觥勘疚牡诙翁岢稣f明對(duì)象；第段從語言學(xué)家的角度解釋，指出摸臉在人類早期是我們“說話”的一種方式；第段從心理學(xué)家的角度解釋，指出人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力；第段結(jié)束全文。【解答】（1）本題考查說明文開頭段落的作用。開頭段落的作用往往是引出說明內(nèi)容，領(lǐng)起下文；如果開頭還有有關(guān)的故事等，就可以使文章更加生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。注意結(jié)合具體說明內(nèi)容進(jìn)行分析解答。從內(nèi)容上分析，

56、本文是事理說明文，說明的是人愛摸自己的臉的原因，文章一開頭列舉“每小時(shí)會(huì)觸摸臉部二三十次，平均兩三分鐘就會(huì)摸一次”這些具體的數(shù)字及現(xiàn)象，主要是引出本文要說明的事理；并且運(yùn)用設(shè)問，設(shè)置懸念，啟發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從結(jié)構(gòu)上分析，開頭提出的問題與標(biāo)題照應(yīng)，為下文具體說明人為什么愛摸自己的臉作鋪墊。（2）本題考查說明方法及作用。畫線句根據(jù)“比如”可知，運(yùn)用的是舉例子的說明方法；結(jié)合本段中心句“摸臉在人類早期是我們說話的一種方式”可知，作者通過列舉用手觸摸不同的部位有不同的具體意義，目的是說明“摸臉在人類早期是我們說話的一種方式”，從而也解釋了本文要說明的事理。（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確

57、性。解答本題首先表態(tài)：不能刪去；其次解詞：“部分”意思是整體中的局部，表示范圍上的限制，說明并不是所有的高級(jí)哺乳動(dòng)物都擁有一定的自我意識(shí)；再次從反面解說：如果刪去，則表示全部高級(jí)哺乳動(dòng)物也擁有一定的自我意識(shí)，過于絕對(duì)，不符合實(shí)際；最后從語言角度作結(jié)：用上這個(gè)詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（4）本題考查材料的分析。首先分析原文。原文針對(duì)“人為什么要摸自己的臉”這個(gè)問題，主要解說了兩種原因。段從語言學(xué)家的角度解釋，指出摸臉在人類早期是我們“說話”的一種方式；段從心理學(xué)家的角度解釋，指出人類觸摸面部的現(xiàn)實(shí)意義是調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力。其次運(yùn)用于實(shí)踐。材料寫當(dāng)出現(xiàn)噪聲時(shí)，參與者觸摸面部的動(dòng)作比

58、不出現(xiàn)噪聲時(shí)顯著增多。結(jié)合原文中心理學(xué)家的解說“由于臉部生有大量的神經(jīng)末梢，觸摸面部皮膚會(huì)刺激神經(jīng)活動(dòng)，從而導(dǎo)致人體激素水平的變化，進(jìn)而降低壓力和焦慮帶來的負(fù)面情緒”可知，未成年人在參與工作記憶的任務(wù)中受到噪音干擾后，參與者會(huì)運(yùn)用觸摸面部來調(diào)節(jié)情緒，減少心理壓力?！军c(diǎn)評(píng)】為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。8（2019揚(yáng)州）閱讀短文，完成各題。瘸叔出行曾立力瘸叔這兒至今仍保留著新年出行的習(xí)俗。沿

59、著村邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，驚喜中撿回件頗具象征意義的物件，也有預(yù)先藏好的，討個(gè)好彩頭，求得一年的好兆頭。本來瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一個(gè)人，屋里窮得叮當(dāng)響，哪有那么多講究!年前，石頭來送年貨，鼓勵(lì)他說：“瘸叔，新年只要你第一個(gè)出行，包你撿到寶貝。若打空轉(zhuǎn)身，我封個(gè)大紅包賠你!”石頭說這話時(shí)緊盯著瘸叔，一雙眼睛閃閃發(fā)亮。灶臺(tái)上那封滿地紅的萬字鞭，正在烘著去潮氣，就是那天他帶過來的。按照老祖宗留下的規(guī)矩，新年出行，鞭炮一定要炸響，萬萬不可炸啞。打開門，一股冷風(fēng)撲面而來，瘸叔打了個(gè)寒顫。他炸響鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓，也沒有心思再點(diǎn)燃鞭炮。但是已經(jīng)開了門，只好硬著頭皮往

60、前走。瘸叔走出屋場(chǎng)坪，見前方影影綽綽中有兩具黑影立在路中間。這么早誰會(huì)站在寒風(fēng)中等他？走近一端詳：兩捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸著是石頭弄的，“柴”“財(cái)”諧音，愿他今年發(fā)財(cái)，過上好日子。瘸叔一直走背字。小時(shí)得過小兒麻痹，一只腳長，一只腳短；近年養(yǎng)豬豬瘟，養(yǎng)雞雞死，養(yǎng)魚，一場(chǎng)山洪掀個(gè)底朝天，倒霉透頂！因此他一蹶不振，打不起精神。經(jīng)常嘆氣說：“命里只有八角米，無論如何不滿升。咸魚翻身？想都別想！反正現(xiàn)在政策好，干脆等著吃低保?！笔^是個(gè)大學(xué)生，讀了一肚子的書。這些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他卻從城里回到了村里?？吹饺呈鍥]起色，他總想幫一把。他三番五次來勸瘸叔：窮不能窮志氣，輸不能輸信心。