大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)教案40篇

1、大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)教案40篇大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)教案40篇?。?）大班社會(huì)活動(dòng)教案共享快樂含反思教學(xué)意圖：當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境?！安辉阜窒怼?，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動(dòng)共享快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為

2、樂的快樂。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機(jī)，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東西)。3、墻面布置“快樂屋”幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識(shí)越來越差，交往的能力也不高。(快思老師.教案網(wǎng)出處)例如：不能與他人共同擁有

3、一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī)，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)自己也會(huì)很快了。教學(xué)過程：一、出示信箱，引起興趣：1、師：“又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚(yáng)信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”幼1：說話有禮貌，誰都會(huì)喜歡的。幼2：客

4、人表揚(yáng)xx，他一定很高興、很快樂。3、師：為什么會(huì)高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂?”應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。幼1：說話有禮貌，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說我們是懂事的好孩子。幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會(huì)高興。幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會(huì)很高興。評(píng)析：綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂的感受。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快

5、樂的事情，請小朋友們看一看。二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為什么?幼1：他們都不會(huì)快樂的。幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂。幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。幼4：明明和冬冬應(yīng)該好

6、好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會(huì)打架了。評(píng)析：綱要中指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題?”評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這與平時(shí)的教育是分不開的

7、。引出下一環(huán)節(jié)師：“瞧，他們都在干什么?”三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室兩個(gè)小朋友正在吵架，另外一個(gè)小朋友給他們說和好了)2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會(huì)怎么做?幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了，所以會(huì)很快樂。幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不高興。幼3：我們都會(huì)說：“對(duì)不起、沒關(guān)系”就會(huì)很快樂。評(píng)析：綱要

8、中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會(huì)遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語。(師提示：如果你想玩別人東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做、怎樣說)評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。引出下一環(huán)節(jié)師：“今天活動(dòng)室里開設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！彼?、創(chuàng)設(shè)情

9、景，幼兒體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?2、幼兒情景表演應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么辦?小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂的，又會(huì)有很多朋友。(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說?小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別

10、人才會(huì)高興的給你使用。(3)別人遇到困難了，你看見后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。評(píng)析：讓幼兒通過親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂?；顒?dòng)延伸：展示“快樂屋”墻飾師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂的事情，如果你的快樂也會(huì)給別人帶來快樂，那么，你將會(huì)得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起來吧!教學(xué)反思：成功之處：1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按

11、預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。3、努力領(lǐng)悟綱要精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。不足之處：幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來?？傊?，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過

12、，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。（2）大班社會(huì)詳案教案消滅白色污染含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們在享受物質(zhì)生活方便的同時(shí)，給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開展了“保護(hù)環(huán)境，救救地球，爭做環(huán)保小主人”的環(huán)保教

13、育活動(dòng)?！鞍咨廴尽笔呛⒆觽?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育，開展系列活動(dòng)呢?因此我們在幫助幼兒認(rèn)識(shí)“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。2、了解解決白色污染問題的基本方法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興

14、趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。2、無處不在的白色垃圾圖片3、教學(xué)掛圖4、幼兒用書活動(dòng)過程1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們在什么時(shí)候會(huì)使用它們呢?(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。(1)引導(dǎo)幼兒思考將布

15、袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師：它們給人們生活帶來方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)

16、污染空氣，(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。4、尋找減少白色污染的方法。(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。(3)一起制作紙袋。教學(xué)反思1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)

17、計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染，教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。（3）大班社會(huì)教案地球需要清潔工含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)各種動(dòng)物的特征基本熟悉，通過故事的方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用，設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來保護(hù)環(huán)境，從而讓孩子們懂得保護(hù)我們的地球媽媽。活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)

18、物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備難過的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。二、主動(dòng)探索，積極討論1、地球媽媽怎么了?為什么難過?2、出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想

19、象誰來幫助清理這些臟東西呢?三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言1、地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工，看看都有誰來報(bào)名了?快思老師.教案網(wǎng)出處出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片2、分享交流，這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?3、聽故事，一起驗(yàn)證結(jié)果聽這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?4、教師小結(jié)：四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?環(huán)保工人，花草樹木五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)1、請幼兒自由回答：地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢?2、啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)中，

20、先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面活動(dòng)做了鋪墊。2、孩子們喜歡這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。3、幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少，老師講述太多。4、在以后開展此類活動(dòng)時(shí)，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。（4）大班社會(huì)活動(dòng)教案反思我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：1.了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)給垃圾分類。2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自制課件。2.各類垃圾實(shí)物若干。3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各

21、一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾危害，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入課題。1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出來)2.但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了。(二)看課件1，談?wù)劺奈：Α?.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細(xì)觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么?2.引導(dǎo)幼兒討論(1)你們看見了什么?(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對(duì)環(huán)境有什么影響?(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?三、怎樣保護(hù)環(huán)境。1.引導(dǎo)幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在

22、和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢?2.師小結(jié)：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應(yīng)該怎樣放嗎?四、看課件2，學(xué)會(huì)給垃圾分類。1.認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾)黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)紅色垃圾桶：它叫有毒、有

23、害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯(cuò)誤請個(gè)別幼兒糾正，并說出原因。)五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。1.小朋友真能干，如果每一個(gè)人都愛護(hù)我們的環(huán)境，那么地球會(huì)變的怎樣呢?2.(看課件)你覺得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會(huì)是什么感覺呢?六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?2.幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動(dòng)：為幼兒園

24、設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶?；顒?dòng)反思：1.通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（5）大班社會(huì)活動(dòng)教案反思交通標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)1嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。3樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)

25、準(zhǔn)備孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干?；顒?dòng)過程一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。1認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們在哪些地方看

26、見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?2認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?3了解交通標(biāo)志的分類。(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。4判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。(播放課件，課件內(nèi)容有：

27、紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。三、自制交通標(biāo)志棋1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。2商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否

28、正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)3幼兒分組制作游戲棋，四、棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)1幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。2教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。3教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒

29、了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。（6）大班優(yōu)秀社會(huì)教案熟悉幼兒園環(huán)境含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

30、：活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場地;本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系?；顒?dòng)過程：1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩?2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。(1)教師帶幼兒來到戶外場地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。(2)教師帶幼兒來到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。(3)教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加。3、教師小結(jié)。今天你們高興嗎?我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好

31、多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的活動(dòng)反思：孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。()不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。（7）大班社會(huì)活動(dòng)教案背上小書包含反思教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。環(huán)境與材料：1

32、、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項(xiàng)。2、健康.社會(huì)。一次備課1、參觀前談話請幼兒想一想、說一說：小學(xué)是什么樣的？我們今天去參觀唐馬路小學(xué)，還要和一年級(jí)的哥哥、姐姐一起上課做游戲。教師介紹參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)，如應(yīng)有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀(jì)律等。注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。2、參觀小學(xué)校參觀小學(xué)的環(huán)境。觀看小學(xué)生升國旗和做早操。與小學(xué)生一起上課。體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。3、回園回園后，組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。活動(dòng)反思：捕捉到了學(xué)生感興趣的話題小學(xué)生的書包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)的主

33、題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問一答的單調(diào)提問?；顒?dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì)，從談話（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)兒歌表演兒歌畫書包，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。存在不足之處：教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。調(diào)整策略：對(duì)于詩歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語言教學(xué)

34、中，首先給學(xué)生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。（8）大班優(yōu)秀社會(huì)教案我們喜歡的環(huán)境含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。2、了解環(huán)境受到污染的原因，能以自己的行動(dòng)積極保護(hù)周圍的環(huán)境。3、積極參與討論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。4、樂于探索、交流與分享。5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。3、幼兒畫冊?；顒?dòng)過程：1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？（2）分類并調(diào)整：

35、按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類。（3）請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。（1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。（2）引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。3、分組討論環(huán)境受到污染的原因，將小組的討論結(jié)果進(jìn)行交流、小結(jié)。4、鼓勵(lì)幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法，并鼓勵(lì)幼兒將自己的方法畫下來。（1）討論并記錄自己的方法。（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享?；顒?dòng)反思：這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對(duì)教育教學(xué)的

36、感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛。”那時(shí)，我第一次當(dāng)班主任，小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血，贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的教育是一種悲壯的堅(jiān)守時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的第56號(hào)教室的奇跡后，我領(lǐng)略到美國人的理性之光，雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事，有準(zhǔn)則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念

37、。運(yùn)動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下，無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí)，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測試，但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導(dǎo)，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學(xué)作品，直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué)，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)這件事充滿熱情和興趣，又有知識(shí)技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。“

38、凡是值得做的事情，就這值得好好做”。堅(jiān)持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做好一系列事，影響孩子的一生。（9）大班社會(huì)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)植物的美含反思認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒活動(dòng)重點(diǎn)：通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干活動(dòng)過程：導(dǎo)入：1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！老師：啊，這

39、兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將自己掌握的各種知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶到

40、科學(xué)課堂中，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在愉快中學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)。如在動(dòng)物單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測試：一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物？如果說“大動(dòng)物”，我們能想起哪些？“小動(dòng)物”呢？通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實(shí)際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果，是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲

41、取知識(shí)。在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進(jìn)行觀察。學(xué)生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對(duì)資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對(duì)葉子進(jìn)行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了記憶?？傊?，在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)

42、生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識(shí)、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。（10）大班社會(huì)領(lǐng)域教案我要感謝的人含反思教學(xué)目標(biāo)制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對(duì)他們的謝意。環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。健康社會(huì)一次備課1、看畫冊我要感謝的人教師：奇奇就要離開幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？請幼

43、兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑?。引?dǎo)幼兒討論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?2、制作小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動(dòng)物。3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時(shí)為他們服務(wù)的人表示感謝。向被感謝的人鞠個(gè)躬。與被感謝的人拍照。送給被感謝的人小禮物。為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)

44、中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇?。?1）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案下雨了含反思教學(xué)目標(biāo)：懂得一些基本的避雨常識(shí),以及雨后的

45、安全知識(shí).環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。一次備課1、談話下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具？2、討論教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對(duì)還是錯(cuò)，為什么。如：下雨了，一個(gè)小朋友躲在大樹下；下雨了，兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩；雷雨天，一個(gè)小朋友在屋子里看電視；雨后，一個(gè)小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時(shí)要捂住耳朵或張開嘴巴，下雨時(shí)不要看電視。2、應(yīng)該怎樣做教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做？3、雨后安全教育幼兒討

46、論：雨停后我們要注意些什么呢？教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍?；顒?dòng)反思：孩子們天*玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，。可是對(duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。（12）大班下學(xué)期社會(huì)教案我身邊的廣告含反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解各種各樣的廣告形式。2、

47、認(rèn)識(shí)廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。環(huán)境與材料：1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。2、幼兒喜歡的玩具。一次備課1、觀察廣告宣傳單引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。教師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。2、廣告的形式提問：你見到過什么樣的廣告？小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。3、廣告的用途引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。教師提問：你看到了什么？知道了什么？小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣

48、的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。4、設(shè)計(jì)廣告讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告?？凑l設(shè)計(jì)的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。反思：1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時(shí)是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時(shí)候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動(dòng)了，但是效果還是沒有達(dá)到理想的程度。2.雖然廣告這個(gè)課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的，但是由于廣告的種類實(shí)在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時(shí)上完課之后覺得給孩子們介紹的

49、廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什么深入的了解。3.原本在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設(shè)計(jì)廣告語，但是在上課的時(shí)候突然發(fā)覺好像不太妥當(dāng)，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因?yàn)橛X得改過之后可能會(huì)更符合邏輯一點(diǎn)，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成。4.原本在設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了設(shè)計(jì)廣告語是想要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設(shè)計(jì)廣告語的時(shí)候卻沒什么反應(yīng)，或許可能也與我上課的方式有關(guān)，如果在讓孩子們設(shè)計(jì)之前就做示范設(shè)計(jì)幾個(gè)廣告語可能對(duì)孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可能也會(huì)好一點(diǎn)?？傊x的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設(shè)計(jì)成適

50、合上的社會(huì)課還是值得我們推敲的，活動(dòng)過程的安排方面也要繼續(xù)改進(jìn)的。（13）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案我們的活動(dòng)室含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置.2.能與小組成員合作,共同完成任務(wù).3.能用簡單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn).4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)室環(huán)境的布置.2.每組一張圖紙,記號(hào)筆.活動(dòng)過程：1.討論導(dǎo)入-教師引出討論的話題:小朋友,你們覺得我

51、們活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)角的空間安排合理嗎?這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?為什么呢?-幼兒自由討論,老師聽取幼兒的討論意見.老師可補(bǔ)充引導(dǎo):你們認(rèn)為有哪些需要改動(dòng)的地方?怎樣才能使我們在活動(dòng)室活動(dòng)時(shí)更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?2.嘗試分組設(shè)計(jì)圖紙.-幼兒自由結(jié)伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見比較相似的幼兒分在一個(gè)小組里.-教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu),將它們用簡單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)畫下來.-幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議,教師鼓勵(lì)幼兒大膽用簡單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)(可以設(shè)計(jì)和

52、老師不一樣的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個(gè)區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu).3.分享交流-每組推選代表(小組長),介紹本小組的設(shè)計(jì)思想:我們這組是怎么改進(jìn)的?和別的組有什么不同?-師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的.4.師幼共同改變活動(dòng)室環(huán)境布局-教師提示語:我們可以采納各組好的建議,在實(shí)踐中體會(huì)一下改進(jìn)后的設(shè)計(jì)是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,大家一起來動(dòng)動(dòng)手吧!-鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動(dòng)與小組成員一起完成共同的任務(wù).-教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動(dòng)大的物件時(shí)可請朋友或老師幫忙.5.師幼共同欣賞自己布置的活動(dòng)室,分享快樂的情緒體驗(yàn).-師幼一起欣

53、賞大家共同布置的成果:大家一起來瞧瞧,我們的活動(dòng)室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來的要好呢?你認(rèn)為好在哪些地方呢?-引導(dǎo)幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來說明.-隨音樂在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達(dá)快樂的心情.活動(dòng)建議與提示：1.該活動(dòng)可作為半日活動(dòng)進(jìn)行.還可以以藝術(shù)活動(dòng)-創(chuàng)意想象畫設(shè)計(jì)我們的活動(dòng)室為主要活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用線條或符號(hào)畫出自己喜歡的活動(dòng)室的環(huán)境模樣.2.在幼兒對(duì)空間維度有了一定的認(rèn)知,想象后,可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動(dòng)嘗試,隔段時(shí)間就把活動(dòng)室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下,既調(diào)動(dòng)幼兒積極參與班級(jí)活動(dòng),為集體出謀劃策的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識(shí);同時(shí),又是對(duì)他們空間思維能力

54、的一種訓(xùn)練,能發(fā)展其空間知覺.3.重點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的想法,并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置.難點(diǎn):能用簡單的符號(hào)或相對(duì)應(yīng)的圖標(biāo),合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現(xiàn).4.鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動(dòng)手,將家里的居室環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂和成就感.活動(dòng)反思數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次活動(dòng)室的玩具多的教學(xué)活動(dòng)中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作

55、業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。（14）大班社會(huì)活動(dòng)教案農(nóng)民伯伯真能干含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得要愛惜糧食，尊敬農(nóng)民伯伯。2.了解農(nóng)民的勞動(dòng)和勞動(dòng)環(huán)境。3.能結(jié)合自己的體驗(yàn)大膽講述。4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、體驗(yàn)過鋤地種植?；顒?dòng)過程：一、回憶參觀實(shí)驗(yàn)基地的過程。提問：1有什么農(nóng)作物？2是誰在收農(nóng)作物？他們在干什么？二、看幻燈片。提問：1畫面上有些什么？2他們在干什么？三、回憶體驗(yàn)過鋤地種植。1談?wù)勛约旱母惺堋?表達(dá)自己對(duì)農(nóng)民的情感。3說說任何愛惜

56、糧食活動(dòng)延伸：1游戲插秧忙。2參觀農(nóng)民勞動(dòng)的場面。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。（15）大班社會(huì)優(yōu)秀教案環(huán)保小衛(wèi)兵活動(dòng)目標(biāo)：1.知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.在老師的指導(dǎo)下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗(yàn)互相交流的樂趣。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等?；顒?dòng)過程：1.播放環(huán)

57、境保護(hù)的兒歌。2導(dǎo)入：6月5日世界環(huán)境日的來歷。(1)教師：我們生活的環(huán)境怎么樣呢?可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個(gè)國家參加的聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，會(huì)上提出了只有一個(gè)地球的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開，當(dāng)年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為世界環(huán)境日。世界環(huán)境日主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。3觀看視頻，教師提問，幼兒討論。(1)教師：在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保

58、護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。(3)教師：看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?幼兒討論。(4)有的人不知道這個(gè)節(jié)日，怎么保護(hù)環(huán)境?鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。4制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。5幼兒制作宣傳卡，教師個(gè)別指導(dǎo)。6請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。7兒歌結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護(hù)環(huán)境。2.在教室的活動(dòng)墻上，每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)

59、機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。（16）大班社會(huì)公開課教案不要亂扔西瓜皮含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。3、初步樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片?；顒?dòng)過程：1、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事？”幼兒自由講述后請個(gè)別幼兒講述一下?！澳阌X得這個(gè)娃娃怎么樣？為什么？”“結(jié)果怎么樣呢？”教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結(jié)，順勢念出兒歌。“西

60、瓜皮扔滿地，這個(gè)小朋友知道錯(cuò)了嗎？他是怎么做的呢？”“頭上長了個(gè)小西瓜是真的嗎？到底是什么呢？”“你認(rèn)為這個(gè)小朋友作的對(duì)嗎？為什么？如果是你會(huì)怎么做？”2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。集體朗誦。個(gè)別朗誦。教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。3、出示相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導(dǎo)幼兒討論?！澳阌X得誰做的正確？為什么？”，“如果是你，你會(huì)怎么做？”教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答做出正確的反饋與評(píng)價(jià)。4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。提問：如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣做？我們平時(shí)扔?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該怎樣保持環(huán)境整潔？活動(dòng)延伸：結(jié)合幼兒日常生活的行為，進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習(xí)慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。兒歌