大班環(huán)境創(chuàng)設教案40篇

1、大班環(huán)境創(chuàng)設教案40篇大班環(huán)境創(chuàng)設教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班環(huán)境創(chuàng)設教案40篇?。?）大班社會活動教案共享快樂含反思教學意圖：當今社會的家庭結構，往往導致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動共享快樂。教學目標：1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。2、創(chuàng)設情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。3、能結合自己的實際生活，體驗助人為

2、樂的快樂。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點難點：教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。教學難點：理解分享是種快樂。教學準備：1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。2、創(chuàng)設四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。3、墻面布置“快樂屋”幼兒已有相關知識和經(jīng)驗分析：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。(快思老師.教案網(wǎng)出處)例如：不能與他人共同擁有

3、一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點，作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機，指導幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。教學過程：一、出示信箱，引起興趣：1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”2、師讀信(一封有關幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。幼2：客

4、人表揚xx，他一定很高興、很快樂。3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”應對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導“快樂”一詞的含義。幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興。評析：綱要中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽的表達自己快樂的感受。引出下一個環(huán)節(jié)師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快

5、樂的事情，請小朋友們看一看。二、觀看多媒體課件1，引導討論：1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?幼1：他們都不會快樂的。幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?實錄：幼1：玩具應該大家一起玩，不應該搶。幼2：應該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。幼3：明明應該讓著冬冬，哥哥要學會照顧弟弟。幼4：明明和冬冬應該好

6、好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。評析：綱要中指出：“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認為，教師應該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”評析：在教師的引導下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的

7、。引出下一環(huán)節(jié)師：“瞧，他們都在干什么?”三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發(fā)生的一些事情)1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容：一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。小朋友在排隊洗手時互相擠小朋友在活動區(qū)里能友好合作大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室兩個小朋友正在吵架，另外一個小朋友給他們說和好了)2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。幼2：洗手時應排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。幼3：我們都會說：“對不起、沒關系”就會很快樂。評析：綱要

8、中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。(師提示：如果你想玩別人東西時，應該怎樣做、怎樣說)評析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。引出下一環(huán)節(jié)師：“今天活動室里開設了許多活動區(qū)域，想一想應該怎樣與小伙伴一起玩?！彼?、創(chuàng)設情

9、景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當場捕捉有價值的進行錄像。評析：創(chuàng)設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?2、幼兒情景表演應對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。(1)體驗想玩別人的東西時，應該怎么辦?小結：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。(2)想借東西時，應該怎樣說?小結：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別

10、人才會高興的給你使用。(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)小結：當別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂?；顒友由欤赫故尽翱鞓肺荨眽︼棊熜〗Y：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!教學反思：成功之處：1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突2、活動設計清晰，能按

11、預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。3、努力領悟綱要精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。5、能夠突出重點，突破難點。不足之處：幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過

12、，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的得與失加以總結，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。（2）大班社會詳案教案消滅白色污染含反思活動設計背景：當今社會，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當，人們在享受物質(zhì)生活方便的同時，給環(huán)境帶來了嚴重的破壞，導致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動，我們幼兒園也開展了“保護環(huán)境，救救地球，爭做環(huán)保小主人”的環(huán)保教

13、育活動。“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結合環(huán)保教育，開展系列活動呢?因此我們在幫助幼兒認識“白色污染”、“白色污染”分類的基礎上，再引導幼兒進行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實踐活動，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小主人的強烈欲望?；顒幽繕?、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對環(huán)境造成的危害。2、了解解決白色污染問題的基本方法。3、培養(yǎng)幼兒對活動的興

14、趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。4、增強幼兒的環(huán)保意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、教學重點：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?2、教學難點：認識“白色污染”對人類的危害性。引起學生對白色污染現(xiàn)狀的關注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為?；顒訙蕚?、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。2、無處不在的白色垃圾圖片3、教學掛圖4、幼兒用書活動過程1、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動。(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認識這些東西嗎?人們在什么時候會使用它們呢?(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。(1)引導幼兒思考將布

15、袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對環(huán)境的影響。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師：它們給人們生活帶來方便的同時，對環(huán)境有什么影響?(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產(chǎn)生對環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環(huán)境。3、觀看教學掛圖，認識白色污染的危害。(1)幼兒觀看教學掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會產(chǎn)生哪些危害?(2)幼兒結合生活經(jīng)驗，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不小心吃掉的話，可能會因消化不好而導致死亡，人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會

16、污染空氣，(3)小結：廢舊塑料包裝會產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。4、尋找減少白色污染的方法。(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。(2)小結：為了減少“白色污染”，科學家們開發(fā)了對環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。(3)一起制作紙袋。教學反思1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設

17、計出了許多有創(chuàng)意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學習做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步了解了白色污染的危害性。（3）大班社會教案地球需要清潔工含反思活動設計背景幼兒對各種動物的特征基本熟悉，通過故事的方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用，設計此活動旨在引導幼兒通過動物來保護環(huán)境，從而讓孩子們懂得保護我們的地球媽媽?；顒幽繕?、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動

18、物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點1、了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題?；顒訙蕚潆y過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張?；顒舆^程一、導入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。二、主動探索，積極討論1、地球媽媽怎么了?為什么難過?2、出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想

19、象誰來幫助清理這些臟東西呢?三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言1、地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了?快思老師.教案網(wǎng)出處出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片2、分享交流，這些動物合適做清潔工嗎?3、聽故事，一起驗證結果聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?4、教師小結：四、聯(lián)系生活實際，拓展思維能力生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢?環(huán)保工人，花草樹木五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識1、請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應該怎樣保護我們的媽媽呢?2、啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。教學反思1、本次活動中，

20、先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。2、孩子們喜歡這個故事，并引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。3、幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。4、在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。（4）大班社會活動教案反思我是環(huán)保小衛(wèi)士活動目標：1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙蕚洌?.自制課件。2.各類垃圾實物若干。3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各

21、一個?；顒又仉y點：了解垃圾危害，學會保護環(huán)境?；顒舆^程：(一)談話導入課題。1.我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)2.但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。(二)看課件1，談談垃圾的危害。1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么?2.引導幼兒討論(1)你們看見了什么?(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環(huán)境有什么影響?(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?三、怎樣保護環(huán)境。1.引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在

22、和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢?2.師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶?？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎?四、看課件2，學會給垃圾分類。1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾)黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)紅色垃圾桶：它叫有毒、有

23、害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。)五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢?2.(看課件)你覺得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢?六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。1.我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：為幼兒園

24、設計制作環(huán)保垃圾桶?；顒臃此迹?.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（5）大班社會活動教案反思交通標志活動目標1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。2能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。3樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5加強幼兒的安全意識?；顒?/p>

25、準備孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。活動過程一、視頻導入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?二、播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。1認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看

26、見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?2認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?3了解交通標志的分類。(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。4判斷交通行為對與錯。(播放課件，課件內(nèi)容有：

27、紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。(2)教師針對幼兒的回答適時小結。三、自制交通標志棋1師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。2商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否

28、正確，設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)3幼兒分組制作游戲棋，四、棋類游戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。2教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。3教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀?；顒臃此急敬位顒油ㄟ^讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒

29、了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。（6）大班優(yōu)秀社會教案熟悉幼兒園環(huán)境含反思活動目標：1、通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力?；顒訙蕚?/p>

30、：活動前聯(lián)系好活動場地;本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系?；顒舆^程：1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩?2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。(1)教師帶幼兒來到戶外場地，引導幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。(2)教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。(3)教師帶幼兒回到活動室，分組進行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。3、教師小結。今天你們高興嗎?我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好

31、多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的活動反思：孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。()不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。（7）大班社會活動教案背上小書包含反思教學目標1、認識小學的環(huán)境。2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。環(huán)境與材料：1

32、、事先與附近小學聯(lián)系好參觀事項。2、健康.社會。一次備課1、參觀前談話請幼兒想一想、說一說：小學是什么樣的？我們今天去參觀唐馬路小學，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做游戲。教師介紹參觀小學的注意事項，如應有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀律等。注意觀察小學和幼兒園有什么不一樣。2、參觀小學校參觀小學的環(huán)境。觀看小學生升國旗和做早操。與小學生一起上課。體驗課間十分鐘的活動。3、回園回園后，組織幼兒交流參觀小學后的感受?；顒臃此迹翰蹲降搅藢W生感興趣的話題小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓學生了解小學生書包內(nèi)的物品，從而為小學生活做好準備。本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的主

33、題，進而引入：“小學生要背書包上學？書包里應該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經(jīng)驗交流分享），在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調(diào)提問。活動動靜搭配，調(diào)動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話（表達對學習用品的認識）與同伴分享自己所帶來的學習用品學習兒歌表演兒歌畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。存在不足之處：教師在組織學生學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。調(diào)整策略：對于詩歌朗誦的情感處理，應在日后的每個語言教學

34、中，首先給學生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中。（8）大班優(yōu)秀社會教案我們喜歡的環(huán)境含反思活動目標：1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。2、了解環(huán)境受到污染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環(huán)境。3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。4、樂于探索、交流與分享。5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌?、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。3、幼兒畫冊。活動過程：1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？（2）分類并調(diào)整：

35、按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。（3）請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。2、體驗對兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。（1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。（2）引導幼兒大膽表達自己對優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當?shù)姆绞奖磉_。3、分組討論環(huán)境受到污染的原因，將小組的討論結果進行交流、小結。4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。（1）討論并記錄自己的方法。（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享?；顒臃此迹哼@幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的

36、感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛?！蹦菚r，我第一次當班主任，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的教育是一種悲壯的堅守時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的第56號教室的奇跡后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念

37、。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能?！?/p>

38、凡是值得做的事情，就這值得好好做”。堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事，影響孩子的一生。（9）大班社會活動教案認識植物的美含反思認知目標：讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒活動重點：通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識物質(zhì)準備：各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干活動過程：導入：1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！老師：啊，這

39、兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。4、結束活動和小動物們再見，結束活動?；顒臃此迹骸芭d趣是最好的老師”，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經(jīng)驗，帶到

40、科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在動物單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設，與生活實際相結合。激發(fā)了學生的學習興趣，同時也調(diào)動學生學生學習的主動性和積極性。通過在教學中創(chuàng)設種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結果，是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲

41、取知識。在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進行觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動機，培養(yǎng)了學習能力，增強了記憶。總之，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學

42、生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發(fā)揮了學生的主體能動性，激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發(fā)展，也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。（10）大班社會領域教案我要感謝的人含反思教學目標制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。健康社會一次備課1、看畫冊我要感謝的人教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他準備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？請幼

43、兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑?。引導幼兒討?在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?2、制作小動物引導幼兒用各種材料制作小動物。3、帶領幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。向被感謝的人鞠個躬。與被感謝的人拍照。送給被感謝的人小禮物。為被感謝的人表演一個節(jié)目。活動反思：活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動

44、中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！（11）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案下雨了含反思教學目標：懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的

45、安全知識.環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。一次備課1、談話下雨天來幼兒園，應使用什么雨具？2、討論教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下；下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。教師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張開嘴巴，下雨時不要看電視。2、應該怎樣做教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？到朋友家避雨，你應該怎樣做？3、雨后安全教育幼兒討

46、論：雨停后我們要注意些什么呢？教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍?；顒臃此迹汉⒆觽兲?玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。（12）大班下學期社會教案我身邊的廣告含反思教學目標：1、了解各種各樣的廣告形式。2、

47、認識廣告的用途，及其與人們生活的關系。3、增強合作精神，提高競爭意識。4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。環(huán)境與材料：1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。2、幼兒喜歡的玩具。一次備課1、觀察廣告宣傳單引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。教師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？小結：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。2、廣告的形式提問：你見到過什么樣的廣告？小結：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。3、廣告的用途引導幼兒觀看廣告錄像片段。教師提問：你看到了什么？知道了什么？小結：廣告能讓大家了解各種各樣

48、的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。4、設計廣告讓幼兒也來做小小廣告設計師，為自己喜歡的玩具設計廣告。看誰設計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的快樂。反思：1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。2.雖然廣告這個課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的，但是由于廣告的種類實在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之后覺得給孩子們介紹的

49、廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什么深入的了解。3.原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構成之后再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發(fā)覺好像不太妥當，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了，因為覺得改過之后可能會更符合邏輯一點，深入了解各種廣告之后再總結廣告的構成。4.原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調(diào)動孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什么反應，或許可能也與我上課的方式有關，如果在讓孩子們設計之前就做示范設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啟發(fā)，結果可能也會好一點。總之所選的內(nèi)容是很好的，但是如何更好的將之設計成適

50、合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續(xù)改進的。（13）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案我們的活動室含反思活動目標：1.愿意大膽表達自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.2.能與小組成員合作,共同完成任務.3.能用簡單的符號或相對應的圖標,合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法?；顒訙蕚洌?.活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置.2.每組一張圖紙,記號筆.活動過程：1.討論導入-教師引出討論的話題:小朋友,你們覺得我

51、們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎?這樣的安排適合我們上課,游戲嗎?這樣的環(huán)境布局漂亮嗎?為什么呢?-幼兒自由討論,老師聽取幼兒的討論意見.老師可補充引導:你們認為有哪些需要改動的地方?怎樣才能使我們在活動室活動時更加方便?我們可以怎樣改變它們的位置?有些不好的區(qū)角我們應該怎樣做?還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎?2.嘗試分組設計圖紙.-幼兒自由結伴,老師協(xié)助幼兒分組,將建議和意見比較相似的幼兒分在一個小組里.-教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設置或布局結構,將它們用簡單的符號或相對應的圖標畫下來.-幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進建議,教師鼓勵幼兒大膽用簡單的符號或相對應的圖標(可以設計和

52、老師不一樣的),在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設置或布局結構.3.分享交流-每組推選代表(小組長),介紹本小組的設計思想:我們這組是怎么改進的?和別的組有什么不同?-師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的.4.師幼共同改變活動室環(huán)境布局-教師提示語:我們可以采納各組好的建議,在實踐中體會一下改進后的設計是否合理.現(xiàn)在,我們就按照剛才確定的建議,大家一起來動動手吧!-鼓勵幼兒大膽與朋友合作,互幫互助,主動與小組成員一起完成共同的任務.-教師隨時提醒幼兒注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要輕拿輕放,搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙.5.師幼共同欣賞自己布置的活動室,分享快樂的情緒體驗.-師幼一起欣

53、賞大家共同布置的成果:大家一起來瞧瞧,我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局,是不是比原來的要好呢?你認為好在哪些地方呢?-引導幼兒從整齊,有序,形象,明亮,寬敞等方面來說明.-隨音樂在新的環(huán)境中自由表演,歌唱,表達快樂的心情.活動建議與提示：1.該活動可作為半日活動進行.還可以以藝術活動-創(chuàng)意想象畫設計我們的活動室為主要活動內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣.2.在幼兒對空間維度有了一定的認知,想象后,可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試,隔段時間就把活動室地區(qū)角結構布局更換一下,既調(diào)動幼兒積極參與班級活動,為集體出謀劃策的主動性,培養(yǎng)幼兒主人翁意識;同時,又是對他們空間思維能力

54、的一種訓練,能發(fā)展其空間知覺.3.重點:能大膽表達自己的想法,并積極動手參與活動室的環(huán)境布置.難點:能用簡單的符號或相對應的圖標,合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn).4.鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手,將家里的居室環(huán)境布局改變一下,共同討論改變后的效果,體驗勞動帶來的快樂和成就感.活動反思數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次活動室的玩具多的教學活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作

55、業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進行有效記錄。（14）大班社會活動教案農(nóng)民伯伯真能干含反思活動目標：1.懂得要愛惜糧食，尊敬農(nóng)民伯伯。2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。3.能結合自己的體驗大膽講述。4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌夯脽羝Ⅲw驗過鋤地種植。活動過程：一、回憶參觀實驗基地的過程。提問：1有什么農(nóng)作物？2是誰在收農(nóng)作物？他們在干什么？二、看幻燈片。提問：1畫面上有些什么？2他們在干什么？三、回憶體驗過鋤地種植。1談談自己的感受。2表達自己對農(nóng)民的情感。3說說任何愛惜

56、糧食活動延伸：1游戲插秧忙。2參觀農(nóng)民勞動的場面。教學反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。（15）大班社會優(yōu)秀教案環(huán)保小衛(wèi)兵活動目標：1.知道6月5日是世界環(huán)境日，關注自己生活的環(huán)境，增強環(huán)保意識。2.在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：有關環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。活動過程：1.播放環(huán)

57、境保護的兒歌。2導入：6月5日世界環(huán)境日的來歷。(1)教師：我們生活的環(huán)境怎么樣呢?可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。(2)提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國召開了有113個國家參加的聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會上提出了只有一個地球的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯(lián)合國做出決議，把6月5日定為世界環(huán)境日。世界環(huán)境日主要是讓全世界人民都來注意保護我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。3觀看視頻，教師提問，幼兒討論。(1)教師：在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?幼兒討論。可建議幼兒為環(huán)境保

58、護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。(2)教師出示環(huán)境保護宣傳圖片并講解內(nèi)容。(3)教師：看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?幼兒討論。(4)有的人不知道這個節(jié)日，怎么保護環(huán)境?鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。4制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。5幼兒制作宣傳卡，教師個別指導。6請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。7兒歌結束?；顒友由欤?.請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護環(huán)境。2.在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情，適當時

59、機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)兵。（16）大班社會公開課教案不要亂扔西瓜皮含反思活動目標：1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。2、結合日常生活經(jīng)驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。3、初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備：1、背景圖2、若干幅有關環(huán)境衛(wèi)生的圖片?；顒舆^程：1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事？”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎么樣？為什么？”“結果怎么樣呢？”教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。“西

60、瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎？他是怎么做的呢？”“頭上長了個小西瓜是真的嗎？到底是什么呢？”“你認為這個小朋友作的對嗎？為什么？如果是你會怎么做？”2、教師與幼兒根據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。集體朗誦。個別朗誦。教師根據(jù)幼兒朗誦的情況給予反饋。3、出示相關環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導幼兒討論?！澳阌X得誰做的正確？為什么？”，“如果是你，你會怎么做？”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。提問：如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣？我們應該怎樣做？我們平時扔東西時，應該怎樣保持環(huán)境整潔？活動延伸：結合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。兒歌