2022年人教版三年級下冊第三課《荷花》教案設(shè)計3種

1、3、荷花 教學(xué)目標 1會認 3 個生宇,會寫出 12 個生宇；能正確讀寫“ 荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽 脹、似乎、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風飄動” 等詞語；2有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分,積存美麗語言；3懂得課文內(nèi)容,感受荷花的漂亮,培育愛美的樂趣和喜愛大自然的感情；4體會作者豐富的想象,學(xué)習邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法；教學(xué)預(yù)備 掛圖：同學(xué)查找有關(guān)荷花的資料 教學(xué)支配 2 課時 教學(xué)過程 第 一 課 時謎語導(dǎo)入： 初讀課文,整體感知； 研讀課文第一、 二、三自然段,體會慰情；一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)愛好1今日老師要出一個謎語考考大家,咱們比一比, 看誰最聰慧！ “ 漂亮小姑娘,立在水由

2、央,身穿白衣衫,綠裙水上漾；” 打一植物荷花2今日咱們就一起去荷塘著荷花；板書課題二、初讀課文,整體感知 1師出示掛圖：看,說著說著,荷塘就到了出示掛圖；師范讀課文；2自由讀課文,把課文讀正確、流利,認記生字；3出示生詞,指讀,正音：荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩 起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動 4師：看了荷花,聽了描述,你最想說的是什么？三、研讀課文,體會感情 學(xué)習第一、二、三自然段 1自由讀課文,摸索：在這三段中,休最喜愛哪一句？溝通重點句：出示：假如把眼前的這一池荷花著作一大幅畫,那畫家的本事可真了不得；學(xué)習文檔 僅供參考1在這一句中,作者把荷花池比作一幅畫；這是一幅極富顏色且

3、讓人賞心悅 目的畫兒,你來找一找,荷花池都有哪些顏色？綠、白、嫩黃 顏色豐富朗賣2荷花池的美景是由一株株荷花組成的,你來看看作者都描寫了荷花的那些 姿態(tài)？留意與掛圖的聯(lián)系,把詳細形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來朗讀3荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？朗讀4你仍知道荷花有那些姿態(tài)？作者為什么只描寫了這幾種？5你認為,這這句話中,哪個字用的好？為什么？活這一個字,寫出了 作者觀賞荷花的感受, 在他文章的字里行間到處都可以找到荷花的“ 活” ；你來 找找看；朗讀挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演；冒：同桌合作,用手勢來表現(xiàn) 露士：重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理；飽脹

4、：用手勢來表現(xiàn)6這幅畫呀,顏色多、姿態(tài)多仍得是活的,這么好的畫兒是誰畫的呀？大 自然那大自然的本事可真了不得；7有感情朗讀前三個自然段；師：這節(jié)課,我們尋著幽香到了漂亮的荷花池；它就像一大幅活的畫；這幅 畫的作者大自然的本事可真了不得；我們再來一起讀一讀這三個自然段,體 會體會荷花的美；課題 3 、荷花教情意目標培育審美樂趣和喜愛大自然的感情；1、學(xué)會本課生字新詞,有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,感受荷花學(xué)學(xué)問目標開放的美；目標才能目標 2、體會作者豐富的想象,學(xué)習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法；培育同學(xué)的閱讀懂得才能,自學(xué)才能,觀看才能,想象才能；學(xué)習文檔僅供參考教學(xué)重點 觀賞荷花的漂亮,培育審

5、美樂趣和喜愛大自然的感情；教學(xué)難點 懂得白荷花開放的種種姿態(tài),想象一池荷花這一大幅活的畫；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)課時 兩課時教學(xué)方法 觀看法、情境法、讀中感悟第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)習課文 1-3 自然段,初步感受荷花的漂亮 2、學(xué)習生字新詞；一、揭題 1、你看過荷花嗎？說說它給你留下的印象；2、有一位作者認真觀看過荷花,并寫了一篇美麗的文章,我們今日 就來學(xué)習這篇文章；3、揭題,板書課題；二、通讀全文 1、同學(xué)自由讀課文,要求讀得正確、流利；2、自同學(xué)字新詞 3、檢查反饋：指名讀課文,留意讀音正確,不多字漏字,不讀破句 4、齊讀課文,讀出你想表現(xiàn)的感覺；三、學(xué)習 1-3 自然段 1、 學(xué)習第 1

6、 自然段 讀,找出寫荷花香氣很迷人的詞？我一進公園,就聞到一陣荷花 的幽香；2、 學(xué)習 2、 3 自然段1自由輕聲朗讀 2、3 自然段2誰來談?wù)勛约鹤x了以后的感受？3講讀其次自然段投影其次自然段文字A. 這個自然段共有幾句話？寫了什么？B. 指名讀寫荷葉的句子 a. 這是一個什么句？這樣寫有什么好處？這是一個比如句,突出了荷葉綠、大的特點b. “ 荷葉挨挨擠擠的” 又說明什么？C用畫描寫荷花的句子 作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)？結(jié)合課件觀看出示：“ 白荷花在這些大圓盤之間冒出來；”學(xué)習文檔 僅供參考在這句話中,你覺得哪個字用得最好？冒為什么？冒寫出了荷花的亭亭玉立、生氣昂然,又寫出了荷葉的

7、茂密；過渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢？你怎么知道？B比較：看看這一朵很美,看看那一朵也很美；看看這一多很美,看看那一朵更美；怒放的荷花和欲放的荷花,它們的美是不一樣的,怒放的荷花美在 開得大,顏色鮮,欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力,我們無法說出誰更 美一些,所以作者要說“ 看看這一朵很美,看看那一朵更美；”3指導(dǎo)朗讀品讀 4-6 句,體會荷花的姿態(tài)美；一同學(xué)讀,其他同學(xué)看圖觀賞；老師讀,同學(xué)閉眼想象；同學(xué)自由讀； 4、想象白荷花仍有哪些姿態(tài)？用一個詞概括？千姿百態(tài)為什么畫家假如能畫出這一池荷花真了不得？全部的荷花都很美,各有各的樣子,而且他們的樣子不時的在改 變；畫家要畫下來,是不行能

8、的；課文這么寫是為了說明荷花姿態(tài)美；感情朗讀四、作業(yè) 1、 背誦其次段 2、 看圖仿寫教學(xué)后記白荷花一朵有一朵的姿態(tài),有的,有的,有的；板書：、 3、荷花聞到 幽香荷葉：挨挨擠擠看到荷花：千姿百態(tài)想到 自己是荷花學(xué)習文檔 僅供參考老師預(yù)備：一段協(xié)作同學(xué)看圖想象的音樂；多媒體課件、生字卡片；課時支配：2 課時；第一課時：教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動一導(dǎo)語,1同學(xué)們,你們觀察過師生互動,答復(fù)以下問題、揭示課題；背誦古詩；荷花嗎？每到夏天的時候,亭亭玉立的荷花就開 啦；有個小姑娘特別愛荷 花,她寫了一篇文章,這 就是我們書上的荷花板書課題；荷花又叫 “蓮 花”；板書：蓮花2荷花的葉子叫什么？荷葉,又叫

9、“蓮葉”；板書：蓮葉3我們?nèi)詫W(xué)過一首古詩,學(xué)習文檔 僅供參考里面也贊揚過荷花,我們 把這首古詩背誦一下；師生一起背古詩宋朝楊萬里的詠荷 究竟西湖六月中,風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅；荷花仍會結(jié)果呢,它的果 實就是“ 蓮蓬” ；二觀看圖1、啟示：那個小姑娘看到1、同學(xué)觀看圖畫；畫,把同學(xué)的是什么樣的荷花呢？你帶入課文描們看那一池荷花就像這一寫的荷花池幅漂亮的圖畫；邊； 出 示 多 媒 體 課 件 荷 花圖,并且向同學(xué)提出看圖 學(xué)文的要求；指導(dǎo)看圖：請同學(xué)們 按次序認真看圖,看看圖 上畫了些什么？然后再讀學(xué)習文檔 僅供參考讀課文；2、讀中啟示：課文中有個 小伴侶在看荷花,她見荷

10、花特別美,就寫了這篇文 章；現(xiàn)在打開書本,自己看看圖,讀讀文章；看看2、同學(xué)自讀課文；文 章 先 寫 什 么 , 再 寫 什么？是按什么次序?qū)懙模咳詫W(xué)討 1“我”去看荷花；論,理清層 2“我”看荷花；次；3“我”看荷花時綻開的美妙想象；4“我”又回到看荷花的情景中；四講讀課學(xué)習第一小節(jié)學(xué)習文檔僅供參考文；1啟示：同學(xué)們,你們再1、同學(xué)看圖；看這幅圖,畫上的荷花多 美,我們看著,覺得它就 是真的荷花；現(xiàn)在我們就 把它看作一池真荷花,邊 看 邊 想 象 , 好 似 看 到 什 么？聞到什么？2指點：課文一開頭 就是這樣寫的； “一進門就 聞到一陣幽香” ,這就把荷 花的特點寫出來了；現(xiàn)在請同學(xué)們

11、帶著想象讀課文 的第一節(jié)；學(xué)習其次節(jié)2、同學(xué)齊讀課文第一節(jié)；1同學(xué)默讀其次節(jié),要求1、同學(xué)默讀課文其次小節(jié)；很快地讀；簡潔地說說 “我”看到些什么？出示小黑板；供應(yīng) 句式,分步訓(xùn)練我站在荷花池邊看：看到荷葉；學(xué)習文檔 僅供參考又看到荷花；仍看到花骨朵；小蓮蓬要求同學(xué)用“ 又”“ 仍”這兩個連詞口述一句完整 的復(fù)句；2進一步要求：我站 在荷花池邊看到什么樣的 荷葉,什么樣的荷花,什 么樣的花骨朵；進一步啟 發(fā)同學(xué)在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語,2、引導(dǎo)同學(xué)進行語言文字把句子說得更好、更美一訓(xùn)練；些；課外資料：王冕看荷花節(jié)選那日,正是黃梅時候,天氣煩躁；王冕放牛倦了,在綠草地上坐 著；須臾

12、,濃云密布,一陣大雨過了；那黑云邊上鑲著白云,慢慢散 去,透出一派日光來,照射得滿湖通紅； 湖里有十來枝荷花,苞 子上清水滴滴, 合葉上水珠滾來滾去； 王冕看了一回, 心里想道：“ 古學(xué)習文檔 僅供參考人說,人在畫圖中,其實不錯；惋惜我這里沒有一個畫工,把這荷花畫它幾枝,也覺好玩； ” 又心里想道：“ 天下哪有學(xué)不會的事,我何 不自畫他幾枝？”荷花簡介花的種球由圓球狀至圓錐狀的球莖 或稱根莖 ,及著生于球莖基部的貯藏根 或稱養(yǎng)分球 所組成,一個球莖可著生 1-6 個不等的貯藏根；球莖上有二排對生的芽, 但春季種植后一球莖通常僅萌一個第一代芽；新芽萌芽后,葉片綻開3-5 片時,開頭抽出花序,隨后花序發(fā)育,花梗抽長并開花；在露天栽培下,切花長度約 40-60 公分,遮陰處理就可達 70 公分以上；荷花的葉片為長橢圓形,中肋紫紅色,在露天栽培下,平均葉片長度約為 30 公分寬度約 5 公分,一般比花莖短；但在遮陰栽培下,葉片較為狹長,長寬可達45 公分,有時甚或比花莖仍長；在田間栽培時,上午 10 時以后,因日照強度增加,溫度上升,葉片常會因失 水而有反卷現(xiàn)象；荷花的花序為穗狀花序, 花梗上端有 7-9 片半圓狀綠色苞片, 接 著為 9-12 片彩鮮明的闊卵形粉紅色苞片,這些粉紅色的苞片外形似 荷花的花冠, 是主要觀賞的部位； 目前栽培品種的粉紅色苞片尖端帶有綠色