一年級(jí)語文下冊教案

1、Word - 7 -一年級(jí)語文下冊教案 一班級(jí)語文課文小樹謠的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。在此整理了語文s版一班級(jí)下冊其次課小樹謠教案，供大家參閱，希翼大家在閱讀過程中有所心得! 語文s版一班級(jí)下冊其次課小樹謠教案 教學(xué)設(shè)計(jì)： 讓同學(xué)在情景中學(xué)習(xí)生字，掌控生字。利用指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)同學(xué)的語感，激活同學(xué)相互體貼的思想感情。 教學(xué)任務(wù)： 1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫成、對(duì)等6個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀和背誦課文。 3、培養(yǎng)同學(xué)豐盛的想像力，激活他們熱愛大自然的思想感情。 重點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀和背誦課文。 2、在讀中感悟小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和小鳥

2、說的話。 難點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀和背誦課文。 2、在讀中感悟小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和小鳥說的話。 課型：新授課 教法：講授法、談話法、合作溝通法 教具：小黑板、投影儀、掛圖 教學(xué)時(shí)光：兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣引入，揭示課題。 (一)1、出示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上游戲的圖畫，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，問：你看到了什么?能說說你的感觸嗎? 2、揭示課題。 理解謠字：歌謠的意思。 1、畫面上有的什么景物?它有什么特征? 2、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，讀通讀順。 1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。 2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫誕

3、生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。 3、同桌相互認(rèn)讀生字，并訂正讀音。 4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。 5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。 6、小組合作，輪讀課文。 7、指名讀、評(píng)讀。 三、再讀課文，讀中感悟。 1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容? 2、選你最喜愛的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明了了什么?小組溝通。 3、檢查，你最喜愛讀哪小節(jié)，你讀懂了什么? (1)讀了第一小節(jié)，你明了了什么? (2)讀了其次小節(jié)，你懂得了什么? (3)讀了第三小節(jié)，你又知道了什么? 4、指導(dǎo)朗讀 四、總結(jié)全文，回歸整體。 小結(jié)：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們熟悉了1

4、3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，并且理解了課文內(nèi)容，知道從小要體貼大自然。 后記： 1：這節(jié)課利用學(xué)習(xí)課文的生字和學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，同學(xué)能較好地掌控生字和了解課文內(nèi)容，但朗讀還欠缺，需要在課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。 2：同學(xué)利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分都能很好地識(shí)記生字，也能較通順地朗讀課文，但有一些同學(xué)掌控不夠好，要在課外強(qiáng)化輔導(dǎo)。 3：學(xué)習(xí)了這一節(jié)課，同學(xué)熟悉了13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，并在讀中感悟了課文的內(nèi)容，但有的同學(xué)理解不夠好，要多練、多讀。 語文s版一班級(jí)下冊其次課小樹謠教案 教學(xué)任務(wù)： 1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫成、對(duì)等6個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀和背誦課文。 3、培養(yǎng)同學(xué)豐盛的想像力，激活他們熱愛大自然

5、的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀和背誦課文。 2、在讀中感悟小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞，以及小樹和小鳥說的話。 教學(xué)時(shí)光：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、激趣引入，揭示課題。 1、出示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上游戲的圖畫，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，問：你看到了什么?能說說你的感觸嗎? 2、揭示課題。 二、初讀課文，讀通讀順。 1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。 2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫誕生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。 3、同桌相互認(rèn)讀生字，并訂正讀音。 4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。 5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字

6、不漏字。 6、小組合作，輪讀課文。 7、指名讀、評(píng)讀。 三、再讀課文，讀中感悟。 1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容? 2、選你最喜愛的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明了了什么?小組溝通。 3、檢查，你最喜愛讀哪小節(jié)，你讀懂了什么? (1)、讀了第一小節(jié)，你明了了什么? (2)、讀了其次小節(jié)，你懂得了什么? (3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么? 4、指導(dǎo)朗讀 四、總結(jié)全文，回歸整體。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，引入新課 1、認(rèn)讀生字。 2、回憶課文內(nèi)容 二、背誦，誦中感悟 1、誰能精確、流利地把課文讀一讀? 2、練習(xí)背誦，同桌相互背背。 3、指名背。 三、書寫，學(xué)會(huì)生字 1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，

7、再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫字組詞、說話。 2、認(rèn)真觀看它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。 3、你發(fā)覺了什么?小組溝通，相互說說。 4、指導(dǎo)書寫，再自立書寫。 四、識(shí)詞、堆積運(yùn)用。 1、認(rèn)讀詞語花籃里的詞。 2、你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜愛的選幾個(gè)填在花籃里。 3、挑選你喜愛的詞語說一句話。 語文s版一班級(jí)下冊其次課小樹謠教學(xué)反思 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文。利用朗讀，激活同學(xué)對(duì)樹木的愛惜，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的想象力。教學(xué)中，重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)： 1、自主識(shí)字，培養(yǎng)自立識(shí)字本事。 本課生字較多，要充分考慮同學(xué)的差異，把差異作為一種教學(xué)資源。展示生字后，能夠問一問同學(xué)，哪些生字以前就熟悉了，怎樣熟悉的，引領(lǐng)同學(xué)充分溝通借鑒，提升識(shí)字的效率。同時(shí)鼓舞同學(xué)用自己喜愛的、常用的方式記憶漢字，如：拆一拆(召)、合一合(唱、歌)、編順口溜等等。 2、引領(lǐng)想象，培養(yǎng)同學(xué)的口語表述本事。 學(xué)完課文之后，說一說，小樹對(duì)小鳥說了些什么?引領(lǐng)同學(xué)將課文語言內(nèi)化為自己的語言，舉行制造性的堆積。小鳥聽了小樹話后會(huì)說些什么呢?讓同學(xué)充分溝通，體現(xiàn)同學(xué)的共性化思維和想象