一年級上冊數(shù)學教案-5.4 教室（3）-北師大版

1、教室教學設計一、教學目標 1. 能用自己的語言描述物體前后、左右、上下的位置與順序。通過充分利用自己教室的真實情境，讓學生敘述教室里物體的位置，引導學生進行仔細觀察和有條理地表達。2. 通過學生參與數(shù)學活動，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。通過想一想、說一說，猜一猜進一步發(fā)展學生應用數(shù)學的意識。3.讓學生在現(xiàn)實情境中，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。二、學情分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是第五單元“位置與順序”的最后一課，是在前面認識“上下”“前后”“左右”的基礎上展開的綜合性活動。對于教室里物品的擺放，學生是清楚的。這節(jié)課教學有意引導學生對教室里物體的位置進行仔細觀察，并能用自己的語言有

2、條理地表達，進一步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。學生的口語表達能力還不是很強，在描述物體的位置時，有時會說不全或遺漏表示方位的關鍵詞。教學時，要給予指導，并充分利用“說一說”的活動，讓學生在相互交流中進一步完善自己、提高自己。三、重點難點教學重點： 用自己的語言有條理地描述物體前后、左右、上下的位置與順序。教學難點：通過充分利用自己教室的真實情境，讓學生敘述教室里物體的位置，引導學生進行仔細觀察。四、教學過程（一）活動一：游戲，聽指令做動作1. 教師出示卡片，“前、左、上”，學生根據(jù)卡片上的字指出方向。2. 想一想與“前”相反的方向是什么？與“左”、“上”相反的方向分別是什么？（根據(jù)學生回

3、答進行板書）3. 課件依次出示六個方位詞，請學生根據(jù)指令做動作。（二）活動二：說一說淘氣今天要帶同學們參觀他的教室，你們想去嗎？下面我們就和淘氣一起去看一看。1. 出示書68頁圖。這就是淘氣的教室，誰來幫助淘氣介紹他教室里的物品擺放的？2. 同學們說的都很好，如果能夠用到我們學過的方位詞，有順序的描述會更清楚。請同學試著說一說。其他同學可以試著閉上眼睛，邊聽他說邊想象淘氣教室的樣子。3師小結：準確、有順序的運用學過的方位詞就能很清楚的描述出物品擺放的位置。4.通過同學的介紹我們了解了淘氣的教室，禮尚往來，我們也向淘氣介紹一下我們的教室，好嗎？5.為了讓淘氣更清楚的了解我們美麗的教室，先請同位同

4、學利用剛才的方位詞介紹介紹我們的教室。注意說的時候要有條理，有順序?？茨慕M同學介紹的最清楚。6.請兩位同學分別站在自己座位和講臺前介紹教室的擺設，匯報后請同學說一說，為什么這兩個同學介紹的位置不一樣呢？師小結：觀察者站的位置不同，觀察到物體的位置也會不同（三）活動三：想一想，要找的是誰？1.瞧,淘氣他們開始上課了，你能找找淘氣坐在哪嗎？2.老師喜歡的小朋友也坐在淘氣的教室里，我說說，你猜猜老師喜歡的小朋友是誰？“他坐在第二排第一個”學生會說出兩個學生名字，這時老師提問“為什么會出現(xiàn)兩個結果？”學生體會老師表達的位置不準確，并請同學幫老師表述清楚“他坐在第二排從左數(shù)第一個”3.大家看看圖中小紅坐

5、在哪？（請一位學生匯報）你還能用另一種描述說出小紅的位置嗎？4.小游戲：猜猜我的好朋友是誰？請同學說出班里一位你的好朋友的位置，讓我們猜猜他是誰？師：同學們真棒！我們可以通過描述小朋友的位置和順序準確找到他。（四）活動四：猜一猜，說的是什么物品？出示書68頁圖教師提要求： 觀察圖中有哪些物品? 根據(jù)老師的描述快速搶答出老師要找的物品，看誰答得又快又對？師“這個物品在電視機的下面”，“在地球儀的左邊”2.搶答后，請學生說說你是如何判斷出來的？3.模仿老師的描述，請同學在小組內(nèi)互相猜一猜。（五）練一練：1.看圖回答問題 出示書69圖（1）看圖說說圖中都有什么？（2）你能幫助圖中的女孩說說她的前、后、左、右各有什么嗎？（3）如果你是小男孩，你能說說他的前、后、左、右各有什么嗎？（4）為什么男孩、女孩的前、后、左、右的景物不同？2.他們分別是誰？請寫上名字要求：獨立審題并完成匯報結果，并說說你是怎樣判斷出來的？3.出示書69頁圖淘氣在回家的路上遇到一個迷路的叔叔，叔叔問淘氣“火車站怎么走？”，你能幫助淘氣給叔叔指路嗎？請學生介紹行走方法，答案不唯一。師小結：非常感謝同學們