小學二年級語文上冊第一單元備課-口語交際

1、口語交際：有趣的動物【課型】新授【教學目標】1、培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力?！窘虒W重難點】重點：能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。難點：能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀?！窘虒W方法】引導法，觀察法，朗讀法【教學準備】課件【教學過程】一、情境導入，感知動物的奇妙（一）教師引用書中的第一段話導入：同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能

2、學人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗， 能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)（二）交流看后感受多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?（三）板書課題：有趣的動物真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。二、交流合作，師生互動(一)看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）（二）引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣

3、在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）（三）這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）（四）小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話) 三、教師示范引導（一）出示課件：袋鼠。（二）教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶小袋鼠你們認識我了嗎？那你們誰愿意和

4、我做朋友？讓我了解你。四、組內(nèi)交流，生生互動（一）（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內(nèi)談談動物的樣子、生活習性。（二）學生在小組內(nèi)談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽， 有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。五、情境表演，表達情趣（一）小記者采訪1、學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？大熊貓：記者：你平

5、時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？ 大熊貓：2、師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,（一）聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生 活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在 10 歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面， 與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭

6、大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。（二）相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。（三）老師扮演記者：現(xiàn)在我是動物世界報”的記者,我來采訪一下：如記者：xxx 同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。七、評議、頒獎（小組及個人加分）（一）剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）（二）師生評價（

7、學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒， 對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）八、課外延伸，鼓勵探究（一）可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。（二）想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）（一）你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話， 能夠運用一些描寫動物外形

8、、聲音、動作的詞語。（二）寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議（三）在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。（四）給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。十、當堂訓練，鞏固拓展說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。十一、達標檢測寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議?！景鍟O計】有趣的動物名稱有趣【教學反思】1、教學目標的設計集中、具體、適當，比較好地體現(xiàn)了全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）中關(guān)于“能較完整地講述小故事，

9、能簡要講述自己感興趣的見聞，”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，”“有表達的自信，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見”等在第一學段提出的目標要求。不高、不低、不空。巧設說話的情境，扮演角色談話，把簡單、呆板的一問一答改為換位體驗的方式，如：配上音樂，演自己喜歡的小動物、小記者等，讓老師與學生、學生與學生之間扮演不同角色，在模仿真實的情景中進行口語交際。使學生樂于表達、勇于表達。2、在教學內(nèi)容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個關(guān)鍵詞，學生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個話題逐層展開，基本體現(xiàn)了教材編寫意圖，主題比較集中，選材注意貼近生活，對口語交際內(nèi)容的剪裁比較精當。不散、不漫、不假，學生有話可說，且能夠交流起來。3、在教學環(huán)節(jié)的