優(yōu)秀陳情表完整版教學(xué)課件共43張

1、 中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個(gè)更重要的便是“孝”了。千百年來，人們常以忠則出師，孝則陳情相提并論，下面我們就來看以孝而著稱的陳情表。導(dǎo)語設(shè)計(jì)忠則出師，孝則陳情。作者：李密陳情表作家作品李密（224287），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。 陳情表 李密，蜀漢后主劉禪的郎官。公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之

2、臣。仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。公元265年，晉武帝請李密出來做官，先拜郎中，后又拜為洗馬（太子侍從官）。晉武帝邀請李密出山的主要原因是：第一，當(dāng)時(shí)東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳阻力，收籠東吳民心，故對亡國之臣實(shí)行懷柔政策，以顯示其寬宏之胸懷。第二，李密當(dāng)時(shí)以孝聞名天下，晉武帝承繼漢代以來以孝治理天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。而李密身系蜀漢，無心出官，寫奏章推脫。本文就是此時(shí)所寫。寫作背景 陳情表 感情基調(diào) 第一段：凄苦，悲涼； 第二段：感激，懇切； 第三段：真摯，誠懇； 第四段：忠誠，懇切，期待朗讀提示 陳情表陳：陳述。情：1、情況（事

3、實(shí)）； 2、衷情（孝情、忠情）； 3、情理（忠孝之道）。表：古代奏章的一種，多用于臣向君陳請謝賀(如出師表)。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時(shí)期稱“書”，到了漢代，則分為章、奏、表、議四類。寫法上有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。解 題 陳情表 是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？ 李密曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。 晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。 向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。解

4、 題 陳情表文本梳理臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔(憫)兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫（mn）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁(伶仃)孤苦，至于成立。臣李密上言：我因?yàn)槠D難禍患， 年幼就遭到不幸。生下來只有六個(gè)月，父親就去世了；年紀(jì)到了四歲的，舅父強(qiáng)迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自撫養(yǎng)。我小時(shí)候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨(dú)無靠，直到成人自立。 陳情表既無叔伯 ，終鮮（xin）兄弟，門衰祚（zu）薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢(qing)獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐(r)，臣侍湯藥，未曾廢離。 既沒有叔叔伯伯，又缺少哥哥

5、弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨(dú)立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有停止侍奉。 陳情表哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠(yuǎn)”（為下文伏筆） 陳情表本段所述之不幸，共有幾個(gè)？試一一列舉之。答：五個(gè)不幸。即六月喪父；四歲母嫁；九歲不行；門衰祚薄；祖母疾病纏身。 陳情表文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？答：祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。 而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 陳情表試用簡練的語句概

6、括本段內(nèi)容。 本段主要通過陳述家庭不幸和祖母相依為命的情形，力圖博得晉武帝的同情。熟讀背誦第一段 陳情表逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。到了晉朝建立，我沐浴在清明的教化之中。起初名叫逵的太守推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。我因?yàn)闆]有人能照料祖母，就辭謝沒有遵命。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又受國家恩命，任命我為洗馬。以我這樣卑微低賤的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能夠報(bào)答朝廷的。 陳情表臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；

7、郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 我將以上苦衷上表報(bào)告，加以辭謝不去就職，不料詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我回避怠慢；郡縣長官逼迫，催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。我想手捧詔書馬上趕路，只因祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴(yán)重，想姑且遷就私情，但是報(bào)告申訴又得不到準(zhǔn)許。我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，處境狼狽不堪。 陳情表本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層敘朝廷征召之殷；寫自己進(jìn)退兩難的境地。 陳情表本段哪些寫到朝廷對自己優(yōu)禮有加？前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。 陳情表作者自己對朝

8、廷恩遇抱著怎樣的感情？感激不盡，而又身系祖母疾病，進(jìn)退狼狽。作者怎樣巧妙推脫任職？ 一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。 陳情表 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且受到憐惜撫育，何況我的孤苦，又特別嚴(yán)重呢。再說我年輕的時(shí)候曾經(jīng)在偽朝做官，歷任郎官職務(wù)，本來就希望仕途顯達(dá)，并不計(jì)較名聲節(jié)操。 陳情表 今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（w），豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。 現(xiàn)在我是卑賤的亡

9、國之俘，實(shí)在低賤鄙陋，承蒙得到過分提拔，而且恩惠優(yōu)厚，怎敢徘徊不前，有什么非分的企求呢！只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽窍裉柶冉魃降娜耍瑲庀⑽⑷?，生命十分危險(xiǎn)，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。 陳情表臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。如果我沒有祖母（的撫養(yǎng)），就不可能活到今天，如果祖母沒有我（的照顧），也不能安度余，我們祖孫二人，相依為命，因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。 陳情表 本段作者間接地闡釋了自己的治國綱領(lǐng)，其內(nèi)容是什么？以孝治天下。作者為什么要強(qiáng)調(diào)“以孝治天下”的治國之道？ 目的是引入到自己對祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理

10、。 陳情表 本段提出以孝治天下的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。 陳情表臣密今年四十有四 ，祖母劉今年九十有六 ，是臣盡節(jié)于陛下之日長 ，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情 ，愿乞終養(yǎng)。我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，這樣我效忠于陛下的日子還很長，而報(bào)答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，希望您能夠準(zhǔn)許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。 陳情表臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖

11、懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。我的辛酸苦楚，不僅蜀地的人和二州的長官所目睹明知，連天地神明也都看到的，祈望陛下能憐惜我愚拙的誠心，滿足我微不足道的心愿，或許劉氏能夠僥幸地安度余年。我活著愿意獻(xiàn)出生命，死后也愿意結(jié)草報(bào)恩。我懷著象犬馬一樣不勝恐懼的心情，謹(jǐn)此上表稟告（使您知曉）。 陳情表本段交代了全文寫作目的，是什么？愿乞終老。作者簡單地表明了其理由是什么？盡忠日長，盡孝日短，先盡孝后盡忠。作者直到此時(shí)也不忘了以情動人，其表現(xiàn)是什么？臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。 陳情表 本段明確提出自己的目的，即“愿乞終老”，先盡孝后盡忠。進(jìn)一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準(zhǔn)“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠。 陳情表陳情表之

12、布局先陳苦情后陳孝情再陳忠情博得同情打動真情消除疑慮精心布局,環(huán)環(huán)相扣,出于情,歸于理, 陳情于事,寓理于情。 陳情表課文分析敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓 有所希冀”生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠思維嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思藝術(shù) 陳情表古文觀止評論陳情表的語言：“至性之言，悲惻動人?！?1、四字駢句：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于 成立”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。 語言藝術(shù) 陳情表2、對偶句“外無期

13、功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，” 內(nèi)外對舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，把自己舉目無親，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才” 前后對舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。 臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。“臣”與“祖母”對舉，突出一個(gè)“無”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。 運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得 強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。 陳情表3、比喻句：“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大

14、地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。 陳情表“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？ 臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。 州司臨門，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。 陳情表文章簡潔生動、真摯樸實(shí)。寫自己的遭遇和對祖母的感情，如傾吐肺腑，沒有一點(diǎn)藻飾、做作或夸張，于樸實(shí)中見至真、至美、至善。語言形式，駢散交用，多用四字短語表情達(dá)意。思路清晰

15、，語言機(jī)智得體，內(nèi)涵豐富，惟多讀方能體會。課堂小結(jié) 陳情表 通 假 字 古今異義 詞類活用 特殊句式 修 辭文 言 知 識 總 結(jié) 一詞多義 陳情表閔：通“憫”，可憂患的事 零?。和ā傲尕辍保陋?dú)的樣子蓐 ：同“褥”，草褥子通假字 陳情表至于：到成立：長大成人不行：不能行走古今異義辛苦：辛酸苦楚告訴：報(bào)告申訴 陳情表詞類活用形作動是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：離開形容詞作名詞猥以微賤：社會地位低下之人沐浴清化：清明的政治教化夙遭閔兇： 不幸的事年老之人凡在故老： 陳情表特殊句式 判斷句： 非臣隕首所能上報(bào) 今臣亡國賤俘 臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。被動句：而劉夙嬰疾病 陳情表修 辭比喻 但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。 烏鳥私情，愿乞終養(yǎng) 對偶 外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 婉曲 行年四歲，舅奪母志 陳情表見慈父見背二州牧伯所見明知親躬親撫養(yǎng)外無期功強(qiáng)近