信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)上（第七單元）Section B 1a- 1e-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)上（第七單元）Section B 1a- 1e義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit 7 Teenagersshould be allowed tochoose their ownclothes.單元組織方式團(tuán) 自 然 單 元 重 組 單 元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1第1課時(shí) Section A 1a-2d 第2課時(shí) Section B 1a- 1e+ P52 Grammar Focus +4a&4c聽說(shuō)第 1 、2

2、 課時(shí)2第3課時(shí) Section A 3a-3c + P52 4b 第4課時(shí) Section B 2a-2e閱讀第 3 、4 課時(shí)3第5課時(shí) Section B 3a-SelfCheck寫作第 5 課時(shí)二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“人與社會(huì)” ，話題為“規(guī)則” 。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇， 包括對(duì)話、詩(shī)歌、議論文等連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程 標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) (以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感 態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：聽懂關(guān)于家規(guī)和校規(guī)等“規(guī)則”方面的簡(jiǎn)短對(duì)話；用目標(biāo)語(yǔ)言談 論青少年應(yīng)

3、該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)； 讀懂對(duì)“規(guī)則”相關(guān)話題的描述；能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行“規(guī)則”相 關(guān)話題的寫作輸出。2. 語(yǔ) 言 知 識(shí) ： 學(xué) 習(xí) 討 論 “ 規(guī) 則 ” 過(guò) 程 中 涉 及 到 的 “smoke, pierce, license, safety, earring, poem ，community, society, regret, manage, support, talk back, get in the way of”等重點(diǎn)詞匯；在討論 “規(guī)則” 過(guò)程中 ，學(xué)會(huì)使用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ) 態(tài)，主要是“should (not) b

4、e allowed to do” ， 來(lái)談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許做哪些2事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情；能正確運(yùn)用“be (not) allowed to do”結(jié)構(gòu)談?wù)?家規(guī)與校規(guī)； 能熟練運(yùn)用“I agree./ I disagree. ”或“I dont agree”表達(dá)自己的觀 點(diǎn)。3.情感態(tài)度：在綜合運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)中，反思自己的言行舉止是否符合 中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，進(jìn)而規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和優(yōu)良品 德；正確看待“家規(guī)”、“班規(guī)”、“校規(guī)”等，并能認(rèn)真遵守；明白父母、教師的合理建議 對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。4. 學(xué)習(xí)策略：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)描述自己日

5、常生活中的“家 規(guī)”、“班規(guī)” 、“校規(guī)”等，能夠正確理解這些“規(guī)則” ，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)欣 賞英文詩(shī)歌，理解父母的愛； 學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，獲取文章主旨大意和 細(xì)節(jié)性信息。5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)各項(xiàng)“規(guī)則” ， 了解中西方行為方式和教育理念上的 差異 ，加深對(duì)中西方文化異同的理解，建構(gòu)多元文化視角，能夠自覺遵守規(guī)則，培 養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是介紹各種“規(guī)則”，描述了“家規(guī)”“班規(guī)”“校規(guī)”等規(guī)則以及人們對(duì) 于這些規(guī)則的看法，教材分別以對(duì)話、詩(shī)歌及議論文等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生正確描述 各項(xiàng)規(guī)則并表達(dá)自己看法，培養(yǎng)學(xué)生正確看待規(guī)則、

6、 自覺遵守規(guī)則和理解父母、尊重老師等情 感態(tài)度，同時(shí)了解中西方行為方式和教育理念上的差異，樹立多元文化意識(shí)。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語(yǔ)篇特點(diǎn))第 1 、2 課時(shí)共 呈 現(xiàn) 四 個(gè) 對(duì) 話 ， 呈 現(xiàn) 四 個(gè) 場(chǎng) 景 ， 分 別 圍 繞 家 規(guī) 、 博 物 館 規(guī) 章 、 班 規(guī) 和 校 規(guī)展開。1.通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家規(guī) 、 博物館 規(guī)章 、班規(guī)和校規(guī) ，讓學(xué)生在 不同的情境中，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用含 有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述各項(xiàng) “規(guī)則”并表達(dá)自己的看法。 2.通過(guò)討論各項(xiàng)“規(guī)則” ，引導(dǎo)學(xué) 生理解規(guī)章制度對(duì)其成長(zhǎng)的重要 性，并使其養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的 優(yōu)良品德。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：

7、四個(gè)對(duì)話， 呈現(xiàn)四個(gè)場(chǎng)景，分 別圍繞家規(guī)、博物 館規(guī)章、班規(guī)和校 規(guī)展開。語(yǔ)言：含有情態(tài)動(dòng)詞 的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相 關(guān) 句 型；表達(dá)自己的觀點(diǎn) 的相關(guān)表達(dá)方式。第 3 、4 課時(shí)兩篇文章。一篇是詩(shī)歌賞析，描 繪孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與 母親的交流互動(dòng)。另一篇是議論文，介 紹了一個(gè)叫劉宇的男 孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己 成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng) 想，為此和父母之間 產(chǎn)生分歧。1. 以詩(shī)歌的形式，刻畫孩子與母 親交流互動(dòng)的細(xì)節(jié)， 引發(fā)學(xué)生的 思考，潛移默化地對(duì)其進(jìn)行情感 教育，讓學(xué)生理解父母對(duì)子女的 關(guān)愛和教導(dǎo)。 2. 通過(guò)了解劉宇和父母之間的分 歧，激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的思考， 讓其了解在通往夢(mèng)想的道路上可 能存在的風(fēng)險(xiǎn)和失敗，

8、 同時(shí)激勵(lì) 學(xué)生積極地為夢(mèng)想努力。文體：教材編排了一 則詩(shī)歌和一篇議論文結(jié)構(gòu)： 按照時(shí)間順 序和事件發(fā)展順序 來(lái)描寫。語(yǔ)言：含有情態(tài)動(dòng)詞 的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相 關(guān) 句 型；表達(dá)自己的觀點(diǎn) 的相關(guān)表達(dá)方式。3遵守規(guī)則暢想未來(lái)第1課時(shí) Section A 1a-2d 第2課時(shí) Section B 1a- 1e+ P52Grammar Focus +4a & 4c第5課時(shí)Section B 3a-Self Check表達(dá)自己對(duì) 于各項(xiàng)規(guī)則 的看法， 自 覺遵守各項(xiàng) 規(guī)則。學(xué)習(xí)各種規(guī)章 制度的表達(dá)方 式，反思自己 的行為是否符 合中學(xué)生日常 行為規(guī)范。賞析英文詩(shī)歌，理解媽媽的愛。復(fù)習(xí)鞏固前面的 內(nèi)容，暢想未

9、來(lái)，在實(shí)踐中提 升綜合語(yǔ)言運(yùn)用 能力。第 5 課 時(shí)這是寫作板塊，首先 3a 提 供 了 寫 作 大 綱，要求學(xué)生列出不 贊成的家規(guī)、不贊成 的 理 由 以 及 修 改 建 議 ， 其次3b 提供 了 寫作支架，幫助學(xué)生 寫出完整的文章。 Self Check 部 分 ， 鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)被動(dòng) 語(yǔ)態(tài)的理解。1.在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ)言 活動(dòng)中，幫助學(xué)生運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、 看、寫多種語(yǔ)言技能，鞏固、應(yīng)用 關(guān)于“規(guī)則”的表達(dá)，提升其綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力。2 . 通過(guò)介紹 自 己的家規(guī) ，同時(shí)列 出不贊成的家規(guī)、不贊成的理由 以及修改建議，激發(fā)學(xué)生對(duì)于家 規(guī)的理解和對(duì)于父母的愛。文體：議論文結(jié)構(gòu)： 以

10、文字、 圖 表等多種形式呈現(xiàn) 對(duì)話類實(shí)踐活動(dòng) ， 讓學(xué)生將討論結(jié)果 填入表格，進(jìn)而形 成文章。語(yǔ)言：鞏固含有情態(tài) 動(dòng)詞 的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相 關(guān) 句型 ， 以及表達(dá) 自己的觀點(diǎn)的相關(guān)表 達(dá)方式本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，基于“遵守規(guī)則、感恩父母、暢想未來(lái)”的主 題意義， 分為三個(gè)功能板塊，利用5 個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第 1 、2 課時(shí)旨在介紹各種規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生反思 自己的行為并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則的良好品德；第3、4 課時(shí)著眼 于學(xué)生自己的家庭，加深學(xué)生對(duì)父母的理解，感恩父母；第5 課時(shí)介紹自己的家

11、規(guī)及自己的看 法，并暢想未來(lái)。2.單元內(nèi)容框架Unit 7 Teenagers should be allowedto choose their own clothes.遵守規(guī)則，感恩父母，暢想未來(lái)感恩父母第3課時(shí)Section A 3a-3c + P52 4b 第4課時(shí)Section B 2a-2e通過(guò)學(xué)習(xí)Liu Yu 的案例， 學(xué)會(huì)平衡愛好 和學(xué)習(xí)之間的 關(guān)系，理解父 母的愛，感恩 父母。4(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在七年級(jí)下冊(cè)第四單元 “Dont eat in class”

12、中 ， 已經(jīng)學(xué)習(xí)了家規(guī)、校規(guī)等 規(guī) 章 制 度 的 相 關(guān) 表 達(dá) 方 式， 以及如何表達(dá)自己的 感受。大部分學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)規(guī) 章制度都有自己的看法， 話題貼近學(xué)生生活。難以熟練運(yùn)用含有情態(tài) 動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，來(lái)談?wù)?青少年應(yīng)該被允許做哪些 事情或不應(yīng)該被允許做哪 些事情。在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏 條理性。不了解中西方行為方式 和教育理念上差異。熟練運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng) 語(yǔ)態(tài)，來(lái)談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許 做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪 些事情。按照一定的條理，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá) 自己的觀點(diǎn)。宣傳優(yōu)秀的家規(guī)傳統(tǒng)和其背后 的感人故事，傳承中華美德。 了解外國(guó)不同的行為方式和教 育理念，感受文化多樣性，提升 文化自信。

13、三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠使用含有情態(tài)動(dòng) 詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，談?wù)撉?少年應(yīng)該被允許做哪些 事情或不應(yīng)該被允許做 哪些事情；能夠使用被 動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)描述“家 規(guī)”“校規(guī)”等，并能 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀 點(diǎn)。 2.能夠反思自己的言行 舉止是否符合中學(xué)生日 常行為準(zhǔn)則，進(jìn)而規(guī)范 自己的言行，養(yǎng)成自覺 遵守規(guī)則的良好習(xí)慣； 正確看待“家規(guī)”“班 規(guī)”“校規(guī)”等，并能 認(rèn)真遵守；明白父母、 教師的合理建議對(duì)自己 成長(zhǎng)的重要性。 3.能夠了解外國(guó)不同的 行為方式和教育理念， 感受文化多樣性。第 1 、2 課時(shí)1. 能夠從對(duì)話中獲取“家規(guī)”“校規(guī)”等相關(guān)信息。2.

14、 能夠運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) ，主要是 “should (not) be allowed to do” ， 來(lái)談?wù)撉嗌倌陸?yīng) 該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情； 能正確運(yùn)用“be (not) allowed to do”結(jié)構(gòu)談?wù)摷乙?guī) 與校規(guī)等，熟練運(yùn)用“I agree./ I disagree.”或“I dontagree”恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。 3.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己的家規(guī)、班規(guī)和校規(guī) 等，同時(shí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。第 3 、4 課時(shí)4. 能夠在朗讀中了解英文詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體 會(huì)其中的感情和意境。5. 能 夠 根 據(jù) 所 給 句 型 ， 模 仿 范 例Mom knows

15、 best ，寫出一首小詩(shī)，理解與父母交流的重要性 以及父母對(duì)子女的關(guān)愛和教育。6. 能夠閱讀“規(guī)則”相關(guān)的文章，運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí) 和話題知識(shí)，猜測(cè)單詞意思，理解文本大意，獲取文 本的關(guān)鍵信息，并且掌握學(xué)習(xí)策略在用中學(xué)。54能夠通過(guò)運(yùn)用目標(biāo) 語(yǔ)言介紹自己的“家 規(guī)” 、“校規(guī)”等，孕 育家國(guó)情懷，提升文化 自信。第 5課時(shí)7.能夠在真實(shí)的生活情景中，熟練地使用目標(biāo)談?wù)?“家規(guī)” 、“班規(guī)” 、“校規(guī)”等，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá) 自己的觀點(diǎn)。8.能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、 目標(biāo)語(yǔ)言及含有情 態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，寫出自己的家規(guī)，并作出評(píng)價(jià)；對(duì) 于不贊同的家規(guī)，給出改進(jìn)意見。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)

16、課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1. 能正確運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主要是“should (not) be allowed to do” ，來(lái)談 論青少年應(yīng)該被允許做哪些事 情或不應(yīng)該被允許做哪些事 情。2. 能正確運(yùn)用“be (not) allowed to do”結(jié)構(gòu)談?wù)摷乙?guī)與 校規(guī)，并且能熟練運(yùn)用“I agree./ I disagree.”或“I dont agree”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3 根據(jù)所給句型及范例Mom knows best ，寫出一首小詩(shī)。第 1 、2 課時(shí)1.鞏固“規(guī)則”相關(guān)的詞匯、動(dòng)詞短語(yǔ)及被動(dòng) 語(yǔ)態(tài)相關(guān)功能句型。2.提升運(yùn)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)談?wù)摗耙?guī) 則”的綜合語(yǔ)用能力。第

17、 3 、4 課時(shí)3.鞏固、應(yīng)用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及相關(guān) 表達(dá)。 4.加深對(duì)“規(guī)則”類議論文的文本特征的理解 并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情境中。4.掌握“規(guī)則”類議論文的文 體特征并在生活情境中進(jìn)行交 際應(yīng)用。第 5課時(shí)5. 把握“規(guī)則”類話題的寫作框架與句型 特征，綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，完成相 關(guān)話題的寫作及整合性活動(dòng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān) 聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形 式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的

18、遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注 時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身 的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與社會(huì)”和語(yǔ)篇話題“規(guī)則”， 從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容 和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。6(二) 制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求

19、、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè) 目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo) 為：學(xué)習(xí)使用含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和相關(guān)表達(dá)句式進(jìn)行討論青少年應(yīng)該被允許做哪些 事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情，運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)談?wù)摷乙?guī)與校規(guī)等，賞析英文詩(shī)歌、感受 詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，理解父母的關(guān)愛和教育，形成自覺遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)了解外 國(guó)不同的行為方式和教育理念，感受文化多樣性。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用所學(xué)句 型以及相關(guān)表達(dá)方式， 學(xué)會(huì)談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允

20、許做哪些事 情；鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，掌握“規(guī)則”類議論文的文體特征并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng) 用。其中，關(guān)于賞析英文詩(shī)歌、感受詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，理解父母的關(guān)愛和教育，形成自 覺遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)，了解外國(guó)不同的行為方式和教育理念，感受文化多樣性的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，主要是在課堂教學(xué)中學(xué)生通過(guò)完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動(dòng)而達(dá)成。(三) 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè) 目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢 測(cè)作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本樣例中的作業(yè)分為

21、預(yù) 習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下， 先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目 標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè) 時(shí)長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) (包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式) ，最后填寫 作業(yè)屬性表 (見下圖) 。作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖五、課時(shí)作業(yè)第一課作業(yè) (第 1、2 課時(shí))第1課時(shí) Section A 1a-2d( 一) 預(yù)習(xí)感知類7作業(yè)11. 作業(yè)內(nèi)容：Accord

22、ing to the pictures, complete the sentences.1. Teenagers should not be allowed to _2. Sixteen-year-olds should not be allowed to _3. Sixteen-year-olds should _ to drive.84.Students should not be allowed to have_ jobs.5.Teenagers should be allowed to choose _(她們自己的) clothes. 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)目標(biāo)詞匯的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生快速

23、進(jìn)入本節(jié)課的話題。設(shè)計(jì)意圖利用課前3分鐘識(shí)記鞏固本課生詞，為本課學(xué)習(xí)解決生詞障礙。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 團(tuán)讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)93.評(píng)價(jià)量表根據(jù)中文意思填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上單詞書寫的規(guī) 范度、美觀度大小寫規(guī)范，無(wú)涂改。大小寫規(guī)范， 有 1-2處涂改。大小寫有誤， 有 3 處涂改。大小寫有誤， 有4 處及以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“

24、 ”。4. 參考答案 ：1.smoke 2. get their ears pierced 3. not be allowed 4. part-time 5.their own作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：Listen to the tape for the first time and answer a question.Whats the relationship of the two speakers?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，讓學(xué)生提高聽力能力，熟悉 聽力材料內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)提供聽前問(wèn)題，鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，提高學(xué)生的 聽力技巧。語(yǔ)言技能團(tuán)聽 團(tuán)說(shuō) 讀 看 寫

25、認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表聽力練習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言較準(zhǔn)確，有1處 發(fā)音錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有 2處發(fā)音錯(cuò)誤。語(yǔ)言不準(zhǔn)確。104.參考答案：They are mother and daughter.(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：Make some sentences by using the following phrases.(1) allow sb. to do

26、sth.(2) be (not) allowed to do sth.(3) should (not) be allowed to do sth.(4) get ones ears pierced(5) get ones drivers license2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)使用目標(biāo)短語(yǔ)造句，讓學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖利用造句練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境熟 練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 團(tuán)讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴

27、互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表造句評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)法正確， 語(yǔ)言通順語(yǔ)法全部正確 ， 語(yǔ)言非常通順語(yǔ)法有1處錯(cuò)誤語(yǔ)法有2處錯(cuò)誤語(yǔ)法有3處及以 上錯(cuò)誤語(yǔ)境符合真 實(shí)情景語(yǔ)境完全符合真 實(shí)情景語(yǔ)境中有符合真實(shí)情 景的詞匯語(yǔ)境中有符合真實(shí) 情景的詞匯語(yǔ)境無(wú)符合真實(shí) 情景的詞匯注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：1.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.2.Mary is not allowed to go out in the evening.3.Sixteen-year-ol

28、ds should not be allowed to drink beer.114.Ann wants to get her ears pierced.5.I get my drivers license today.作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：Listen to the tape for the second time and discuss the answers about the following questions in pairs.( 1)What does Anna want to watch?(2)How is Anna going there?(3)What else is An

29、na going to do?(4)Why does the woman want to go with Anna? What does Anna think about it?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，讓學(xué)生提高聽力能力，熟悉 聽力材料內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)提供聽前問(wèn)題，鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，提高學(xué)生的 聽力技巧。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表聽力練習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

30、答案內(nèi)容的準(zhǔn) 確度答案內(nèi)容全面 且準(zhǔn)確80%答案內(nèi)容準(zhǔn) 確60%答案內(nèi)容準(zhǔn) 確60%以下答案內(nèi) 容信息準(zhǔn)確語(yǔ)法的準(zhǔn)確度語(yǔ)法完全正確有1處語(yǔ)法錯(cuò)誤有2處語(yǔ)法錯(cuò)誤有3處及其以上 語(yǔ)法錯(cuò)誤參考答案：1.She wants to watch Gabby get her ears pierced.2.She is going there with John, but Annas mother disagrees. Finally, she is going there by bus. 3.Anna is also going to buy a new skirt.4.She wishes Anna to

31、 get something nice. She thinks she should be allowed to choose her own clothes.12(三) 拓展創(chuàng)新類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容： Do a survey about what should be allowed to do and what shouldnt be allowed to do at school. Then discuss them in groups and give the reasons ，then act out a conversation inclass.Students OpinionsAg

32、reeDisagreeReasons1.Students shouldn t beallowed to work at night.2.Boys should be allowed to wear jewelry.3.Teenager girls should beallowed to wear makeup.4. Students should be allowed to choose their own clothes once a week.3.Students shouldnt be allowed to bring their pets to school.6.Students sh

33、ouldnt be allowed to eat in the library.7.Students should be allowed to choose their own hairstyles.8.Students should be allowed to use mobile phones in school.2.作業(yè)屬性13作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和小組合作能力。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，分析推理和解決能力，達(dá)到目標(biāo)語(yǔ)言在真實(shí)情境 中的熟練運(yùn)用。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)

34、間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表小組活動(dòng)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明 確度分工明確，活動(dòng) 有序分工較明確， 活動(dòng)較有序分工基本明確， 活動(dòng)基本有序分工不明確，活動(dòng) 無(wú)序語(yǔ)音的準(zhǔn)確 度發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)85%發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)60%發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)60%發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言組織流 暢度100%連接自 然，過(guò)渡流暢85%連接自 然，過(guò)渡流暢60%連接自 然，過(guò)渡流暢60%以下連接自 然，過(guò)渡流暢語(yǔ)言使用正 確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法 正確85%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%以下語(yǔ)言語(yǔ) 法正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案:A: Students

35、 should be allowed to choose their own clothes once a week.B: Yes, I agree. Firstly, uniforms need washing. Secondly, every student wants to show they are special.C ：I think so. Wearing uniforms looks tidy, but sometimes we also want to look different.14作業(yè)2: Do you like reading in a library?Can you

36、make a list of rules about what should and should not be allowed to do there?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)自主制定規(guī)則，練習(xí)目標(biāo)句型。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，把目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)踐中。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反15優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)饋語(yǔ)法的準(zhǔn)確 性、 內(nèi)容的 合理性語(yǔ)法全部正確， 內(nèi)容合理有1處語(yǔ)法錯(cuò)誤， 內(nèi) 容合理有2處語(yǔ)法錯(cuò)

37、誤， 內(nèi)容合理有2處以上語(yǔ)法 錯(cuò)誤，內(nèi)容不合 理4.參考答案：1. Please dont draw on books.2. Please make sure your hands are clean before handling books.3. Please be quiet in the library.4. Please dont eat or drink in the library.第2課時(shí) Section B 1a-1e+ P52 Grammar Focus +4a&4c(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：聽讀單詞和短語(yǔ)，完成識(shí)別記憶。I基礎(chǔ)單詞1.機(jī)會(huì) 2.教育 3.社會(huì) 4.社區(qū)

38、 5.同意 6.失敗 7.嚴(yán)肅的 8.完成，應(yīng)付 II核心短語(yǔ)漢英匹配 1.使遠(yuǎn)離 2. 自己做決定 3.有機(jī)會(huì)做某事 4.上課遲到 5.對(duì)某人要求嚴(yán)格 6.參加考試 7.提前完成考試 8.擔(dān)心考試不及格 9.和朋友一起學(xué)習(xí) 10.考試及格2. 作業(yè)屬性1.be strict with2.get to class late3.take the test4.finish a test early5.study with friends6.pass the test7.worry about failing a test8.make ones own decision9.have a chance

39、 to do sth.10.keep off作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，形容詞短語(yǔ)，副詞的運(yùn) 用，正確填空。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音頻、文字等形式，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)163.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確度信息全面 且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確聽力辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn) 正確1-2 個(gè)辨 認(rèn)錯(cuò)誤3 個(gè)辨

40、認(rèn) 錯(cuò)誤3 個(gè)以上辨 認(rèn)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：I基礎(chǔ)單詞1.chance 2.educate 3. society 4. community 5. agree6. fail 7. serious 8. manageII核心短語(yǔ)漢英匹配1.使 遠(yuǎn)離 keep off2. 自己做決定 make ones own decision3.有機(jī)會(huì)做某事 have a chance to do sth.4.上課遲到 get to class late5.對(duì)某人要求嚴(yán)格 be strict with6.參加考試 take the test7.提前完成考試 finish a te

41、st early8.擔(dān)心考試不及格 worry about failing a test9.和朋友一起學(xué)習(xí) study with friends10.考試及格 pass the test(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)書本SectionB,1c,1d對(duì)話內(nèi)容，找出有關(guān)考試不及格的原因，解決辦法的建議 等語(yǔ)言表達(dá)，并繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括： 關(guān)于考試的句型； 關(guān)于校規(guī)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。(2) 根據(jù)書本對(duì)話內(nèi)容和思維導(dǎo)圖，編寫一個(gè)小故事，寫出Peter今天的經(jīng)歷。2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話中描述考試的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。17

42、School rules1. Be not allowed to get to class late.2. Be not allowed to take the test.Advice Maybe you could talk to the teacher after school.語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖和故事評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合 理，核心主題 明確，文字

43、書 寫規(guī)范整潔構(gòu) 圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明 確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理， 核心主題基本明 確，構(gòu)圖不夠美 觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性概念關(guān)系正 確，層次清 晰，知識(shí)點(diǎn)全 面。概念關(guān)系正 確，層次較為 清晰，知識(shí)點(diǎn) 有 1-2 處遺 漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清 晰，知識(shí)點(diǎn)有 3- 4 處遺漏。概念關(guān)系不正確， 層次不清 晰，知識(shí) 點(diǎn)有 4 處以上遺漏注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案(1) 思維導(dǎo)圖Worried about failing a math testReasons1. missed the bus2. wa

44、lked to school(2) 故事范文：One morning, Peter missed the bus and he had to walk to school. He got to class late.That day, he had a math test.He was not allowed to take the test. So he was worried about failing the18test.Then, he told his father about that.His father advised him to talk to his teacher af

45、ter school. He thought Peter might still be allowed.(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容：教師朗讀文章，學(xué)生邊聽邊填空，再聽檢查所填單詞或短語(yǔ)。學(xué)生朗讀并概括大意。Dear Mom and Dad,I will go to Alices home with her after school, and I will have supper and sleep there. Dont _ 1_ about me. You know that Alice is one of my _2_ friends. If you want to talk with

46、 me, you can _3_68610598 after 6:00 pm. Please forgive (原諒) me for not telling you first. I dont think you will _4_me to do so if I tell you first._5_ I think teenagers should be allowed to stay at their friends houses sometimes. I am sixteen years old and Im not a little kid _6_. I hope I can make

47、decisions for _7_. At home, there are too many rules for me to _8_; Dont stay out so _9_; dont have meals before _ 10_hands; dont watch TV without finishing homework, etc. Parents should be _ 11_teenagers, but we need freedom, too. I dont like doing my homework _ 12_ at home. Id love to study_ 13_ A

48、lice. We can learn a lot from each other. _ 14_ please allow me to stay at Alices home once a week. If you _ 15_, Alice can stay at our house with me, too.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，形容詞短語(yǔ)，副詞的運(yùn) 用，正確填空設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音頻、文字等形式，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè)

49、實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸 納及定位準(zhǔn) 確性 (已知 與將知?jiǎng)釉~ 短語(yǔ) )信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確聽讀辨認(rèn)準(zhǔn) 確度全部辨認(rèn)正確1-2 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò) 誤3 個(gè)以上辨 認(rèn)錯(cuò)誤19(重點(diǎn)詞 匯、短語(yǔ)、 副詞) 朗讀 準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：1.worry 2.best 3.call 4.allow 5.But 6. anymo

50、re 7. myself 8. obey 9. late 10. washing 11.strict with 12. alone 13.with 14. So 15. agree第二課作業(yè) (第 3、4課時(shí))第3課時(shí) Section A 3a-3c P52 4b(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容聽媽媽的話.mp4跟錄音朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者對(duì)媽媽感情的變化。再觀看自己與媽媽在一起時(shí)拍的視頻，回想與媽媽度過(guò)的時(shí)光并回答問(wèn)題。What happened when you were angry with your mom？When I.Mom said.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生初步感知如何用英文表達(dá)自己與

51、媽媽的感情變化。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)朗誦來(lái)感受英文詩(shī)歌的韻律，結(jié)合自身實(shí)際回答問(wèn)題，為接下來(lái)的學(xué) 習(xí)和寫作練習(xí)做鋪墊。語(yǔ)言技能團(tuán)聽 團(tuán)說(shuō) 團(tuán)讀 團(tuán)看 寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表20預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詩(shī)歌朗誦流利度及情感飽滿程度流利且飽含 深情較為流利且 有感情流利但較為 機(jī)械未能夠流 利朗讀回答與詩(shī)歌及視頻有關(guān)的問(wèn)題問(wèn)答內(nèi)容豐富且貼合生活實(shí)際問(wèn)答內(nèi)容借鑒詩(shī)歌內(nèi)容且流暢問(wèn)答內(nèi)容完全照搬詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)法自己編

52、問(wèn)答注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案:1 、When I played basketball all day long.Mom said,“You should never play basketball again and do your homework” . 2 、When I got poor grades in my tests.Mom said,“You should give up all your hobbies and put your heart into study.” 3 、When I ate too much junk food and got

53、ill.Mom said ，“You shouldnt use your pocket money to buy any junk food” .(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容1.Five years later, she regretted _ her home for only a quarrel with her parents.A.leaving B.leave C.to leave D.left2.Ive never r_ (后悔) the decision to work in West China.3. (2019 安徽) The six-year-old America

54、n girl has learned hundreds of Chinese p_ (詩(shī)).212.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)考察學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)單詞用法的掌握。設(shè)計(jì)意圖鏈接中考，精準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)以致用。語(yǔ)言技能 聽 說(shuō) 讀 團(tuán) 看 團(tuán) 寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表單詞練習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)選擇題選擇正確 答案錯(cuò)誤填空題填寫正確答 案錯(cuò)誤中考真題填寫正確答 案錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考

55、答案1.A2.regretted3.poems22作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Discuss it with your partner. If you were the writer, what would you say when mom said , “No ice-cream”_“EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),It)_EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),d)EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),gi)EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),v)EQ * jc3 * hps23 oal(sup

56、12(_),e)EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),yo)EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),u aw)EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),ful)EQ * jc3 * hps23 oal(sup 12(_),dream)_s”_“Please be back by ten”_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并在創(chuàng)造相似文本的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖將詩(shī)歌中作者面臨的問(wèn)題與實(shí)際生活中的自己相結(jié)合，想象同一情景下自 己的回答，進(jìn)而為后續(xù)寫詩(shī)歌做準(zhǔn)備。語(yǔ)言技能 聽 團(tuán) 說(shuō) 團(tuán) 讀 團(tuán) 看 團(tuán) 寫認(rèn)知水平

57、記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表語(yǔ)輪對(duì)話創(chuàng)作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)答案的準(zhǔn)確 性 與 合 理性回答語(yǔ)法正確 且合乎邏輯并 貼近真實(shí)生活回答有1-2個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，較為合乎邏 輯勉強(qiáng)拼湊出 一個(gè)答案句無(wú)法回答注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案無(wú)準(zhǔn)確答案，同學(xué)們自由發(fā)揮。23(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Think about a time you did something even though you

58、r mom and dad told you not to do it._ .When I was 14My mom said _.But I talked back loudly,_ .I wasnt born yesterday. (我不是三歲小孩了)I had _ after reading novels every night.I regret talking back, not listening to mom.2.3.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)考察學(xué)生對(duì)本課詩(shī)歌中知識(shí)點(diǎn)及蘊(yùn)含情感的掌握。設(shè)計(jì)意圖活學(xué)活用，在寫詩(shī)歌的過(guò)程中，不僅體會(huì)詩(shī)歌韻律表達(dá)感情的獨(dú)特之 處，也結(jié)合實(shí)際將自己作為青春期少年少

59、女的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言技能 聽 團(tuán) 說(shuō) 團(tuán) 讀 團(tuán) 看 團(tuán) 寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表單詞練習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言流利語(yǔ)法正確準(zhǔn)確使用 本單元重 點(diǎn)語(yǔ)法- 情態(tài)動(dòng)詞 的被動(dòng)語(yǔ) 態(tài)個(gè)別語(yǔ)句體現(xiàn)本單元重點(diǎn)語(yǔ)法-情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子連貫 但未使用 本單元重 點(diǎn)語(yǔ)法無(wú)法正確說(shuō)出相應(yīng)的句子貼近生活符合實(shí)際內(nèi)容符合中學(xué)生生活實(shí)際且能引起其他同學(xué)的共鳴內(nèi)容較 為符合 中學(xué)生 生活實(shí) 際但缺 乏創(chuàng)新 精神內(nèi)容較

60、 為平淡 死板內(nèi)容生硬脫 離實(shí)際詩(shī)歌韻律感情豐富體現(xiàn)詩(shī)歌的 節(jié)奏韻律較能體 現(xiàn)詩(shī)歌 韻律個(gè)別語(yǔ) 句可以 體現(xiàn)詩(shī) 歌韻律無(wú)法正確說(shuō)出相應(yīng)的句子24注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案When I was 14 reading my favorite novels every night.My mom said itd do harm to your eyes.But I talked back loudly,I should be allowed to read it every night. I wasnt born yesterday. (我不是三歲小孩了)I had to