二年級(jí)思品與生活上冊(cè)

1、20132014學(xué)年度二（ ）班學(xué)生信息名冊(cè)姓名家庭住址家長姓名聯(lián)系電話備注第一單元我在集體中成長第一課 我升入了二年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)：】1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。3、能夠愛惜書本和文具?！镜掠繕?biāo)：】1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、

2、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加教學(xué)設(shè)計(jì)： 教師以自己的暑假生活導(dǎo)入-學(xué)生交流自己的暑假生活-展示暑假作品-評(píng)選優(yōu)秀作品-交流自己的心愿-成長包-加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。1、交流自己最高興的事。2、交流暑假中的作品。三、我們

3、快樂的暑假生活1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”2、指名講講作品中的故事3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。4、把優(yōu)秀作品做成教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加美好的小心愿1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級(jí)）2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好

4、的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。五、成長包伴我成長教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、導(dǎo)入：1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。3、活動(dòng)一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說一說二、書本文具對(duì)我說：1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保

5、護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、我的好經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪６?、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事

6、。（放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)反思：孩子們度過了愉快的暑假，對(duì)于新學(xué)期充滿了希望。但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，從以玩耍為主的暑假生活中過度到以學(xué)習(xí)為主的生活中需要老師的指導(dǎo)和時(shí)間的適應(yīng)。我升入了二年級(jí)分為兩個(gè)部分，一是回顧快樂的暑假生活交流新學(xué)年的心愿，二是愛惜書本和文具的教育。在上課前，我做讓學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，把暑假旅游的照片，假期進(jìn)行的課外活動(dòng)中的作品，貼在彩色卡紙上。在課堂上同學(xué)們拿著這些準(zhǔn)備好的材料，交流著自己的假期生活，課后我還把這些材料整

7、理起來出了一期“我的暑假生活”的教室黑板報(bào)。課后不少同學(xué)還自豪的指著自己的照片、作品向大家介紹。但在上課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新學(xué)年的心愿感到很茫然，表示出我沒什么心愿。在我的引導(dǎo)之下，有不少同學(xué)對(duì)自己新的同學(xué)提出了同學(xué)上的期望，但在生活、體育等方面卻沒有提出心愿。我想這和現(xiàn)在家庭教育中只注重學(xué)習(xí)分不開。這更顯得品德與生活課程的重要，我想通過以后的學(xué)習(xí)逐漸改變學(xué)生與家長的這種觀念。教學(xué)反思： 第二課我們班里故事多【教學(xué)目標(biāo)：】1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。3、嘗試用不同的方式表達(dá)

8、對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)?！镜掠繕?biāo)】：增強(qiáng)愛集體的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：】1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。【課前準(zhǔn)備：】1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、4050片樹葉、3、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)：】幻燈片導(dǎo)入-學(xué)生回憶故事、講述故事-感謝伙伴-感謝卡表達(dá)感謝-體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有

9、很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。（3）圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。（

10、4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學(xué)說一說。（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、制作感謝卡（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一

11、句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧?。?）學(xué)生制作感謝卡（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂我的好朋友二、課外延伸：當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。三、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。四、板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多老師的關(guān)心同學(xué)的友愛教學(xué)反思 對(duì)于本

12、課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本上是采用了討論與講故事的方式進(jìn)行的。 首先我從發(fā)生在學(xué)生和老師的身邊的事情講起，從而在我的提示下，孩子們能夠去尋找班上的感人故事，從而感受到了集體的溫暖，友愛和團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了愛集體的感情。 另外道德能力的提高依賴于學(xué)生直接參與的道德實(shí)踐活動(dòng)，因而要使學(xué)生回到活生生的道德生活中去，在交往中學(xué)會(huì)交往，在“幫助他人和感激他人”中建立我要關(guān)心他人的意識(shí)。于是我在每次的活動(dòng)中適時(shí)地總結(jié)，從而使學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)更加明朗化。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)：制作感謝卡的時(shí)候，通過孩子們七嘴八舌的討論以及我對(duì)于他們思路的開拓，孩子們明白了：感謝他人不是走形式，而是發(fā)自內(nèi)心的情感的表達(dá)，除了制作感謝卡之外、還有

13、很多其他的形式，比如：一句“謝謝您”“多謝您了”，既是禮節(jié)，也體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，他們也知道了，感謝不能僅僅停留在口頭上，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中也要時(shí)時(shí)刻刻的主意。教學(xué)反思： 第三課讓我們的教室清潔又美麗【教學(xué)目標(biāo)：】1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：】認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備：】1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)

14、際學(xué)習(xí)榜樣)1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地做值日的過程中(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我

15、做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我”(4)小組討論交流，匯報(bào)教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加1、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。2、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。3、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆

16、屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？4、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定5、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加總結(jié)：教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組

17、合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：1重新確立自己的角色。新課程要求教師徹底地轉(zhuǎn)變自己的角色，成為孩子活動(dòng)的指導(dǎo)者，支持者，甚至是參與者。其主要任務(wù)不是講解教材，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)，就像是一出戲的串聯(lián)詞。在本堂課中，盡可能地讓主角們學(xué)生的才華得以展現(xiàn)。2引活動(dòng)于教學(xué)中，突出課程“活動(dòng)性”的特點(diǎn)。新課程有三個(gè)特點(diǎn)：生活性、開放性和活動(dòng)性。因此，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上充分考慮到“活動(dòng)性”這一特點(diǎn)。整節(jié)課我安排了三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，其中“活

18、動(dòng)一 看一看，說一說，我愛清潔教室”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步體會(huì)整潔環(huán)境給人們帶來的美好感受，激發(fā)學(xué)生喜愛整潔的愿望。 “活動(dòng)二：議一議，做一做，我會(huì)讓教室更清潔”， 讓學(xué)生懂得怎樣做值日能讓我們的教室更清潔，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，?！盎顒?dòng)三：想一想，說一說，保持教室清潔很重要”，都來為保持清潔教室做貢獻(xiàn)。在活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，積極配合，對(duì)學(xué)生的教育也融入其中，做到自然而然，不露痕跡。3在與孩子生活世界的聯(lián)系中開展教學(xué)。孩子是在真實(shí)的生活實(shí)際中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。重視教學(xué)與孩子生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)孩子有意義。因此，在教學(xué)中，我所截

19、取的畫面都是與他們的生活密切相關(guān)的，。例如：教室的圖片、“問題”的情境都是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)場景，這樣會(huì)讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會(huì)出現(xiàn)類似的畫面：“呀！這樣好臟?。　薄拔乙郧耙渤３＿@樣，這樣不太好?！庇辛诉@樣的感同身受，接下來的“小小保潔員”的活動(dòng)中，學(xué)生的思維才綻放出絢爛的火花教學(xué)反思： 第四課好書大家看【教學(xué)目標(biāo)：】1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：】感受多讀好

20、書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。【教學(xué)準(zhǔn)備：】教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課：1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。2、介紹自己喜歡的圖書（1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加1、好書大家看分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。2、怎樣借書還書（1）說一說：在

21、借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。（3）幫幫這些小同學(xué)3、利用電腦動(dòng)畫解決問題（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才能使書的主人高興？（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫圖D、剪貼E、穿繩（3）學(xué)生合作制作小書簽二、小結(jié)你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在

22、探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。教學(xué)反思： 第二單元金色的秋天第五課秋天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí)教學(xué)用具：1、兩張長黑板貼2、不同顏色的卡紙四張。3、兩張小黑板貼4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。 教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、幫丟丟找秋天1、激趣：小朋友們，遇見你

23、們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。2、丟丟的遭遇一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、揭題秋天在哪里1、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，

24、讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。一組音樂圖片秋天2、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢

25、）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、分享成功的果實(shí)（貼板書）1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮?/p>

26、齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？出示春天在哪里的歌詞。質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編秋天在哪里：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”（師中

27、途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。二、彩色的秋天1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。圖片農(nóng)夫果園。2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并

28、且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時(shí)間更長？誰更辛苦？小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。教學(xué)反思： 第五課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加1、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們

29、一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！詩：讓我告訴你“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”2、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。┙虒W(xué)反思： 第六課秋天的收獲【教學(xué)目標(biāo)：】1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍

30、惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：】通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、分享收獲的喜悅1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮

31、物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請(qǐng)每個(gè)組的組長把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像?！痉徘锾斓匿浵瘛拷虒W(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)1、問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？（3）學(xué)生展示自己和家人

32、采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。3、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。二、分類1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果

33、實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、珍惜勞動(dòng)成果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（3）放兒歌課件：教材中的詩歌師

34、：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。教學(xué)反思： 第七課秋游去【教學(xué)目標(biāo)：】1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：】1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！镜掠繕?biāo)】：1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時(shí)，不攀比，不

35、盲從。2、游玩時(shí)與同學(xué)和睦相處，互相幫助，互相提醒關(guān)心。3、愛護(hù)景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪?！窘虒W(xué)方法：】1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂?！菊n前準(zhǔn)備：】1、秋天景色錄像。2、闖關(guān)游戲課件。3、獎(jiǎng)?wù)隆?、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，卡片30份 教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、教學(xué)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一

36、下好嗎？3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？二、秋游帶什么：1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a秋游去那里？b秋游去干什么？c自己想帶的物品有沒有可能找到？d父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組。教學(xué)反思

37、： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)1、出示課件（闖關(guān)游戲）2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：a、秋游出發(fā)前要檢查什么？b、乘車時(shí)注意什么？C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被

38、罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！教學(xué)反思： 第三課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、歌唱教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。二、教師總結(jié)：秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插

39、著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？三、課后延伸1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。2、召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。 新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。通過評(píng)選“

40、最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，使學(xué)生對(duì)秋游的準(zhǔn)備工作更有條理性，更有科學(xué)性。學(xué)生自己評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)的過程，即是認(rèn)同秋游準(zhǔn)備工作的過程，心理上容易不知不覺接受合理的建議。 利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛大自然的情感，激發(fā)親近自然的欲望。 可實(shí)際教學(xué)下來我感到教學(xué)活動(dòng)缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標(biāo)，只是一種形式呈現(xiàn)，使課堂教學(xué)缺少生活意蘊(yùn) 。 在虛擬中我們能捕捉的東西就是我有意識(shí)地在幫助學(xué)生知道怎么秋游在認(rèn)識(shí)層面上，而非實(shí)踐層面。

41、虛擬中獲得的認(rèn)識(shí)，需要在實(shí)際的、真實(shí)的秋游中檢驗(yàn)，內(nèi)化、深化認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)中尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)做的不太好。如果我在設(shè)計(jì)中讓學(xué)生回憶以前秋游最快樂、最難忘的事和大家一起分享會(huì)更能引發(fā)學(xué)生的心聲，我們有把握好學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)這一最好的資源。 在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性做的不夠好。在秋游帶什么這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生做的過多，束縛學(xué)生的思想。在闖關(guān)活動(dòng)中，有一關(guān)，學(xué)生反對(duì)闖關(guān)成功，我們有聆聽學(xué)生反對(duì)的心聲，而是按照“少數(shù)服從多數(shù)的辦法解決了”，沒有尊重學(xué)生的權(quán)利。教學(xué)反思： 第八課中秋與重陽【教學(xué)目標(biāo)：】1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好

42、體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。3、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：】1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。2、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法?！镜掠繕?biāo)：】教育學(xué)生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人?！窘虒W(xué)用具：】課件、錄音機(jī)、我們的生活多么幸福音樂磁帶，彩紙小星星（40個(gè)），中藥藥物小球（40個(gè)），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實(shí)物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋

43、糕，老花鏡等?！菊n前準(zhǔn)備：】1、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。（2）學(xué)生調(diào)查：A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗。B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會(huì)）開張、開展哪些敬老活動(dòng)。D、了解身邊老人的需要。2、教學(xué)器材：多媒體演示操作臺(tái)，實(shí)物投影儀，表格（張），彩紙小星星（40個(gè)），“月球”（個(gè)）即中藥藥物小球（40個(gè)）。3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、教學(xué)引入：1、進(jìn)入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐

44、登，也迎來了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。4、教師講中秋節(jié)的起源。5、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：嫦娥奔月、吳剛伐桂等；（如果學(xué)生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫）并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、新授：1、請(qǐng)學(xué)生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地學(xué)生較多，從而可以介紹各地

45、有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。2、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）3、欣賞各式月餅（課件）4、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。5、出示月相圖（課件）讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月相的變化。使學(xué)生明白月亮不是天天都這么圓的。有時(shí)間的話，請(qǐng)學(xué)生畫出自己記憶中的月亮，作

46、為鞏固。6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧?。úシ臚lash動(dòng)畫登月）二、小結(jié)：我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強(qiáng)烈愿望，那么從今天起，就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)你們的夢想吧！教學(xué)反思： 第三課時(shí)【主題目標(biāo)：】1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民

47、俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。 4、過程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備：】教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、初識(shí)中秋節(jié)：1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請(qǐng)你們來猜一猜。 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。這首兒歌中說到的佳節(jié)，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。?板書：中秋2、出示課件，介紹中秋節(jié)。（激情、喚起共鳴）3、討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？）4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)

48、生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？生1：我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。生2：我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）二、感知中秋情：1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣

49、：生1：（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）3、我們這兒是怎么過的呢？生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說些什么？（找同學(xué)說說）4、師：其實(shí)，我們中國也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國，那我們就會(huì)

50、像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。 現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說些什么嗎？5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓 三、了解中秋知識(shí)：1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過得更快樂。其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集） 錄音配動(dòng)畫故事嫦娥奔月學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。四、月球揭密愛科學(xué)：1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的

51、說沒有。）2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。）師適時(shí)利用課件補(bǔ)充相關(guān)科學(xué)知識(shí)。并播放奔月一號(hào)升空的模擬錄像資料，激起學(xué)生的興趣。5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。）6、許中秋心愿：師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？7、結(jié)束語

52、：同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實(shí)現(xiàn)自己的理想。五、課后延伸長見識(shí)：課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識(shí)。附件：嫦娥奔月故事相傳,遠(yuǎn)古時(shí)天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)太陽。因此，后羿受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。

53、后羿除傳藝狩獵外終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，不愿服藥后獨(dú)自升天，就把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口,向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最

54、近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。教學(xué)反思： 教學(xué)過程 第四課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，在秋天還有一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎？對(duì)了，就是重陽節(jié)。1、“遙知兄弟登

55、高出，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。2、說說“老人節(jié)”這天，你知道開展哪些敬老活動(dòng)？3、結(jié)合老人的需要，說說我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？4、表演“敬老院里歡樂多”小品。二、全課總結(jié)：重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，熱愛科學(xué)、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質(zhì)。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進(jìn)取。合唱我們的生活多么幸福。教學(xué)反思： 第五課時(shí) 尊老敬老過重陽【活動(dòng)目標(biāo)：】1通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，而且這一天又是我國的老人節(jié)。2在活動(dòng)中體會(huì)老人對(duì)自己的愛，萌發(fā)尊老、愛老的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊老、愛老、助老的意識(shí)。3在日常

56、生活中，能以實(shí)際行動(dòng)尊敬、關(guān)心老人?！净顒?dòng)重點(diǎn)：】體會(huì)怎樣才能給老人帶來快樂，并有尊敬老人，幫助老人的意愿。教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改或添加一、重陽節(jié) 老人節(jié)1 請(qǐng)學(xué)生說一說重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗。2 學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上尊敬老人的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周圍開展哪些敬老活動(dòng)。3 結(jié)合教科書上的畫面想一想，說一說：自己在老人節(jié)這一天，準(zhǔn)備為老人做些什么？二、小討論-尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼? 請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。2 結(jié)合教科書第37頁的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?？特別要引導(dǎo)學(xué)生

57、換位思考，切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。二、情景表演請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處，為老人做事情的情景?；顒?dòng)七、我為老人做事情組織全班學(xué)生實(shí)際開展一次為老人做事情的主題活動(dòng)。如訪問敬老院、幫社區(qū)的老人做事情等。附教學(xué)資源：登高在古代，民間在重陽有登高的風(fēng)俗，故重陽節(jié)又叫登高節(jié)。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律登高，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃重陽糕的習(xí)俗。吃重陽糕據(jù)史料記載，重陽糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無定法，較為隨意。 九月九日天明時(shí)，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女

58、百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽（羊）之義。有的還在重陽糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用點(diǎn)燈、吃糕代替登高的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當(dāng)今的重陽糕，仍無固定品種，各地在重陽節(jié)吃的松軟糕類都稱之為重陽糕。賞菊并飲菊花酒重陽節(jié)正是一年的金秋時(shí)節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩出名，以酒出名，也以愛菊出名；后人效之，遂有重陽賞菊之俗。舊時(shí)文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽賞菊之風(fēng)盛行，當(dāng)時(shí)的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農(nóng)歷九月稱為菊月，在菊

59、花傲霜怒放的重陽節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。清代以后，賞菊之習(xí)尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽節(jié)前后最為繁盛。、插茱萸和簪菊花重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪西經(jīng)雜記中就有記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門窗上，解除兇穢，以招吉祥。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來相贈(zèng)佩帶的。九日齊山登高 杜牧 江涵秋影雁初飛，與客

60、攜壺上翠微。 塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。 但將酩酊酬佳節(jié)，不作登臨恨落暉。 古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。 九月九日憶山東兄弟 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。重陽節(jié)的由來九九重陽，因?yàn)榕c久久同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)，人們對(duì)此節(jié)歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠菊花的詩詞佳作。 在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。全國各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道，往往都在此時(shí)組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景，或