普通話聲母訓練教學詳案（優(yōu)秀）

1、母。漢語普通話有21個輔音聲母。那么為了便于我們記住聲母的發(fā)生方法我們 先來了解一下口腔的主要發(fā)生部位一一口腔。一、口腔的主要發(fā)生部位口腔的主要發(fā)生部位唇、齒、舌（舌尖、舌面、舌根）、硬腭、軟腭。二、聲母及分類普通話的聲母包括零聲母在內(nèi)共22個。普通話22個聲母中有21個由輔音充當，我們可以根據(jù)輔音部位和發(fā)音方法給聲母分 類。1、按發(fā)音部位分類普通話的輔音聲母可以按發(fā)聞部位分為三大類，細分為七個部位。1）唇音一一雙唇音、唇齒音。2）舌尖音一-舌尖前音、舌尖后音、舌尖中音3）舌面音4）舌根音2、按發(fā)音方法分類、普通話輔音聲母的發(fā)音方法有以下五種：1）塞音普通話有6個塞音：b、p、d、t、g、ko

2、2）鼻音普通話有2個鼻音聲母：m、no3）擦音普通話有6個擦音：f、h、x、sh、s、ro4）邊音普通話只有一個舌尖中的邊音：1。普通話中z、c、s不和uauai uang韻母相拼，因此“抓、莊、揣、窗、帥” 一 類字的聲母肯定是zh、ch、sho sh不和。ng韻母相拼，因此，“松、聳、送”等字 的聲母肯定是s。3.利用“記少知多”的方法記憶方言里的一類音在普通話中分為兩類音時，往往 出現(xiàn)一種音字多一種音字少的情5）塞擦音普通話有6個塞擦音：j、q、zh、ch、z、co普通話的輔音聲母還包括“送氣音”與“不送氣音”、“清音”與“濁音”的 區(qū)別。普通話只有塞音和塞擦音區(qū)分送氣音和不送氣音。三、

3、聲母辨正學習普通話的聲母，除要求掌握各個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，能夠準確地發(fā) 音外，由于方言的分歧，如方言區(qū)的人在學習普通話聲母的同時，還必須弄清楚本地 方言與普通話的聲母有哪些不同，看看在同一類的聲母發(fā)音上及與韻母的組合上有什 么對應(yīng)關(guān)系。找出對應(yīng)規(guī)律，以便矯正方言，切實學好普通話根據(jù)本班同學方言區(qū)聲母的情況，我們把各重點分辨的聲母說明如下。（一）分清 zh、ch sh 和 z、c、s 念準 r。zh、ch、sh和z、c、s這兩套聲母的字，是我們各區(qū)分的重點。要區(qū)別哪些宇念zh、ch、sh,哪些字念z、c、s,需要下一番功夫。自己方言中 沒有zh、ch、sh聲母，或者把普通話zh、ch、s

4、h全讀作z、c、s聲母的同學，就要 先按照前面講述過的發(fā)音部位和發(fā)音方法反復(fù)練習，掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)；然后還要 學會把自己讀z、c、s的字分出一大局部讀zh、ch、sho怎么個分法，可運用（zh、 ch、sh和z、c、s對照辨音字表下功夫去記。表中黑體字為z、c、s代表偏旁字。適當運用以下方法可以起到一定的輔助作用。.利用偏旁類推，幫助記憶。.利用聲韻拼合規(guī)律分辨普通話中的每個聲母能和什么韻母相拼，不能和什么韻母相拼是有一定規(guī)律的， 其中有些規(guī)律可以用來幫助分辨和記憶聲母。比方：況。在三四千常用漢字中，讀Z、C、S和zh、ch、 sh聲母的字總共約九百個, 其中Z、C、S聲母字只有二百多，比z

5、h、ch、 sh聲母的字的數(shù)量少得多。因此， 只要記住少的一種，也就可以推知多的一種了。要分清n和1,首先要正確掌握n和1的發(fā)音。讀準n和1,關(guān)鍵在于控制軟腭 的升降?？梢杂媚蟊强椎姆椒▉砭毩?，捏住鼻孔發(fā)音，如果覺得發(fā)音有困難，而且耳 膜有鳴聲，就是n音。因為發(fā)n時軟腭下降，氣流振動聲帶后，從鼻孔通過，假設(shè)捏住 鼻孔就發(fā)不成鼻音。如果捏住鼻孔而覺得發(fā)音不困難，耳膜無顯著鳴聲，就是1音。 因為發(fā)1時軟腭上升，堵塞鼻腔通路，舌身收窄，氣流由舌頭兩邊流出，不帶鼻音。（三）有的方言f和h不分。同屬于清擦音，區(qū)別在阻礙的部位上。f是上齒和下唇形成阻礙，h是舌根和軟 腭形成阻礙。（四）j q x的齒化問題

6、z、c、s和i tl及以i ti開頭的韻母拼出的音叫尖音，j、q、x和i、詛及 以i、n開頭的韻母拼出的音叫團音。普通話語音沒有尖音，有些方言區(qū)一般有尖音，。 但凡有尖音的地方，都要把尖音改念作團音。以下各詞里帶點的宇是有的方言里念尖 音的字。矯正的方法是：把聲母Z、c、s相應(yīng)地改成j、q、Xo（五）零聲母零聲母也是一種聲母。一類開口呼零聲母，一類非開口呼零聲母。（七）【作業(yè)】請寫出聲母的分類方法并將聲母按不同的分類方法歸類。（八）【教學體會】學好普通話口語聲母是基礎(chǔ)，在教學過程中要多表達教師的示范性作用，通過畫 圖等形式讓學生能更直觀的掌握發(fā)聲部位和發(fā)音方法，并多加練習。其次，找出日常 用語中易錯的常錯的字詞反復(fù)糾正訓練，使學生聲母的發(fā)聲有所提高。教學教案授課教師職稱高講教齡20科目普通話班級時間2020年3月12日課時4課時課題普通話聲母訓練教學目的要求1、通過訓練掌握聲母的基本的發(fā)音部位；2、能夠熟練掌握發(fā)音方法和分類；3、通過訓練加深對普通話聲母的識記。教學重點教學難點1 v zh, chi, shi,r-z, c, s；2、nI,fuhu,wu云南人易讀錯的零聲母字3v j, q, x的齒化問題。課型及課時3課時教學方法新授板書提綱一、導入一、口腔的主要發(fā)生部位二、聲母及分類三、聲母辨正教學進程(各教學環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容教學方法和時間分配)導入：聲母 指音節(jié)開頭的輔音。例