《介紹一種物品》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析

1、第四章介紹一種物品教材分析：本次習(xí)作是圍繞本組專題“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”設(shè)計(jì)的， 學(xué)生在學(xué)習(xí)完課內(nèi)說(shuō)明文后，對(duì)說(shuō)明文和說(shuō)明方法都有一定 的了解，讓學(xué)生運(yùn)用一定的說(shuō)明方法介紹一種物品，旨在鼓 勵(lì)學(xué)生將閱讀中學(xué)到的說(shuō)明方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，做到 學(xué)以致用，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱 愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。學(xué)情分析：五年級(jí)這篇習(xí)作是小學(xué)階段學(xué)生第一次接觸說(shuō)明文，對(duì) 說(shuō)明文和說(shuō)明方法的認(rèn)識(shí)不深。第一次寫(xiě)說(shuō)明文，對(duì)學(xué)生來(lái) 說(shuō)有一定的難度和挑戰(zhàn)性，學(xué)生容易出現(xiàn)畏難情緒。本次習(xí) 作內(nèi)容是介紹一種物品，這些物品可以是蔬菜、水果，也可 以是玩具、文具或電器等。而這些都是學(xué)生常見(jiàn)的東西，

2、只 要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料、訪問(wèn)、閱讀說(shuō) 明書(shū)等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料，再通過(guò) 一些趣味性的活動(dòng)，以說(shuō)帶寫(xiě)，就能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的熱情， 從而為以后學(xué)習(xí)或?qū)懞谜f(shuō)明文埋下熱愛(ài)習(xí)作的種子。教學(xué)目標(biāo)：.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。.能用生動(dòng)形象語(yǔ)言從外形、特點(diǎn)、用途、使用方法等方法介紹某一物品。.按說(shuō)明文一定的順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng) 運(yùn)用到習(xí)作中，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用生動(dòng)形象語(yǔ)言從外形、特點(diǎn)、用途、使用方 法等方法介紹某一物品。教學(xué)難點(diǎn)：按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法 恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中，陶冶熱愛(ài)生

3、活的情趣。教學(xué)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)物演示法課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：利用互聯(lián)網(wǎng)資料、要介紹的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、電器等）教師準(zhǔn)備：課件、微課材料、學(xué)習(xí)評(píng)介表課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（3分鐘）（一）（出示商場(chǎng)開(kāi)業(yè)圖片）同學(xué)們，來(lái)賓沃爾瑪商場(chǎng)第 二分店即將開(kāi)業(yè)了，商場(chǎng)需要招聘一批優(yōu)秀的推銷員，同學(xué) 們有沒(méi)有信心成為“優(yōu)秀推銷員”呢？假如現(xiàn)在你就是一名“優(yōu)秀推銷員”，你會(huì)怎樣介紹物品吸引顧客？師:要吸引顧客除了要有靈活的介紹方式，生動(dòng)流利的語(yǔ)言 外，還必須要把物品的特點(diǎn)有條理地向顧客介紹清楚。今天, 我們就把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)習(xí)作：介

4、紹 一種物品。（二）板書(shū)課題：介紹一種物品二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）.能用生動(dòng)形象語(yǔ)言從外形、特點(diǎn)、使用方法、用途等 方面介紹某一物品。.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比擬等說(shuō) 明方法，按一定的順序介紹一種物品。三、解讀課題，明確習(xí)作任務(wù)。（6分鐘）（一）觀看小視頻（課前收集微課），提供生活點(diǎn)滴， 引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)作源于生活，與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生樂(lè) 于表達(dá)，提供感受。（二）出示習(xí)作要求（課件）。學(xué)生讀本次習(xí)作要求，明確習(xí)作的任務(wù)。（三）確定習(xí)作主題和內(nèi)容。想一想，你最想介紹的物品是什么？要從哪方面去介紹 呢？寫(xiě)下要提供的題目。設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造氣氛，喚醒生活記憶，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面 表達(dá)，

5、增強(qiáng)習(xí)作的信心，愿意與他人提供習(xí)作的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè) 真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，關(guān)注讀者意識(shí)。四、合作探究，把物品表述清楚，講出感受。（13分鐘）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)從哪些方面進(jìn)行介紹物品、怎樣介紹物品？（二）學(xué)生推導(dǎo)出自己習(xí)作的思維導(dǎo)圖并填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。（三）交流提供。（教師根據(jù)學(xué)生的描述適時(shí)板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作學(xué)習(xí)、合作探究、合作交流的形式, 讓學(xué)生懂得可以從物品的外形、特點(diǎn)、用途、使用方法等方 面去介紹，這也是習(xí)作的重點(diǎn)。五、指導(dǎo)寫(xiě)法。（16分鐘）（一）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的說(shuō)明文寫(xiě)作方法（列數(shù)字、打比方、作比擬、舉例子、作假設(shè)、引用資料、 引用名人名言等）說(shuō)明文的順序：一件物品往往由許多局部組成。這些局部是 有

6、聯(lián)系的，而且是有主次之分的。可以先從整體入手，再分 局部介紹；也可以先介紹結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，再介紹用途。（二）小組合作交流：用思維導(dǎo)圖的方法，以表格的形 式在組內(nèi)互相介紹自己的物品。物品外形特點(diǎn)（功能）使用方法說(shuō)明方法說(shuō)明順序（三）展示匯報(bào)。每小組推薦一名推銷員上臺(tái)介紹商品。（三）師小結(jié)寫(xiě)作方法。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，讓學(xué)生按一定的順序 進(jìn)行描述物品是習(xí)作的增長(zhǎng)點(diǎn)。教學(xué)中借助思維導(dǎo)圖，讓學(xué) 生用直觀的方式體會(huì)、感受物品，在描述物品的基礎(chǔ)上聚焦 說(shuō)明方法，讓習(xí)作思維過(guò)程變得可視、可觸幫助學(xué)生形成習(xí) 作的能力。六、作業(yè)布置：（1分鐘）根據(jù)自己的思維導(dǎo)圖寫(xiě)一個(gè)片段作文：介紹一種物品， 并在班群、Q

7、群、或微信里提供。（要求：用上說(shuō)明方法， 按一定的順序描寫(xiě)。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)：介紹物品第二課時(shí)物品外形特點(diǎn)用途使用方法說(shuō)明方法水果列數(shù)字蔬菜打比方文具作比擬電器舉例子引用、微課檢查作業(yè)：（5分鐘）展示作業(yè)完成得較好的同學(xué)習(xí)作。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。.修改習(xí)作，提高習(xí)作能力。.提供習(xí)作，愉悅自己和他人。三、賞析習(xí)作，明確寫(xiě)法。（5分鐘）出示五（3）班盧思蓉同學(xué)的習(xí)作，進(jìn)行賞析，再次明 確法。（板書(shū)：開(kāi)頭具體特點(diǎn)（外形一結(jié)構(gòu)一功能）感情）四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，診斷學(xué)情。（14分鐘）（一）習(xí)作提示：用上已學(xué)過(guò)的說(shuō)明書(shū)方法，并按一定 的順序進(jìn)行描寫(xiě)，讓大

8、家能更清楚地了解物品。（二）自評(píng)展示：閱讀資料包文段，比照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給 自己的習(xí)作評(píng)定一個(gè)星級(jí)。（三）交流評(píng)價(jià)：反應(yīng)學(xué)生的自評(píng)信息，交流可以向三 星級(jí)習(xí)作學(xué)點(diǎn)什么？（四）總結(jié)情況并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望：大局部 同學(xué)都寫(xiě)出了物品的特點(diǎn)、作用、使用方法等，那怎樣做才 能把作文寫(xiě)得生動(dòng)、形象、打動(dòng)人心呢？五、借助微課學(xué)習(xí)從不同的角度，用不同的說(shuō)明方法把物品描寫(xiě)清楚。（2分鐘）（板書(shū)：抓特點(diǎn)加方法抒情感重結(jié)構(gòu)）六、修改習(xí)作，提高習(xí)作水平。（10分鐘）根據(jù)微課的學(xué)習(xí)，修改自己的習(xí)作。提示：用上積累的 好詞好句。（板書(shū)：展開(kāi)想象細(xì)化描寫(xiě)）（一）同桌互改習(xí)作。（二）交流與提供。把作文在小組內(nèi)傳閱，對(duì)應(yīng)學(xué)

9、習(xí)任務(wù)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看 你的作文能得幾顆星。設(shè)計(jì)意圖：在描述中能用生動(dòng)形象語(yǔ)言從外形、特點(diǎn)、 用途、使用方法等方面介紹某一物品是本節(jié)課的重點(diǎn)目標(biāo)， 借助教材的資源包和學(xué)生一起學(xué)習(xí)從不同的角度，用不同的 說(shuō)明方法把物品描寫(xiě)清楚，讓習(xí)作有支架、有血肉。通過(guò)微 課的介入，整合學(xué)生零碎的經(jīng)驗(yàn)，使緘默知識(shí)顯性化，讓部 分孩子掌握的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為大家都可以運(yùn)用的方法。七、總結(jié)提升，遷移拓展，感悟提供的快樂(lè)。（2分鐘）（一）介紹物品時(shí)可以從外形、特點(diǎn)、用途、使用方法 等方面進(jìn)行描述。（二）懂得從不同的角度，用不同的說(shuō)明方法把物品描 寫(xiě)清楚。（三）在提供中，悅納自己和他人。設(shè)計(jì)意圖：從工具性和人文性兩方面進(jìn)行小結(jié)，一是幫 助學(xué)生梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)；二是最大限度地激發(fā)學(xué)生 寫(xiě)的熱情，明白習(xí)作