00401學(xué)前比較教育201904

1、2019年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前比擬教育試卷(課程代碼00401)考生答題考前須知：.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和反面均可作草稿紙。.第一局部為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。.第二局部為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0. 5亳米黑色字跡簽字筆作答。第一局部選擇題一、單項選擇題(本大題共30小題，每題1分。共30分).根據(jù)一定的標準對不同國家或地區(qū)的教育制度和教育實踐進行比擬研究，找出 各國教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的方法是A.調(diào)查法B.文獻法C.比擬法D.分析法.以下特點不屬于定性比擬研究的是A.注重運用

2、量化理論B.注重利用各種技術(shù)和手段闡述學(xué)前教育現(xiàn)象C.主要采用描述和歸納的方法D.注重學(xué)前教育問題的演變過程.以下不屬于常用抽樣方法的是A.來源抽樣 B.日期抽樣C.單元抽樣D.整體抽樣.日本把注意力放在學(xué)前教育質(zhì)量提高的改革是A.第一個幼兒園教育振興計劃B.第二個幼兒園教育振興計劃C.幼兒教育振興計劃(2001-2005)D.幼兒教育振興計劃(2006-2010).日本學(xué)前教育課程內(nèi)容包括健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言和A.表現(xiàn)B.藝術(shù)C.科學(xué)D.社會.日本學(xué)前教育史上第一部比擬完整而獨立的，標志日本學(xué)前教育走上制度化發(fā) 展道路的法令是A.幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程B.幼兒園令C.保育大綱D.幼兒園教

3、育大綱. 1998年，英國旨在改善處境不利地區(qū)兒童生活環(huán)境，為學(xué)前兒童尤其是弱勢 兒童的開展提供更多機會的計劃是A. 2006教育計劃B.早期奠基階段計劃C.確保開端D.幼兒憑證計劃. 2008年，英國公布早期專業(yè)教師認證標準指南，主要針對的兒童為A. 3-11 歲B. 05 歲C. 03 歲D. 3-5 歲.日本厚生省公布保育所保育指南的時間是A. 1946 年B. 1948 年C. 1952 年D. 1956 年.英國1992年成立國家教育標準辦公室的目的是A.評估學(xué)校教育工作B.制定全國統(tǒng)一的幼教機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范C.監(jiān)管幼兒教育機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量D.負責幼教機構(gòu)的注冊.新西蘭政府必須為所有的學(xué)

4、前教育機構(gòu)提供資助并關(guān)注特殊兒童的政策依據(jù) 是A.5歲之前 B.米德報告C.皮克報告 D.明日學(xué)校.以下選項中，屬于新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)的是A.認定兒童園C.醫(yī)院日托B.托兒所-幼兒園聯(lián)合體D.編織學(xué)校. 2012年，澳大利亞奠定了早期保教一體化格局的制度文本是A.國家質(zhì)量框架B.幼兒教育振興計劃C.嬰幼兒保育法案D.國家教育和保育法. 1964年，美國第一次以立法的形式明確聯(lián)邦政府為貧困的學(xué)前兒童提供補償 教育的法案是A. “開端計劃”B.不讓一個孩子落伍法C.經(jīng)濟機會法D.聯(lián)邦經(jīng)濟復(fù)興法.反對“遺傳決定論”及“自由教育”的蘇聯(lián)教育家是A.克魯普斯卡婭B.烏索娃C.福遼莉娜D.阿爾金.俄羅斯學(xué)

5、前教育機構(gòu)的主要類型是A.幼兒園B.托兒所C.托兒所-幼兒園聯(lián)合體D.家長管理中心.以下選項中，不屬于各國學(xué)前教育課程內(nèi)容改革與開展趨勢的是A.注重課程內(nèi)容的全面性B.注重課程內(nèi)容的本土性，C.注重課程內(nèi)容的現(xiàn)代性D.注重課程內(nèi)容的學(xué)科性. 20世紀70年代，美國開放教育的主要特征為A.方案教學(xué)B.高瞻課程C.銀行街早期教育D.主題課程.以下選項中，不屬于各國學(xué)前教育課程目標改革與開展趨勢的是A.注重“個性兒童”的培養(yǎng)B.注重多元文化意識的培養(yǎng)C.注重兒童主動性的培養(yǎng)D.注重“完整兒童”的培養(yǎng).韓國政府提出5歲兒童可以免費享受一年的學(xué)前教育，否那么被視為違法的法 律依據(jù)是A.幼兒教育法B.幼兒

6、教育振興計劃C.嬰幼兒保育法案D.教育改革法.俄羅斯學(xué)前教育的開展開始受“市場經(jīng)濟”的調(diào)節(jié)，是源自其公布的A.費舍教育法B.經(jīng)濟機會法C.俄羅斯聯(lián)邦教育法D.俄羅斯教育系統(tǒng)素質(zhì)教育計劃.以下選項中，不屬于銀行街早期兒童方案的理論基礎(chǔ)的是A.心理動力學(xué)理論B.認知開展理論C.維果茨基的教育理論D.蒙臺梭利教育理論.高瞻課程模式的基本價值取向為A.幫助兒童主動學(xué)習(xí)B.提升兒童關(guān)鍵經(jīng)驗C.為兒童提供材料支撐D.教師是有準備的導(dǎo)師.存在于俄羅斯各山區(qū)城鎮(zhèn)，為幼兒提供半天或全天服務(wù)的幼教機構(gòu)是A.托兒所-幼兒園聯(lián)合體B.家長管理中心C.社會服務(wù)性學(xué)前班D.認定兒童園. 1881年，法國確立“免費”義務(wù)和

7、“世俗化的國民教育原那么的法案是A.費舍教育法B.費里教育法C.教育改革法D.朗之萬-瓦隆教育改革方案.新西蘭教育的主管部門是A.社會開展部 B.基礎(chǔ)教育部C.教育部D.兒童福利中心.強調(diào)由一系列關(guān)鍵經(jīng)驗作為幼兒主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的幼兒園課程模式是A.工程課程B.高瞻課程C.方案教學(xué)D.主題課程.世界各國學(xué)前教育機構(gòu)的功能主要包括:服務(wù)家庭和社區(qū)功能、促進學(xué)前兒童 身心全面開展功能及A.凸顯公益性功能B.服務(wù)國家開展功能C.多樣化機構(gòu)滿足多樣化需求功能D.促進社舍公平的功能.在蒙臺梭利教育方法中，“兒童之家”的教師被稱為A.老師B.同伴C.導(dǎo)師D.自覺指導(dǎo)者. 1969年，法國政府采用三段分期教育法

8、，其課程主要被分為A.基礎(chǔ)知識課、科學(xué)課和體育課B.基礎(chǔ)知識課、各種啟蒙教育課和體育課C.綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課D.基礎(chǔ)知識課、各種啟蒙教育課和實踐課二、名詞解釋題:本大題共4小題,每題4分，共16分。.比擬學(xué)前教育.幼兒憑證計劃.法國編織學(xué)校.美國幼兒智力開發(fā)運動三、簡答題:本大題共4小題,每題5分，共20分。.簡述學(xué)前比擬教育的目的。.簡述“天使計劃”的施策重點。.簡述新西蘭兒童開展的五大領(lǐng)域。.簡述蒙臺梭利的兒童觀。四、論述題:本大題共2小題,每題11分，共22分。.論述1999年日本修訂的幼兒園教育大綱的主要內(nèi)容。.論述世界學(xué)前教育一體化的主要表現(xiàn)及其對我國教育政策制定的啟

9、示。五、案例分析題：本大題共12分。.我國在2001年5月公布中國兒童開展綱要(2001-2010)，提出要開展03 歲嬰幼兒的早期教育。2010年，國家公布國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱 要(2010_2020年)，進一步提出要積極開展早期教育，重視0-3歲嬰幼兒教育。 根據(jù)以上材料，請回答以下問題：(1)上述材料中反映了我國學(xué)前教有開展的趨 勢是什么。(2)結(jié)合上述材料分析，世界學(xué)前教育開展的主要趨勢及其對我國學(xué) 前教育開展的影響。絕密啟用前2019年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前比擬教育試題答案及評分參考（課程代碼00401）、單項選擇題：本大題共30小題,每題I分，共30分I

10、.C2. A3.D4.C5. A6. B7.C8. B9. D10. CII. A12.C13. A14. C15. A16. A17. D18. A19. A20. A21.C22. D23. A24. B25. B26. C27. B28. D29. C30. B二、名詞解釋題:本大題共4小題，每題4分，共16分。.比擬學(xué)前教育是對當代世界各國、各地區(qū)學(xué)前教育進行的跨文化研究,（分）旨在揭示 影響學(xué)前教育開展的主要因素及其相互關(guān)系，（1分）探究學(xué)前教育開展的規(guī)律,（1分） 促進學(xué)前教育的國際交流與合作,改進本國的學(xué)前教育c （1分）. 1995年，英國教育和就業(yè)大臣謝波德公布了一項耗資為7

11、. 3億英鎊的“幼兒憑證計 劃”，（1分）它規(guī)定每個幼兒的家長可獲得“00英鎊的憑證,支付幼兒教育的費用,（1 分）以使全國每個愿意進入學(xué)前兒童教育機構(gòu)的、年齡在4歲的幼兒都能接受3個月的 高質(zhì)量的學(xué)前教育。（2分）.法國最早的幼兒教育機構(gòu)，（1分）由新教派牧師讓弗雷德里克奧柏林于1771年創(chuàng) 辦.是一種慈善機構(gòu)，（1分）以4-7歲學(xué)前兒童為教育對象，旨在培養(yǎng)兒童紀律性，使幼 兒理解宗教教義和提高語言能力，掌握勞動技術(shù).（1分）是法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽 的標志。（1分）.20世紀50年代末期，受蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星影響，美國大力進行教育改革，提升中小學(xué)教育 質(zhì)坦，（1分）這場運動以科學(xué)教育改革為核心

12、，旨在加強早期教育在兒童智力開發(fā)中 的作用, （2分）皮亞杰的認知開展理論與布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論對這場教育改革 產(chǎn)生了重大影響。（1分）三、簡答題：本大題共4小題，每題5分，共2。分。.借鑒國際學(xué)前教育經(jīng)驗;（分）探討學(xué)前教育開展規(guī)律;0分）促進本國學(xué)前教育的發(fā).提供支援以緩解家長育子與工作之間的矛盾;0分）支援家庭育子;“分）改善育子家 庭的晨及黑境分）實現(xiàn)寬松式的教吼促使人才的健全育成分）減輕育.常二甯感;、貢獻；交往;探索。（以上每點各如學(xué)前比擬教育試題答案及評分參考第共2頁）.IL*具確內(nèi)在的潘出（I分）（2）兒南11“獨特的.心理胚胎期二（I分）（3）兒（具有童收力的心用（I分）

13、（4）兒童具在取感期,（I分）（5）兒（開展具育汾段性。（I分）四、論述題：本大題共2小題，每題11分，共22分。.幼兒周教育大綱的修訂是日本20世紀末中、小、幼教育整體改革的重要組成局部, 是H本學(xué)前教育改革邁向21世紀的重大舉措。（1分）修訂原那么:培養(yǎng)兒童美好的心靈 和豐富的社會性;主動學(xué)習(xí)、思考的能力；在寬松的教育中學(xué)習(xí)；設(shè)置綜合學(xué)習(xí)課程；（4 分）內(nèi)容為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表現(xiàn)。（5分）教師要將指導(dǎo)重點放在培養(yǎng)幼兒 的主體性、創(chuàng)造性、對他人的愛心或積極生活態(tài)度等方面。（1分）.學(xué)前教育 體化的主要表現(xiàn)是既“聯(lián)縱”又“連橫”。（2分）“縱”的方面指.幼兒教育被 納人基礎(chǔ)教育的整體框架中來進行,同時向下延伸至托兒所階段,即托幼一體化；（3 分1橫”的方面指.幼兒園、家庭、社會教育密切結(jié)合，形成一個教育網(wǎng)絡(luò)，共同承當早 期教育的任務(wù),即幼兒園、家庭、社