《大學(xué)語文》課程教學(xué)大綱（本科）

1、大學(xué)語文（College Chinese Language and Literature）課程代碼：27410001學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：32 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0 課程實(shí)踐學(xué)時(shí)：0 ）先修課程：無適用專業(yè)：數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）教材：無一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（-）課程性質(zhì)大學(xué)語文課程是數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）的通識(shí)教育必修課程。作為人文素質(zhì)教育課程，大 學(xué)語文課程一方面彰顯人文性，引導(dǎo)學(xué)生人文精神的自覺培育，提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)、審 美素質(zhì)，提高其傳統(tǒng)文化的自覺認(rèn)同和民族自豪感；另一方面也強(qiáng)調(diào)社會(huì)性，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、 聯(lián)系時(shí)事的觀察能力和探討素質(zhì)的提高。（二）課程目

2、標(biāo),課程目標(biāo)1:培養(yǎng)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典的興趣，吸取傳統(tǒng)文化的思想精華，以樹立積極的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀。.課程目標(biāo)2：提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng) 高尚的生活情趣.課程目標(biāo)3：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)價(jià)值和當(dāng)代意義，并進(jìn)一步考察中國(guó)傳統(tǒng)士大夫 的政治命運(yùn)、生活情感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和批判精神，提升其觀察和解讀歷史、社 會(huì)、人生的自覺意識(shí)和評(píng)價(jià)能力，最終引導(dǎo)學(xué)生建立健康合理的人格結(jié)構(gòu)。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一講孔子論修身（-）課程內(nèi)容.孔子其人.論語其書.孔子論修身（1）孔子論好學(xué) （2）孔子論君子小人（3）孔子論仁,儒家重修身的原因（二

3、）教學(xué)要求了解孔子的生平，熟知孔子的思想，熟知論語的特色和思想影響，掌握孔子論修身的內(nèi)容 和意義，了解儒家注重修身的原因。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)孔子論修身。.難點(diǎn)孔子論仁，儒家重修身的原因。第二講楚辭和屈原九歌國(guó)殛（一）課程內(nèi)容.楚地、楚人與楚文化.楚辭三義.屈原的政治人格與文學(xué)成就屈原九歌國(guó)殛（二）教學(xué)要求了解歷史上楚文化的特征，了解楚辭的不同含義，熟知屈原的愛國(guó)情懷和文學(xué)成就，熟背國(guó) 殛，掌握其風(fēng)格特色。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)屈原的愛國(guó)情懷，九歌國(guó)殛。,難點(diǎn)屈原政治人格的當(dāng)代解讀。第三講竹林七賢與嵇康與山巨源絕交書（-）課程內(nèi)容1 ,魏晉之際的政治、思想與文學(xué).竹林七賢簡(jiǎn)介.嵇康的文化成就

4、.嵇康與山巨源絕交書（二）教學(xué)要求了解魏晉之際的社會(huì)政治、思想和文學(xué)的特點(diǎn)，了解竹林七賢的個(gè)性和逸事，熟知嵇康的文化 成就和與山巨源絕交書的內(nèi)容，掌握該文的清峻文風(fēng)及其形成原因。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)嵇康的文化成就和與山巨源絕交書的內(nèi)容。.難點(diǎn)與山巨源絕交書的清峻文風(fēng)及其形成原因。第四講山水田園詩與王維川閑居贈(zèng)裴秀才迪（-）課程內(nèi)容.以玄對(duì)山水山水田園詩的緣起.陶淵明田園詩與謝靈運(yùn)山水詩.從嵇康到王維一一山水詩的萌發(fā)和巔峰.王維輛川閑居贈(zèng)裴秀才迪（二）教學(xué)要求了解山水田園詩的緣起和陶謝詩的不同風(fēng)格特征，了解嵇康與王維才情、經(jīng)歷的異同，熟知王 維山水田園詩的特點(diǎn)，熟背輛川閑居贈(zèng)裴秀才迪，掌握該詩

5、的意境特色。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)王維山水田園詩的特點(diǎn)，輾I川閑居贈(zèng)裴秀才迪。.難點(diǎn)山水田園詩的緣起，王維“渡頭馀落日，墟里上孤煙”與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意 境比較。第五講詩圣杜甫及其羌村三首（一）課程內(nèi)容.杜甫簡(jiǎn)介.羌村三首創(chuàng)作背景.羌村三首作品講解(二)教學(xué)要求了解杜甫一生四個(gè)時(shí)期的經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作，熟知杜甫的人品胸懷及其“沉郁頓挫”詩風(fēng)，掌握 羌村三首的創(chuàng)作背景、內(nèi)容情感和組詩的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。(三)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)羌村三首的內(nèi)容情感和組詩的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，“夜闌更秉燭，相對(duì)如夢(mèng)寐”的化用。.難點(diǎn)連章體，白描手法。第六講古典愛情詩詞與元好問摸魚兒雁丘詞(-)課程內(nèi)容.古典愛情詩詞串講.元好問摸

6、魚兒雁丘詞.雁丘詞前傳一一漢樂府雙白鵠(二)教學(xué)要求了解古典愛情詩詞的佳篇佳句及其情感，熟背雁丘詞并掌握其藝術(shù)特色，延伸閱讀漢樂府 雙白鵠。(三)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)雁丘詞的內(nèi)容情感和藝術(shù)特色。.難點(diǎn)多種藝術(shù)手法及其審美效果。第七講崔張愛情故事的演變與中國(guó)古典通俗文學(xué)的發(fā)展(-)課程內(nèi)容.唐傳奇元稹鶯鶯傳(1)唐傳奇概講(2)元稹鶯鶯傳.金諸宮調(diào)董解元西廂記(1)諸宮調(diào)釋義 (2)董解元西廂記諸宮調(diào).元雜劇王實(shí)甫西廂記(1)元雜劇概講(2)王實(shí)甫西廂記(3)長(zhǎng)亭送別細(xì)讀(二)教學(xué)要求了解唐傳奇、金諸宮調(diào)和元雜劇的體制與特色及其代表作家作品；掌握從鶯鶯傳、董西 廂到王西廂在故事情節(jié)、人物形象等方面的

7、演變及其原因；品讀王西廂長(zhǎng)亭送別，掌 握其藝術(shù)特色；了解西廂記對(duì)紅樓夢(mèng)寶黛之戀的促進(jìn)作用。(三)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)崔張愛情故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)與人物形象的演變，長(zhǎng)亭送別的藝術(shù)特色。.難點(diǎn)崔張愛情故事及人物形象演變的原因。第八章古典小說的當(dāng)代解讀(-)課程內(nèi)容.西游記的當(dāng)代解讀.對(duì)水滸傳和三國(guó)演義的文化批判(二)教學(xué)要求認(rèn)識(shí)古典名著的豐富蘊(yùn)涵帶來多樣解讀的可行性，認(rèn)識(shí)西游記折射的現(xiàn)實(shí)人生和現(xiàn)實(shí)社會(huì), 熟知水滸傳和三國(guó)演義蘊(yùn)含的毒素及其惡果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。(三)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)對(duì)古典名著的深度解讀。.難點(diǎn)水滸傳和三國(guó)演義蘊(yùn)含的毒素及其惡果。三、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配主要

8、教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課堂 教學(xué)實(shí)驗(yàn)上 機(jī)課程 實(shí)踐小 計(jì)第一章33講授法、討論法1、2、3第二章33講授法、討論法1、2、3第三章44講授法1、2、3第四章33講授法1、2、3第五章44講授法1、2、3第六章33講授法1、2、3第七章88講授法、討論法1、2、3第八章44講授法、討論法1、2、3合計(jì)3232四、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注課堂表現(xiàn)出勤情況、課堂互動(dòng)10%平時(shí)作業(yè)小作業(yè)（1次）、大作業(yè)（1次）30%期末考核考查（小論文、論述題）60%五、參考書目及學(xué)習(xí)資料.新編大學(xué)語文梁愛民主編，師范大學(xué)出版社，2006年版.喪家狗：我讀論語，李零著，山西人民出版社，2007年版.雙典批判：對(duì)水滸傳與三國(guó)演