2022年人教版必修一第六章第4節(jié)《細(xì)胞的癌變》word教案

1、學(xué)校：臨清三中名師精編優(yōu)秀教案科目：生物第六章第 4 節(jié) 細(xì)胞的癌變 一、教材分析本節(jié)主要敘述癌細(xì)胞的主要特點(diǎn)和致癌因子,爭論惡性腫瘤的防治,挑選健康的生活方式；讓同學(xué)明確細(xì)胞的癌變實(shí)際上是細(xì)胞的生命歷程中顯現(xiàn)的一種反常情形；二 、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)問目標(biāo)：（1）說出癌細(xì)胞的主要特點(diǎn)和致癌因子；（明白）（2）說出幾種日常生活誘癌的例子；（明白）（3）說出至少一種癌細(xì)胞診斷和治療的方法（明白）2、才能目標(biāo)：通過癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的比較,學(xué)會比較分析,通過爭論癌癥案例解析,提高應(yīng)用理論 學(xué)問解決實(shí)際生活問題的才能；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過爭論癌癥如何防治和如何挑選健康的生活方式,確立積極的生活

2、態(tài)度和健康的生活 方式；養(yǎng)成不吸 煙、不酗酒的良好行為 習(xí)慣,樹立正確的公民道德觀三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）、癌細(xì) 胞的主要特點(diǎn)；（2）、致癌因子；2、教學(xué)難點(diǎn) 原癌基因與抑癌基因的區(qū) 四、學(xué)情分析 高中同學(xué)在中學(xué)階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)癌癥的學(xué)問,但沒有深化到細(xì)胞癌變機(jī)理的水平；在教學(xué)時(shí), 可以利用原有學(xué)問基礎(chǔ),結(jié)構(gòu)中；五、教學(xué)方法 1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案；通過適當(dāng)?shù)氖侄?使新學(xué)問整合進(jìn)同學(xué)原有的學(xué)問2新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑問情境導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn) 撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前預(yù)備布置同學(xué)在課前通過上網(wǎng)、資料；教學(xué)課件 七、課時(shí)支配：1 課

3、時(shí) 八、教學(xué)過程一預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑問查報(bào)紙雜志、 看電視、 去醫(yī)院調(diào)查等途徑收集與癌癥有關(guān)的檢查落實(shí)了同學(xué)的預(yù)習(xí)情形并明白了同學(xué)的疑問,使教學(xué)具有了針對性；（二）情形導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)；（三）合作探究、精講點(diǎn)撥；（四）反思總結(jié),當(dāng)堂檢測；程序名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動教學(xué)意 圖老師組織與指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情形導(dǎo)言： 今日上課,我先給大家介紹幾明白、感受優(yōu)秀人激發(fā)同學(xué)對細(xì)位明星；（屏幕展現(xiàn)）物的事跡；產(chǎn)生求知胞 癌 變 的 關(guān)在我們?yōu)檫@些優(yōu)秀的人物的英年早欲望；注、帶著對優(yōu)逝而深深嘆息時(shí),更讓我們體會到了秀人物的崇高導(dǎo)入新課奪去他們生命的罪魁禍?zhǔn)装┌Y 對同學(xué)比較分析癌細(xì)胞敬意,投入新人類健康的威逼；這更加堅(jiān)決了

4、我們知 識 的 學(xué) 習(xí)戰(zhàn)勝癌癥 的信心；今日,我們就一起中,提高學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞癌變的學(xué)問；愛好；老師展現(xiàn)圖片引導(dǎo)同學(xué)比較分析癌突出同學(xué)的主問題引導(dǎo)細(xì)胞和正常細(xì)胞的區(qū)分,分析總結(jié)癌和正常細(xì)胞的區(qū)分學(xué)體作用,培育細(xì)胞的特點(diǎn)；習(xí)癌細(xì)胞的特點(diǎn)學(xué)習(xí)才能；老師提問：致癌因子為什么會導(dǎo)致懂得癌癥是基因突變通過圖解,突細(xì)胞癌變？展現(xiàn)細(xì)胞癌變機(jī)理的投影的累積效應(yīng)；同學(xué)總破教學(xué)難點(diǎn)；片,引導(dǎo)同學(xué)分析細(xì)胞癌變的緣由,結(jié)癌細(xì)胞概念媒體演示引出原癌基因、抑癌基因的概念；突破難點(diǎn)原癌基因：抑癌基因：老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)癌細(xì)胞概念自主探究老師給出癌變的實(shí)例,指導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)自主學(xué)習(xí)分析致突出同學(xué)的主主學(xué)習(xí)分析致癌因子,并完成

5、隨堂演癌因子；完成隨堂演體作用,培育練；練；獲 取 信 息 能名師精編 優(yōu)秀教案力,分析才能,檢 測 學(xué) 習(xí) 效果；老師指導(dǎo)同學(xué)爭論,準(zhǔn)時(shí)評判；教同學(xué)爭論分析,明確培育同學(xué)的語爭論癌癥師給出日常誘癌案例,指導(dǎo)同學(xué)爭論不良生活習(xí)慣和飲食言表達(dá)才能；如何防治如何防治癌癥；展望癌癥診斷和治療習(xí)慣和癌癥的關(guān)系；訂正同學(xué)的不及如何選的前景,堅(jiān)決人類終將戰(zhàn)勝癌癥的信并總結(jié)診斷和治療方良生活習(xí)慣和擇健康的心；法；飲食習(xí)慣；生活方式；注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；隨課訓(xùn)練老師投影隨課訓(xùn)練習(xí)題,引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)對比投影內(nèi)容,對老師教學(xué)情回答相關(guān)問題,并對習(xí)題作出相應(yīng)解檢查自身的學(xué)問把握況及同學(xué)學(xué)習(xí)釋；情形；情 況 進(jìn) 行

6、檢教學(xué)反饋查,進(jìn)行更有效的教學(xué)；課堂小結(jié)老師引導(dǎo)同學(xué)對本節(jié)課的重點(diǎn)、難同學(xué)回憶本節(jié)課的重加沉重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)回憶點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)學(xué)問在同學(xué)重難點(diǎn)回憶 頭 腦 中 的 印象；名師精編 優(yōu)秀教案1、布置同學(xué)閱讀課后閱讀醫(yī)院里 1、同學(xué)課外閱讀；對同學(xué)進(jìn)行職布置作業(yè)的檢驗(yàn)師2、訂正家庭的不良生業(yè)觀的訓(xùn)練；2、布置寫建議書活、飲食習(xí)慣,給家明確在任何崗3、教材 128 頁課 后練習(xí)人提出防癌的生活方位上工作都應(yīng)式的建議；具備嚴(yán)謹(jǐn)、踏反饋評估3、關(guān)懷國家、 社會和實(shí)的工作態(tài)度家庭和作風(fēng)；用以評估情感目標(biāo)的達(dá)成情況；（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)；九、板書設(shè)計(jì)：第四節(jié) 細(xì)胞的癌變 一、癌細(xì)胞的主要特點(diǎn)1、在相宜的條件下,癌細(xì)胞能夠無限增殖 2癌細(xì)胞的形狀結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 3癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化；二、細(xì)胞癌變的機(jī)理 三、致癌因子1、物理致癌因子 2、化學(xué)致癌因子 3、病毒致癌因子 四、癌細(xì)胞的概念 有的細(xì)胞受到致 癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體掌握的、連續(xù) 進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞,這就是癌細(xì)胞；五、癌細(xì)胞的預(yù)防 六、癌細(xì)胞的診斷和治療1、診斷：病理切片的顯微觀看,2 治療：（1）手術(shù)切除（2）放射線療法（3）化學(xué)療法（4）免疫療法十、教學(xué)反思CT,核磁共振以及癌基因檢測；名師精編優(yōu)秀教案找