個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)歸納：意猶未盡

1、個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)歸納：意猶未盡高中中學(xué)的日常安排很緊湊， 但絲毫不減學(xué)生對課外活動(dòng)的熱忱。10 月 7 日和 8 日是校運(yùn)會(huì)，在班上學(xué)生入場后，到裁判席上認(rèn)真的協(xié)助此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦， 看著運(yùn)動(dòng)場上拼搏的身影， 聽著看臺上雀躍的歡呼聲， 我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣， 我想要永久的享受這份美妙， 這更是堅(jiān)決了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，緊接著是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽， 因此我便開始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見到了學(xué)生更真實(shí)的一面，不單單加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開展。這段期間，在充分了解學(xué)生情況

2、后，我們高二實(shí)習(xí)小組的成員共同完成了一份問卷設(shè)計(jì)。在聽了不同教師的課后，我們“磨刀霍霍”開始搜集資料準(zhǔn)備祥案，試講。備教學(xué)導(dǎo)案，我們有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，完成這個(gè)工作其實(shí)不難，然而在我們試講的時(shí)候，問習(xí)題一個(gè)個(gè)出來了，首先聲音不夠洪亮，板書的安排還是不夠標(biāo)準(zhǔn)，尤其在試講的時(shí)候，各個(gè)知識點(diǎn)的連接和過渡不夠流暢， 因?yàn)槭孪任覀兒苤匾暯滩模?因此在教材里發(fā)掘出來好多知識點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì)在講的時(shí)候忘記。因此，我們便不斷的反復(fù)，小組成員也熱心的為對方指出不足，在指導(dǎo)教師在場的試講時(shí)，知道教師雖然也給我們提了一些意見， 但還是露出了滿意的笑容。 很感激教師們悉心的指導(dǎo)。 并從 10月 12 日開始新課的講授， 這

3、段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任教師與學(xué)生相處是完全不相同的，學(xué)生也是，在對待班主任和上課的教師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì)認(rèn)真的反思，總結(jié)歸納這次課的成功之處和不足，并努力去改正。 同時(shí)也積極去聽別的小組成員的課， 去學(xué)習(xí)課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建議。實(shí)習(xí)的第三階段心靈的碰撞，激情正上演，我怎舍得在不斷地修改后，我們的調(diào)查問卷成形了，在學(xué)生填好問卷后，我們一份份統(tǒng)計(jì)， 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法認(rèn)真對其進(jìn)行了分析， 幫助教師們更多的認(rèn)識了自己的學(xué)生，同時(shí)也開拓了另一條師生交流的通道。與學(xué)生相處了這么長的時(shí)間， 在與他們不斷的交流中， 我構(gòu)思好了我將要開展的主習(xí)題班會(huì)“學(xué)習(xí)方法交流” ，

4、并于 10 月 23 日下午主持了這次班會(huì)，我談及我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵(lì)了他們，學(xué)生們都很積極的發(fā)言， 說出了自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困惑， 同時(shí)還請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 從這次班會(huì)當(dāng)中， 我又一次領(lǐng)會(huì)到了高教師常掛在嘴邊別的“教師教育學(xué)生，學(xué)生也教育教師”這一真理，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這一“百寶箱” 。 10 月 28 日，離別這一天終于還是來臨了，在張學(xué)友的祝福中，我向?qū)W生贈(zèng)送了我精心挑選的寫滿鼓勵(lì)和祝福的書簽， 他們也送給了我這輩子將永存的禮物集體留言本。握著這個(gè)小本子， 我知道她的份量，她將是我前行路上永不干涸的源泉。實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)過去， 而這份美妙的記憶將永遠(yuǎn)沉淀在我的腦海里，一個(gè)月的緣分，足以讓我銘記。就像一位學(xué)生說的：人生之路像是多米諾骨牌， 我的那一列很榮幸的與這些心愛的孩子有了這么小段的穿插，短暫但令人難忘?，F(xiàn)