四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6.1 《平行四邊形》 ︳西師大版

1、平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六章平行四邊形和梯形第70頁(yè)例1、例2及相應(yīng)練習(xí)。在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握平行四邊形的基本特征，并能運(yùn)用特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；過程與方法：能夠從圖片中感知平行四邊形現(xiàn)象，體會(huì)平行四邊形在生活情景中的存在；通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征；經(jīng)歷探索平行四邊形的過程，了解它的基本特征，發(fā)展空間觀念；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和小組合作探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形及其特征教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形的特征解決簡(jiǎn)單的問

2、題教學(xué)過程圖片導(dǎo)入師：看到大屏幕上的題目，同學(xué)們應(yīng)該知道我們今天要學(xué)習(xí)什么知識(shí)。（生：平行四邊形 師板書課題）那同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)平行四邊形嗎？你在生活中有沒有見到過平行四邊形？老師帶來了一些生活中的圖片，請(qǐng)你觀察這些圖片，找出這些圖片中的平行四邊形。學(xué)生觀察，指出圖片中的平行四邊形（通過課件出示平行四邊形）探究新知觀察驗(yàn)證對(duì)邊平行師：觀察這些平行四邊形，你認(rèn)為什么樣的圖形才能叫平行四邊形。生：平行 四邊形師：怎樣平行？能說具體一點(diǎn)嗎？生：上下兩條邊平行、左右兩條邊平行師：我明白你的意思，你是說平行四邊形的對(duì)邊要平行。這是通過觀察得到的，到底是不是像同學(xué)說的那樣呢，我們還得想辦法來進(jìn)行驗(yàn)證。還記得

3、怎樣判斷平行嗎？接下來，每個(gè)同學(xué)就利用手中的三角板去驗(yàn)證一下吧。學(xué)生操作驗(yàn)證，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生展示驗(yàn)證方法，PPT課件出示演示動(dòng)畫得出結(jié)論師：同學(xué)們通過操作驗(yàn)平行四邊形的兩組對(duì)邊都平行。像這樣兩組對(duì)邊分別平行的四邊形就是平行四邊形。（板書：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形就是平行四邊形）探究發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征師：我們知道了什么樣的圖形叫平行四邊形了，請(qǐng)同學(xué)們觀察這些平行四邊形，你覺得它們的對(duì)邊還有什么關(guān)系，對(duì)角呢？生：對(duì)邊相等 對(duì)角相等師：對(duì)邊相等，對(duì)角相等。但這僅僅是我們通過觀察得出的猜想，我們還要用一定的方法進(jìn)行驗(yàn)證，接下來請(qǐng)4人小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（課件出示小組合作學(xué)習(xí)要求

4、：1、觀察小組里的平行四邊形，提出猜想；2、小組合作，利用手中的工具和平行四邊形驗(yàn)證猜想；3、完成學(xué)習(xí)記錄單上的表格。）小組匯報(bào)交流師：同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)，肯定發(fā)現(xiàn)了平行四邊的特征，現(xiàn)在就老師就請(qǐng)一些小組的同學(xué)來和大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)吧。學(xué)生展示交流總結(jié)學(xué)生發(fā)言、得出結(jié)論師：剛剛這些同學(xué)說的比較準(zhǔn)確了。我們通過量一量等方法，發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等，并且相對(duì)的角也相等。（板書：對(duì)邊相等 對(duì)角相等）拓展延伸師：剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)平行四邊形的特征有了認(rèn)識(shí)。接下來，老師這里有些圖形，請(qǐng)你來判斷哪些是平行四邊形。課件出示，學(xué)生思考完成，選擇學(xué)生回答（1）提出問題：長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎？長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系？（2）學(xué)生思考、發(fā)言（3）小結(jié)學(xué)生發(fā)言：總結(jié)三者間的關(guān)系（4）利用教具操作演示，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，同時(shí)得出平行四邊形具有不穩(wěn)定性鞏固練習(xí)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)解決問題：有一個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)是126厘米，其中一邊長(zhǎng)16厘米，另外三條邊分別長(zhǎng)多少厘米？（學(xué)生在學(xué)習(xí)記錄單上完成、集體訂正答案）課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生舉手