鄒公開課教案文化生活

1、 在文化生活中選擇教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：五常市第二中學(xué) 授課班級：高二、三班 課時：一課時 課型：新授課 授課時間：2011年5月20日 設(shè)計者：鄒立影教學(xué)內(nèi)容： 教材使用人教版第三冊第八課走進文化生活第二框“在文化生活中選擇”的內(nèi)容。本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費；面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設(shè)的重要性。 （二）設(shè)計思想： 對于文化是學(xué)生既熟悉又陌生的，它時時刻刻存在與我們的身邊，但是又是容易被學(xué)生所忽略的，因此，在設(shè)計方法上始終讓學(xué)生去感受、體驗、觀察，用它們自己的眼睛來判斷是與非，正確與錯誤，用自己的心靈去感

2、受先進文化的魅力，用自己的實際行動來抵制落后文化和腐朽文化的影響。具體設(shè)計如下：一是在充分挖掘教材資源的基礎(chǔ)上，嘗試對學(xué)生的學(xué)習(xí)資源進行整合；二是在尊重教材的基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，細節(jié)部分進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；三是引導(dǎo)學(xué)生進行新的學(xué)習(xí)方式（情景體驗法、合作探究法、對比法）嘗試；四是充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，運用多媒體輔助教學(xué)手段進行教學(xué)。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 識記落后文化、腐朽文化的涵義；理解文化多樣性與倡導(dǎo)主旋律的關(guān)系；辨識各種文化現(xiàn)象，正確進行文化選擇，認識加強社會主義文化建設(shè)的重要性。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學(xué)習(xí)、溝通的能力

3、、語言表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。 （四）教學(xué)重點與難點： 落后文化、腐朽文化的表現(xiàn)及其原因 （五）教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法；合作探究法；比較分析法；講授法。（六）教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動話說“段子”，導(dǎo)入新課（一）陽光下的陰影（文化生活對人們的影響-雙重性）1、影響的表現(xiàn)： （雙重）2、要求：（二）提高眼力 拒絕污染1、落后文化，腐朽文化的含義、表現(xiàn)形式、危害、對策2、在我國

4、社會主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化措施 小 結(jié) 過 渡（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)1、社會主義文化在人民大眾的文化生活中占據(jù)主導(dǎo)地位、發(fā)揮導(dǎo)向和示范作用 2、中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容（要求） 課堂小結(jié)， 梳理脈絡(luò) 升華情感， 結(jié)束全課 手機短信是我們豐富多彩的文化生活中的一部分，由學(xué)生的朗誦引出與“紅段子”相對應(yīng)的“黃段子”和“黑段子”，我們應(yīng)該收發(fā)什么樣的短信？從而引出框題在文化生活中選擇。 （1）展示陽光圖片談影響 （2）文化生活的陽光底下也會有陰影。那到底有哪些陰影呢？請大家閱讀p90頁合作探究一。思考：你認為生活中還有哪些類似現(xiàn)象？老師再

5、展示陰影的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本p 90活動探究二你是如何看待這些現(xiàn)象的？我們應(yīng)該如何對待這些現(xiàn)象？過渡：影響的雙重性因為文化現(xiàn)象從性質(zhì)上有兩種：1、（1）多媒體展示：落后文化，腐朽文化二者異同點的比較表。教師強調(diào)：對落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-通過科學(xué)文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-堅決抵制，依法取締） （2）辨論：正方：“傳統(tǒng)習(xí)俗”等于“落后文化”。反方：“傳統(tǒng)習(xí)俗”不等于“落后文化”。2、多媒體展示圖片：這些屬于什么現(xiàn)象？有什么具體的危害？它們存在的原因是什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和經(jīng)濟生活中有關(guān)市場經(jīng)濟的知識進行發(fā)散性思維）（存在落后

6、、腐朽文化，如何解決呢？）3、多媒體播放：“大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”片段。教師指出：中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)工作委員會采取措施來抵制落后文化和腐朽文化，以鞏固和發(fā)展“大興網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”活動成果?！按笈d網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)”人人有責(zé)，那么（1）國家采取了哪些措施？（2）企業(yè)采取了哪些措施？（3）中學(xué)生應(yīng)該如何做？4、小結(jié)：通過上面的分析我們知道，落后文化和腐朽文化不僅現(xiàn)在存在于我們的生活中，以后還會長期存在，而且它們正利用現(xiàn)代傳播手段，披著科學(xué)的外衣，變換著各種各樣的形式來危害我們的社會生活。簡單地說，落后文化和腐朽文化不僅具有危害性，還具有持久性和隱蔽性。所以當(dāng)今的文化現(xiàn)狀是非常復(fù)雜的。請大家看大屏

7、幕：PPT展示：各種思想文化相互交織，相互激蕩圖示。 過渡：面對這樣的現(xiàn)狀，作為我們自身，需要不斷提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力；作為國家，要不斷加強文化建設(shè)，弘揚主旋律，建設(shè)我們的主導(dǎo)文化，才能保證我國社會主義文化發(fā)展的方向。 1、主導(dǎo)文化是什么？講清中國特色社會主義文化的地位。（即社會主義先進文化）感受主導(dǎo)文化，感受主旋律。PPT展示主旋律文化圖片 3、為什么中國特色社會主義文化能成為主導(dǎo)文化？講清中國特色社會主義文化的作用。 過渡：雖然我們的文化建設(shè)取得了豐碩的成果，但是我們不能停止前進的步伐，我們的任務(wù)依然嚴峻，我們應(yīng)當(dāng)不言乏力，不怕困難，繼續(xù)加強我們的文

8、化建設(shè)。4、文化建設(shè)的必然要求。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教師板書，回憶、歸納知識結(jié)構(gòu) 希望大家在今后的生活中都能運用智慧的雙眼，敏銳辨別出落后文化和腐朽文化，自覺改造他們，自覺抵制他們，同時積極追求健康有益的文化生活，自覺投身先進文化建設(shè)的行列。只有這樣，我們才可以說：我們的文化生活充滿陽光。播放歌曲：我們的生活充滿陽光。謝謝大家，結(jié)束全課。學(xué)生代表閱讀紅段子學(xué)生舉例?？蓞⒖冀嵌燃彝ブ校簩W(xué)校里：社會上：網(wǎng)絡(luò)上： 學(xué)生在欣賞、感受、體驗的基礎(chǔ)上自由回答得出結(jié)論：提高眼力 拒絕污染 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下閱讀課本知識然后自己動手填寫表格的有關(guān)知識. 分組討論，各抒已見，交流討論的結(jié)果。學(xué)生分辨是落后還是腐朽文化，

9、圍繞問題深入探究、挖掘。 學(xué)生根據(jù)自身的體驗，交流方法達到共享 積極思考， 回答問題。梳理知識脈絡(luò)，增強對本框知識的整體認識。意圖：由手機短信為話題切入，貼近學(xué)生，容易吸引學(xué)生，導(dǎo)入新課。意圖：溫故知新，使學(xué)生在情境中初步嘗試、比較、辨別落后文化和腐朽文化。意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、溝通、語言表達的能力，進一步鞏固基礎(chǔ)知識意圖：利用學(xué)生已有的知識自主地對教學(xué)重點與難點進行突出和突破。意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實際，找出切實可行的抵制腐朽文化的方法，使學(xué)生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化從而達到教育教學(xué)目的。意圖： 引導(dǎo)學(xué)生貫通前后知識，深入思考我國當(dāng)前的文化現(xiàn)狀的復(fù)雜性。意圖： 引導(dǎo)學(xué)生從個人和國家角度思考如何應(yīng)對落后文化和腐朽文化，為后面文化建設(shè)的知識奠基。理解中國特色社會主義文化的作用，明確其主導(dǎo)地位。鍛煉學(xué)生記憶能力、歸納能力，整體認識和把握本框知識。 升華情感，勉勵踐行。（七）板書設(shè)計 二、在文化生活中選