小班數學教案好餓的毛毛蟲設計意圖總結

1、Word 小班數學教案好餓的毛毛蟲設計意圖總結 小班數學教案好餓的毛毛蟲設計意圖總結可能是您在查找幼兒園小班數學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班數學教案好餓的毛毛蟲設計意圖總結 設計意圖 1、 教材價值分析： 這是一本優(yōu)秀的繪本故事好餓的毛毛蟲，它顏色艷麗，動畫形象， 符合小班幼兒觀賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了 5 以內數量的感知與匹配。 2、 幼兒閱歷分析： 本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種學問，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的熟悉，同時他們對數數和故事觀賞特別感愛好。為了充分發(fā)

2、掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知 5 以內的數量，避開數學學習的單調和枯燥，增加活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學活動的愛好。我設計了本次數學活動好餓的毛毛蟲 3、 環(huán)節(jié)設計分析： 本次活動共分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)嬉戲導入，設計意圖在于用“嬉戲導入”，帶幼兒進入嬉戲情境，假發(fā)幼兒愛好。其次個環(huán)節(jié)為“查找食物，感知 5 以內數量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導幼兒自己去找，找點錢哦了說說找了什么?有幾個?讓幼兒在數數自己找到的食物數量以及聽聽數數同伴找到的食物數量的過程中，感知 5 以內數量。第三個環(huán)節(jié)為“觀賞故事拓展對數量的認知”，通過師生共同閱讀

3、大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。第四環(huán)節(jié)“點卡找伴侶匹配相應數量的食物”引導寶寶依據兜兜上的點卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對 5 以內數量的熟悉，最終一個環(huán)節(jié)毛毛蟲邊蝴蝶讓幼兒感受歡樂。 活動目標 1.感知 5 以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。 2.愿意參加活動，體驗數數的樂趣。 3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 4.進展觀看、辨別、歸案的力量。 重點難點 重點：感知 5 以內數量按點卡匹配相應數量食物。難點：能按點卡匹配相應食物。 活動預備 仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、15 點卡、PPT、蝴蝶翅

4、膀 活動過程 一、嬉戲導入激趣 師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、查找食物感知 5 以內的數量 1.師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。 2.提問：你找到了什么?數數有幾個? 小結：寶寶們的本事真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。 三、觀賞故事拓展對數量的認知 1.師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢? 2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。 小結：寶寶們，你們都學會了數數的本事了嗎?肯定要點一個，數

5、一個，這樣才不會出錯哦! 四、點卡找伴侶匹配相應數量的食物 1.師：毛毛蟲感謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧! 摘蘋果要遵守規(guī)章哦! 要依據兜兜里的數字卡、點數卡來摘蘋果摘蘋果的時候，肯定要摘一個，數一個 把摘下的蘋果和數字卡片一起貼在你的兜兜上 2.操作活動(圖卡配對) 3.活動溝通評價(驗證) 五、毛毛蟲變蝴蝶感受歡樂 1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。 活動總結 亮點： 整個活動下來，老師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數數

6、閱歷進行再現，活動體現了層層遞進，整個環(huán)節(jié)融入在嬉戲情景中，讓幼兒在嬉戲的情景中學習數學問，點數匹配，數物結合，幼兒數學閱歷豐富，幼兒進展好，現場效果好。 不足： 首先老師太注意幼兒數數方法的再現耽擱了時間，ppt 消失時數字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現，角色身份的消失要全都。 我的思索： 最終一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數數，然后數出總數后再去找和蝴蝶翅膀上數量一樣的花做嬉戲，這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了，由于蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數兩個翅膀上的花紋得出總數不符合幼兒的年齡特點;而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的

7、重現，沒有必要再用，建議刪除最終一個環(huán)節(jié)。 2、小班數學好餓的毛毛蟲教案反思 教學目標： 1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。 2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3. 感受顏色美。培育閱讀愛好，進展觀看和想象力。 4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學預備： PPT 圖片 教學過程： 1.出示PPT毛毛蟲面包圖片 這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣? 2.理解故事內容 結合PPT講解故事 (1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。 毛毛蟲想去干什么?假如你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了! (2)講到“

8、星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個?數數是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個? (3)講到“到了晚上它就胃痛起來” 它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛? (4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來” 告知小伴侶，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告知小伴侶是什么! 看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。 它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后

9、會變成什么? 提示：它會飛，喜愛花。 (5)連續(xù)講完 毛毛蟲變成蝴蝶了。 3.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶 幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。 教學延長： 回家和家長一起表演。 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^看畫面，愿意敘述畫面內容。屈.老師.教案網出處在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F出很大的愛好?；顒宇A設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 3、小班數學公開課好餓的毛毛蟲教案反思 設計意圖

10、： 有一則優(yōu)秀的繪本故事毛毛蟲，它顏色艷麗，動畫形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。 本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種學問，對數、和一一對應的概念和 都有了些零碎的熟悉，同時他們對數數和故事觀賞特別感愛好。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避開數學學習的單調和枯燥，增加活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學活動的愛好。我設計了本次數學活動毛毛蟲。 活動目標： 1.通過故事感知5以內的數量，能根據點卡匹配相應數量食物的圖片。

11、 2.學習手口全都地點數5以內的數量，學說短句：第X天吃了X個XX。 3.按要求進行小組操作，體驗數學活動的帶來的歡樂。 4.關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動預備： 學問閱歷預備： 對點卡已有肯定的熟悉 物質材料預備：繪本、幼兒操作材料、音樂 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)幼兒愛好 今日老師給小伴侶帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。 二、觀賞故事，拓展數量的認知 1.觀賞故事，感知量與物的匹配。 (1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關系。 毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，其次天吃了兩個菠蘿。 (2)猜想故事后半部分，再次感知物與

12、量的關系 可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢?第四天、第五天 2.動手操作，依據點卡匹配食物。 (1)交代要求：接下來請小伴侶看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。 (2)幼兒操作 3.集體敘述，鞏固數與量的匹配 三、感受蛻變，體驗活動的歡樂 1.感知毛毛蟲的蛻變。 毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。 2.體驗蛻變后的歡樂。 你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一

13、起到花園里去跳舞吧。 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^看畫面，愿意敘述畫面內容。屈.老師.教案網出處在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的愛好?；顒宇A設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 4、小班語言活動教案：好餓的毛毛蟲教案(附教學反思) 教學意圖： 培育孩子的讀書愛好，繪本很關鍵，由于好玩的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對好玩的繪本自然而然就感愛好了，不注意文字的多少，而是以孩子感愛好的

14、圖畫表現出來，好餓的毛毛蟲圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。 教學目標： 1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。 2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3. 感受顏色美。培育閱讀愛好，進展觀看和想象力。 4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學預備： PPT 圖片 教學過程： 1.出示PPT毛毛蟲面包圖片 這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣? 2.理解故事內容 結合PPT講解故事 (1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。 毛毛蟲想去干什么?假如你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了

15、! (2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個?數數是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個? (3)講到“到了晚上它就胃痛起來” 它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛? (4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來” 告知小伴侶，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告知小伴侶是什么! 看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。 它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛

16、蟲從繭里出來以后會變成什么? 提示：它會飛，喜愛花。 (5)連續(xù)講完 毛毛蟲變成蝴蝶了。 3.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶 幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。 教學延長： 回家和家長一起表演。 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^看畫面，愿意敘述畫面內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F出很大的愛好。活動預設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 5、小班音樂好餓的毛毛蟲教案 活動目標： 1. 能仿

17、照學唱歌曲的關鍵句。 2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。 3. 喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。 4. 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。 5. 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動重點難點： 活動重點： 能學唱歌曲，帶有動作。 活動難點： 簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現。 教學預備： 1.有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲的閱讀閱歷 2.毛毛蟲手偶 3.音樂鋼伴 教學過程： 一、開頭部分。繪本故事導入，激發(fā)愛好。 老師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒愛好。 (練聲) 二、基本部分。老師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。 1、老師角色扮演

18、邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。 師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的? 2、老師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。 3、老師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。 小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。 三、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。 1、老師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲毛毛”一起查找吃的。(老師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了) 2、老師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。 3、老師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果

19、名稱。 四、結束部分。 隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現。 6、小班音樂好餓的毛毛蟲教案反思 好餓的毛毛蟲這是一首依據繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最終象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了肯定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡潔。在小班下期階段用嬉戲的形式進行，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并喜愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜愛唱歌，尤其是歡樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展唱歌活動應當留意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子歡樂參加

20、;創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子歡樂唱歌;供應足夠的空間，讓孩子歡樂創(chuàng)新。 活動目標 1. 能仿照學唱歌曲的關鍵句。 2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。 3. 喜愛大自然，綻開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。 4. 通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。 5 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動重難點重點：能學唱歌曲，帶有動作。 難點：簡潔仿編歌詞中的水果名稱并展現。 教學預備1.有閱讀繪本：好餓的毛毛蟲的閱讀閱歷2.毛毛蟲手偶3.音樂鋼伴教學過程1、開頭部分。繪本故事導入，激發(fā)愛好。 老師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒愛

21、好。 (練聲)2、基本部分。老師清唱表演，引導幼兒熟悉毛毛蟲的成長過程。 (1)老師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。 師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的? (2)老師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。 (3)老師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。 小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成蛇頭狀。 3、情景延長，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。 (1)老師邊唱邊帶領幼兒和手偶毛毛蟲-毛毛一起查找吃的。(老師提出要求：毛毛最寵愛吃會唱歌的水果了)(2)老師利用自制玩偶毛毛

22、，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。 (3)老師通過喂毛毛，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。 4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并開心表現。 【活動反思】 繪本好餓的毛毛蟲故事情節(jié)簡潔、布滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉及了科學領域。 而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的看法。愛好是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順

23、暢，而這也是本次活動的重點，即有數學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子樂觀性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有達到嬉戲的目的。 7、小班語言好餓的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗嬉戲的樂趣。 2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內的數量。 3.進展幼兒思維和口語表達力量。 4.能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： PPT、橙子、籃子、布 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，進入教室 師幼共同進教室 二、嬉戲：

24、毛毛蟲找食物 1.星期一吃蘋果 師：你們看，這是什么樹?樹上有幾只蘋果?那就讓我們一口把它吃掉吧。 2.星期二吃梨 師：這是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。 3.星期三吃草莓 師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾? 師：你們能猜出是什么嗎?為什么? 4.星期四吃葡萄 師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。認真聽哦!“藤上珍寶一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。 5.星期五吃橙子 師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么?你是怎么知道的? 6.星期六吃很多食物 師：一轉瞬來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么? 師：哎呦哎呦，毛毛

25、蟲怎么了?為什么會肚子疼? 7.星期日吃樹葉 師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了?為什么? 師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒適多了，為什么? 老師小結：由于這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。 8.毛毛蟲變蝴蝶 師：吃完之后，毛毛蟲舒舒適服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來后會有什么變化? 三、完整觀賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程 老師完整敘述故事 四、律動：蝴蝶飛飛 師幼共同隨著音樂飛出教室 活動反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^看畫面，愿意敘述畫面內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒

26、喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F出很大的愛好?；顒宇A設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 8、小班語言活動好餓的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的奇妙。 2、能有愛好地觀看畫面，愿意敘述畫面的內容，觀賞畫面造型美和顏色美。 3、閱讀過程中愿意點數，對故事中的數量關系感愛好。 4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動重點難點： 活動重點：能有愛好地觀看畫面，愿意敘述畫面的內容。 活動難點：觀賞畫面造型美和顏色美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習

27、慣。 活動過程： 一、出示掛圖，引出課題。 今日，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢?毛毛蟲究竟發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看好餓的毛毛蟲這本書。 二、師幼共享閱讀。 老師閱讀文字，幼兒觀賞畫面，依據內容準時與幼兒互動。 第一頁：老師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。 其次頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。 第三頁：提問：它開頭去找吃的。星期一，他吃了什么?(請幼兒回答后，用手指仿照毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音仿照毛毛蟲吃蘋果。) 第四七頁：提問，幼兒仿照動作。 第八頁：“可還是好餓?！毙瞧诹?，他吃了什么?那天晚上，毛毛蟲怎么了? 第九頁：其次天又是星期

28、天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎? 第十頁：現在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲? 第十一頁：“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面?！?第十二頁：現在，他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶? 三、聽故事錄音，老師翻閱掛圖，幼兒觀賞故事。 四、幼兒閱讀小伴侶的書春天來了，鼓舞幼兒看圖敘述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴溝通。 活動反思： 這是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平?？磻T了老師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的留意力吸引過來了。由于本次活動的內容是讓幼兒有愛好的觀看畫面，愿意敘述畫面的內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼

29、兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數量的變化，我鼓舞幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西?”“我們應當鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過這兩個主要問題解決目標二、三。最終依據小班孩子喜愛嬉戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，仿照毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。 9、小班語言公開課好餓的毛毛蟲教案反思 【活動目標】： 1.觀賞故事，感知毛毛蟲變化的過程; 2.依據畫面信息，猜想故事情節(jié)的進展并情愿表達。 3.在觀看、猜想、表演的過程中體驗活動的樂趣。 【活動預備】：白板課件 【活動過程】： 一、出示毛毛蟲，激起幼兒愛好。 - -聚光燈聚焦毛毛

30、蟲局部，幼兒猜想，引出課題。 師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今日我們就來聽一個毛毛蟲的故事。 二、依據看到的畫面信息，觀看、猜想并大膽表達自己的想法。 1.聚焦蟲卵，觀賞故事第一片段，激發(fā)幼兒敘述的欲望。 - -聚光燈聚在卵上。 師：看一看它什么顏色的?誰情愿碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，消失毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么? 2.毛毛蟲飽餐，敘述故事其次片段，情愿隨老師一起說一說。 - -敘述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。 師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個? - -遮屏，孩子大膽猜想

31、毛毛蟲吃了幾個食物。 - -聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。 師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢? 3.結繭化蝶，敘述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。 - -孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。 師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。 - -出示繭的圖片。 師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。 師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰情愿關心毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。 三、幼兒隨樂表演。 - -聽著好聽的音樂，

32、我們一起來學一學毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂嬉戲) 【活動反思】 繪本好餓的毛毛蟲故事情節(jié)簡潔、布滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉及了科學領域。 而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開頭孩子們還有點大方不敢大膽表達自己的看法。愛好是孩子的老師，其次環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的閱歷快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學學問，又有語言表達力量。學習過程中孩子樂觀性很高，很歡樂，輕松地完成了教學目標。

33、第三環(huán)節(jié)就是嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著嬉戲，而沒有達到嬉戲的目的。 10、小班語言優(yōu)質課好餓的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。 2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進展幼兒的觀看力和想象力。 4、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 活動預備： 自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，

34、讓幼兒對一周中有哪七天有初步的熟悉。 活動過程： 1、 老師(扎了一條毛毛蟲似的辮子出場) 引導幼兒說出今日是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);老師問小伴侶，發(fā)覺老師的裝扮有什么變化，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問：老師今日這樣裝扮美麗嗎?為什么覺得老師很美麗呢?老師的辮子像什么?老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地回答：老師的辮子像毛毛蟲!。老師告知幼兒今日要請一位新伴侶來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，盼望這位新伴侶-毛毛蟲會喜愛自己。 2、 老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲伴侶，有請毛毛蟲伴侶!話音剛落，隨著嗨，小伴侶們，我來啦

35、!的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(老師適時展現多媒體課件)呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小伴侶一片嘩然，老師問小伴侶毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小伴侶學一學，小伴侶們都很活躍，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小伴侶們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上消失了圖書好餓的毛毛蟲的封面，就是小蝴蝶說的神奇之門。 3、 老師要求小伴侶認真觀看這扇神奇之門，問小伴侶都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?還看到了什么?小伴侶說看到了字，老師請

36、小伴侶跟著老師一起讀出圖書的書名好餓的毛毛蟲。老師請幼兒都舉起小手，數1、2、3一起用力敲開這扇神奇之門，隨著兩遍篤、篤、篤的敲門聲，吱呀一聲，神奇之門打開了，消失了好餓的毛毛蟲的扉頁。集體觀賞故事好餓的毛毛蟲，引導幼兒觀看每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題： (1) 老師請幼兒認真觀看扉頁，都發(fā)覺了什么-樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)-還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀看到有月亮)-毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導幼兒說出啵這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)(2) 星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少?(引導幼兒初步熟悉漢字一)-毛毛蟲是怎么吃的?

37、(引導幼兒說出吃穿了一個洞)(3)在后面的圖畫消失之前，引發(fā)幼兒思索和想像： -假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?(直至星期六)-接著觀看圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數量各是多少?(隨著不同數量食物的消失進行10以內數的點數)(引導幼兒初步熟悉漢字二至六)(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較)(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒熟悉繭)(6)從繭里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念，引發(fā)幼兒綻開豐富的想像)在幼兒敘述時，

38、老師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律。(圖片的擺放老師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程)4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小伴侶，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小伴侶和它一起去采花粉小伴侶們非常興奮，躍躍欲試。 5、老師和小伴侶們一起扮演毛毛蟲，小伴侶們一起邊敘述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本事，最終毛毛蟲們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨化蝶的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了(幼兒離場) 教學反思： 好餓的毛毛蟲(美)艾瑞克卡爾 著。是一本布滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^看

39、畫面，愿意敘述畫面內容。屈.老師.教案網出處在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽敘述畫面的內容，依據幼兒喜愛嬉戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的愛好?；顒宇A設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對樂觀的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。 11、小班數學活動教案：毛毛蟲教案 活動目標： 1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。 2.愿意參加活動，體驗數學活動的樂趣。 3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.有愛好參與數學活動。 活動預備 胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。 與故事內容相

40、對應的食物小圖片若干，15點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾 活動過程： 一、嬉戲導入激趣師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! (在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。) 二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以內的數量。 1.觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。 師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊? 2、老師帶領幼兒仿照嬉戲，感知5以內的數量。 師：寶寶們肚子

41、有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。 你找到了什么?數數有幾個? 師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。 (幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊查找食物(老師向場地撒小圖片)。依據幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。 3、出示相應的點卡。 師：你剛剛吃了什么，有幾個? 一個蘋果，可以用一個圓點來表示。 4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。 5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們靜靜的來做嬉戲吧。 三、點卡找伴侶匹配 1.老師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。 師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做伴侶，我們一

42、起來關心它們吧。 2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。 3.集體和老師一起驗證。 四、毛毛蟲變蝴蝶感受歡樂、 1.師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶啦! 2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。 附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。 第一天，它觀察了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 其次天，它發(fā)覺兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第四天，它又發(fā)覺了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、

43、啊嗚大口吃掉了。 毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它歡樂地趴在葉子上說：我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：我變成一只漂亮的蝴蝶啦! 12、小班數學活動教案：毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學反思) 教學目標： 1.通過嬉戲配對的形式增加對數、量與數字符號之間的聯系。 2.能夠手口全都的對3以內的數量進行點數。 3.體驗數活動嬉戲的樂趣。 4.培育幼兒比較和推斷的力量。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點難點： 教學重點： 能夠根據肯定挨次手口全都的對3以內數量進行點數報數。 教學難點： 數字符號對應相應的數量。 教前預備： PPT

44、 食物卡片 數字卡片 透亮 瓶子 蝴蝶翅膀 活動過程： 1.引發(fā)幼兒愛好 手指嬉戲：一個毛毛蟲 有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。 PPT 蝴蝶 有一天它在花園里漫步 ，看，它一抬頭看到了什么? 2.復習1-2 PPT女孩和蝴蝶。 有幾只蝴蝶飛出來了? 幼兒：一只 出示數字1這是1，一只蝴蝶的1 我們認真觀看一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀? 幼兒：兩只 出示數字2這是2，兩只翅膀的2 3.毛毛蟲吃什么 小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好艷羨啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么? 蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛

45、蟲。(PPT毛毛蟲)它和小伴侶們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變美麗。 看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片) 毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉? 毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果? 毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食? 今日我們的任務就是關心毛毛蟲變成小蝴蝶。 4.喂養(yǎng)毛毛蟲 我們來給毛毛蟲喂飯吧。 請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字1 2 3 ) (1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小伴侶情愿去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲? 喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小伴侶情愿去拿兩個水果喂2號

46、毛毛蟲? 喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小伴侶情愿去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲? (2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們連續(xù)喂毛毛蟲好嗎? 這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的 1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉? 2號毛毛蟲需要吃幾個水果? 3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食? (3)集體嬉戲 毛毛蟲吃東西吃的真快樂啊，我們每個人都領養(yǎng)一只毛蟲關心它變成蝴蝶好嗎? 發(fā)給幼兒數字卡片，介紹嬉戲規(guī)章。 數字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。 老師指導幼兒的活動。 5.結束活動 幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡消失。 毛毛蟲，醒來吧，變成

47、小蝴蝶。飛呀飛，飛去漂亮的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀看各種蝴蝶的圖片。) 活動反思： 這節(jié)課的調整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有愛好參加活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的關心小毛蟲從而參加到活動中來。最終的環(huán)節(jié)約略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。 13、小班數學毛毛蟲的故事教案反思 活動目標： 1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。 2.愿意參加活動，體驗數學活動的樂趣。 3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 4.培

48、育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.有愛好參與數學活動。 活動預備 胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。 與故事內容相對應的食物小圖片若干，15點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾 活動過程： 一、嬉戲導入激趣師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! (在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。) 二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以內的數量。 1.觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、

49、說說、數數中，感知5以內的數量。 師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊? 2、老師帶領幼兒仿照嬉戲，感知5以內的數量。 師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。 你找到了什么?數數有幾個? 師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。 (幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊查找食物(老師向場地撒小圖片)。依據幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。 3、出示相應的點卡。 師：你剛剛吃了什么，有幾個? 一個蘋果，可以用一個圓點來表示。 4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。 5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了

50、。我們靜靜的來做嬉戲吧。 三、點卡找伴侶匹配 1.老師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。 師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做伴侶，我們一起來關心它們吧。 2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。 3.集體和老師一起驗證。 四、毛毛蟲變蝴蝶感受歡樂、 1.教案來自:快思教.案網)師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶啦! 2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。 附故事:毛毛蟲 一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。 第一天，它觀察了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 其次天，它發(fā)覺兩只黃香蕉，

51、啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第四天，它又發(fā)覺了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它歡樂地趴在葉子上說：我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：我變成一只漂亮的蝴蝶啦! 教學反思： 通過這次活動，讓幼兒自己動手制造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很快樂。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好伴侶，體會著他們的快樂與不快樂，學會關懷愛惜毛毛蟲及其他好伴侶。這次活動氣氛活躍幼兒愛好深厚，

52、讓幼兒感覺在做嬉戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。 14、小班數學活動歡樂的毛毛蟲教案反思 活動目標： 1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。 2.愿意參加活動，體驗數學活動的樂趣。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 活動預備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。 與故事內容相對應的食物小圖片若干，15點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動過程： 一、嬉戲導入激趣師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! (在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地上爬行、玩耍，

53、老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。)二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以內的數量。 1.觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。 師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊? 2、老師帶領幼兒仿照嬉戲，感知5以內的數量。 師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。 你找到了什么?數數有幾個? 師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。 (幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊查找食物(老師向場地撒小圖片)。依據幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷

54、變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。 3、出示相應的點卡。 師：你剛剛吃了什么，有幾個? 一個蘋果，可以用一個圓點來表示。 4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。 5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們靜靜的來做嬉戲吧。 三、點卡找伴侶匹配1.老師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。 師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做伴侶，我們一起來關心它們吧。 2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。 3.集體和老師一起驗證。 四、毛毛蟲變蝴蝶感受歡樂1.師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只漂亮

55、的蝴蝶啦! 2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。 附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。 第一天，它觀察了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 其次天，它發(fā)覺兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第四天，它又發(fā)覺了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它歡樂地趴在葉子上說：我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：我變成一只漂亮的蝴蝶啦! 活動反思： 爬是幼兒體育

56、活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增加幼兒四肢肌肉的力氣，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康進展。我班幼兒特殊喜愛在地上爬，所以就依據本班幼兒年齡特點設計了此活動。 幼兒在整個嬉戲過程中興致昂揚，他們通過自己的探究、嘗試不知不覺地把握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒進展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和進展。 15、小班數學公開課毛毛蟲的故事教案反思 活動目標： 1.感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。 2.愿意參加活動，體驗數學活動的樂趣。 3.引導幼

57、兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.有愛好參與數學活動。 活動預備 胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。 與故事內容相對應的食物小圖片若干，15點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾 活動過程： 一、嬉戲導入激趣師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! (在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。) 二、逐段觀賞故事，仿照嬉戲，感知5以

58、內的數量。 1.觀賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。 師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊? 2、老師帶領幼兒仿照嬉戲，感知5以內的數量。 師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。 你找到了什么?數數有幾個? 師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。 (幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊查找食物(老師向場地撒小圖片)。依據幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。 3、出示相應的點卡。 師：你剛剛吃了什么，有幾個? 一個蘋果，可以用一個圓點來表示。 4、依次類推，觀賞并仿照其次、三、四、五段故事。 5、師：

59、毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們靜靜的來做嬉戲吧。 三、點卡找伴侶匹配 1.老師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。 師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做伴侶，我們一起來關心它們吧。 2.操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。 3.集體和老師一起驗證。 四、毛毛蟲變蝴蝶感受歡樂、 1.教案來自:快思教.案網)師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶啦! 2.音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。 附故事:毛毛蟲 一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。 第一天，它觀察了一個紅蘋果，啊嗚

60、、啊嗚大口吃掉了。 其次天，它發(fā)覺兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第四天，它又發(fā)覺了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。 毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它歡樂地趴在葉子上說：我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：我變成一只漂亮的蝴蝶啦! 教學反思： 通過這次活動，讓幼兒自己動手制造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很快樂。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好伴侶，體會著他們的快樂與不快樂，學會關懷愛惜毛毛