2022年數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5篇

1、2022年數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃5篇 做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃、合理的時(shí)間計(jì)劃。以下我在這給大家整理了一些2022年數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃，希望對大家有幫助！ 2022年數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺階。 二、詳細(xì)措施 1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng) 利用教研

2、備課、活動時(shí)間，專心學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開展走出去，請進(jìn)來的方法進(jìn)行校際溝通，專家培訓(xùn)，講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、開展說課資源共享 教學(xué)討論重要的是專心鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，

3、學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。 3、轉(zhuǎn)變課型，留意實(shí)效 結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)樂觀組織本組老師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五

4、項(xiàng)技能競賽等，以此促進(jìn)提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)閱歷。 4、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī) 根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位老師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、準(zhǔn)時(shí)反饋、詳細(xì)指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，留意實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、競賽等活動,專心打算,爭取取得的成果,為參加上一級組織的相應(yīng)的競賽,推舉人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù)。 5、勤于總結(jié)，深化提

5、高 通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，激勵(lì)引導(dǎo)老師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，專心總結(jié)，樂觀思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2022年數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想： 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素養(yǎng)教育為核心，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。 二、總體目標(biāo)： 通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念

6、，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂能力，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。 三、總體思路： 突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:老師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動相結(jié)合。 四、主要工作措施： 1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。 2、專心樂觀參加上級部門舉辦的教研

7、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。 3、實(shí)施“七個(gè)一”工程，學(xué)一每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章記一寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，樂觀撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比聽一每期至少聽課5節(jié)講一每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課編一每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷讀一每學(xué)期精讀一本教育專著研一每學(xué)期寫一篇研討文章。樂觀激勵(lì)老師跨學(xué)科，跨級段，相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少五節(jié)。 4、激勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價(jià)值的教育教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴樂觀協(xié)助，共同解決。 五、

8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量： 1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴(yán)禁不備課上課。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具打算、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否專心，是否符合班級實(shí)際，四看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對老師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。 2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學(xué)

9、習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的機(jī)會，面對全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。 3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)專心仔細(xì)，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改準(zhǔn)時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評語。每位科任老師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。 2022年數(shù)學(xué)

10、老師工作計(jì)劃3 一、學(xué)情分析 通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成果比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生由于各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、指導(dǎo)思想 以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成果為動身點(diǎn)，留意培育學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和規(guī)律推理能力。同時(shí)完成八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì)會利用性質(zhì)解決有

11、關(guān)的問題。把握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。嫻熟把握分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)會解一元一次不等式(組)等 能力目標(biāo)：培育學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，進(jìn)展學(xué)生合情推理能力、規(guī)律推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。 四、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章軸對稱與軸對稱圖形，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)

12、_面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì)會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。 第二章乘法公式與因式分解是初一的整式的乘法的一個(gè)延續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式。第三章分式是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來討論的，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用。第四章樣本與估計(jì)本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步打下了基礎(chǔ)。 第五章實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平

13、方根、立方根的概念，無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個(gè)性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章一元一次不等式主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件。 五、教學(xué)措施 1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和欲 望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。 2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)

14、知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。 3、精心組織單元測試，專心分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。 4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 2022年數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能努力培育學(xué)生的運(yùn)算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。 二、學(xué)情分析 八班級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接

15、手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育能力。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的留意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)動身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉

16、并概括出軸對稱的特征通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問題。 第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函

17、數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，進(jìn)展符號感有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動對算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握。 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 2、專心備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育學(xué)生能力上下功夫。 4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中留意自主學(xué)習(xí)、

18、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 2022年數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想 遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的教育思想，重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熟悉。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境建立模式解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。并以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主的參加、探究和溝通。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)展學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信心，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展

19、數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2、把握四則混合運(yùn)算的挨次，會進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算探究和理結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 3、熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形的編、角特點(diǎn)給三角形分類，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。 4、初步把握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 三、教材分析 (一)數(shù)與代數(shù)。 1、小數(shù)的熟悉和加減法。本單

20、元是學(xué)生在三班級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。 2、小數(shù)乘法。結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。 3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)生將經(jīng)歷探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意識初步了解循環(huán)小數(shù)會運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡潔問題。4、熟悉方程。結(jié)合生活情境，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)通過直觀模型，初步了解方程通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。 (二)空間與圖形。 1、熟悉圖形。通過分類活動，學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形，了解梯形的特征通過對三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三