《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題策略意識。在解決實際問題的過程中，進一步了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。結(jié)合具體的生活情境，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生能較熟練地掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)計算法則。教法：以啟發(fā)式教學(xué)為主，綜合使用講授法、演示法、活動教學(xué)法。學(xué)法：動自主探索、實踐、合作交流是重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合，在觀察與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握自主學(xué)習(xí)的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程熱身運動你們愛玩游戲嗎？今天我們一起來玩玩游戲，放松放松，好嗎？游

2、戲一火車跑得快。1、介紹玩法：有12道乘法口算題。老師對四個組的同學(xué)隨機點名回答，每答對1題得一面紅旗，看看哪個組得分最高。20X635X2023X3020X1831X3050X8050X2025X60(設(shè)計意圖：通過玩游戲，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣，又能夠協(xié)助他們復(fù)習(xí)乘法口算。增強他們的集體主義精神。)2、活動展開。3、以31X30為例指名讓學(xué)生說說是怎樣口算的，小結(jié)方法。教師小結(jié)：大家反應(yīng)真快，口算得又對又快。下面老師再考考大家上一節(jié)課學(xué)習(xí)得怎么樣？請讀：板題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)課題組一、以練促憶。1、請認真觀察，再填空。86X73=627886X73先算再算)X()X(相同數(shù)位要

3、對齊滿十要向前進位6278最后算指名一學(xué)生口述過程，師板演，其余學(xué)生觀察，回顧計算方法，后填空?？偨Y(jié)歸納計算方法。(相同數(shù)位要對齊，滿十要向前進位，強調(diào)要寫上進位及書寫位置，還要加上進位上的數(shù)。)齊讀：相同數(shù)位要對齊，滿十要向前進位。過渡：喲，真了不起，為獎勵你們，老師送你們一個禮物。猜猜樂羊羊背后藏著什數(shù)字？讓我們繼續(xù)玩游戲。題組二、以練促深。游戲二我是計算小能手。1、我會算。24X35120口3917X28X49(1)學(xué)生獨立完成。集體評講。(強調(diào)在計算過程中要注意什么？)2、游戲三：“蜜蜂采花蜜”P67#6補充：68X32=217629X43=1247方法：請同學(xué)們在練習(xí)本上通過計算，找

4、出哪只蜜蜂采哪朵花，每組協(xié)助兩只蜜蜂，第一組幫第一、二只，以此類推，看哪個組算得又快又準(zhǔn)，格式又準(zhǔn)確。讓學(xué)生獨立計算。集體訂正。(派代表到黑板連線。)設(shè)計意圖：通過玩游戲，要求學(xué)生按格式要求完成練習(xí)，提升計算的熟練水準(zhǔn)和準(zhǔn)確性，增強學(xué)生書寫的好習(xí)慣。3、游戲四：“小小啄木鳥”題目：我們來當(dāng)啄木鳥，幫大樹們檢查哪棵樹生病了?？凑l能當(dāng)一位優(yōu)秀的“啄木鳥”醫(yī)生。28X64158136219X5614950954X631623043202(沒有進位)(對錯數(shù)位)(忘記加進位上的數(shù))(1)齊讀題目要求。(2)要求：每個同學(xué)自己細心檢查3棵樹。自查完后4人小組互相說說哪棵樹有病，病因是什么，并改正。老師隨

5、機提問4個組，答對的組獲一面紅旗。設(shè)計意圖：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習(xí)慣，從而增強學(xué)生計算技能的形成過程。題組三、以練促用。1、P67#7每桶水約重19千克，李叔叔每天送25桶水。他每天送多少千克水？齊讀題目，理解題意。你從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息，用什么方法計算？學(xué)生獨立計算。展示學(xué)生作業(yè)，并評價。2、P67#8每套風(fēng)光明信片12張,，售價14元，今天售貨員阿姨賣出56套，一共賣了多少錢？(1)四人小組齊讀題目，討論：計算這道題要注意什么？請你給同學(xué)提個醒，在解決這道題時，是不是所有信息都用上？為什么？(2)四人小組合作完成。展示學(xué)生作業(yè)，指名說說：你是怎樣計算的？(設(shè)計意圖：使用進位的兩位數(shù)乘兩位的筆算知識解決問題，通過完成該題，能夠使學(xué)生熟練筆算方法，同時能夠鞏固求幾個幾是多少的數(shù)量關(guān)系。過渡：為了豐富同學(xué)們的課余生活，校長決定購買一批體育用品回來。你能幫老師解決下面的數(shù)學(xué)問題嗎？排球每個64元繩子每條23元各買17個王老師帶了1700元，錢夠嗎?購買排球要多少錢？購買繩子要多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組討論。指名匯報，集體訂正。設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用，培養(yǎng)在生活中感受數(shù)學(xué)知識，提出數(shù)學(xué)問題的水平。題組四、以練促伸。巧解算式謎。X口1X口口口5口310總結(jié)評價:這節(jié)課我們主要練習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么新的收獲?布置作業(yè)