2022年幼兒園大班《猜謎語(yǔ)》社會(huì)教案

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)2022年幼兒園大班猜謎語(yǔ)社會(huì)教案2022年幼兒園大班猜謎語(yǔ)社會(huì)教案1活動(dòng)目的：1、幼兒理解猜謎的方法，學(xué)著分析p 、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜歡秋天。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1-2個(gè)。老師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。2、背景圖2張，可組合成一幅完好的大圖。3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起

2、準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)!二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)那么。幼兒自由分成兩組。以?xún)山M競(jìng)賽的形式進(jìn)展。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。三、組織猜謎比賽。1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，老師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。3、準(zhǔn)備了一樣謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的

3、喜悅。2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。2022年幼兒園大班猜謎語(yǔ)社會(huì)教案2活動(dòng)目的1 讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒觀察和考慮，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。3 認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機(jī) 手表。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)“手”字活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面 用手組詞語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)前班語(yǔ)言教材猜謎語(yǔ)一顆謎語(yǔ)樹(shù)(樹(shù)上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓、手表)食物或圖片活動(dòng)過(guò)程1 手指游戲?qū)耄?1)老師：孩子們

4、!伸出你們的小手，我們來(lái)玩玩吧!(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲，大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。手心手背，心肝寶貝。(3)老師：孩子們，快樂(lè)嗎?(快樂(lè)) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫(xiě)在黑板上，讓孩子認(rèn)識(shí)。(4)過(guò)度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹(shù))想和它玩嗎?(想)2 “擊鼓傳花”游戲：(1)老師：孩子們，如今你們就圍成一個(gè)大圈坐下，老師這棵謎語(yǔ)樹(shù)固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹(shù)旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開(kāi)場(chǎng)，圈上的孩子開(kāi)場(chǎng)從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時(shí)，大紅花傳在

5、誰(shuí)的手里，誰(shuí)就到樹(shù)上去摘花，把花上的謎面取下來(lái)交給老師，老師念兩遍，孩子仔細(xì)聽(tīng)，讓摘花的孩子猜，假設(shè)猜到了就把這朵小紅花送給她，假設(shè)沒(méi)猜對(duì)，就表演一個(gè)節(jié)目(如唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，做操等)，讓圈上的孩子猜，猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他，另外，猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由。老師加以引導(dǎo)。(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著第二個(gè)猜(手機(jī))按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹(shù)上的花摘完，游戲完畢。3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)老師：對(duì)呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”，并還用手組了詞語(yǔ)。4老師：你們今天玩得這么開(kāi)心，回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽

6、、爺爺、奶奶、外公、外婆們聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)吧!2022年幼兒園大班猜謎語(yǔ)社會(huì)教案3活動(dòng)目的1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用處等概括事物的特征，初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的根底上大膽地進(jìn)展想象。3、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)求幼兒用簡(jiǎn)短、較押韻的語(yǔ)言猜謎語(yǔ)開(kāi)展幼兒的觀察才能、想象力和分析p 綜合才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗假設(shè)干。2、 動(dòng)植物的磁性教具假設(shè)干。3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語(yǔ)卡片和磁性教具假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程1、組織幼兒猜謎語(yǔ)，并一起分析p 謎語(yǔ)。(1) 老師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語(yǔ)：“桿

7、兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足?！闭?qǐng)小朋友猜是什么?(2) 老師啟發(fā)幼兒分析p 謎語(yǔ)。 為什么說(shuō)“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹”?而不是說(shuō)高高的桿兒不是竹? 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足? 老師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語(yǔ)的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說(shuō)桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說(shuō)雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語(yǔ)是從甘蔗的形狀味道來(lái)猜的。最后告訴幼兒，猜謎語(yǔ)的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來(lái)猜，有的是從物體的用處方面來(lái)猜。但是都不能直接說(shuō)出這種東西的名稱(chēng)。語(yǔ)句

8、要簡(jiǎn)短，要讓人聽(tīng)得懂，念起來(lái)順口。 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比擬，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么?這樣激發(fā)幼兒的想象、考慮、創(chuàng)作熱情和興趣。 拿出準(zhǔn)備好的.甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品味感知一下味道。2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語(yǔ)(1)出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。(2) 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，(3) 通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過(guò)小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用處猜謎語(yǔ)，使幼兒初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。(4) 在指導(dǎo)過(guò)程中，老師要充分利用幼兒的語(yǔ)句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)展討論，到底哪

9、一句好。然后，集中幼兒的意見(jiàn)猜成一那么謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，丟到地上都不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象)。3、組織幼兒分組猜謎語(yǔ)(1)每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語(yǔ)。(2) 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語(yǔ)。大家評(píng)議補(bǔ)充。(3) 由幼兒愿意上來(lái)分享從爺爺、奶奶那學(xué)來(lái)的本地方語(yǔ)謎語(yǔ)，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹(shù)，成只桔子歐挪挪。4、看情景猜謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒模擬某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)。5、組織幼兒玩猜謎游戲。老師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫(xiě)有謎面的卡片，老師念謎面讓幼兒猜。延伸活動(dòng)：1、老師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見(jiàn)的物品猜謎語(yǔ)，以

10、培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)考慮的好習(xí)慣。2、多點(diǎn)挖掘外鄉(xiāng)方語(yǔ)謎語(yǔ)，繼承和保護(hù)外鄉(xiāng)方語(yǔ)文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到開(kāi)展。2022年幼兒園大班猜謎語(yǔ)社會(huì)教案4活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。3、開(kāi)展幼兒的思維才能，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的才能。重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?；顒?dòng)過(guò)程：一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。1、出示兩只盒子,提

11、問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱(chēng)只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。1、先猜第一只盒子里的東西。(1)老師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助才能較差的幼兒理解)(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)才能中等及稍差的幼兒)(5)老師出示小青蛙玩具，分析p 謎語(yǔ)內(nèi)容，

12、幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。(6)小結(jié)(穩(wěn)固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。2、猜一猜第二只盒子里的東西。(1)老師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老師解釋“沾水”的含義。(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。(4)老師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。(5)通過(guò)操作活

13、動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老師再請(qǐng)幼兒猜一那么謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。(1)老師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放假設(shè)干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)1、幼兒自由組

14、合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒互相講講為什這樣猜。2、老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。3、老師每次朗讀一那么謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。老師共提供三那么謎語(yǔ)：丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真乖巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一那么謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。2022年幼兒園大班猜謎語(yǔ)社會(huì)教案5【教材分析p 】謎語(yǔ)多為歌謠的形式，

15、有韻律，易讀、易記，合適大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解才能，對(duì)謎語(yǔ)有著強(qiáng)烈的猜想欲望。本次活動(dòng)的4那么農(nóng)作物謎語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔概括，適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析p 理解謎面的根底上，不僅理解了農(nóng)作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目的】1.理解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著分析p 、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。2.能說(shuō)出常見(jiàn)農(nóng)作物的外形特征。3.在猜謎、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一秋 天多美妙?！净顒?dòng)建議】1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷說(shuō)出自己理解的農(nóng)作物的名稱(chēng)及其外形特征。2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，理解謎面、謎底的含義。(1)老師出“核桃”的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn)：為什么是這種農(nóng)作物?(2)結(jié)合秋天多美妙第 2829 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒分析p 、理解謎面、謎底的含義。小結(jié)：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。3、老師再出“高粱”的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼