2022年幼兒園大班《猜謎語》社會教案

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022年幼兒園大班猜謎語社會教案2022年幼兒園大班猜謎語社會教案1活動目的：1、幼兒理解猜謎的方法，學著分析p 、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。3、對秋天有更多的認識，更加喜歡秋天。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、父母準備有關(guān)秋天的謎語1-2個。老師準備相應的圖片。2、背景圖2張，可組合成一幅完好的大圖。3、彩筆、不干膠的紅花標記假設(shè)干。活動過程：一、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起

2、準備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準!二、介紹猜謎會的比賽規(guī)那么。幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進展。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。三、組織猜謎比賽。1、兩組輪流出謎面，猜謎語，老師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。3、準備了一樣謎面的小朋友可以同時上來說。四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的

3、喜悅。2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。2022年幼兒園大班猜謎語社會教案2活動目的1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成， 引導幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導幼兒觀察和考慮，讓幼兒在游戲中學會猜謎語。3 認識“手”字，并會用手字組成詞語：小手 手鼓 手機 手表。教學重點、難點活動重點： 讓幼兒在游戲中學會猜謎語和認識“手”字活動難點：理解謎面 用手組詞語?；顒訙蕚鋵W前班語言教材猜謎語一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機、手鼓、手表)食物或圖片活動過程1 手指游戲?qū)耄?1)老師：孩子們

4、!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個手指頭來游戲，大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。(3)老師：孩子們，快樂嗎?(快樂) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認識。(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)2 “擊鼓傳花”游戲：(1)老師：孩子們，如今你們就圍成一個大圈坐下，老師這棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開場，圈上的孩子開場從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時，大紅花傳在

5、誰的手里，誰就到樹上去摘花，把花上的謎面取下來交給老師，老師念兩遍，孩子仔細聽，讓摘花的孩子猜，假設(shè)猜到了就把這朵小紅花送給她，假設(shè)沒猜對，就表演一個節(jié)目(如唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，做操等)，讓圈上的孩子猜，猜對了這朵小紅花就獎勵給他，另外，猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導。(3)第一個孩子猜到了(小手)，接著第二個猜(手機)按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲完畢。3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機 手鼓 手表)老師：對呀，你們真聰明，我們不但認識了“手”，并還用手組了詞語。4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學到謎語說給你們的爸爸、媽媽

6、、爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也快樂快樂吧!2022年幼兒園大班猜謎語社會教案3活動目的1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實用性用處等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的根底上大膽地進展想象。3、 培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的良好習慣。重點難點求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語開展幼兒的觀察才能、想象力和分析p 綜合才能。活動準備1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片，準備實物甘蔗假設(shè)干。2、 動植物的磁性教具假設(shè)干。3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具假設(shè)干?；顒舆^程1、組織幼兒猜謎語，并一起分析p 謎語。(1) 老師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿

7、兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請小朋友猜是什么?(2) 老師啟發(fā)幼兒分析p 謎語。 為什么說“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹”?而不是說高高的桿兒不是竹? 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足? 老師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹，因為甘蔗只吃它的莖味道很甜，所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用處方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句

8、要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細觀察比擬，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么?這樣激發(fā)幼兒的想象、考慮、創(chuàng)作熱情和興趣。 拿出準備好的.甘蔗方塊讓每個小朋友品味感知一下味道。2、指導幼兒自猜謎語(1)出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導的圖片。(2) 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點圖片讓老師指導，(3) 通過讓幼兒認真觀察圖片中的小雨點，啟發(fā)幼兒通過小雨點的形狀、特點、自然現(xiàn)象、用處猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。(4) 在指導過程中，老師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當幼兒意見不一致時，可以組織幼兒進展討論，到底哪

9、一句好。然后，集中幼兒的意見猜成一那么謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。(打一自然現(xiàn)象)。3、組織幼兒分組猜謎語(1)每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具，請幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。(2) 各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。(3) 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。4、看情景猜謎語。請幼兒模擬某動物行走的動作，啟發(fā)幼兒猜謎語。5、組織幼兒玩猜謎游戲。老師拿出抽獎箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，老師念謎面讓幼兒猜。延伸活動：1、老師可經(jīng)常引導幼兒給一些常見的物品猜謎語，以

10、培養(yǎng)幼兒擅長觀察、擅長考慮的好習慣。2、多點挖掘外鄉(xiāng)方語謎語，繼承和保護外鄉(xiāng)方語文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到開展。2022年幼兒園大班猜謎語社會教案4活動目的：1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。3、開展幼兒的思維才能，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的才能。重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的?；顒訙蕚洌簝芍缓凶?，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?；顒舆^程：一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子,提

11、問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢?2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。二.幼兒學習猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。(1)老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助才能較差的幼兒理解)(4)再請幼兒猜。(有意請才能中等及稍差的幼兒)(5)老師出示小青蛙玩具，分析p 謎語內(nèi)容，

12、幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。(6)小結(jié)(穩(wěn)固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。(1)老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老師解釋“沾水”的含義。(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。(4)老師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。(5)通過操作活

13、動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老師再請幼兒猜一那么謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。(1)老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放假設(shè)干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組

14、合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒互相講講為什這樣猜。2、老師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。3、老師每次朗讀一那么謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。老師共提供三那么謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真乖巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜?；顒友由欤赫堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰荒敲粗i語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。2022年幼兒園大班猜謎語社會教案5【教材分析p 】謎語多為歌謠的形式，

15、有韻律，易讀、易記，合適大班幼兒學習。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解才能，對謎語有著強烈的猜想欲望。本次活動的4那么農(nóng)作物謎語，表達簡潔概括，適宜幼兒學習。幼兒在積極分析p 理解謎面的根底上，不僅理解了農(nóng)作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗到猜迷游戲的樂趣?！净顒幽康摹?.理解猜迷語的方法，學著分析p 、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。2.能說出常見農(nóng)作物的外形特征。3.在猜謎、編謎的游戲中體驗成功的喜悅?！净顒訙蕚洹颗c核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學習材料”一一秋 天多美妙?！净顒咏ㄗh】1、引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷說出自己理解的農(nóng)作物的名稱及其外形特征。2、指導幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，理解謎面、謎底的含義。(1)老師出“核桃”的謎語，引導幼兒猜謎并講述理由。提問：為什么是這種農(nóng)作物?(2)結(jié)合秋天多美妙第 2829 頁，引導幼兒分析p 、理解謎面、謎底的含義。小結(jié)：謎語是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。3、老師再出“高粱”的謎語，請幼