2022年人教版小學數(shù)學四年級下冊

1、2022-2022 人教版學校數(shù) 學四年級下冊電子教案 _ 圖文導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您共享以下“ 2022-2022 人教版小學數(shù)學四年級下冊電子教案 _圖文 ” 的資訊, 期望對您有所幫助,感謝您對的支持 . 租船問題教學目標：1、情境創(chuàng)設(shè),敏捷運用有余數(shù)除法的有關(guān)學問解決生活中的簡潔實際問題,進展應用意識；2、在合作溝通中勇于表達自己的想法,學會傾聽他人的意見；通過合懂得決實際問題,體會勝利的歡樂；教學重點：進展應用意識,運用所學學問解決實際問題；教學難點：學會傾聽,并能正確表達自己的想法；9 其次單元教材分析教材分析：本單元內(nèi)容包括由低到高觀看同一物體和由遠到近觀看同 一物體, 它是在同

2、學學習了從三個方向觀看立體圖形和在實 際生活中有從不同方向觀看同一物體經(jīng)受的基礎(chǔ)上進行教 學的；通過這部分內(nèi)容的學習,旨在讓同學在觀看、想象、分析和推理等觀看物體的詳細活動中,發(fā)生的相應變化,進展同學的空間觀念；判定觀看對象畫面所 教學目標：1、學問目標：通過觀看、比較,體驗到從不同位置和角度觀看物體所看到的外形是不一樣的；2、才能目標：積存數(shù)學活動體會,養(yǎng)成數(shù)學摸索的習慣,進展空間觀念；3、情感目標：在活動中培育同學學習數(shù)學的熱忱,養(yǎng)成良好的合作、溝通的習慣；教學重點：從不同位置觀看同一物體的不同視圖,進展同學的空間觀念；教學難點：培養(yǎng)同學觀看才能與解決問題的才能；觀看物體課時 1 教學目標

3、： 學問與技能：通過辨認從前面、右面、上面觀看到的簡潔物體的外形和相對位置,進一步深化對實物和視圖關(guān)系的熟悉；過程與方法：在觀看、操作、摸索的過程中,增強對“ 空間與圖形 ” 的愛好,逐步形成積極的數(shù)學學習情感；情感態(tài)度與 價值觀：培育初步的空間想象和推理才能；教學重點：熟悉 “ 從不同位置觀看不同外形的物體,得到的視圖外形可能是相同的,也可能是不同的；10 觀看物體課時 2 教學目標：學問與技能：通過仔細組織拼擺,觀看和溝通,引導同學主動參加學習；過程與方法：通過學習,使同學進展空間觀念和借助想像 和推懂得決問題的才能；情感態(tài)度與 價值觀 : 使同學體會在同一位置看到相同的視 圖的不同擺法,

4、從不同位置觀看不同的物體可能看到的視 圖,以提升同學對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的才能；教學重點 : 從不同位置觀看同一物體的不同視圖,進展同學 的空間觀念；11 第三單元教材分析教學目標1、引導同學探究和懂得加法交換律、結(jié)合律,乘法交換律、結(jié)合律和安排律,能運用運算定律進行一些簡便運算；2、培育同學依據(jù)詳細情形,挑選算法的意識與才能,進展 思維的敏捷性；3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學 學問解決簡潔的實際問題；教材簡析1、有關(guān)運算定律的學問相對集中,有利于同學形成比較完 整的認知結(jié)構(gòu)；2、從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律,便于同學懂得和應用；3、重視簡便運算在現(xiàn)實生活中的敏捷應用,有利于提

5、高學 生解決實際問題的才能；教學重點：探究和懂得加法交換律、結(jié)合律,乘法交換律、結(jié)合律和安排律,能運用運算定律進行一些簡便運算教學難點：探究和懂得加法的乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算 教學策略1、充分利用同學已有的感性熟悉,促進學習的遷移；2、加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,促進學問的懂得與應用；3、留意表達算法多樣化、個性化的數(shù)學課程改革精神,培養(yǎng)同學敏捷、合理挑選算法的才能；教學目標1、學問與技能：結(jié)合詳細的情境,引導同學熟悉和懂得 加法交換律和結(jié)合律的含義；12 全冊教材的整體分析（一）教學內(nèi)容包括：四就運算,運算定律,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,觀看物體（二）,三角形,圖

6、形的運動（二） ,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角 雞兔同籠和綜合與實踐等；（二）教學目標：1懂得小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步進展數(shù)感,把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,把握小數(shù)的加法和減法；2把握四就混合運算的運算次序,會進行簡潔的整數(shù)四就混合運算；探究和懂得加法和乘法的運算定律,會應用它們 進行一些簡便運算,進一步提高運算才能；3熟悉三角形的特性,會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角 形分類, 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的 內(nèi)角和是 180；4懂得平均數(shù),熟悉復式條形統(tǒng)計圖,明白其特點,初步 學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體 會統(tǒng)計

7、在現(xiàn)實生活中的作用；5.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、體會數(shù)學在日常生活中的作用,解決問題的才能；提出問題、 解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學學問6讓同學經(jīng)受從不同的位置觀看物體的過程,培育同學的 空間想象和推理才能；7進一步探究軸對稱圖形的特點和性質(zhì),會畫一個圖形平 移后的圖形；8體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心；良好習慣；9養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的（三）教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便運算、及三角形是本冊教材的重點；（四）教學難點：圖形的運動,三角形是本冊的難點；三、教材的編寫特點1. 改進四就運算的編排,降低學習的難度, 促進同學的思

8、維水平的提高；2熟悉小數(shù)的教學支配,留意同學對小數(shù)意義的懂得,進展同學的數(shù)感；3供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,留意實踐與探究,促進同學空間觀念的進展；4加強統(tǒng)計學問的教學,使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升；5有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培育同學數(shù)學思維才能和解決問題的才能；6情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收成激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機；第一單元教材分析（一）教材說明：這一單元是這冊書中一個重點單元；本單元主要教學并梳理混合運算的次序；混合運算前面同學已經(jīng)學會按從左往右的次序運算兩步式題,并且知道括號的作用,這里主要教學含有兩級運算的運算次序,并對所學的

9、混合運算的次序進行整理；其主要內(nèi)容有：整理同級運算的次序, 教學并整理含兩級運算的次序及含有小括號的運算順序、有關(guān) 0 的運算；（二）教學目標：1、進一步把握含有兩級運算的運算次序,正確運算三步式題；2、經(jīng)受探究和溝通解決實際問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法,學會用兩、三步運算的方法解決一些實際問題；3、在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成仔細審題、獨立摸索等學習習慣；（三）教學重點：嫻熟把握四就混合運算次序加帶有括號的混合運算次序；（四）教學難點：四就混合運算次序的學習；（五）教學建議：本單元中一個新的亮點就是整理混合運算的次序是結(jié)合解 決問題進行的；目標中同學既要把握運算次序,又要懂得解

10、 決問題的基本策略和步驟；從同學的角度看,同學已經(jīng)有了 肯定的運算基礎(chǔ),因此建議：1、以應用題型為經(jīng),以運算次序為緯；視同學情形,各有 側(cè)重；2、加強基礎(chǔ)運算,保證運算的正確率；在本單元的教學中,我們應當嘗試給同學供應探究的機會,讓同學經(jīng)受制造的過程,從中體會運算次序的合理性和小括號的意義；在探究過程中,同學的思維是自主的,同學的選 擇是開放的,同學的表述也是多樣的；加減法的意義和各部分間的關(guān)系教學目標：1從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系,初步理 解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系；2初步學 會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)；3培育同學發(fā)覺數(shù)學學問和運用數(shù)學學問解

11、決 問題的才能；教學重點：懂得加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減 法中的未知量；教學難點：從實例中探究加、減法的互逆 關(guān)系；乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學目標：1懂得乘除法的意義,懂得除法是乘法的逆運算,并會在 實際中應用2使同學自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會應用這 些關(guān)系進行乘、除法的驗算5 3在分析過程中,培育同學的推理、概括才能4培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的驗算習慣教學重點：把握乘、除法各部分間的關(guān)系,并對乘、除法進 行驗算教學難點：懂得乘、除法的互逆關(guān)系,以及用除法意義說明 一些題為什么用除法解答6 0 的運算教學目標： 1、知道關(guān)于 0 的運算應當留意的問題；2、培育同學整理學問

12、的才能；教學重難點： 0 不能做除數(shù)及緣由；7 帶括號的四就運算教學目標： 1、通過學習使同學懂得帶中括號的四就混合運算的運算次序,并能嫻熟習的進行運算；2、培 養(yǎng)同學良好的學習習慣；教學重點：懂得帶中括號的四就混合運算的運算次序；8 、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律,初步學會應用加法交換律和結(jié)合律進行一些簡便運算；3、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探究、合作溝通,感受勝利 的愉悅,樹立學習數(shù)學的自信心,進展對數(shù)學的積極情感；培育同學觀看,比較,抽象,概括的初步思維才能；教 學重點：熟悉和懂得加法交換律和結(jié)合律的含義；教學難 點：引導同學抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律；加法運算定律

13、的應用教學目標14 1、學問與技能：用運算定律進行一些簡便運算；2、過程與方法：培育同學依據(jù)詳細情形,挑選算法的意識與才能,進展思維的敏捷性；同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,3、情感態(tài)度與價值觀：使 能用所學學問解決簡潔的實際問題；教學重、難點：能運用運算定律進行一些簡便運算；15 減法的性質(zhì)教學目標：1、通過觀看、猜想、驗證、歸納,讓同學經(jīng)受探究發(fā)覺減法的特別規(guī)律并挑選運用進行簡算的過程；2、讓同學從解決生活實際問題中體會到運算方法的多樣化；3、使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學學問解決簡潔的實際問題；教學重點： 懂得一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和的道理；教學難點：

14、靈活運用減法的性質(zhì)進行簡便運算；16 乘法交換律和結(jié)合律教學目標1、學問與技能：引導同學探究和懂得乘法交換律、結(jié)合律,能運用運算定律進行一些簡便運算；2、過程與方法：培育同學依據(jù)詳細情形,挑選算法的意識與才能,進展思維的靈 活性；3、情感態(tài)度與價值觀：使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活 的聯(lián)系,能用所學學問解決簡潔的實際問題；教學重點：懂得乘法交換律、結(jié)合律,能運用運算定律進行 一些簡便運算；教學難點：1、能敏捷運用乘法交換律和乘法結(jié)合律解決簡潔的實際問題,提高運算才能；2、能用自己的語言描述乘法交換律和乘法結(jié)合律,并會用字母表示；17 18 乘法安排律教學目標1、學問與技能：引導同學探究和懂得乘法安排

15、律；2、過程與方法：感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡潔的實際問題；3、情感與態(tài)度：培育同學依據(jù)詳細情形, 挑選算法的意識與才能,進展思維的敏捷性；教學重點：乘法安排律的意義和應用；律的反應用；19 運用乘法安排律簡便運算教學難點：乘法安排教學目的：1.引導同學能運用乘法安排律進行一些簡便運算；2.培育同學依據(jù)詳細情形,挑選算法的意識與才能,進展思維的敏捷性；3.使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學學問解決簡潔的實際問題；律進行簡潔運算；教學重點：會運用運算定教學難點：會通過拆數(shù),變式等方法敏捷地進行簡便運算；20 除法的簡便運算教學目標1、學問與技能：使同學懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩

16、個數(shù),可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積；2、過程與方法：通過結(jié)合詳細情境的學習,使同學會用上述規(guī)律進行簡便運算,并會用來解決實際 問題；3、情感態(tài)度與價值觀：培育同學觀看分析才能和良好的學習習慣；教學重點：使同學懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積；教學難點：會用上述規(guī)律進行簡便運算,并會用來解決實際問題；21 22 第四單元教材分析教學目標1.使同學懂得小數(shù)的意義,熟悉小數(shù)的計數(shù)單位,會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大?。?.使同學把握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；教學重點：懂得小數(shù)的意義和性質(zhì),把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；教學難點：懂得小數(shù)的意義和

17、性質(zhì),把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；說明與建議1、本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義（小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫）和性質(zhì)（小數(shù)的性質(zhì)）、小數(shù)的大 小比較（小數(shù)的大小比較、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化）；這些內(nèi)容是在三年級 “ 分數(shù)的初步 熟悉 ” 和“ 小數(shù)的初步熟悉” 的基礎(chǔ)上教學的,是同學系統(tǒng)學習小數(shù)的開頭；通過這部分內(nèi)容的教學,使同學進一步懂得小數(shù)的意義和性質(zhì),為今后學習小數(shù)四就運算打好基礎(chǔ)；2、簡化小數(shù)的意義的表達；小數(shù)實質(zhì)上是十進分數(shù)的另一種表示形式,其依據(jù)是十進制位值原就；但考慮到同學的接受才能, 教材淡化十進分數(shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理,著重 從“ 小數(shù)是十

18、進分數(shù)的另一種表示形式 ” 來說明小數(shù)的意義, 使同學明確 “ 分母是 10、100、1000. 的分數(shù)可以用小數(shù)來表示；” 3、重視對小數(shù)意義的懂得；對小數(shù)意義的懂得要涉及十進分數(shù),由于同學沒有系統(tǒng)學習分數(shù)的學問,懂得分數(shù)的十進關(guān)系有困難,為此教材除了在正式教學小數(shù)的意義時,借助計量單位的十進關(guān)系（如,長度單位）來幫忙同學懂得外,在練習中仍支配了許多根據(jù)十進制計量單位懂得小數(shù)的實際意義的練習；4、轉(zhuǎn)變了 “ 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律” 中 “ 擴大.倍” “縮小 .倍” 的說法； “ 擴 大.倍” 與“ 縮小 .倍 ” 在小學數(shù)學階段商定俗成的懂得是：擴大幾倍就是乘幾；縮小幾倍就是

19、 除以幾；但是一些人對此有不同的看法,有人認為：數(shù) a 擴大 n 倍,應是 a+na 倍,而不是 na；也有 人認為：“ 倍”只適用于數(shù)的擴大,不適用于數(shù)的縮小；考慮到上述問題以及與中學的連接,我們在本套教材中進行了嘗試性的轉(zhuǎn)變；在“ 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律” 中,將 “ 擴大 .倍”“縮小 .倍” 修改為 “ 擴大到 .倍” “縮小到 .分之一； ”23 小數(shù)的意義教學目標：1、在生活情境中明白小數(shù)的產(chǎn)生,體會數(shù)學與自然及人類 社會的親密聯(lián)系,明白數(shù)學的價值,增強對數(shù)學的懂得和應 用數(shù)學的信心；2、通過探究小數(shù)與分數(shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,懂得小數(shù)的意 義；3、通過分析、對比、概括培育

20、同學的思維才能,初步滲透對應思想和分類思想；教學重點、難點：在同學初步熟悉一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步把認數(shù)范圍擴展到三位小數(shù),使同學明確小數(shù)表示的是分母是 10,100, 1000,.的分數(shù),并明白小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率,既是本課的重點,也是本課的難點；24 小數(shù)的讀法和寫法一、教學目標25 會正確讀、寫小數(shù),并進一步懂得小數(shù)的意義；二、教學重點、難點1. 教學重點：會正確讀、寫小數(shù) 步懂得小數(shù)的意義小數(shù)的性質(zhì)教學目標1、懂得和把握小數(shù)的性質(zhì)；2. 教學難點：進一2、同學學會利用小數(shù)的性質(zhì)對小數(shù)進行化簡和改寫；教學重點、難點正確懂得小數(shù)的末尾田上0 或者去掉0,小數(shù)大小不變的性質(zhì)；2

21、7 28 小數(shù)的大小比較教學目標1.同學嫻熟把握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能依據(jù)要求排列幾個數(shù)的大?。粚π?shù)意義的懂得；較和概括的才能；2.通過對小數(shù)大小的比較,加深同學 3.在學習過程中,培育同學觀看、比 教學重點：小數(shù)大小的比較方法和步驟；教學難點： 小數(shù)位數(shù)不同時比較大小簡潔與整數(shù)比較大小的 方法混淆；29 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教學目標1. 懂得和把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律 2. 通過總結(jié)規(guī)律的過程,培育同學觀看比較,概括的才能；教學重點、難點小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,歸納 “ 規(guī)律 ” 的過程,既是教學的重點,又是同學學習的難點；30 小數(shù)點位置

22、移動規(guī)律的應用教學目標堅固把握小數(shù)點位置移動的變化規(guī)律,并會應用規(guī)律把一個數(shù)擴大或縮小 10 倍、 100 倍、l000 倍；教學重點：會應用規(guī)律把一個數(shù)擴大或縮小10 倍、 100 倍、 1000 倍教學難點：向右移動時位數(shù)不夠要在右邊添“ 0”,前面最高位的零必需去掉；向左移動時,位數(shù)不夠時要在數(shù)的左邊用“0”補足；31 32 小數(shù)與單位換算課時 1 教學目標1使同學把握低級單位向高級單位進行單名數(shù)互化的方法2懂得單名數(shù)互化的理由3滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點教 學 重 點 ： 低 級 單 位 向 高 級 單 位 進 行 單 名 數(shù) 互 化 的 方法教學難點：復名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法33

23、 小數(shù)與單位換算課時 2 教學目標1 掌 握 把 高 級 單 位 的 數(shù) 改 寫 成 低 級 單 位 的 數(shù) 的 方法2進行單位改寫的對比,學會區(qū)分3形成一種程序性的思維方法教學重點：把握把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)的方法教學難點：使同學形成一種程序性思維方法34 小數(shù)的近似數(shù)課時 1 教學目標：能依據(jù)要求用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)；教學重、難點：求一個小數(shù)的近似數(shù)；35 小數(shù)的近似數(shù)課時 2 教學目標學會把較大的整數(shù)改寫成以“ 萬” 或“ 億” 作單位的小數(shù)；教學重點：把較大數(shù)改寫成以教學難點：把較大數(shù)改寫成以易丟掉計數(shù)單位或單位名稱；36 第五單元教材分析單元教材分析：“ 萬” 或

24、“ 億” 作單位的小數(shù)；“ 萬” 或 “ 億” 作單位的小數(shù),容同學通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學 習,對三角形已經(jīng)有了直觀的熟悉,能夠從平面圖形中辨論 出三角形；本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的,通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富同學對三角形的熟悉和理 解；三角形是常見的一種圖形,在平面圖形中,三角形是最簡潔 的多邊形,也是最基本的多邊形,一個多邊形都可以分割成 如干個三角形；三角形的穩(wěn)固性在實踐中有著廣泛的應用；因此把握好這部分內(nèi)容的教學不僅可以從形的方面加深學 生對四周事物的懂得,進展同學的空間觀念,而且可以在動 手操作、 探究試驗和聯(lián)系生活應用數(shù)學方面拓展同學的學問

25、面,進展同學的思維才能和解決實際問題的才能；同時也為 以后學習圖形的面積運算打下基礎(chǔ)；單元教學內(nèi)容：本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是單元教學目標：180及圖形的拼組；1、使同學熟悉三角形的特性,知道三角形任意兩邊之和大 于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180；2、使同學熟悉銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形,知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)分它們；3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動,使同學進一步感受三角形的特點及三角形與四邊形的聯(lián)系,感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,學會觀賞數(shù)學美；4、使同學在探究圖形的

26、特點、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步進展空間觀念,提高觀看才能和動手操作能力；單元教學重點：熟悉三角形的特性,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180,能夠辨認和區(qū)分銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形；單元教學難點：通過拼擺、設(shè)計等活動,使同學感受三角形的特點及三角形與四邊形的聯(lián)系,感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,學會觀賞數(shù)學美；38 三角形的特性教學目標1、通過動手操作和觀看比較,使同學熟悉三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含義,會在三角形內(nèi)畫高；2、通過試驗,使同學知道三角形的穩(wěn)固性及其在生活中的應用；3、培育同學觀看、操作的

27、才能和應用數(shù)學學問解決實際問題的才能；4、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,培育同學學習數(shù)學的愛好；教學重點：把握三角形的特性教學難點 :會畫三角形指定底邊上的高；教學關(guān)鍵 :要聯(lián)系生活實際, 讓同學在充分感知的基礎(chǔ)上抽象出三角形的圖形,從而熟悉三角形的特性；三角形任意兩邊的和大于第三邊教學目標：1.探究三角形三邊的關(guān)系,知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊；40 依據(jù)三角形三邊的關(guān)系說明生活中的現(xiàn)象,提高運用數(shù)學學問解決實際問題的才能；提高觀看、摸索、抽象概括能力和動手操作才能；3.積極參加探究活動,在活動中獲得勝利的體驗,產(chǎn)生學習的愛好；教學重點：探究三角形三邊的關(guān)系；教學難點：對三角形任意兩條邊的和大

28、于第三邊的判定方法；三角形的分類教學目的：1.通過觀看、操作、比較,發(fā)覺三角形角和邊的特點,會給三角形分類,懂得并把握三角形的種類特點,能解決一些簡 單的實際問題；2.培育同學觀看才能、 操作才能和形象敏捷的思維才能；3. 激發(fā)同學的主動參加意識、自我探究意識和創(chuàng)新精神；教 學重點：會按角和邊的特點給三角形分類；教學難點：區(qū) 別把握各種三角形的特點；教學關(guān)鍵：引導同學自己觀看、操作、比較、發(fā)覺三角形角 和邊的特點；三角形的內(nèi)角和教學目標探究并發(fā)覺三角形的內(nèi)角和是 實際問題；180,能利用這個學問解決同學在經(jīng)受觀看、推測、驗證的過程中,提升自身動手動腦及推理、歸納總結(jié)的才能；在參加學習的過程中,

29、感受數(shù)學特殊的魅力,獲得勝利體驗,并產(chǎn)生學習數(shù)學的積極情感；教學重點：檢驗三角形的內(nèi)角和是180；教學難點：引導同學通過試驗探究得出三角形的內(nèi)角和是 180 度；四邊形的內(nèi)角和教學目標1學問目標：探究并明白四邊形的內(nèi)角和；2才能目標：通過引導同學自主探究四邊形內(nèi)角和,培育同學探究問題的方法與才能；讓同學嘗試從不同角度尋求探究問題的方法并能有效地解決問題,訓練同學的發(fā)散性思維和培育他們的創(chuàng)新精神；3情感目標：通過實例引入,使同學體驗數(shù)學來源于生活,又服務(wù)于生活,喚起同學學數(shù)學的愛好和應用數(shù)學的意識；在自主探究、合作溝通的過程中,感受數(shù)學活動的重要意義和合作勝利的歡樂,提高同學學習的熱忱和合作意識

30、；教學重點：四邊形的內(nèi)角和；教學難點：如何引導同學參加到探究四邊形的內(nèi)角和的過程；探究多邊形內(nèi)角和時,如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形；第六單元教材分析教學目標：1、讓同學自主探究小數(shù)加、減法的運算方法,懂得運算的算理并能正確地進行加、減及混合運算；2、使同學懂得整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算,進一步進展同學的數(shù)感；3、使同學體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用,提高小數(shù)加、減法運算才能的自覺性；教學重點：1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算；2、能依據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便運算；教學難點：1、懂得小數(shù)點對齊,即數(shù)位對齊的道理

31、；2、敏捷選用方法使混合運算簡便；3、感受解題策略的多樣化和敏捷性；教學建議：1、勉勵同學自主學習小數(shù)加減法學問；小數(shù)加減法和整數(shù)加減法,兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處；整數(shù)加減法的運算方法,同學在三年級時就已經(jīng)掌 握了；因此,讓同學充分應用舊知來自主學習小數(shù)的加減法 成為本單元教學的一個重要策略；教學時,老師的職責是：幫忙同學激活整數(shù)加減法的運算方法這一已有學問體會,并嘗試用它來運算小數(shù)加減法；讓同學明確列豎式時應如何對齊數(shù)位,懂得道理何在；學會用自己的語言表述自主嘗試的 過程和結(jié)果；通過自主學習本單元的學問,使同學懂得應用舊知來學習新知是獵取學問的一條重要途徑；2、提倡解題策略的多樣化

32、；為了使因材施教、讓每一個人都得到充分進展的理念落到實 處,教學時應留意關(guān)注不同同學解答問題的不同思路,積極 勉勵同學用自己的方式摸索問題,提出自己的解法；如,教 學例 1 中解答 “ 其次輪動作完成后中國隊領(lǐng)先多少分？” 的問 題時,老師不宜作任何提示,而應讓同學依據(jù)自身體會找到適當?shù)慕忸}方法；又如,教學例3、例 4 時,不需要將教材中顯現(xiàn)的各種解題思路領(lǐng)先出現(xiàn)給同學,而是讓同學在獨立摸索、自主解答的基礎(chǔ)上,通過合作溝通,領(lǐng)悟多種不同的解題思路,感受解題策略的多樣性和敏捷性,達到提高數(shù)學摸索才能和運算才能的目的；小數(shù)加減法（一）教學目標：1.經(jīng)受探究位數(shù)相同小數(shù)加、減法運算方法的過程,體會小

33、數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系；2.懂得小數(shù)點對齊的道理,把握小數(shù)加、減法的運算方法；3.進一步增強運用已有學問和體會探究并解決新問題的意識,不斷體驗勝利的樂趣；教學重點：把握小數(shù)加、減法的運算方法；教學難點：懂得小數(shù)點對齊的道理；46 小數(shù)加減法（二）教學目標：47 1.經(jīng)受探究位數(shù)不同小數(shù)加、減法運算方法的過程,體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系；2.懂得小數(shù)點對齊的道理,把握小數(shù)加、減法的運算方法；3.進一步增強運用已有學問和體會探究并解決新問題的意 識,不斷體驗勝利的樂趣；教學重點：把握小數(shù)加、減法的運算方法；教學難點：懂得小數(shù)點對齊的道理；小數(shù)加減混合運算教學目標1

34、、把握小數(shù)加減法混合運算的運算次序,正確運算小數(shù)加 減法法混合運算；2、在教學中進一步培育同學的運算才能 . 教學重點：把握小數(shù)加減混合運算次序；48 教學難點：能用不同方法解決簡潔的實際問題,體驗算法 的多樣化；49 整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)教學目標：1.知道整數(shù)加法運算定律和減法運算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法；2.會應用加法運算定律和減法運算性質(zhì)比較嫻熟地進行小數(shù)加減法的簡便運算；運算中的簡化作用；的簡便運算；3.在不同算法的比較中體會運算定律在 教學重點：能正確地進行小數(shù)加減法教學難點：能正確、敏捷應用整數(shù)加減法運算定律進行小數(shù) 加減法的簡便運算；50 51 第七單元教材分析教學內(nèi)容：軸對

35、稱；平移；教學目標：1、進一步熟悉圖形的對稱軸,探究圖形成軸對稱的特點和性質(zhì),并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形；2、會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、的圖形；教學重、難點：豎直方向平移后1、熟悉圖形的對稱軸,并能畫出軸對稱圖形；2、能畫出平移后的圖形；教學建議：1、留意讓同學真正地、充分地進行活動和探究；2、恰當把握教學目標；3、留意學問的科學性；軸對稱教學目標：進一步熟悉圖形的對稱軸,探究圖形成軸對稱的特點和性質(zhì),并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形；教學重難點：熟悉圖形的對稱軸,并能畫出軸對稱圖形；52 平移教學目標：1、結(jié)合生活體會和實例,感知平移現(xiàn)象；能直觀地辨論常見的平移現(xiàn)象；53 2、能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；3、經(jīng)受觀看、操作等過程,感受圖形的美,進展空間想象才能,會判定圖形平移的方向和距離；1、體會平移的本質(zhì)特點；教學重點：2、物體沿著直線運動,把這樣的直線運動叫做平移現(xiàn)象；教學難點：在方格紙上畫出