播撒愛的種子

1、播撒愛的種子，收獲愛的果實(shí)教育是一種事業(yè)，需要奉獻(xiàn)；教育是一種藝術(shù)，需要創(chuàng)新；教育是一座橋梁，連接著你我他，連接著祖國的今天和明天。當(dāng)祖國繁榮、民族振興的時候，那桃李芬芳、綠樹成棟就是對尊師重教的最好回報(bào)。而作為教育的傳承者教師，就要時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”。用心播撒愛的種子，相信會收獲愛的果實(shí)，讓我們幸福的走在教育的旅途上！轉(zhuǎn)眼間，走上講臺已經(jīng)一年了，幸福的感覺在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加，在校園里不時會有一個個清脆的聲音跟我打招呼；清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開教室的門走上講臺，在講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著

2、這樣小小的幸福。每一個幸福的背后都有著各種各樣的故事，或是感動的幸福，或是心酸的幸福，每個充滿個性的他們，讓我有著不同的感覺，即使是調(diào)皮到讓我生氣，那也是一種別樣的幸福。我相信正能量的幸福遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于負(fù)能量的幸福，所以我無悔自己的當(dāng)初的選擇，因?yàn)槲铱鞓分?，我幸福著。其?shí)，在這一年的職業(yè)生活里，我也遇到了許多的故事，讓我明白了許多道理。還記得那是我第一次處理作業(yè)問題，有一個孩子沒交作業(yè)，但憑我對他的印象，不該是不寫作業(yè)的孩子啊。但是心里還是有些惱火，特別是第一次，我心里暗暗告訴自己一定要杜絕這樣的事情蔓延開來，就把他叫到辦公室，我表現(xiàn)的非常嚴(yán)肅。生氣的問到：“怎么不寫作業(yè)？難道政治作業(yè)就不是作業(yè)？”

3、他看著我靜靜地答道：“政治老師，不是的！”說完就主動把手伸到我的面前，他倒是很淡定，我卻有些吃驚：“我沒有說什么啊！還沒打算懲罰他??！”看著他，我也立刻淡定下來，心里的火好像被此時的冷水熄滅了，問到：“書和作業(yè)本都帶著沒？”他還是簡簡單單地說：“嗯！帶著！”面對他的簡單，我更是沒脾氣了，讓他把作業(yè)拿到辦公室來寫。我把板凳遞給他，想讓他坐著寫，他看著我，還是一句簡單的回答：“謝謝老師，我站著寫就可以了！”寫著寫著，他抬起頭，睜大眼睛充滿疑惑地說：“老師，我可以問你一個問題嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以！”他說：“老師，我沒有寫作業(yè)，你為什么不打我，還要讓我坐著寫？”我以為他會問我與作業(yè)有關(guān)的問題，這個問

4、題根本不在我的考慮范圍內(nèi)，所以我就楞了一下，想了想告訴他：“人非圣賢，孰能無過！你知錯能改就是好孩子，我為什么要懲罰你呢？”此時，他不再是冷冰冰的感覺，他的面部表情終于有了變化，露出了那冰山一角的微笑，說道：“嗯！我知道了！”這幾個字是那么地鏗鏘有力，擲地有聲。說完，就繼續(xù)寫作業(yè)，在他走出辦公室的時候，他說了一句話：“老師，你不一樣！”聽著這句話，不知為什么心里會有種暖暖的感覺，同時也有些迷茫。這句話一直深刻在我的腦海里，讓我慢慢品味著！在以后的教學(xué)過程中，我逐漸的去理解這句話。教師與學(xué)生是平等的，教師希望被學(xué)生尊重，享受著被人敬仰的感覺，同樣，學(xué)生也希望得到尊重，也想要享受被人重視，被人欣賞的感覺。人可以因?yàn)槁殬I(yè)、社會地位、家庭背景等等被劃分，但是人的尊嚴(yán)是不可以被劃分的，是不可以任人踐踏的，哪怕他犯錯了。正是這樣的尊重與被尊重，我收獲了幸福，收獲了快樂，自此以后，我們的師生關(guān)系很和諧，我想我們都收獲了一樣?xùn)|西，那就是愛，一種真真切切，沒有任何雜質(zhì)的愛！俗話說得好：“人心都是肉長的。”任何時候處理任何事情，我們要記得：將心比心，以心交心。對于師生關(guān)系，我同樣堅(jiān)信這個真理。作為教師，要想贏得學(xué)生的尊重與認(rèn)可，就要學(xué)會尊重，認(rèn)可你的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵，讓他們展現(xiàn)自己最真、最美的一面。最重要的一點(diǎn)就是要以身示范，讓他們在你這里看到對