2022年人音版音樂(lè)八下《卡門(mén)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案卡門(mén)序曲年級(jí)：人民音樂(lè)出版社八年級(jí)第十六冊(cè)第四單元 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)理念 ：音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù),那么音樂(lè)觀賞的 過(guò)程也就是感情體驗(yàn)的過(guò)程； 一個(gè)人對(duì)音樂(lè)感情的體驗(yàn)會(huì)隨著社會(huì)實(shí) 踐、生活積存的不斷豐富, 而得到提高,同時(shí)也將會(huì)從中豐富自己的 情感；本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)通過(guò)觀賞, 能夠用積極的態(tài)度參加感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)所表現(xiàn)的心情,熟悉某些歌劇序曲具有示意劇情的作 用；教學(xué)分析 ：卡門(mén)序曲是歌劇卡門(mén)開(kāi)場(chǎng)前的一首管弦樂(lè)曲；是管弦樂(lè)曲中極具代表性的作品之一,常常被一些交響樂(lè)團(tuán)作為音樂(lè)會(huì)曲目之一來(lái)演奏；結(jié)構(gòu)形式為回旋曲式A+B+A+C+A ；樂(lè)曲的主部主題是一首節(jié)日進(jìn)

2、行曲, 由木管樂(lè)器級(jí)小提琴奏主旋律,氣氛熱鬧輕盈,把人們帶入西班牙斗牛場(chǎng)那熱鬧狂熱的意境之中；這段主題為A 大調(diào)、 2/4 拍；樂(lè)曲的第一插部是婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡唱、跳躍的旋律；升 f 小調(diào), 2/4 拍,由木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律；主部主題其次次顯現(xiàn)后引出其次插部, 這個(gè)旋律來(lái)自其次幕中埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)斗牛士之歌 ；這個(gè)主題先后兩次出現(xiàn),第一次由弦樂(lè)組奏主旋律；它抒情細(xì)膩、感情真摯；其次次出現(xiàn)時(shí),不僅將旋律提高八度,仍加入了木管樂(lè)器奏主旋律；其心情威猛、雄壯,帶有成功凱旋的氣質(zhì),表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的特點(diǎn)；這段旋律為 F名師精編 優(yōu)秀教案大調(diào)、 2/4 拍,具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)；

3、第三次重現(xiàn)主題后,音樂(lè)即在熱 烈的氣氛中終止；教學(xué)目標(biāo) : 1、能夠用積極的態(tài)度參加感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè),對(duì)唱?jiǎng)?、歌劇音?lè) 感愛(ài)好,樂(lè)于學(xué)習(xí)明白與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化；2、能夠感受、體驗(yàn)卡門(mén)序曲各部分的音樂(lè)心情,并初步熟悉某 些歌劇序曲具有示意劇情的作用；3、明白回旋曲式及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、初步明白作者生平及奉獻(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn) ：1、體驗(yàn)各部分音樂(lè)心情,初步熟悉某些歌劇序曲具有示意劇情的作 用；2、明白并熟悉回旋曲式及其結(jié)構(gòu)形式；教具：課件、錄音機(jī)；教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué) : 1、師生用唱歌形式問(wèn)好 ; 2、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)歌劇；導(dǎo)語(yǔ)：歡迎同學(xué)們和我一起來(lái)到音樂(lè)課堂45 分鐘；有這么一部作品,是當(dāng)今

4、世界歌劇舞臺(tái)上久演不衰的一部名作,演出率居世界之首, 被世人認(rèn)為不朽之作；可這部作品在當(dāng)時(shí)的社會(huì)卻遭到一些人的貶斥,稱其為“ 格調(diào)不高” ,以致作者在其作品公演第31 場(chǎng)時(shí)溘然長(zhǎng)逝；那名師精編 優(yōu)秀教案么,這部作品的作者和名稱是什么呢？同學(xué)回答卡門(mén)后老師出示作者及卡門(mén)課件；二、音樂(lè)小學(xué)問(wèn)作者、故事梗概簡(jiǎn)介: 師:喬治.比捷（1838-1875）法國(guó)作曲家,生于巴黎,九歲起即入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲, 后到羅馬進(jìn)修三年； 在音樂(lè)中他把鮮明的民族色彩,富有表現(xiàn)力的描畫(huà)生活沖突的交響進(jìn)展,以及法國(guó)的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐, 制造了十九世紀(jì)法國(guó)歌劇的最高成就 卡門(mén)取材于梅里美的同名小說(shuō),是比捷的最

5、終一部歌??；軍官唐 .霍賽與走私組織中吉普賽女郎卡門(mén)相識(shí),墜入情網(wǎng), 舍棄官兵生涯和未婚妻,參加走私；卡門(mén)不久又結(jié)識(shí)斗牛士埃斯卡米洛并喜愛(ài)上了他,要與霍賽斷絕關(guān)系；在一次斗牛活動(dòng)中,埃斯卡米洛獲勝；當(dāng)群眾正 在歡呼的時(shí)候,唐 .霍賽殺死了卡門(mén)；隨后,他自己也自殺身亡；卡 門(mén)被譽(yù)為世界聞名歌劇, 其中最具代表性及流傳最廣的就是其開(kāi)場(chǎng) 管弦樂(lè)曲卡門(mén)序曲,又稱為卡門(mén)前奏曲；它常常被一些聞名的 交響樂(lè)團(tuán)作為音樂(lè)會(huì)曲目來(lái)演奏； 我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是觀賞管 弦樂(lè)曲卡門(mén)序曲；（出示課題,導(dǎo)入新課； ）三、新課教學(xué)：1、初聽(tīng)樂(lè)曲 ,整體感受；（放錄音）師：傾聽(tīng)樂(lè)曲, 感受其所表現(xiàn)的心情？音樂(lè)片段的組成？試

6、著找出主 題音樂(lè)；生：熱鬧輕盈的心情、有三個(gè)音樂(lè)片段組成 2、分段傾聽(tīng),逐步深化名師精編 優(yōu)秀教案（1）師：下面分段傾聽(tīng),深化明白音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵；請(qǐng)帶著問(wèn)題傾聽(tīng)第一個(gè)音樂(lè)片段A；（出示問(wèn)題 1） 這段音樂(lè)的心情？表現(xiàn)的場(chǎng)景？演奏的樂(lè)器？有才能的同學(xué)可以隨著音樂(lè)小聲哼唱旋 律；（放錄音 生：熱鬧輕盈的心情、西班牙斗牛場(chǎng)熱鬧的氛圍；由木管樂(lè)器及小提 琴演奏 （2） 用 la 模唱音樂(lè)片段一的旋律,讓同學(xué)加深記憶；（3） 師：傾聽(tīng)其次片段B 的音樂(lè),感受其音樂(lè)心情、表現(xiàn)的場(chǎng)景、演奏時(shí)所用的樂(lè)器、 和第一片段音樂(lè)的對(duì)比變化？（出示問(wèn)題2）生：輕盈跳動(dòng)的心情,似乎婦女兒童在斗牛場(chǎng)上歡唱,跳動(dòng)；由木管樂(lè)

7、器及小提琴演奏；力度沒(méi)有第一音樂(lè)片段強(qiáng) （4）用 la 模唱音樂(lè)片段二的旋律,加深記憶；（5）師：傾聽(tīng)第三片段C 的音樂(lè),（出示問(wèn)題 3）說(shuō)出其在樂(lè)曲中呈現(xiàn)了幾次？心情有何變化？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？由什么樂(lè)器演 奏？（6）同學(xué)傾聽(tīng)后爭(zhēng)論溝通,回答疑題（答案略）老師小結(jié)；師：這個(gè)旋律來(lái)自其次幕中埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)斗牛士之歌；這個(gè)主題先后兩次出現(xiàn), 其次次出現(xiàn)的力度比第一次強(qiáng)；第一次 由弦樂(lè)組奏主旋律；它抒情細(xì)膩、感情真摯；其次次出現(xiàn)時(shí),不 僅將旋律提高八度,仍加入了木管樂(lè)器奏主旋律；其心情威猛、雄壯,帶有成功凱旋的氣質(zhì),表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃名師精編 優(yōu)秀教案的特點(diǎn)；這段旋律為F 大調(diào)、

8、2/4 拍,具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)；（7）用 la 模唱音樂(lè)片段三的旋律,并做出斗牛的動(dòng)作,感受斗牛場(chǎng) 上熱鬧的氛圍；3、曲式結(jié)構(gòu)分析回旋曲式 師：這三個(gè)音樂(lè)片段組成了 卡門(mén)序曲,那么請(qǐng)用？ +？+？+ . 形式說(shuō)出這三個(gè)片段的組成排列次序；生：A+B+A+C+A 師:（出示問(wèn)題 4）主旋律是什么？顯現(xiàn)幾次？副部旋律各是什么？生：A 為主部主題旋律,在樂(lè)曲中顯現(xiàn)了三次,B 和 C 為副部旋律,師：（出示回旋曲式定義）有同一主部和不同的插部多次循環(huán)交替而 構(gòu)成的曲式結(jié)構(gòu)叫做回旋曲式； 是音樂(lè)作品的曲式之一； 其原就是：主部主題至少顯現(xiàn)3 次或 3 次以上,和不同的插部多次循環(huán)交替而構(gòu)成,多用來(lái)表現(xiàn)熱鬧輕盈的心情和節(jié)日性的歌舞場(chǎng)面；讓同學(xué)說(shuō)出以前觀賞過(guò)的屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)的曲名；4、整體觀賞,感受音樂(lè)語(yǔ)言的魅力； （播放視頻）師：咱們分段傾聽(tīng)了樂(lè)曲,分析了音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)涵,讓我們用肢 體語(yǔ)言隨著視頻的播放整體再來(lái)感受一下音樂(lè)所包蘊(yùn)的魅力；三、實(shí)踐與創(chuàng)作 1、填表感受音樂(lè)心情速度心情力度音區(qū)表現(xiàn)場(chǎng)景名師精編 優(yōu)秀教案