2022年人音版音樂(lè)一下第4課《兩只小象》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校音樂(lè)人音版其次冊(cè)第四課兩只小象教學(xué)內(nèi)容：兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1. 情感目標(biāo)： 通過(guò)演唱兩只小象,告知同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛(ài),講 文明懂禮貌的好孩子；2. 認(rèn)知目標(biāo) ：明白和感受三拍子的韻律感；熟悉休止符；3. 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲兩只小象；教學(xué)重點(diǎn)： 1. 正確把握休止符的用法；能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲；2. 能大膽積極地參加表演與制造；教學(xué)難點(diǎn)：1. 三拍子韻律的體驗(yàn)； 2. 歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲, 表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié) 友愛(ài)；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小伴侶,請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ),（課件展現(xiàn) 你知道這是什么動(dòng)物

2、嗎？你能仿照它動(dòng)作嗎. 學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等 ；）今日我們學(xué)習(xí)歌曲兩只小象 ；名師精編優(yōu)秀教案“0 ”二、熟悉休止符 .- 休止符,表示休止一拍；1.師：“ 在公路上觀察紅燈,行人要停一停；在歌曲里觀察它（休止 符）也要停一停；” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2. 讀一讀,拍一拍；三、學(xué)習(xí)歌曲：1. 初聽(tīng)歌曲師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么心情的；（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）2. 師：這首歌曲的心情怎樣？（同學(xué)自由答）名師精編 優(yōu)秀教案3. 復(fù)聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè)課件）師：對(duì),是美麗心情的,讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)

3、認(rèn)真聽(tīng) 聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？4、師：歌詞中都唱了什么？（同學(xué)自由答）5. 學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞,老師指著歌詞再聽(tīng)一 遍這首歌；（屏幕出示歌詞,放歌曲錄音）6. 師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了,那老師彈琴,你們小聲的看詞 唱一遍；再放開(kāi)聲音唱一遍；名師精編 優(yōu)秀教案7. 難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì)唱的,“ 河邊走” 這句唱的不準(zhǔn),看老師加手勢(shì)唱一遍；（師不彈琴,加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方,同學(xué)學(xué)唱；）8. 完整唱一遍；師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍；四、歌曲處理：師：兩只小象見(jiàn)面了,你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手 指大屏幕,生答：呦啰啰）呀？師：“ 呦啰啰” 是

4、什么意思？生答：“ 兩只小象問(wèn)你叫什么名字咱們一起玩好么？等”師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義,象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣,在這里我們要唱的美；那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答；留意演唱姿態(tài) （師生問(wèn)答的形式唱一遍）師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答；看誰(shuí)唱得美；師：讓我們兩只小象一起歡快的唱歌；師生完整地唱一遍；（師放伴奏錄音） 唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？留意音的高低起伏,同學(xué)說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低,如何唱好；五、律動(dòng)1. 師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？2. 師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演；伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走

5、？（找兩生到前面作表演；師啟名師精編 優(yōu)秀教案發(fā)訂正動(dòng)作）師： 鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo) 兩同學(xué)做的）3. 師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組,依據(jù)歌詞表達(dá)的意思,編 動(dòng)作,一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演,看看哪兩只小象表演的最形象；表演好的同 學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展現(xiàn)；給你們兩分鐘時(shí)間； 4. 請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演；師：（發(fā)頭飾）（ 兩個(gè)同學(xué)為一組,自由組合表演）六、編創(chuàng)活動(dòng) 1. 師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象仍有很多小動(dòng)物,你 們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給同學(xué)看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小 貓、小牛） 2. 老師看到了兩只小鴨,我下面用兩只小象的這首歌換上新詞

6、變成一首新歌；你們聽(tīng)老師是怎么唱的；“ 兩只小鴨嘎嘎嘎,河里游呀嘎嘎嘎,擺擺尾巴嘎嘎嘎,搖一搖呀嘎嘎嘎；” （屏幕顯現(xiàn)歌詞,第一行為兩只小象的歌詞其次行為新詞）詞的；同學(xué)聽(tīng)?zhēng)煶怀蠼o同學(xué)簡(jiǎn)潔講解如何改師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱；3. 找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌； （屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物 圖片）七、小結(jié)：師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹冒閭H呢？師：我們要愛(ài)惜小象,愛(ài)護(hù)小象,同時(shí)也要愛(ài)護(hù)其它 小動(dòng)物 ；名師精編 優(yōu)秀教案今日我們和小動(dòng)物們度過(guò)了開(kāi)心的一天,結(jié)友愛(ài)、相互幫忙,作懂禮貌的好孩子；教學(xué)反思：我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣, 團(tuán)兩只小象的教學(xué),以培育同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好為目的,依據(jù)一

7、年級(jí) 同學(xué)的身心特點(diǎn),從傾聽(tīng)音樂(lè)為切入點(diǎn), 以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手,通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),特殊是在教 學(xué)中,能賜予同學(xué)的機(jī)會(huì), 啟示同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng),讓同學(xué)在聆 聽(tīng)和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“ 兩只小象” 的形象,從中培育和提高 同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力、 審美力和制造力； 在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的 主題,向同學(xué)滲透愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)惜動(dòng)物的意識(shí)；這節(jié)課中,仍有諸多 不足,例如：1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位；如歌曲教學(xué)中,低音難點(diǎn)尚未解 決好,很多同學(xué)在唱“ 河邊走呀” 這句音準(zhǔn)仍有困難,老師可以在此 處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫忙同學(xué)把握音準(zhǔn)；2、 課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全； 對(duì)于低段同學(xué)來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常