2022年人教版音樂八下第5單元欣賞《梁山伯與祝英臺》word教案3

1、名師精編 優(yōu)秀教案觀賞梁山伯與祝英臺教案教學(xué)內(nèi)容1、觀賞越劇梁祝選段十八相送；2、觀賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺片段；3、學(xué)唱歌曲化蝶 ；4、補充觀賞歌曲夢蝶；教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞小提琴協(xié)奏曲梁祝,使同學(xué)感受和熟悉到封建禮教的殘酷和人民的抵抗精神,以及人們對美好愛情贊頌；2、使同學(xué)能用音樂基本要素感受、分析、懂得、表現(xiàn)音樂,從而加深對音樂情感的感受和體驗；3、初步學(xué)會用委婉、細膩的聲音演唱歌曲化蝶；教材簡析1、越劇十八相送選段是梁山伯為祝英臺送行時的一段內(nèi)容,此段內(nèi)容是以喜劇樂趣的筆調(diào)、用對唱形式,刻畫了梁山伯的純樸、忠實和祝英臺的熱忱、真摯；2、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺由何占豪、陳鋼作曲；

2、作品描述了梁、祝二人的真摯愛情,對封建禮教進行了憤慨的控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切憐憫；樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,由引子、呈示部、綻開部、再現(xiàn)部組成；作品從故事中擇取“ 草橋結(jié)拜”、“ 英臺抗婚” 和“ 墳前化蝶” 三個主要情節(jié),分別作為樂曲呈示部、綻開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容；運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點,很好地表現(xiàn)了戲劇性的沖突沖突；并吸取了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,使之既有交響性又有民族特色；3、歌曲化蝶是聞名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲梁祝的愛情主題填詞而成；歌詞運用簡潔的語言,生動描述了梁祝感人的愛情故事；教學(xué)重點小提琴協(xié)奏

3、曲梁山伯與祝英臺片段的觀賞及爭論；教學(xué)思路本課以越劇十八相送為“ 源”,引出小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺,以愛情故事名師精編 優(yōu)秀教案的敘述為線索,在重點片段的觀賞中,引導(dǎo)同學(xué)通過感受、體驗、想象、表現(xiàn)方式,熟悉音樂在表現(xiàn)人物和情感中的作用；式；教學(xué)過程并通過補充觀賞讓同學(xué)感受現(xiàn)代音樂對梁祝的全新的演繹方第一環(huán)節(jié)：戀蝶觀賞越劇十八相送感受越劇韻味,明白越??； 1 、提問導(dǎo)入特點,并為觀賞下一作品做好鋪墊；（1）越劇是浙江地方戲劇劇種之一,你能說出一些聞名的越劇代表作品嗎？（2）導(dǎo)出越劇梁祝并請同學(xué)說說梁祝故事；（3）老師小結(jié)；（4）觀賞越劇十八相送；（5）簡潔介紹越劇特點（唱腔、語言）其次環(huán)節(jié)：

4、頌碟觀賞小提琴協(xié)奏曲梁祝片斷；1、導(dǎo)入：介紹作品地相關(guān)學(xué)問；（1）老師：這個千古傳頌的愛情故事可以用越劇的形式來表現(xiàn)；那么,我們是否可以用其 他形式來表現(xiàn)呢？我們中國就有兩位作曲家何占豪和陳剛,他們?yōu)榱颂骄拷豁懸魳返拿褡寤?挑選了這一家喻戶曉的民間傳奇為題材,功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲梁祝；吸取越劇中的曲調(diào)為素材,運用西洋手法,成（2）介紹樂器小提琴、大提琴（出示圖片）； 2 、觀賞“ 愛情主題”（1）請同學(xué)傾聽愛情主題音樂依據(jù)提問,讓同學(xué)摸索： 這段主旋律由哪樣樂器演奏？這段主旋律有什么特點？自主參加爭論分析作品；（2）同學(xué)摸索并回答；（3）老師總結(jié)：旋律美麗悅耳、委婉曲折,帶有越劇韻味；節(jié)

5、奏舒緩,心情明朗；表現(xiàn)出愛情的美好；3、介紹協(xié)奏曲 協(xié)奏曲是指一種由獨奏樂器與管弦樂隊協(xié)同演奏的大型器樂作品；在音樂 進行中,獨奏樂器與樂隊常常輪番顯現(xiàn),獨奏時樂隊處于伴奏位置；隊演奏；4、觀賞“ 共讀共玩、長亭送別” 通過對比觀賞全奏時, 獨奏樂器休止, 完全由樂名師精編 優(yōu)秀教案（1）老師：在梁祝同窗期間,兩人常常一起玩耍游玩；音樂是如何表現(xiàn)這一情形的呢？讓 我們一起來感受一下；（2）同學(xué)傾聽音樂對表現(xiàn)音樂的作用；摸索：音樂的速度、節(jié)奏、心情是怎樣的？（3）老師：三年的同窗生活很快就過去了,梁祝二人在結(jié)下了深厚的友情的同時,也不得 不面對離別；下面,讓我們共同探討一下如何設(shè)計這段音樂；（4

6、）試著為“ 長亭送別” 設(shè)計音樂速度、節(jié)奏、心情；5、觀賞“ 抗婚”（1）傾聽封建勢力主題 摸索：封建勢力的形象是以哪組樂器來表現(xiàn)的？（弦樂、木管樂、銅管樂、打擊樂）；（2）老師小結(jié)：作曲家用銅管樂形象的表現(xiàn)出兇暴殘酷、不行抗擊的封建勢力；6、觀賞“ 樓臺相見”（1）說一說：作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺相見的情形？（2）傾聽“ 樓臺相見”；（課件展現(xiàn)小提琴與大提琴的對奏；）（3）老師小結(jié)：音樂由小提琴和大提琴來演奏,運用“ 對話” 的形式,貼切地描述梁祝二 人在樓臺相見,互訴衷腸的情形；7、觀賞“ 哭靈”“ 投墳”（1）傾聽“ 哭靈”；摸索：音樂加入了什么特色樂器？其節(jié)奏有什么特點？（2）同

7、學(xué)摸索并回答；（3）老師小結(jié)：音樂采納戲曲當(dāng)中“ 緊拉慢唱”的手法, 加上急促擔(dān)心的鼓聲,形象地渲染了英臺呼天喊地、哀思欲絕的心情；最終,在鑼鼓齊鳴中,祝英臺縱身投墳,樂曲達到高潮；8、“ 化蝶”（1）音樂主題再現(xiàn)；（2）觀賞“ 化蝶”；（3）簡潔介紹作品結(jié)構(gòu)；名師精編 優(yōu)秀教案第三環(huán)節(jié)：化蝶學(xué)唱歌曲化蝶片斷；1、老師導(dǎo)入：梁祝這個作品感動過千千萬萬的人,有一位作曲家閻肅就為這首作品填了詞；讓我們一起來感受一下他寫的作品；（1）傾聽歌曲化蝶 ,感受其心情；（2）輕聲哼唱旋律；（3）念一念歌詞；（4）填詞演唱；第四環(huán)節(jié)：夢蝶觀賞通俗歌曲夢蝶； 1 、觀賞 MTV夢蝶；摸索：我們現(xiàn)代人演繹的梁祝夢蝶其音