2022年人民美術(shù)出版社五年級下冊美術(shù)教案

1、人民美術(shù)出版社五年級下冊美術(shù)教案第一課 人民藝術(shù)家齊白石 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：1 通過對人民藝術(shù)家齊白石的專題觀賞學(xué)習(xí),初步明白齊白石的生 平；2 知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色；3 通過觀賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品,知道齊白石是一位全 能型的藝術(shù)家；應(yīng)會：1 在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)通過對書中提出問題的摸索和爭論,能夠表達自 己的看法；2 能夠挑選一幅自己寵愛的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個人感 受方面寫一篇觀后感；2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)對中國畫有進一步的熟識,增加了對中國畫的興 趣；2 用齊白石老人一生

2、對藝術(shù)的不懈追求精神,勉勵同學(xué)做事要善于觀看,持之以恒；3 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)齊白石老人寵愛大自然、寵愛生活的道德情操；二、教學(xué)重點與難點 重點：明白并學(xué)習(xí)觀賞齊白石作品的特殊藝術(shù)風(fēng)格；難點：以文字表達的方式,表達自己對作品的觀后感；三、教學(xué)過程教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖程序預(yù)備課前老師設(shè)計專題網(wǎng)頁同學(xué)按要求做好培育同學(xué)人民藝術(shù)家齊白課前預(yù)備,初步明白運用多種途徑石,其中包括有關(guān)齊白齊白石；獵取相關(guān)學(xué)問石的背景資料；的才能,同時為課堂教學(xué)做引入今日,齊白石紀(jì)念館同學(xué)簡潔介紹；預(yù)備；要聘請小解說員,請同學(xué)對同學(xué)的們介紹自己查找的有關(guān)資 料； 在同學(xué)講解的同時教 師要有意識地進行分類、課前預(yù)備賜予 確

3、定和總結(jié),提高同學(xué)的自新課講授歸納和總結(jié)； 學(xué)愛好,為后通過簡潔的介紹,同面對齊白石的深化明白作鋪學(xué)們知道了我國聞名藝術(shù)墊；大師齊白石老爺爺?shù)囊恍?事例,但是想應(yīng)聘解說員,僅僅知道這些是不夠 的；其實,齊白石是一位詩、書、畫、印無所不精 的全能型藝術(shù)家；大家想 不想更全面地明白這位在我國現(xiàn)代美術(shù)史中極負盛 名的藝術(shù)大師呢 . 學(xué)習(xí)自主 介紹頁面的使用方同學(xué)明白使用網(wǎng)同學(xué)以網(wǎng)法；網(wǎng)頁分為生平簡介、頁的要求；頁的形式進行教學(xué)解決繪畫題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪同學(xué)依據(jù)自己的自主學(xué)習(xí)；畫風(fēng)格、生活樂趣、留言愛好,組成五個小重點簿等方面；）大家可以在組,自學(xué)網(wǎng)頁中的內(nèi)前五個區(qū)域,依據(jù)自己喜 歡的內(nèi)容進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)

4、,容,并且可以利用網(wǎng) 頁中的自測題檢驗學(xué)并回答有關(guān)題目；然后我習(xí)成果；創(chuàng)設(shè)情們比一比,哪位同學(xué)獲得自學(xué)網(wǎng)頁中的知境,激發(fā)同學(xué)的標(biāo)志最多,他就被聘為識；愛好；藝術(shù)館的講解員；反饋教學(xué)競賽規(guī)章：同學(xué)回答疑題；以活動的1. 聽清題目,待老師形式勉勵同學(xué)宣布開頭后舉牌搶答,答 對加一枚標(biāo)志；回答不全進行學(xué)習(xí),提 高學(xué)習(xí)的愛好面的,本組其他同學(xué)可以 和效率；補充,補充的同學(xué)也可以 得到一枚標(biāo)志；2. 在回答疑題時其他 同學(xué)認(rèn)真傾聽,能幫忙別組同學(xué)回答出正確答案的 同學(xué),可獲得兩枚標(biāo)志；競賽開頭 題目及答案解決見附件 ；評比出優(yōu)秀的同把文稿交給五個集體欣學(xué),佩戴“ 特聘講解員”胸卡；小講解員,有感情地教學(xué)

5、難點集體觀賞群蝦,朗讀；賞,引導(dǎo)同學(xué)明白并能評述網(wǎng)上從筆墨技法、姿勢表現(xiàn)等在“ 留言簿” 欄一幅作品；完成作業(yè)方面進行觀賞,并談?wù)勛阅恐袑ψ约鹤顚檺鄣呐嘤瑢W(xué)己的感受；一幅作品進行評述；的評述才能；其次課 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：1 通過本課學(xué)習(xí)初步明白馬蒂斯生平；2 通過作品觀賞,以教材中的文字提示為線索,明白馬蒂斯在造型、顏色 上的藝術(shù)風(fēng)格,對“ 野獸派” 有初步明白；3 通過對馬蒂斯剪紙作品的觀賞,初步明白剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰；知 道二至三幅代表作品；應(yīng)會：1 在老師的引導(dǎo)下,通過觀看、比較、歸納,同學(xué)能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù) 特點；2

6、通過學(xué)習(xí),同學(xué)能用自己的語言描述、評判馬蒂斯的作品,才能強的學(xué) 生能發(fā)表自己較為特殊的觀點；3 能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品；2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過明白馬蒂斯一生對藝術(shù)的不懈追求、不斷超越自我的生平,激發(fā)學(xué) 生不滿意過去,勇于創(chuàng)新的思想意識；2 用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作,達到個人藝術(shù)巔峰的事實,啟示同學(xué)做事有恒 心,不輕言舍棄的精神； 四 教學(xué)重點與難點 重點：1. 明白馬蒂斯藝術(shù)特點,學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神；2. 學(xué)習(xí)觀賞馬蒂斯剪紙作品的方法,體會作品在造型和顏色上給觀者帶來 的觀感；難點：對馬蒂斯較為抽象的物象造型的熟識與懂得；二、教學(xué)過程教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意

7、圖程序回憶引入：仍記得 2022 年在同學(xué)依據(jù)以前從同學(xué)的西方現(xiàn)代北京中國美術(shù)館舉辦的法國把握的美術(shù)學(xué)問,生活經(jīng)受主義繪畫印象派繪畫珍品展嗎？這次回憶具有現(xiàn)代主義參觀美術(shù)館引大師大規(guī)模的展覽,引起了全國繪畫風(fēng)格的畫家,入,激發(fā)同學(xué)公眾的關(guān)注；印象派畫家大如凡高、畢加索、對美術(shù)學(xué)習(xí)的膽地運用了光和色,觀賞他塞尚、修拉等,并愛好；們的繪畫我們似乎置身畫談一談他們在繪畫中,充分感受到了陽光與空風(fēng)格上的特點；通過簡要氣；自從印象派繪畫顯現(xiàn)復(fù)習(xí)以前所學(xué)后,西方畫壇紛紛涌現(xiàn)出了 習(xí)的美術(shù)知很多不同的潮流和流派,呈 現(xiàn)了百花齊放、百家爭鳴的識,對同學(xué)掌 握學(xué)問的情形局面；有所明白；引提問：你們知道哪些具 有

8、現(xiàn)代主義繪畫風(fēng)格的西方 畫家？他們在繪畫風(fēng)格上有導(dǎo)同學(xué)把以前 明白的不同畫 派,依據(jù)時間什么特點？或繪畫風(fēng)格的出示與同學(xué)回答相關(guān)的異同,形成脈找出畫家生平資料及繪畫作品；絡(luò)；找出并不依據(jù)同學(xué)把握的學(xué)問情馬蒂斯的況,出示同學(xué)熟知的如畢加熟識的馬蒂斯繪畫作品索、凡高的人物繪畫作品和作品,初步感一幅同學(xué)不明白的馬蒂斯的受馬蒂斯的繪人物繪畫作品；畫風(fēng)格,為在提問：這三幅表現(xiàn)人物 的繪畫作品分別由三位聞名 的畫家所創(chuàng)作,并且這三幅下一環(huán)節(jié)中進 一步明白馬蒂 斯及其作品進繪畫代表了不同的繪畫風(fēng) 行鋪墊；格,你們猜一猜它們分別是 誰的作品？藍衣女人這 幅作品在繪畫風(fēng)格上與前兩 幅有什么不同？明白這幅畫是由誰

9、畫的？同學(xué)觀賞、觀培育同學(xué)馬蒂斯的他就是 20 世紀(jì)法國聞名察并分析畫面中的觀看和分析問生平及其的藝術(shù)大師馬蒂斯,今造型和顏色等方面題的才能；藝術(shù)風(fēng)格天就讓我們沿著馬蒂斯的足的特點；跡,去明白他的藝術(shù)人生；1. 明白馬蒂斯的生平；提問：通過看馬蒂斯的（1）同學(xué)自學(xué)激發(fā)同學(xué)生平簡介,你明白到了什教材中馬蒂斯的生求知欲；培育么？你仍想更深化地明白些平簡介及其他文字同學(xué)自學(xué)的能什么？部分,并進行介力、收集資料（在此環(huán)節(jié)中,雖然提紹；的才能和語言（2）同學(xué)提出表達的才能；出問題的是同學(xué),對提出問問題并依據(jù)課前收此環(huán)節(jié)中題進行補充的仍是同學(xué),但集的資料進行補以同學(xué)為主提老師要依據(jù)同學(xué)特點,做好充；問并進

10、行回充分的學(xué)問預(yù)備,以便靈 活、準(zhǔn)時地幫忙同學(xué)進行提答,使同學(xué)了 解什么是“ 野問和補充；）觀賞繪畫作品獸派” 以及感2. 觀賞馬蒂斯的作品,受藝術(shù)家一生并分析其藝術(shù)特點；金魚、藍衣對藝術(shù)不懈追提問：三幅作品在造女人、紅色的求的珍貴精型、顏色和線的運用上有什和諧；神；激發(fā)同學(xué)么相同的地方？你從哪兒看對藝術(shù)大師的出的？依據(jù)問題欣仰慕與敬佩之小結(jié)：造型夸張,多用情,從而使學(xué)單純的線描和色塊的組合,賞、觀看、分析并生學(xué)習(xí)大師對形成裝飾感的畫風(fēng),是馬蒂回答；事業(yè)不斷追斯藝術(shù)的本質(zhì)；同學(xué)在美麗抒求、持之以恒3. 出示馬蒂斯的更多的情的音樂中,體驗的精神；繪畫作品；作品給人們帶來的通過欣提問：觀賞了馬蒂斯

11、的輕松、安靜與快繪畫作品后,不論是畫面中樂；賞、分析一組的顏色仍是表現(xiàn)內(nèi)容都會給同學(xué)反饋；馬蒂斯繪畫作我們帶來什么樣的感受？品,使同學(xué)進 一步明白馬蒂 斯的繪畫風(fēng) 格；觀賞導(dǎo)語：馬蒂斯的繪畫會觀賞并分析剪剪紙作品給我們帶來輕松、安靜與快紙作品；樂之感；正像馬蒂斯自己所 說“ 我所憧憬的藝術(shù),是一 種平穩(wěn)、安靜、純粹的化 身,不含有使人擔(dān)心或令人 懊喪的成分；對于身心疲乏 的人們,它似乎一種撫慰,像一種冷靜劑,或者像一把 安樂椅,可以排除疲憊,享 受安靜、安憩的樂 趣；”1941 年 71 歲的馬蒂 斯在腸癌手術(shù)后,仍在從事 創(chuàng)作；在不懈的追求中他登 上了藝術(shù)新的高峰；那么,他在藝術(shù)高峰時期的剪

12、紙作 品又會給我們帶來什么樣的感受呢？讓我們一起來欣猜一猜；通過比賞；觀賞、觀看、較,同學(xué)明白出示小鸚鵡與美人比較并分析剪紙到馬蒂斯的剪魚中的局部美人魚；小鸚鵡與美人紙作品在造型提問：猜一猜馬蒂斯剪魚中的局部上具有簡練、的是什么？美人魚與中國人物夸張和抽象的出示一幅中國人物剪紙剪紙表現(xiàn)特點的不特點；作品；同之處；培育同學(xué)提問：這兩幅人物剪紙同學(xué)聯(lián)想并用作品在表現(xiàn)方法上有什么不美麗悅耳的語言描的想像力；同？述作品內(nèi)容；通過欣出示小鸚鵡與美人在美麗悅耳的賞、分析馬蒂魚整幅作品；斯的繪畫作品提問：這幅剪紙作品講音樂中觀賞多幅馬以及剪紙作述了一個什么樣的故事？你蒂斯的剪紙作品；品,明白其藝會有什么樣的

13、感受？摸索并回答；術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格；出示多幅剪紙作品常春藤與花、王者之悲等；提問：不論是馬蒂斯的 繪畫作品仍是剪紙作品在造 型上以及顏色的運用上有什 么共同的特點？創(chuàng)作同學(xué)老師小結(jié)藝術(shù)家的藝術(shù)同學(xué)仿照藝術(shù)風(fēng)格特點；大師馬蒂斯的藝術(shù)創(chuàng)設(shè)同學(xué)活動情形：野風(fēng)格,以小組為單獸派作品巡回展；位爭論：提出要求：1. 依據(jù)喜好,小組作業(yè)要分工合理,確定是集體作業(yè)仍保證人人有事做；是個人作業(yè)；2. 依據(jù)材料確老師巡察輔導(dǎo)；定表現(xiàn)形式是剪紙 仍是繪畫；3. 確定表現(xiàn)主 題；（可以奧運會 體育運動為題）展現(xiàn)作品1. 對自己或小組作品能大膽講出自己的感受；2. 能用幾句話 描述作品內(nèi)容；總結(jié) 談一談學(xué)習(xí)本 課后的收成；第

14、三課 精細的描寫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)發(fā)覺靜物線的美感,進一步學(xué)習(xí)寫生及用線進行精細描寫的方 法,培育同學(xué)的觀看才能、線造型才能及畫面的組織才能；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中相互溝通,培育合作與探究意識；通過學(xué)習(xí)活 動,培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好以及正確的觀看習(xí)慣；（四）教學(xué)重點與難點 重點：把握抓住物象的特點用線進行精細描寫的方法；難點：如何用線精細地表現(xiàn)物象的特點；（五）學(xué)習(xí)材料 線條豐富的靜物、圖畫紙、彩筆等；二、教學(xué)過程教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖程序新課導(dǎo)入提出問題,引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)發(fā)言；趣；激發(fā)學(xué)習(xí)興爭論；共同特點：線條1展現(xiàn)幾件線條豐 富的玩具,

15、提問：這些玩具有什么共同特點和不同特點？豐富；不同特點： 我們今日用線條來表 現(xiàn)它們的特點；探究板書課題；小組觀賞并討學(xué)習(xí)正確的式學(xué)習(xí)活觀賞畫家門采爾兩論；觀看方法,培育動個中國香爐；提問：這小組反饋：同學(xué)觀看與分析幅畫給你什么感受？你從這幅畫畫得很精才能；這幅畫中看到了什么？為細,畫面構(gòu)圖很豐拓寬同學(xué)視什么能看得這樣認(rèn)真？滿,線條豐富,我們野；組織小組爭論以上問看到了 畫家把細題；板書：構(gòu)圖豐滿小的花紋用線條精細學(xué)習(xí)精細的地表現(xiàn)出來了 線條豐富畫出了玩具的特刻畫精細點,線條流暢,畫出描寫方法；引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中了很多平常沒有留意小伴侶的作品；提問：你 到的細節(jié) 寵愛哪位同學(xué)的作品呢？為什么？

16、老師示范：與老師一起分析突破難點；老師選一組玩具,演 示如何用線進行寫生；提 醒同學(xué)要留意畫面的構(gòu)玩具上線條的組織；圖,表現(xiàn)出玩具的形體特 邊觀看老師的示點,留意線條的變化與精 范,邊摸索；細的描寫；實踐同學(xué)導(dǎo)；布置作業(yè),巡察輔同學(xué)寫生自己桌培育同學(xué)觀子上的玩具；察與線造型能力；小結(jié)老師組織同學(xué)小結(jié)、同學(xué)發(fā)表看法,培育同學(xué)的評判；小組同學(xué)進行爭論,合作學(xué)習(xí)才能及評判本人及他人的作評判才能；品；拓展課后展現(xiàn)幾幅線描畫的工培育同學(xué)自藝品,引導(dǎo)同學(xué)回家進一主學(xué)習(xí)才能；步學(xué)習(xí)；第四課 顏色的對比一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對比的形式美感,能初步

17、運用顏色的對比學(xué)問完成一幅作業(yè)；才能目標(biāo)：通過觀賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的顏色對比現(xiàn)象,培育學(xué) 生的審美才能,提高顏色造型才能；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀賞我國古建筑及民間工藝品中對顏色的運用,感悟我國傳統(tǒng)文化的 博大精深,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,培育他們寵愛民族傳統(tǒng)文化、寵愛生活的 情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；（三）教學(xué)重點與難點 重點：學(xué)習(xí)顏色的對比關(guān)系,感受對比的形式美感；難點：藝術(shù)實踐中對比色的挑選與搭配；（四）學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等；二、教學(xué)過程程序教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1觀賞圖片,觀看兩個看圖片觀激發(fā)愛好；大小不同的物體；提問：它們察,回答疑題；有什么不

18、同 .你是怎么看出來列舉生活中使同學(xué)意識的. 到生活中處處充2你仍知道生活中有哪的對比現(xiàn)象；滿對比；些對比現(xiàn)象 . 3明確對比概念：將兩個或兩個以上的物品分析作品中念；明白對比概放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比；4比較兩張美術(shù)作品；的顏色對比；5生活中有很多對比現(xiàn) 象,在顏色世界也是一樣,有 很多對比；6山示課題：顏色的對 比新課講授結(jié)合圖片分析：引出課題；1哪些顏色是對比色 . 出示色相環(huán) 2引導(dǎo)同學(xué)分析色相環(huán)在色相環(huán)中培育同學(xué)的中的顏色,找出對比色；找出對比色；觀看分析才能和3總結(jié)：色相環(huán)中互為顏色感受力；明150 -180 的顏色為劇烈對同學(xué)挑出幾確劇烈對比概比；組對比色色卡；念

19、；4山示色卡,請同學(xué)挑出幾組對比色；衣服上、學(xué)引導(dǎo)同學(xué)感5生活中的對比色；習(xí)用品上、生活提問：我們四周哪兒有對用品上 悟藝術(shù)與生活的比色. 幾個同學(xué)到關(guān)系；6觀看教材上的圖片,老師的微機上挑培育同學(xué)的找出有哪些對比色？給你什么出畫中主要的對顏色感覺；感覺. 比色； 這些色培育同學(xué)敏彩給人明艷、強烈等感覺； 銳的顏色感受；分析并說出顏色感覺：布置7分析課本上畫家作劇烈、生法；明確設(shè)計方品；提問：畫面上用了哪些對動、跳動、豐比色？有什么作用 . 富 8連續(xù)分析課件藝觀賞并感術(shù)作品中對比色的作用；悟；運用顏色的對比進行民間同學(xué)進行分作業(yè)、提工藝品顏色設(shè)計；析；鞏固所學(xué)知出要求1為同學(xué)供應(yīng)民間工藝品設(shè)

20、計圖；識；2分析如何用對比色設(shè) 計顏色；輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),解決1挑選自培育同學(xué)實同學(xué)遇到的困難,賜予指導(dǎo)和己寵愛的工藝際操作才能和對幫忙；品；比色的運用能2用對比力；色填色；展現(xiàn)價；組織同學(xué)展現(xiàn)作品并評1填評判培育同學(xué)自作品并評表,自評；評與他評的能價2四周同力；學(xué)相互評判；3展現(xiàn)作 品；拓展課后出示部分運用對比色的剪使課上所學(xué)貼畫作品,引導(dǎo)同學(xué)課后進一得以延長運用；步練習(xí)；第五課 讓顏色動起來 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對比的形式美 感,運用顏色的對比完成一幅有動感的作業(yè)；才能目標(biāo)：通過觀賞藝術(shù)作品中顏色的對比,培育

21、同學(xué)的審美才能,提高 顏色造型才能；2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培育同學(xué)寵愛生活、寵愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；（三）教學(xué)重點與難點 重點：如何用顏色的對比關(guān)系表現(xiàn)動感；難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)；（四）學(xué)習(xí)材料 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等；二、教學(xué)過程教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖程序復(fù)習(xí)提問：你能說出幾組回答疑題：回憶舊知舊學(xué)問對比色 .（出示對比色色紅與綠、黃與識,為本節(jié)課內(nèi)卡；）紫、橙與藍；容作鋪墊；1. （出示色環(huán)）在色環(huán)中怎樣找到顏色的劇烈對比. 2. 用顏色的對比作畫色相環(huán)中互 為 150 - 180 的有什么成效？3. 展現(xiàn)一幅用劇烈對 比表現(xiàn)的繪畫作品德顏色為

22、劇烈對 比；劇烈、活 潑 國畫家史密斯 路特魯甫 的埃勃港；提問：這幅畫給你什么感受 . 有動感 出示課題：讓顏色動 起來新課講授1. 觀賞課本上法國安分組爭論；培育觀看分德烈 德蘭的作品查靈克羅斯大橋；（1）介紹畫家；析才能、顏色感野獸派畫家的藝術(shù)共小組反饋；受力及合作探究性是顏色明朗、筆觸粗分析作品中才能；獷；這幅作品正是畫家時的顏色對比：紅引導(dǎo)同學(xué)感斷時續(xù)地追隨野獸派這一與綠、藍與時期的代表作；橙 （2）組織小組探究以畫面很強下問題：烈,有動感 作品中運用了哪些顏對生活的熱色對比 .給你什么感受 .這愛和對城市環(huán)境悟畫家對生活、幅畫表達了作者什么樣的的贊揚；對藝術(shù)的寵愛之情感. 情；同學(xué)

23、發(fā)言：活潑的、興奮,2. 提問：你想用對比表現(xiàn)六一節(jié)輕盈引導(dǎo)同學(xué)了色表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？表的場面、春節(jié)廟達什么樣的心情 . 會 解如何恰當(dāng)?shù)剡\3. 觀看課本上的作分析作品：用對比色；用了藍和黃、紅品；和綠,兩種對比分析課本上第 11 頁左 上角第一幅作品和第六幅色之間用了黑 色；作品；提問：畫面上用了 哪些對比色,對比色之間 用了什么顏色 . 用對比色作畫時我們 也可以用這種方法,使畫 面和諧；布置使用水粉工具,運用同學(xué)提出需幫忙同學(xué)掃作業(yè),提顏色的劇烈對比畫一幅能要解決的問題；除作業(yè)中的障出要求讓顏色動起來的畫；同學(xué)藝術(shù)實礙；老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),培育同學(xué)實輔導(dǎo)解決同學(xué)遇到的困難,給踐；踐操作

24、才能；予指導(dǎo)和幫忙；展現(xiàn)組織同學(xué)作品展現(xiàn)并1. 四周同學(xué)培育同學(xué)自作品并評評判；相互評判；評與他評的能價2. 展現(xiàn)作力；品；拓展課后出示部分以對比色為同學(xué)觀看并培育自主學(xué)主,用剪貼畫形式制作的摸索；習(xí)意識；壁掛作品,引導(dǎo)同學(xué)進一 步學(xué)習(xí)；第六課 臺歷、掛歷的設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白臺歷和掛歷設(shè)計方面的學(xué)問,學(xué)習(xí)制作方法；應(yīng)會：嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過收集、觀賞、爭論、設(shè)計等綜合實踐活動,增強同學(xué)關(guān)注生活與設(shè)計 的意識,培育審美樂趣； 四 教學(xué)重點與難點 重點：明白臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法；難點：啟示同學(xué)結(jié)合生活實際,將設(shè)計的

25、美觀性與有用性相結(jié)合；（五）學(xué)習(xí)材料 課件、彩紙、各種工具和材料；二、教學(xué)過程教學(xué)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖程序新課引入展現(xiàn)一款掛歷,同學(xué)回答疑題；利用掛歷引提出問題：這是什日歷的基本功能就是出課題；聯(lián)系生么？它的作用是什提示人們時間；活,熟識掛歷和么？我們生活之間的出示課題；關(guān)系,引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；課新授1小組探究學(xué)同學(xué)觀看,以組為單運用探究式習(xí)；位探究學(xué)習(xí),并回答問的學(xué)習(xí)方法,培演示課件或?qū)Ρ阮}：養(yǎng)同學(xué)自主探究觀看各種新舊日歷；造型新穎學(xué)習(xí)的才能,訓(xùn)2提出問題；顏色明艷練同學(xué)善于發(fā)覺通過新舊臺歷、功能多樣問題、大膽提出掛歷的對比,你從它材料豐富問題的才能；引們的造型設(shè)計、色導(dǎo)同學(xué)通過欣彩、功

26、能和選用的材賞、分析和借料等方面發(fā)覺有什么鑒,以同學(xué)之間不同？的相互學(xué)習(xí)來拓總之,隨著生活 展思路,提高學(xué)的不斷進步,臺歷和生探究問題的能掛歷的外觀設(shè)計裝飾 力；性越來越強,在功能 上也越來越講究多用 性,表達了人們對美好生活的追求；小組爭論、溝通：培育同學(xué)整3深化爭論；A組：這個臺歷適合以組為單位,把擺在辦公桌上,我們認(rèn)為理資料的才能,本組同學(xué)帶來的最有這是它與眾不同之處；這引導(dǎo)同學(xué)進一步特色的掛歷或者臺歷是一個前后可以翻動的活探究掛歷、臺歷介紹給大家；頁式臺歷,設(shè)計者特別細的多元文化；通提示：可以從臺心,把前后都設(shè)計上時過組內(nèi)探究性學(xué)歷和掛歷的外形設(shè)間,這樣就可以同時讓前習(xí),培育同學(xué)欣計、

27、材料的挑選,以后兩個人看日歷,因此它賞、分析、歸及功能、顏色、使用比較適合擺在兩個對擺的納、總結(jié)以及合對象等方面去考慮；辦公桌上,同時供兩個人作學(xué)習(xí)的才能；查閱日期；B組：我們找的這個 掛歷表面看來與其他掛歷 沒有差別,但認(rèn)真觀看它 的內(nèi)容,會發(fā)覺上面展現(xiàn) 的圖片都是廠家自己制作 的產(chǎn)品；這樣的掛歷,既 有用又為自己的產(chǎn)品作了 介紹和宣揚,一舉兩得；C組：我很寵愛這個 臺歷,由于臺歷的外形設(shè) 計是一個可愛的小狗形 象,我正好屬狗,因此對 它情有獨鐘；再有它顏色 也很明艷,比較適合我們學(xué)校生使用；D組：這是那年媽媽 特地為遠在外地的爸爸設(shè) 計制作的臺歷,上面展現(xiàn) 的都是我和媽媽的照片；這里面的每

28、一張照片,都 代表著一個故事、一段回 憶；它豐富著爸爸單調(diào)的 生活,每一個月讓他都有 新驚喜；E組：我?guī)淼氖且?款電子臺歷,它的最大優(yōu) 點就是不像其他臺歷那樣 每一年都要換新的,既節(jié)小結(jié)：從以上同 學(xué)們的介紹中,我們 明白到,掛歷和臺歷 不僅是記錄時間的工 具,而且仍能美化我 們的生活,為我們的 生活增加樂趣；4提出問題：約了紙材,又能翻看到以 前很多年的時間紀(jì)錄；F 組：這是一本印刷 精致的國畫掛歷,首頁是 國畫大師徐悲鴻的奔馬 圖,翻開臺歷的每一 頁,都能觀賞一位大師的 繪畫作品；（1）臺歷和掛歷同學(xué)回答疑題：這里補充有最基本的結(jié)構(gòu)包括哪關(guān)農(nóng)歷和公歷的些？（1）主要包括日期學(xué)問；（2）認(rèn)

29、真觀看你和裝飾兩部分；啟示同學(xué)個們帶來的日歷,看看（2）有的標(biāo)注的只在日期的設(shè)定上有什是公歷的時間,有的仍同么不一樣？時標(biāo)注了農(nóng)歷和二十四節(jié)性化設(shè)計；氣,很多日歷都用醒目的（3）假如讓你們 在日歷上來注明時間,你們會有哪些創(chuàng)顏色標(biāo)注了中國的節(jié)假 日；（3）假如日歷是我新？自己設(shè)計的,我想把爸爸、媽媽和我的生日用鮮（4）假如我們?yōu)?2022 年奧運會的運動 員設(shè)計一款臺歷,那 么你認(rèn)為哪些時間應(yīng) 當(dāng)強調(diào)出來？艷的顏色標(biāo)注出來；（4）應(yīng)當(dāng)把重要的 賽事和中國具有民族特色 的節(jié)日標(biāo)注出來,既宣揚 了自己,又能提示外國運 動員別錯過了參加中華民 族節(jié)日的難得機會；作業(yè)同學(xué)作業(yè)要求：同學(xué)分組進行爭論,培

30、育合作學(xué)1依據(jù)奧運會運制定設(shè)計方案；習(xí)的良好習(xí)慣,小結(jié)動員的需要,以組為解決的問題：用集體聰明提升單位,設(shè)計一件臺歷1創(chuàng)作構(gòu)思；設(shè)計水平；或日歷；2相互啟示拓展思培育制造能2利用現(xiàn)有的紙路,防止作品千篇一律；力和團結(jié)協(xié)作意材,用自己寵愛的方3確定制作方案；識,完成制作；法,大膽進行創(chuàng)新設(shè)同學(xué)動手制作；在實踐中提高綜計；同學(xué)展現(xiàn)、溝通；合才能；組織溝通；提升同學(xué)的審美水準(zhǔn)和評判 才能,領(lǐng)會設(shè) 計、制作的喜 悅,增加生活的 樂趣；第七課 衣架的聯(lián)想 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：依據(jù)生活中衣架的外形特點,經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的 作品；應(yīng)會：利用生活中一般的衣架,通過聯(lián)想、想

31、象,制作成新穎好玩的作 品；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培育同學(xué)豐富的想像力和創(chuàng)新才能；讓同學(xué)在動手制作過程中,學(xué)會綜合 使用材料,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱忱；（四）教學(xué)重點與難點 重點：依據(jù)衣架的外形特點進行設(shè)計,通過聯(lián)想、想象,利用多種方法制 作成新穎好玩的作品；難點：奇妙利用衣架外形設(shè)計制作；（五）學(xué)習(xí)材料 老師：優(yōu)秀作品、教學(xué)課件、各種衣架、制作材料等；同學(xué)：制作材料、衣架、教材等；二、教學(xué)過程教老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)程序課各種衣架、教學(xué)課12 個衣為上課做預(yù)備；前預(yù)備件、制作材料、優(yōu)秀作架、幫助材引入新課,初步了品；料；導(dǎo)放映教學(xué)課件；觀看課入新課問題：件,摸索問解衣架的聯(lián)想方法；1觀看作品是如何巧

32、題；妙利用衣架的？料？2選用了哪些幫助材3作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題：衣架的聯(lián) 想講1引導(dǎo)同學(xué)觀賞書中爭論交明白奇思妙想的含授新課畢加索牛頭,分析流；義,啟示同學(xué)創(chuàng)新表“ 奇思妙想” ；小組爭論現(xiàn)；2啟示同學(xué)依據(jù)一個引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)衣架衣架進行聯(lián)想；溝通；聯(lián)想成新的形象；問題：利用一個依據(jù)這個衣架的形象衣架進行聯(lián)你聯(lián)想到什么？想；說一說你有什么新的 想法？（奇思妙想）3組織同學(xué)看書,分看書中學(xué)觀賞優(yōu)秀作品,析書中同學(xué)作品；生作品,分析問題：作品的設(shè)計與你寵愛哪一件作品？制作；說一說理由；作品是利用哪些幫助明白各種衣架的巧材料制作的？妙使用；啟示同學(xué)創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)新制作；4布置作業(yè)要求：明白作業(yè)明確

33、作業(yè)要求,請你依據(jù)預(yù)備的衣架要求；進行聯(lián)想,利用多種幫助 材料制作新穎好玩的作品；預(yù)備完成作業(yè)；動；5組織同學(xué)溝通活小組溝通相互啟示；把你的設(shè)計想法與同自己的設(shè)計方案；學(xué)溝通；完輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)：完成作通過動手制作,培成作業(yè)1如何奇妙利用衣架業(yè)；養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維和動手的外形；步驟：實踐才能；2選用恰當(dāng)?shù)膸椭?確定設(shè)料；計形象和內(nèi)3勉勵“ 奇思妙容；想” ；2挑選輔助材料加工制作；3完成作 品；展1展現(xiàn)；展現(xiàn)作品品；參觀觀賞同學(xué)作示評判展現(xiàn)同學(xué)作品,組織并介紹自己的參觀觀賞活動；設(shè)計方法和制 作過程；2評判；分類評判評判作品,訓(xùn)練學(xué)分類評判作品：作品；生的評判才能；設(shè)計能表達奇思妙 想,制作精細

34、奇妙,使用 幫助材料,作品有創(chuàng)新表 現(xiàn),作品美觀 第 8 課 拼貼添畫（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo) 1、通過摸索、比較、想象與爭論,同學(xué)感知繪畫與拼貼的不同成效,了 解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味；2、學(xué)會拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法；3、培育同學(xué)的造型才能和動手才能,在制作中感受制造活動的樂趣；教學(xué)重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作；教學(xué)難點：紙材的奇妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備：廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件 1、示各種紙材；2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容 3、拼貼方法；二、講授新課 1、組織小組爭論；引導(dǎo)同學(xué)

35、分析紙材的肌理和花紋圖案；2、組織觀賞溝通；（1）書中第 16 頁畢加索的作品拼貼畫吉他；（2）同學(xué)優(yōu)秀作品；（3）分析拼貼方法和添畫方法；每組重點分析一幅作品；3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫞唬?）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫；（2）添畫部分要留意與畫面的內(nèi)容和顏色和諧一樣；（3）觀看、學(xué)習(xí)制作方法,明白剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法；三、布置作業(yè) 1、奇妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當(dāng)?shù)奶懋嫞?、針對同學(xué)的不憐憫形,進行有針對性的輔導(dǎo)；3、奇妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題和諧一 致；四、展現(xiàn)作品六、小結(jié) 觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品；用巧手變廢

36、為寶,讓它們成為美化 環(huán)境的藝術(shù)品；第 9 課 我的牙刷（2 課時）教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、明白牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點,熟識功能與牙刷樣式的關(guān)系；2、依據(jù)自己的想法,設(shè)計功能特殊而有用的牙刷；隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計中“ 以人為本” 的理念；2、養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣；教學(xué)方案：講授法、談話法、啟示法、觀看觀賞法等；教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白探究不同的牙刷,大膽想象,設(shè)計不同功 能的牙刷；教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷,其樣式為功能服務(wù),表達“ 以人 為本” 的設(shè)計理念；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴,你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說；（同學(xué)發(fā)言）老師小結(jié)：愛護牙齒,就要常刷牙

37、,用牙刷也很有講究的；不同的牙刷 有不同的功能；二、新授：1、有很多同學(xué)不滿意于市場上出售的牙刷,想要自己設(shè)計一把特殊的牙 刷；我們一起來看看他們的想法吧！2、（課件出示,觀賞分析）小小牙刷在細節(jié)上作了那些精致的設(shè)計？比一比,它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？這里的設(shè)計起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（老師依據(jù)同學(xué)回答進行小結(jié)）A、三個大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的人使用；B、 多個刷頭,更全面的清理牙齒；C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑；D、刷頸,彎曲而有彈性 三、同學(xué)活動：我的牙刷我做主 設(shè)計要求：1、以人為本,突出創(chuàng)意,2、美觀大方,材料

38、環(huán)保；四、展現(xiàn)：同學(xué)自評互評,可以依據(jù)設(shè)計要求來評判；第 10 課 便箋盒的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型,經(jīng)過加工、變形便可以千姿百 態(tài)、奇妙的組合、裝飾為生活所用,具備新的使用價值；2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品,明白紙盒加工變形的方法,把握組合裝飾的方 法,完成便箋盒的設(shè)計與制作；3、通過便箋盒的設(shè)計,提高立體思維、組合加工及工藝制作的才能；教學(xué)重點：紙盒的加工、組合,與便箋盒的有用價值相關(guān)的設(shè)計與制作；教學(xué)難點：作品的有用、美觀、新穎、堅固；教學(xué)預(yù)備：各種外形的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展現(xiàn)一組紙盒材料,讓同學(xué)說一說這些包裝盒的區(qū)分（外觀、外形、色

39、彩）；二、講授新課 1、布置同學(xué)說說自己寵愛的便箋盒作品（說出寵愛的理由）小組分析爭論書中的 10 余件便箋盒作品,并分別介紹寵愛的理由；2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？3、布置小組確定制作的材料,結(jié)合用途進行設(shè)計；三、布置作業(yè) 1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料,制作一個造型新穎、有用美 觀的便箋盒；2、要求：有用、新穎、美觀、耐用；3、依據(jù)小組分工,合作完成便箋盒的制作；4、老師巡察輔導(dǎo)；四、展現(xiàn)作品 同學(xué)之間相互觀賞,分別介紹遇到的問題及解決方法,提出不足及修改 建議；五、小結(jié) 廢舊材料仍可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？第 11 課 在歡樂的節(jié)日里（ 2

40、課時）教學(xué)目標(biāo) 1、啟示同學(xué)感受節(jié)日熱鬧、輕盈、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻 的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)；面；2、明白刮蠟畫紙的制作方法,運用刮蠟手法創(chuàng)作誕生動好玩的節(jié)日場3、引導(dǎo)同學(xué)體會生活的美,培育寵愛民族藝術(shù)的情感；教學(xué)重點：挑選顏色和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛；教學(xué)難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言；教學(xué)預(yù)備：油畫棒、牙簽 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課組織接龍嬉戲：快速的報出自己知道的節(jié)日名稱；二、講授新課 1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立刻會出現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的打扮和活動是什么？（3）有哪些好玩的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們

41、表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3、繪畫時應(yīng)留意什么？4、依據(jù)同學(xué)的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等；三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮 刻版畫；四、展現(xiàn)作品 五、小結(jié) 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？第十二課 卡通動起來的漫畫 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：觀賞多種形式的漫畫卡通作品,熟識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表 現(xiàn)特點；錘煉和培育同學(xué)豐富的想象才能和制造精神及對多種美術(shù)形式的熟識 和懂得；應(yīng)會：學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型；2. 隱性內(nèi)

42、容與目標(biāo) 培育同學(xué)創(chuàng)新精神,體會卡通創(chuàng)作的樂趣；（四）教學(xué)重點與難點 重點：本課的重點是讓同學(xué)對“ 卡通” 、“ 漫畫” 、“ 動漫” 、“ 動畫”等概念有比較明確的界定,懂得它們之間的異同；通過觀賞和評述活動對同學(xué) 以往的生活體會進行梳理和歸納,從而對“ 卡通” 有一個較全面的熟識和理 解；難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作；（五）學(xué)習(xí)材料 學(xué)習(xí)資料：課件、圖片等相關(guān)資料；學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、簽字筆等；二、教學(xué)過程 教學(xué)程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖序境情上課了,老師請一假想一：同學(xué)不太設(shè)置懸念,導(dǎo)位同學(xué)幫忙關(guān)一下門；明白老師的意圖,但仍引發(fā)創(chuàng)作熱忱,是把門關(guān)上了；明白優(yōu)秀的卡通入假想

43、二：同學(xué)很高造型都是源于生興地站起來,跑過去關(guān)活的；上了門；品小快速示范兩幅小品同學(xué)豁然開朗并看此環(huán)節(jié)要求卡通；得津津有味；老師要有較強的范示作品 1：同學(xué)興奮引導(dǎo)同學(xué)分析：基本功,塑造的地站起來；1. 卡通為什么叫動形象要快、準(zhǔn)、作品 2：跑過去關(guān)起來的漫畫？風(fēng)趣；引導(dǎo)同學(xué)門；2. 都在哪些方面可明白有意思的卡以表現(xiàn)“ 動” ？通漫畫作品都是 動態(tài)與表情； 源于生活,只是創(chuàng)作者抓住了所表現(xiàn)人物的最具 特點的動作與表識知明確卡通的概念；查找資料,小組歸情；引導(dǎo)同學(xué)分析“ 表情之動” ；納：老師準(zhǔn)時歸納同學(xué)1. 你找到多少種卡析分分析整理的造型信息；通的表情？發(fā)揮同學(xué)的2. 這些表情都代表了人物

44、的什么神態(tài)？3. 表情為什么這樣主觀能動性,提夸張？不畫得這么夸張高同學(xué)分析與處可以嗎？理信息的才能；4. 我們在畫夸張的引導(dǎo)同學(xué)分析“ 動表情時應(yīng)留意什么？試態(tài)之動” ；著畫一下；老師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品,分析：設(shè)計什么樣例如：孫悟空奮力揮 棒、機器貓垂手無奈、的動態(tài)能更好地演繹卡 通人物的表情所傳達出花木蘭中的小蟋蟀 的情感？奔跑逃命等；卡通與漫畫有什么區(qū)分？明白連續(xù)畫面的處教材中向我們展現(xiàn) 理方法；了不同時代、不同國家作創(chuàng)的卡通漫畫作品,它們分析不同風(fēng)格的卡勉勵創(chuàng)新,都有哪些藝術(shù)特色？通作品；作業(yè)要求：可以結(jié)合教材中所挑選一個自己最喜供應(yīng)的造型,也可以結(jié)激發(fā)創(chuàng)作激情,歡的卡通形

45、象,創(chuàng)作出合自己獵取的資料；充分發(fā)揮同學(xué)的它下一場景的動作表情主觀能動性；變化；價評組織“ 電視臺優(yōu)秀結(jié)合創(chuàng)意、造型、供應(yīng)溝通平卡通動漫節(jié)目展播” 活動態(tài)進行評判；臺,連續(xù)創(chuàng)作熱動；情；第 13 課 電腦美術(shù)巧用卡通形象 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo) 入、設(shè)計和合勝利能；熟識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點和懂得設(shè)計藝術(shù)的一 般法就；錘煉和培育同學(xué)豐富的想象力和制造精神；二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓同學(xué)懂得如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自 己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合；教學(xué)難點：對圖形處理軟件中的“ 矢量” 概念的熟識及對矢量圖 形素材合理的使用；三、

46、教學(xué)工具預(yù)備：教具：教學(xué)課件 四、教學(xué)程序設(shè)計：1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們肯定很寵愛卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣 的卡通形象,下面讓我們就一同觀賞一下這些可愛的卡通形象吧？（同學(xué)分小 組展現(xiàn)并介紹自己收集的卡通形象；）師：漂亮迷人的卡通形象給我們的生活增加了很多的樂趣和活 力,不僅兒童寵愛,就連大人們也很寵愛它們；看！這是老師利用可愛的卡通 形象設(shè)計制作的電子賀卡、日歷和課程表；（課件展現(xiàn)請同學(xué)觀賞）師：你們 寵愛這些作品嗎？你最寵愛作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象,艷麗 的顏色 . .）師：你想不想也親自來制作一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛的卡通形象 奇妙

47、地運用到設(shè)計的作品上；（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2、講授新課 設(shè)計制作步驟：師：打開 PowerPoint 演示文稿,請同學(xué)們看課本第 過程,然后小組爭論爭論一下如何進行設(shè)計制作；26 頁的制作老師在電腦上來演示：打開PowerPoint 演示文稿插入圖片（來自文件敏捷運用卡通形象）轉(zhuǎn)變大小和位置設(shè)計挑選字體,輸入 所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品同學(xué)簡要溝通制作步驟；3、同學(xué)練習(xí) 作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們供應(yīng)的方法和卡通圖案,用電腦創(chuàng)作自己中意的作品；不要忘了打印作品；4、作品展現(xiàn)與評判 分組展現(xiàn),以同學(xué)間相互評判、老師評判和自評相結(jié)合的方法,客觀、公平地評判作品；5、課堂小

48、結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎,創(chuàng)作構(gòu)思好；假如大家對電腦美術(shù)很感 愛好,我們課后可以連續(xù)熟識 PowerPoint 的操作,也可以主動去探究其他創(chuàng)作 軟件,相互溝通自己的學(xué)習(xí)心得,利用電腦錘煉我們的設(shè)計才能,去創(chuàng)作更多 更好的作品吧 第 14 課 山水畫 一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白中國山水畫是中國畫中重要的組成部分,初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù) 特點；2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙畫出一副 表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫；3、通過同學(xué)的探究、表現(xiàn)和感悟,提高審美樂趣；二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡潔的筆墨繪畫技巧,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景；三、教學(xué)難點：墨色的濃淡、虛實的變化,筆墨水

49、分的掌握,空間的表現(xiàn)；四、教學(xué)預(yù)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙 五、教學(xué)過程：1、引入：展現(xiàn)有近景、中景和遠景的一副顏色照片和一副中國山水畫；說說兩古作品有什么不同？2、講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡潔介紹后,布置同學(xué)觀賞吳中山水圖和柳 橋獨步；分組爭論問題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你寵愛哪一副？說說寵愛的理由；（4）作品中描畫的景色在你生活中是否見到過？說說自己旅行時見到過的美景；布置同學(xué)分組爭論后,選代表總結(jié)發(fā)言；3、實踐：（1）強調(diào)在濃墨中加水；（2

50、）強調(diào)水分多少與畫面的成效有著很重要的關(guān)系；（3）強調(diào)筆上水分要少,才會掌握自如；（4）布置同學(xué)挑選與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景；（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨,畫遠山或其他的景色；六、同學(xué)創(chuàng)作 七、展現(xiàn)作品：組織同學(xué)展現(xiàn)溝通八、小結(jié)第 15 課 花鳥畫 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和爭論畫家繪制的花鳥畫作品,加深對中國花鳥畫的熟識；2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng) 作一副花鳥畫；3、通過本課學(xué)習(xí),培育同學(xué)寵愛祖國文化和藝術(shù)的情感,二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積存和創(chuàng)新；三、教學(xué)難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法；四、教學(xué)預(yù)備：國畫顏料、生宣紙、

51、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料 五、教學(xué)過程：1、引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分；子” ；（2）在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“ 四君（3）出示課題花鳥畫；2、講授新課：觀賞吳昌碩的作品菊花面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時,中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象 的同時更重視緣物寄情；3、組爭論：（1）對比自然界中的花鳥,觀賞和爭論一副花鳥畫,想一想畫家是怎么 用筆和用墨的？（2）嬉戲：請你對比黑板上的菊花圖片（中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉）,分別 嘗試以下幾種筆法：側(cè)鋒畫麻雀頭點、抹 中鋒畫翅、尾短線 4、分析：麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背

52、有黑斑點,胸腹灰白,活潑可愛；在畫麻雀之前,先要懂得麻雀的頭部和身 子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就便利多了；5、臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對原作進行添加和制造；6、展現(xiàn)：選出你最寵愛的作品,說說哪里好；7、小結(jié)第 16 課 雕塑之美 一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等,明白雕塑的審美特 點 2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術(shù)的眼光 去看待各具美感的雕塑藝術(shù)；3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的觀賞,提高美術(shù)鑒賞力,加深對雕 塑藝術(shù)的懂得；二、教學(xué)重點：分析雕塑作品的藝術(shù)成就 三、教學(xué)難點：明白不同時期中外雕塑作品的藝

53、術(shù)特點 四、教學(xué)預(yù)備：圖片、雕塑作品、課件 五、教學(xué)過程： 1 、引入：出示課題雕塑之美 2 、講授新課：（1）看書,提出問題：書中向我們展現(xiàn)了幾副雕塑作品,你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什 么？分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類；你怎樣區(qū)分古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料；請同學(xué)將自己收集的資料按要求分類；（4）提出問題：怎樣觀賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在觀賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)分出這幾類嗎？（5）觀賞：采納爭論的方式,請同學(xué)依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的 熟識和感受；（6）觀賞書中作品：引導(dǎo)同學(xué)賞析中國古代和外國古代雕塑作品；引導(dǎo)同學(xué)賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品； 3 、作業(yè)：同學(xué)整理自己的收成和體會,以組為單位進行溝通； 4 、小結(jié)；一、教學(xué)目標(biāo)第 17 課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀1、學(xué)問與技能：明白和熟識現(xiàn)代建筑的主要特點和進展方向,把握觀賞現(xiàn) 代建筑的方法,讓同學(xué)學(xué)會用美術(shù)語言去觀賞現(xiàn)代建筑,提高形象思維與規(guī)律 思維才能,促進同