中學(xué)生與父母關(guān)系調(diào)查報(bào)告

1、中學(xué)生與父母關(guān)系調(diào)查報(bào)告體罰，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里曾是合法的教育手段。報(bào)紙上曾登過(guò)這樣一種現(xiàn)象：就在不久前的英國(guó)，教師與家長(zhǎng)，尺長(zhǎng)與巴掌，巴掌與屁股，還經(jīng)常發(fā)生親密接觸。但體罰與塑造學(xué)生自尊心，健康人格的教育理念嚴(yán)重沖突，也違反相關(guān)的人權(quán)立法。所以，今天的我們，在理論上不必再受皮肉之苦了。打人不對(duì)，毋庸置疑。只是，我們不能同時(shí)無(wú)視另一種情況，即打并不是傷害學(xué)生自尊的唯一途徑，一些在批評(píng)上口不擇言的家長(zhǎng)，在學(xué)生心靈上造成的創(chuàng)傷，愈合的速度遠(yuǎn)比一個(gè)發(fā)紅的巴掌印慢。所以，值得我們討論的，并不是打或不打，而是愛(ài)還是不愛(ài)；是真愛(ài)，還是盜用愛(ài)的名義我們就中學(xué)生與父母關(guān)系這個(gè)問(wèn)題，在高一對(duì)171 位學(xué)生進(jìn)行

2、了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：“有心事時(shí)是否愿與父母講”這一項(xiàng)，選A 即 “什么都說(shuō)的占29.2%；選B 即 “偶爾 ”的占61.4%；選C 即 “很少 ”的占9.4%?！澳闩c父母是否發(fā)生意見(jiàn)分歧”這一項(xiàng)，選A 即 “經(jīng)常任何一件事 ”的占 5.4% ；選 B 即 “某些方面 ”的占 47.9%；選 C 即 “很少 ”的占 46.7% 。與父母觀點(diǎn)不一致時(shí)，你會(huì) ”這一項(xiàng)，選 A即爭(zhēng) 吵”的占18.1%；選B 即 “讓步 ”的占 39.7%；選 C 即 “閉開(kāi)話題 ” 的占 42.2% 。通過(guò)以上各項(xiàng)所占百分率，我們可以看出，我們現(xiàn)在的中學(xué)生與分母的交流溝通很少，起碼在這一方面做得還是不夠好。有些

3、同學(xué)非常不理解父母的有些行為，認(rèn)為他們做得不對(duì)，產(chǎn)生反感情緒，而有的學(xué)生卻能夠接受父母的一些行為和教育手段。那么父母的教育方法是對(duì)還是錯(cuò)呢，下面是我們調(diào)查的學(xué)生的一些發(fā)言與觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：父母的教育？每個(gè)人都在錯(cuò)誤中不斷長(zhǎng)大，父母教育我們最有效的辦法不是打罵而是做我們的朋友！247班某生父母常常和我說(shuō)平等、平等，可是平等的家庭為什么還會(huì)出現(xiàn)“暴力”？252班某生父母不是常常教育我們要以理服人嗎？可為什么他們卻要以打來(lái)屈人？250 班某生我們?cè)徍蛺?ài)的教育。257 班某生愛(ài)是一道赦免的金牌？觀點(diǎn)闡述者（ 260 班某生）：媽媽?zhuān)蚁嘈?，而且不容置疑，再我很小很小的時(shí)候，受到了您百般的呵護(hù)。然而，隨

4、著我的長(zhǎng)大，您慢慢的變了。您原來(lái)看到我很快樂(lè)；但是，現(xiàn)在，您不停的往我耳朵里塞話，您要我怎么做，我就必須怎么做，從來(lái)不允許我說(shuō)二話。我嘗試任何一種新想法，您都百般阻撓，甚至拿出讓我疼痛的手段 毆打，我只好屈服了！您很聰明，知道我在摸火后感到灼痛，以后就不會(huì)再去摸，您便用同樣的手段來(lái)讓我按您的規(guī)矩干好每件事！您說(shuō)您想用切膚之痛讓我與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)永遠(yuǎn)隔絕。但是，事實(shí)說(shuō)明您的做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槟偸且褂昧钊宋窇值?“毆打 ” ，所以，我開(kāi)始學(xué)會(huì)欺騙，我開(kāi)始變得虛偽！您對(duì)我施以武力，讓我看到了武力的能量，于是，我仿效您的做法 對(duì)別人施以武力您始終無(wú)法站在我的角度考慮，面對(duì)您

5、的毆打帶來(lái)的問(wèn)題，繼續(xù)用毆打解決。結(jié)果，如同生物鏈的某一節(jié)被破壞一樣，造成惡性循環(huán)。我敢說(shuō)，絕大多數(shù)父母打過(guò)自己的孩子，是否上帝真給了為人父母者這一道赦免？觀點(diǎn)二：愛(ài)你，打你；打你，愛(ài)你！我對(duì)他們打我沒(méi)有任何怨恨或反感，我明白他們是為了我好。如果沒(méi)有昨天他們打我，就沒(méi)有今天優(yōu)秀的我！ 260 班某生我的父母從沒(méi)打過(guò)我，可他們失望的眼神和嘆氣，使我比打我一頓還要難受得多。247 班某生“打 ”是一種特殊的愛(ài)，一種有著殘酷外表的柔軟的愛(ài)。243 班某生觀點(diǎn)闡述者（ 243 班某生）：我一直認(rèn)為父親是個(gè)好父親，因?yàn)樗麖膩?lái)不偷看我的日記，也從不私拆我的信。日記是我傾訴的好對(duì)象，我把我的秘密藏進(jìn)了日記本

6、里，那把小鎖鎖著我的夢(mèng)?？赡谴挝一丶?，父親把我的日記本一摔說(shuō)，你一天到晚盡給我想些什么？那個(gè)男生是誰(shuí)，你給我說(shuō)清楚！事實(shí)上從父親摔本子時(shí)，我的情緒已是火山爆發(fā)狀態(tài)。我打斷了他的話，你看我日記了？父親一瞪眼：是。你憑什么？我眼里快噴出火來(lái)。憑我是你父親。他吼。你是我父親就可以隨便看我日記？我大聲吼回去。他狠狠地瞪著我，說(shuō)你認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)？我說(shuō)我沒(méi)錯(cuò)。 “啪”一聲清脆極了，是父親的巴掌扇到我臉上的聲音。緊接著心臟部位響起更清脆的破裂聲，痛的我淚水也流了下來(lái)。從小到大，無(wú)論我怎么錯(cuò)他從來(lái)沒(méi)打過(guò)我，這次他居然扇我巴掌？！我恨你！我扔下三個(gè)字后摔門(mén)而去。我就是喜歡那位很帥很陽(yáng)光的男生，難道愛(ài)也有錯(cuò)嗎？他竟打了

7、我！那一夜我去了同學(xué)家，我憤憤的想：我再也不要見(jiàn)到他了！然而，第二天，我就在學(xué)校的門(mén)口見(jiàn)到了滿臉焦灼的父親，他拉過(guò)我的手，說(shuō)： “回家吧。 ”我的淚噴涌而出。后來(lái)，弟弟告訴我，爸爸打了我那一巴掌后，自己也哭了。那一晚他為了找我，一夜沒(méi)合眼。我現(xiàn)在才慢慢的懂了，其實(shí)打也是一種愛(ài)，打你因?yàn)閻?ài)你，愛(ài)你所以才打你！在上述幾位同學(xué)的闡述中，我們可以看出，有的同學(xué)與父母的關(guān)系是很危險(xiǎn)的，很不互相諒解，作孩子的一時(shí)任性，說(shuō)出讓父母?jìng)牡脑?，作父母的一時(shí)激動(dòng)打了孩子。其實(shí)事后想想，何必呢，有什么解決不了的呢？我們都說(shuō)“打在兒身，痛在娘心。 ” 其實(shí)父母也是很心疼我們的，作為子女應(yīng)多站在父母的角度去想一想，多諒

8、解他們。那么，有些事就不會(huì)出現(xiàn) “打 ”的局面了。有的同學(xué)認(rèn)為自己的父母有很多缺點(diǎn)，不如其他同學(xué)的父母，在調(diào)查表中，我們作了一下統(tǒng)計(jì)。 “認(rèn)為自己的父母不如同學(xué)的父母好”的占 19.8%, “沒(méi)有這么想過(guò)”的占 79.5%說(shuō)明還是有一部分人不能夠真正看到父母真摯的愛(ài)，與父母仍存在一些矛盾。學(xué)生心目中好父母的形象我們歸類(lèi)了一下，有以下幾點(diǎn)：與孩子多溝通、多交流教育孩子不偏激善解人意能給以巨大的鼓舞與安慰有特長(zhǎng)、有豐富的知識(shí)不對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)有過(guò)多的要求作為兒女，你覺(jué)得你平時(shí)表現(xiàn)怎樣？有何想法？今后怎樣做？大部分學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)表現(xiàn)的不太好，太讓父母操心了，有時(shí)讓父母?jìng)?，覺(jué)得自己愧對(duì)父母。但都表示以后會(huì)更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答他們