最新部編教材一年級(jí)下冊語文第一單元教案

1、部編教材一年級(jí)下冊語文第一單元教案一、教學(xué)內(nèi)容：安排了四課識(shí)字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字謎。二、教材分析：本單元的專題為“識(shí)字”,安排了四課識(shí)字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字謎。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑?！翱谡Z交際”是聽故事,講故事,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連貫又完整。語文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考查,要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上,喜歡積累優(yōu)美詞語,愛上閱讀。本單元的“語文園地一”,包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。三、教學(xué)目標(biāo)：1：會(huì)認(rèn)51個(gè)生字,會(huì)寫28個(gè)生字。2：通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過

2、多種途徑,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力,收集有關(guān)春天的詞語,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。4、正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文,并能背誦部分韻文。四、德育目標(biāo)：本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí),要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展他們的思維和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)51個(gè)生字,會(huì)寫28個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2.能正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文,積累詞語。六、教法：示范,引導(dǎo),啟發(fā),創(chuàng)設(shè)情景

3、學(xué)法：練習(xí),朗讀,書寫 課型：新授、復(fù)習(xí)、講評(píng) 教具：多媒體課件,識(shí)字卡課時(shí)安排：19課時(shí)1. 春夏秋冬 2課時(shí)2. 姓氏歌 2課時(shí)3. 小青蛙 2課時(shí)4. 猜字謎 2課時(shí)5. 口語交際 1課時(shí)6. 語文園地一 4課時(shí)群文閱讀 1課時(shí)整本書閱讀 1課時(shí)第五單元復(fù)習(xí)課 1課時(shí)第五單元測試 2課時(shí)第五單元 講評(píng) 1課時(shí)1.課春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)偏旁“雨字頭、左耳旁”,能正確認(rèn)讀“霜”等8個(gè)生字,并拓展認(rèn)識(shí)“霞、霧”等6個(gè)帶有雨字頭的字。會(huì)寫“春、冬”兩個(gè)生字。2.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。3.借助插圖,利用想象畫面等方法,了解詞語和短語的意思

4、,感受四季不同的特征。德育目標(biāo)：借助漢語拼音,能正確朗讀課文,在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 能正確朗讀課文(詞語、詞串),在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。 2.能正確認(rèn)讀“霜、吹、落”等8個(gè)生字新詞,正確讀寫“春、風(fēng)、花”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。2.借助插圖,想象畫面等方法,了解詞語和短語的意思,感受四季不同的特征。課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀,競賽,創(chuàng)設(shè)情境教具準(zhǔn)備： 識(shí)字卡片 課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.

5、認(rèn)識(shí)偏旁“雨字頭、左耳旁”,能正確認(rèn)讀“霜”等8個(gè)生字,并拓展認(rèn)識(shí)“霞、霧”等6個(gè)帶有雨字頭的字。會(huì)寫“春、冬”兩個(gè)生字。重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字,熟讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,還記得我們上學(xué)期學(xué)過的小蝸牛嗎？誰能說一說,小蝸牛這一課中的一年四季各有什么特點(diǎn)？同學(xué)們記得可真扎實(shí),今天我們再一起去看一看一年四季還有怎樣的特點(diǎn)？（投影出示：春夏秋冬）伸出小手跟老師一起寫課題,齊讀課題。2.指導(dǎo)書寫“春、冬”兩個(gè)字。（投影出示帶田字格的這兩個(gè)字）仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)和需要注意的問題。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)：（1）春天太陽出來了暖洋洋的,下面有個(gè)“日”字,不要寫成“目”字（出示兒歌：春

6、天到了暖洋洋,有個(gè)日字在下方）。冬天天氣冷,把“水”都凍住了,所以,下面是兩個(gè)點(diǎn)。（出示兒歌：冬天天氣冷,水滴結(jié)了冰。）（2）這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)、都是上大下小,上包下,寫的時(shí)候要撇伸捺展。（師范寫,生自由練寫、師巡視指導(dǎo)、評(píng)價(jià)）（出示兒歌：上面包下面,撇捺要伸展）二、借助插圖,初讀識(shí)字1.自讀課文識(shí)字提出初讀要求：（1）借助拼音和插圖讀詞語,邊讀邊圈出要求會(huì)認(rèn)的生字多讀幾遍。（2）把課文讀正確。2.檢查初讀情況（1）出示有關(guān)四季的詞語和短語自由讀、指名讀。（2）出示短語自由讀、指名讀。過渡：同學(xué)們都能讀正確,如果還有沒認(rèn)會(huì)的字、詞,我們邊讀課文邊認(rèn)會(huì)。三、精讀感悟,隨文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一部分

7、1.讀詞語,了解不同季節(jié)的不同特點(diǎn)。（投影出示四個(gè)詞語和短語）（1）自由讀一讀,邊讀邊想,每個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)。生自由讀,指名匯報(bào)。（春天風(fēng)多、夏天雨多、秋天會(huì)下霜、冬天會(huì)下雪）（2）認(rèn)讀“霜”字和“雨字頭”。出示詞卡,認(rèn)讀“霜”字和“雨字頭”。介紹“秋霜降”：霜是水汽在溫度很低時(shí),一種凝華現(xiàn)象,跟雪很類似。（指名說）聯(lián)系生活說一說在哪兒見過“霜”,見過的“霜”是怎樣的。師總結(jié)：在寒冷的清晨,樹葉上,車窗上,地面上,常常會(huì)出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶,這就是霜。做動(dòng)作理解“秋霜降”?？偨Y(jié)：“降”和“落”的意思相近,那么它們可以放在一起變成一個(gè)詞降落（出示詞卡）認(rèn)識(shí)“雙耳旁”,并出示字卡認(rèn)讀“降、落”兩個(gè)

8、字。（3）拓展認(rèn)識(shí)帶“雨字頭”的字。說一說,自己認(rèn)識(shí)的帶有雨字頭的字還有哪些。投影：出示“冰雹、彩霞、雷電、霜雪、露水、云霧”圖片和詞語認(rèn)讀。說一說這些帶有“雨字頭”的字大都跟什么有關(guān)。2.指導(dǎo)朗讀詞語和短語（1）看圖讀詞語。想一想應(yīng)該怎樣讀好這些詞語。指名讀：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪（2）理解動(dòng)作,讀詞語。要想讀好,要明白它們的動(dòng)作是怎么做的。做一做“吹”的動(dòng)作,并說一說,怎么記住“吹”字。說一說春風(fēng)應(yīng)該怎樣地吹？（春風(fēng)輕柔地吹）指名讀：春風(fēng)吹想一想：“夏雨落、秋霜降、冬雪飄”又該怎樣讀呢？指導(dǎo)朗讀,并說一說為什么這樣讀：夏雨又大又急地落下來、秋霜靜悄悄地降下來、雪花輕輕地飄落下來。認(rèn)讀“飄”

9、字,說一說這個(gè)字上為什么帶有“風(fēng)”這個(gè)字?？偨Y(jié)：“吹、落、降、飄”這幾個(gè)字,都是表示動(dòng)作,同樣是落下來,夏雨、秋霜、冬雪又用了不同的動(dòng)作詞表示,快來填一填吧?。ㄍ队俺鍪荆┭┗╛ 春風(fēng)_ 秋霜_ 夏雨_（3）做動(dòng)作,誦讀詞語。你能做著動(dòng)作讀一讀這些詞語嗎？生自由練讀、比賽誦讀:春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄（二）學(xué)習(xí)第二部分1.看圖理解詞語（投影出示圖片）說一說,你從圖上看到了什么？看的時(shí)候先看近處的,再看遠(yuǎn)處的,先看地上的,再看天上的。（指名說）課本上介紹了哪些景物呢？（投影出示詞串） 青草 紅花 游魚 飛鳥池草青 山花紅 魚出水 鳥入林2.想象畫面朗讀詞串并隨文識(shí)字這些詞語中有三個(gè)字要求會(huì)認(rèn)

10、：（詞卡出示：池、游）你是怎樣記住這兩個(gè)字的？（詞卡出示：入）說一說自己在哪里見過這個(gè)字。請(qǐng)你想象著剛才看到的這幅美麗畫面,讀一讀這些詞語。指名朗讀、男女比賽讀、配樂朗讀。四、整合學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書中的四季歌（一）自由朗讀出示朗讀要求：1.邊讀邊圈出在春夏秋冬中認(rèn)識(shí)的字。2.想一想,每個(gè)季節(jié)有哪些特點(diǎn)。（二）檢查匯報(bào)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家背誦第一課第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等10個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字 2. 正確朗讀課文,注意“入”與“人“的不同,背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.流利地,有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會(huì)用

11、重點(diǎn)詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。 2、按順序（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫的方法。 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、展示池草青山花紅 魚出水鳥入林卡片 (1)朗讀 (2)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。 (3)指名朗讀,開火車讀,齊讀。 2仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字。 (1)仔細(xì)觀察本課的生字,說說自己是怎樣記住的。(換偏 旁法,如“雪”,可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法,如“入”字,通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演變進(jìn)行識(shí)記,如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等；加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。 (2)小組內(nèi)互相交流好方法。 二、示范指導(dǎo),書寫生字 1指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪

12、、飛”。 (1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。 (2)分析生字,記憶生字,了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo),學(xué)生書空筆順,認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長,并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。 復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。) 2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。 3學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。 4教

13、師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 5利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。 四、反復(fù)朗讀,加強(qiáng)鞏固 1.學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀,也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語詞組詞語詞組的順序。 方法2：調(diào)整次序,如：春風(fēng)春風(fēng)吹夏雨夏雨落 秋霜秋霜降冬雪冬雪飄 3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。 作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)寫這節(jié)課的生字板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字1 春夏秋冬春天：風(fēng) 吹夏天：雨 落秋天：霜 降冬天：雪 飄教學(xué)反思：識(shí)字2姓氏歌教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí) “弓字旁、走字旁、金字旁”3個(gè)偏旁,能正確認(rèn)讀“姓”等12個(gè)生字,拓展認(rèn)識(shí)一些常見的姓。會(huì)寫“姓”字。2.能仿照課后例子,采用問答的

14、形式,利用合適的方法互相介紹自己的姓氏,對(duì)中國的姓氏文化感興趣。3.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。德育目標(biāo)：能仿照課后例子,采用問答的形式,利用合適的方法互相介紹自己的姓氏,對(duì)中國的姓氏文化感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文,背誦課文。2.能正確認(rèn)讀“姓”等12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課后例子,采用問答的形式,利用合適的方法互相介紹自己的姓氏,對(duì)中國的姓氏文化感興趣。教學(xué)學(xué)法：朗讀,競賽,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)準(zhǔn)備：1.“姓”等12個(gè)字會(huì)認(rèn)讀,字卡、PPT 2.學(xué)生制作自己的姓名卡課型：新授 課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) “弓字旁、走字旁、金字旁”3個(gè)偏旁,能正確認(rèn)讀“姓”等12個(gè)生

15、字,拓展認(rèn)識(shí)一些常見的姓。會(huì)寫“姓”字。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確朗讀課文,背誦課文。教學(xué)過程：一、結(jié)合學(xué)生姓氏,談話導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片,說說自己姓什么,叫什么名字？教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：每個(gè)人都有自己的姓名,姓名分為兩個(gè)部分:姓氏和名字。通常情況下名字中的第一個(gè)字就是姓。（板書:“姓”字,認(rèn)讀,并說一說怎么記住這個(gè)字。）這一節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)跟姓氏有關(guān)的兒歌,伸出手跟老師板書課題：姓氏歌 （出示字卡）認(rèn)讀“氏”字。二、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫：“姓”字(投影出示帶田字格的“姓”字)說一說,書寫時(shí)注意什么。（總結(jié)：左右結(jié)構(gòu),左右等高,左窄右寬,女字旁寫的時(shí)候,橫變成提,“

16、生”第一條橫寫在橫中線上,最后一條橫最長,多橫等距。）三、初讀識(shí)字,了解兒歌（一）初讀正音出示初讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。（二）檢查初讀要求指名分小節(jié)讀文。（糾錯(cuò)、正音）四、識(shí)字、讀文（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1.讀課文,想一想記住了哪些姓氏？生自由讀后交流,根據(jù)學(xué)生的交流,出示詞卡：木子（兩個(gè)字組合成“李”字）；弓長（兩個(gè)字組合成“張”字）古月（兩個(gè)字組合成“胡”字）；口天（兩個(gè)字組合成“吳”字）言午（兩個(gè)字組合成“許”字）邊出示,邊重點(diǎn)認(rèn)讀:李、張、古、吳2.總結(jié)介紹方法：說一說,發(fā)現(xiàn)了什么？(通過拆字的方式來介紹姓氏,這也叫分解部件的介紹方法。)3.投影出示：雙人

17、徐同學(xué)們想一想,這是用什么方法介紹姓氏的？（介紹偏旁的方法）4.指導(dǎo)朗讀、背誦師生問答、男女生問答等方式朗讀、背誦。指名背誦。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：中國姓氏有很多,古人曾編過一本書叫百家姓,里面收集了很多常見的姓氏,這里這幾個(gè)就是百家姓里的。（投影出示第二小節(jié)）1.指名朗讀2.自讀識(shí)字（1）自讀識(shí)字。自己讀一讀,說說這些姓氏中哪些是我們班的同學(xué)中有的,哪些是自己剛剛認(rèn)識(shí)的?（生自由朗讀）（2）交流。班上同學(xué)中有的：自己早就認(rèn)識(shí)的：自己剛剛認(rèn)識(shí)的：（3）認(rèn)識(shí)復(fù)姓。出示：“諸葛、東方、上官、歐陽”齊讀,說一說發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：中國的姓氏中,大部分是一個(gè)字,也有兩個(gè)字的,那么像這樣的我們就叫復(fù)姓。

18、你還知道有哪些復(fù)姓嗎？（指名說）（3）指導(dǎo)朗讀、背誦。齊讀、拍手讀、男女對(duì)讀（一組一行）自由背誦、指名背誦。（三）背誦課文我們學(xué)完了,你能全部背下來嗎？自由背誦、指名背誦、背誦給同桌聽。五、拓展、實(shí)踐1.拓展學(xué)習(xí)介紹姓氏的方法課文中我們學(xué)習(xí)了兩種介紹姓氏的方法,這里還有一種介紹的方法：（投影出示）你姓什么？我姓方,什么方？方向的方。說一說,這是什么方法？（組詞的方法）2.拓展認(rèn)識(shí)部分姓氏：我姓張,弓長張；她姓章,立早章；我姓姜,羊女姜；他姓蔣,草頭蔣；我姓陳,耳東陳；她姓孫,子小孫；我姓莊,廣土莊；他姓龐,廣龍龐。中國人,百家姓。百家姓,美名揚(yáng)。3.總結(jié)、實(shí)踐：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種介紹姓氏的

19、方法了:分解部件、介紹偏旁、組詞。你能用上一種方法介紹一下自己的姓氏嗎？（指名介紹）六、整合語文主題學(xué)習(xí)叢書中的百姓故事李和百姓故事張過渡：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的姓氏,也會(huì)向別人介紹自己的姓氏了,每個(gè)姓氏都有一個(gè)有趣的故事,下面我們來讀一讀李姓和張姓的故事吧！生自由朗讀。七、布置作業(yè)課后背誦百家姓,并查一查自己姓氏的故事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“什、雙”等9個(gè)生字及相應(yīng)詞語。2.了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：歸類識(shí)字,了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能根據(jù)特點(diǎn)掌握左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律并了解部分字作為偏旁時(shí)所發(fā)生的變化。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入人們經(jīng)常說：“字如其人”、“

20、字正人正”。寫一手好字,可讓人受益終生。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元中上下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字,這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。二、學(xué)習(xí)新課（一）復(fù)習(xí)鞏固還記得左右結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？指名回答后（投影出示）：什么 一雙 清水 晴天 心情 請(qǐng)你 紅花 及時(shí) 感動(dòng)自由讀、指名讀（二）學(xué)習(xí)左窄右寬的字:什、清、晴、情、請(qǐng)1.復(fù)習(xí)“姓”和“青”的寫法姓：左窄右寬青:上面多橫等距,下面的“月”第一筆是豎。2.指導(dǎo)書寫清、晴、情、請(qǐng)（投影出示帶田字格的四個(gè)字）觀察,說一說注意什么：左窄右寬、右邊的“青”書寫時(shí)注意多橫等距,四個(gè)字的寫法一樣。每個(gè)字中兩個(gè)部件之間注意：高低寬窄,右邊的“青”寫得要窄,緊貼豎中

21、線。出示兒歌：左右不等窄讓寬,主動(dòng)避讓有禮貌,巧妙穿插多友好。重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)偏旁的寫法,特別是“言字旁”的寫法以及言字旁中“橫折提”筆畫的寫法。“橫折提”中的折要寫直,和第一筆的點(diǎn)基本上在一條直線上。寫的時(shí)候,“十”的橫靠近單人旁的豎起筆。3.指導(dǎo)“什”的寫法同樣是左窄右寬,注意右邊的“十”橫平豎直。4.師范寫四個(gè)字,生數(shù)空。5.生自由練寫,師巡視,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（二）學(xué)習(xí)“雙、紅、時(shí)、動(dòng)”四個(gè)字的寫法1.生觀察、師指導(dǎo)注意點(diǎn)：這四個(gè)字基本上是左右等寬。出示兒歌：左右等寬向中靠“紅”的絞絲旁,三個(gè)筆畫要寫的緊湊,“工”字要寫得平穩(wěn)?！皶r(shí)”的偏旁是日字旁,寫的時(shí)候兩個(gè)部件要寫得瘦長些,比例要?jiǎng)蚍Q

22、?！皠?dòng)”的偏旁是云字旁,“云”字要寫得稍高一點(diǎn)。2.教師范寫,生數(shù)空3.學(xué)生練寫,教師巡視,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。三、作品展示小組互查,互相指正出所寫字詞的優(yōu)點(diǎn),并借鑒；若有不當(dāng)之處,督促改正。教師在巡視過程中,將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行投影展示,對(duì)于學(xué)生練寫時(shí)出錯(cuò)處要及時(shí)糾正,做到有的放矢,及時(shí)解決。四、總結(jié)回顧今天,我們學(xué)習(xí)了第一單元中左右結(jié)構(gòu),通過學(xué)習(xí)我們了解了左右結(jié)構(gòu)的字的書寫小竅門：左右等寬向中靠,左右不等窄讓寬,主動(dòng)避讓有禮貌,巧妙穿插多友好。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中多加練習(xí),相信你也會(huì)寫一筆好字的！板書設(shè)計(jì) ： 2、姓氏歌什 清 晴 情 請(qǐng) 雙 紅 時(shí) 動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把姓氏歌背給家長聽教學(xué)

23、反思：3、小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和“疒”,以及拓展認(rèn)識(shí)帶有“疒”的字。2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確、流利地朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護(hù)小青蛙的意識(shí)。德育目標(biāo)：正確、流利地朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護(hù)小青蛙的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字形旁表義的構(gòu)字規(guī)律。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀,競賽,創(chuàng)設(shè)情境教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和“疒”,以及拓展認(rèn)識(shí)帶有“疒”的字

24、。2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入,指導(dǎo)寫字1.課件出示謎語：“綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)?！备鶕?jù)學(xué)生回答揭示謎底,板書：小青蛙。2.“青”這個(gè)字要求會(huì)寫,請(qǐng)仔細(xì)觀察,怎么寫好這個(gè)字。生自由觀察,學(xué)生介紹后總結(jié)：上寬下窄,多橫等距。第三條橫最長,中間橫最短,寫到橫中線上,月字底第一筆是豎。（師范寫,生自由練寫）（出示課本插圖）你想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）,你們看,小青蛙還為我們帶來了一首兒歌呢！二、初讀識(shí)字,了解文意（一）初讀識(shí)字,了解形聲字1.

25、出示初讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字多讀幾遍。讀通句子。（2）想一想,讀了兒歌后知道了什么。2.生自由讀兒歌3.交流匯報(bào)（1）同桌互讀、指名讀兒歌。（2）說一說讀兒歌后知道了什么。（預(yù)設(shè)：小青蛙吃害蟲,要保護(hù)小青蛙。“青”加上不同的偏旁組成不同的字。）4.認(rèn)識(shí)帶有“青”的字請(qǐng)?jiān)僮x兒歌,把帶有“青”的字圈出來。（1）生自由讀、圈。（2）交流匯報(bào)。（根據(jù)匯報(bào)投影出示）河水清、天氣晴、小青蛙、大眼睛、好事情、請(qǐng)你這些字長得很像,說一說,你是怎么區(qū)分的。指名介紹。小結(jié):這些字不但讀音像,而且長得像,但它們意思卻不同,像這樣的字我們叫它形聲字。這些字中,“青”是“聲旁”,幫我們記住讀音,那

26、些偏旁是“形旁”,它幫我們辨字義。（出示小兒歌：形聲字,好識(shí)記,音形義,有聯(lián)系。聲旁表字音,形旁表字義。）（3）兒歌區(qū)分出示兒歌,填空。日出天氣（ ）,河水（ ）又（ ）。眼（ ）明又亮,天天好心（ ）。來客要說（ ）,從小講文明。三、隨文識(shí)字,賞讀悟情1.這幾個(gè)字都認(rèn)會(huì)了,請(qǐng)你再讀一讀兒歌,說一說,今后我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待小青蛙,為什么？2.認(rèn)讀“護(hù)”字（要愛護(hù)小青蛙）出示：“護(hù)”,說一說,怎么記住這個(gè)字。（左邊一個(gè)提手旁,右邊一個(gè)“戶”）總結(jié)：這個(gè)字也是形聲字,左邊是形旁,意思是用手護(hù)住,右邊是聲旁,表示這個(gè)字的讀音。3.為什么要保護(hù)小青蛙呢？（小青蛙吃害蟲,保護(hù)禾苗不生?。?.認(rèn)讀“害”“

27、?！薄安　弊郑?）說一說,怎么記住“害”和“保”字？（2）出示“疒”,認(rèn)讀?？偨Y(jié)：帶“疒”的字一般跟生病有關(guān)。（3）拓展帶有“疒”的字。（出示兒歌）加矢變成疾,鍛煉無疾??；加冬變成疼,受傷很疼痛；加正還讀癥,發(fā)燒有炎癥。5.感情朗讀（1）師范讀,引導(dǎo)讀好停頓小青蛙是人類的朋友,老師可喜歡它了,老師想讀一讀。河水/清清/天氣晴,小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲,做了/不少/好事情。請(qǐng)你/愛護(hù)/小青蛙,好讓/禾苗/不生病。（2）生感情朗讀你喜歡它嗎？請(qǐng)你也讀一讀吧！生自由讀、指名讀、拍手讀四、拓展 偏旁表義三字文我們的漢字很多是形聲字,既有表意義的偏旁,也有表聲音的偏旁,這篇文章很多有意思的

28、偏旁含義,讓我們一起來讀一讀吧。閱讀語文主題學(xué)習(xí)夏日樂趣多32頁的偏旁表義三字文,劃出自己從中記住的形聲字。我們的漢字中,還有很多字都帶有這樣有趣的變化和意義,跟隨著我們的學(xué)習(xí),同學(xué)們就能了解到越來越多有意思的漢字,同學(xué)們可以把我們今天學(xué)到的知識(shí),回家講給爸爸媽媽聽,讓他們也跟我們一起學(xué)習(xí)一下。【板書設(shè)計(jì)】3、小青蛙 青 清、晴、睛、情、請(qǐng)第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和??；2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn),體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)；教學(xué)重難點(diǎn)：歸類識(shí)字,了解生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能根據(jù)特點(diǎn)掌握獨(dú)體字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。

29、3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。二、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀,看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片,然后站在一起,同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情

30、、請(qǐng)、生”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“青”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢？教師邊范

31、寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“請(qǐng)”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。四、總結(jié)延伸1.同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對(duì)呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好朋友,我們一起保護(hù)小青蛙,好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽,讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦第三課 小青蛙板書設(shè)計(jì)：3、小青蛙 青清、晴、睛、情、請(qǐng)教學(xué)反思：識(shí)字4 猜字謎 字謎教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡”等12個(gè)生字,會(huì)寫“字”字。認(rèn)識(shí)“又字旁”“兩點(diǎn)水”兩

32、個(gè)偏旁。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。德育目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法解決問題2、引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。2.了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀,競賽,創(chuàng)設(shè)情境教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡”等12個(gè)生字,會(huì)寫“字”字。認(rèn)識(shí)“又字旁”“兩點(diǎn)水”兩個(gè)偏旁。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜

33、出謎底,鞏固“青”字族漢字。重難點(diǎn)：能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)課,指導(dǎo)寫字（出示元宵節(jié)圖片）你知道圖上的小朋友在干什么嗎？（元宵節(jié),賞花燈、猜燈謎）燈謎中很多是字謎,什么是“字謎”呢? （板書：猜字謎）齊讀課題。其中“字”是要求會(huì)寫的,怎么能寫好這個(gè)字呢？（出示帶田字格的字）生自由觀察后介紹,師總結(jié)：寶蓋頭,蓋下邊。橫與寶蓋頭,左右要同寬。（師范寫,生自由練寫。）今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎,咱們一起猜一猜吧！二、讀文識(shí)字(一)初讀課文1.初讀識(shí)字（出示初讀要求）（1）讀準(zhǔn)字音,讀通句子。（2）邊讀邊猜字謎。2.檢查初讀情況（1）指名讀第一則字謎。（2）指名讀第二

34、則字謎。剛剛同學(xué)們都很認(rèn)真,相信課文中的字難不倒你,不過沒讀會(huì)也沒關(guān)系,咱們邊學(xué)邊把它認(rèn)會(huì)。三、猜字謎、識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第一則字謎,教給學(xué)生猜字謎的方法。（投影出示第一則字謎）1.學(xué)習(xí)第一句（投影出示）左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。（1）認(rèn)讀“相遇”兩個(gè)字.說一說在哪兒見過“相”字。（數(shù)學(xué)上見過:相加）“遇”字怎么記住呢？（走路才能遇到,所以,這個(gè)字上有個(gè)走之。）（2）練習(xí)說話：你在哪兒和誰相遇過？（3）猜謎語：讀讀這句話,想一想,這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的？（左右結(jié)構(gòu)）左邊這個(gè)字的表示的意思是什么顏色的？右邊呢？2.學(xué)習(xí)第二句（投影出示）綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕火來攻。（1）認(rèn)讀“喜歡”“怕”。在哪

35、兒見過“喜”字？（指名說）出示“歡”字,認(rèn)讀“又字旁”。出示詞卡“喜歡”認(rèn)讀,。（2）用“喜歡”進(jìn)行說話練習(xí)。說一說自己喜歡的人或者物。比如,喜歡誰,喜歡什么食物,喜歡都什么書出示“怕”,說一說怎么記住的這個(gè)字。（害怕是心里害怕,所以,這個(gè)字有個(gè)“豎心旁”。）（3）學(xué)習(xí)猜謎語。想一想,什么東西是綠顏色,又喜歡下雨？什么東西是紅顏色的,害怕水？根據(jù)學(xué)生的回答板書：禾 火小結(jié)：對(duì)了,這兩個(gè)字,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,就是這則謎語的謎底：板書：秋（二）自己猜第二則字謎剛才我們一起猜了第一則謎語,下面請(qǐng)你自己猜一猜第二則謎語,但是,猜字謎之前,需要把里面的字先認(rèn)會(huì)。1.生自由讀文識(shí)字2.檢查生字認(rèn)讀情

36、況（投影出示要求會(huì)認(rèn)的生字）自由讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。3.猜字謎請(qǐng)你再讀一讀,想一想,這是個(gè)什么字呢？老師告訴你個(gè)秘密：言、心、日、水分別是四個(gè)偏旁,猜一猜是哪四個(gè)偏旁？總結(jié)：對(duì)了！“言”是“言字旁”、“心”是“豎心旁”、“日”是日字旁、“水”是“三點(diǎn)水”。想一想,前面我們剛學(xué)過的哪個(gè)字加上這四個(gè)偏旁,能分別組成一個(gè)新字?再想一想加上這四個(gè)偏旁后分別是什么意思。指名猜,根據(jù)學(xué)生猜的謎底,板書：青四、拓展閱讀主題學(xué)習(xí)叢書1第13頁字謎同學(xué)們真聰明,這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了很多生字,而且還學(xué)會(huì)了猜字謎。接下來,讓我們一起走進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)中的第九課字謎,再次體會(huì)猜謎的樂趣。1.生自由讀、猜2.匯報(bào)交流謎

37、底五、總結(jié)這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了許多字寶寶,還學(xué)會(huì)了猜字謎的方法,課后自己再找字謎猜一猜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫9個(gè)漢字教學(xué)重難點(diǎn)：注意每個(gè)字的筆順,和田字格的位置,利用兒歌的形式,讓學(xué)生記住這些會(huì)寫的字。教學(xué)過程：一、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀,看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！

38、今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜,比一比誰說得最準(zhǔn)確！二、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“字”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的

39、每一筆在田字格中的什么位置,說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“右”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置,并說說書寫時(shí)需要注意什么。教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“紅”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫其他生字。板書設(shè)計(jì)： 猜字謎禾 火 秋作業(yè)設(shè)計(jì)：回家搜集謎語教學(xué)反思：“聽故事,講故事”教學(xué)內(nèi)容：口語交際教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事,聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。教法：示范,引導(dǎo) 學(xué)法：讀,說 教具：課件 課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂,人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦,原來是老鼠在嫁女兒,(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、