陶罐和鐵罐教案表格

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 陶罐和鐵罐教案表格 XXXX學校集體備課教案（共案） 周次 授課時間間 星期 備課組 備課組長 主備教師 輔備教師 執(zhí)教教師 教學內(nèi)容 課題 6陶罐和鐵罐 課時 2 課型 新授課 教學目標 學識與技能： 會認10個字，會寫10個生字，正確讀寫、理解文中新詞。 過程與方法： 1、有感情地朗讀課文，體會陶罐和鐵罐的特點。 2、理解課文，明白故事中蘊含的道理。 3、學編寓言故事。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生在讀書中學會斟酌的習慣和獨立解決問題的才能。 教學重點 體會陶罐和鐵罐的特點。 教學難點 明白故事中蘊含的道理。 教學方法 講授法、議論法 教學打定 1、做

2、詞語卡片。 2、多媒體課件。 教學過程 執(zhí)教修訂 第一課時 一、新課導入。 1、課件出示各種不同材質(zhì)的罐子圖片，引導學生說說它們的特點。 2、板書課題。 二、初讀課文，熟悉生字新詞。 1、引導學生自讀課文。要求： （1）讀準字音，認讀詞語，自學生字詞。 懦（nu）、惱（no）、塵（chn）。 （2）聯(lián)系上下文理解新詞。 （3）說說課文主要講了一件什么事。 2、交流自學處境。 三、精讀理解 1、引導學生用自己熱愛的方式讀一讀陶罐和鐵罐的對話，并點名學生說說從中讀懂了什么 2、課件逐一出示對話，指導感情朗讀，體會陶罐和鐵罐的特點。 四、角色朗讀 1、引導學生斟酌：從對話中，你知道陶罐和鐵罐的缺點分

3、別是什么嗎？ 2、男女生分角色朗讀對話。 3.找兩名學生戴頭飾情景表演。 其次課時 【教學過程】 一、復習字詞，回想課文。 1、教師聽寫詞語，檢查學生對字詞的掌管處境。 2、引導學生回憶：課文講了一個怎樣的故事？ 二、精讀課文，理解內(nèi)容 1、引導學習第19自然段。 （1）學生朗讀第19自然段。斟酌：這幾個自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，往往嘲諷陶罐。） （2）引導學生理解“嘲諷”的意思。（譏諷諷刺。） （3）引導學生讀文斟酌，出示問題： 陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來嘲諷陶罐的？ 鐵罐用了哪些尖刻的話來說陶罐的短處（鐵罐是怎樣嘲諷陶罐的）？ 面對鐵罐的嘲諷，陶罐又是怎樣回復的呢？ 2、引導學習第1017自然段。課件出示問題：大量年過去了，陶罐是什么樣的？鐵罐是什么樣的？當人們察覺陶罐時，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？ 三、聯(lián)系實際，感悟道理 1、引導學生聯(lián)系課文和生活實際說說從故事中明白了什么道理。 2、課件出示填空練習： 這那么寓言將（ ）和（ ）人格化，通過人格化的描寫，報告人們（ ）。 三、拓展延遲。 布置練筆：請同學們模仿本課，編一那么具有深刻道理的童話故事。 作業(yè)設計：