（新高考）2022屆高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五單元 默寫(xiě)訓(xùn)練卷 B卷 （含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （新高考）2022屆高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第五單元 默寫(xiě)訓(xùn)練卷 B卷 （含解析）（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第五單元 默寫(xiě)（B）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）子路、

2、曾皙、冉有、公西華侍坐中，面對(duì)孔子問(wèn)志，曾皙用“_，_”兩句描繪了暮春時(shí)節(jié)人們?cè)谝仕吙鞓?lè)游玩的情景，表達(dá)了對(duì)和諧美好生活的向往。（2）蘇洵在六國(guó)論中指出，沒(méi)有賄賂秦國(guó)的國(guó)家最終也走向了滅亡，其原因是“_，_”。（3）張若虛春江花月夜中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的兩句是“_，_”。（1）浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 （2）蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完 （3）人生代代無(wú)窮已 江月年年只相似（江月年年望相似）本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞如下：“沂”“雩”“援”“已”。二、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）岑參白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是“_”，描寫(xiě)沙漠冰封景象的名句是“_”。（2）韓愈在師

3、說(shuō)中“_，_”兩句，概括了士大夫之族在擇師中存在的思想誤區(qū)。（3）李白蜀道難中“_”一句，曲折地反映了古代勞動(dòng)人民開(kāi)山劈嶺、征服自然的雄偉氣概；而“_”一句則描述了突破疏導(dǎo)險(xiǎn)阻、秦蜀兩地相連的情況。（1）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 瀚海闌干百丈冰 （2）位卑則足羞 官盛則近諛 （3）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“瀚”“闌”“諛”“摧”“?！薄般^

4、”。三、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原離騷中表達(dá)自己即使遭受肢解的酷刑也不改變心志的堅(jiān)定信念的兩句是“_，_”。（2）出師表中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_”。（3）古典詩(shī)詞善以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如錦瑟中的“_”和琵琶行中的“_”。（1）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲 （2）陟罰臧否 不宜異同 （3）望帝春心托杜鵑 杜鵑啼血猿哀鳴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏

5、字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：猶，懲，陟罰臧否。四、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）孟子魚(yú)我所欲也中以食物關(guān)乎人的生死來(lái)說(shuō)理，但若“_”，饑餓的路人也會(huì)拒絕；若“_”即便是乞丐也不會(huì)接受。（2）在阿房宮賦中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“_，_”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）逍遙游中，莊子認(rèn)為萬(wàn)物皆“有所待”，其中描繪大鵬“有所待”的句子是“_，_”。（1）呼爾而與之 蹴爾而與之 （2）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （3）摶扶搖而上者九萬(wàn)里 去以六月息者也本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題難寫(xiě)的字詞有：蹴、錙銖、摶。五、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1

6、）諸葛亮出師表中“_”一句，寫(xiě)的是劉備三顧茅廬之前自己的淡泊名利，“_”一句，以自謙的口吻寫(xiě)劉備臨終托孤之后自己的盡心盡力。（2）屈原離騷中“_”一句，寫(xiě)出詩(shī)人佩飾眾多的外表，接著用“_”一句，表明自己修身養(yǎng)性的追求。（3）荀子勸學(xué)中“_，_”二句，從反面舉例論述了學(xué)習(xí)要專心的道理。（1）不求聞達(dá)于諸侯 庶竭駑鈍 （2）佩繽紛其繁飾兮 余獨(dú)好修以為常 （3）蟹六跪而二鰲 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)

7、法。如“竭”“繁”“鰲”“鱔”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。六、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明歸園田居（其一）中借鳥(niǎo)兒思?xì)w山林的比喻表達(dá)詩(shī)人渴望回歸田園的愿望的一句是“_”。（2）屈原在離騷中，以“_，_”寫(xiě)芳香與光澤混雜，唯獨(dú)純潔品質(zhì)不會(huì)腐朽，表現(xiàn)了對(duì)美好德行的堅(jiān)守。（3）赤壁賦中，寫(xiě)簫聲的作用和力量，蛟龍聽(tīng)了飛舞起來(lái)，寡婦獨(dú)處孤舟中，聽(tīng)到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語(yǔ)句是“_，_”。（1）羈鳥(niǎo)戀舊林 （2）芳與澤其雜糅兮 唯昭質(zhì)其猶未虧 （3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦本題考查名句的默寫(xiě)能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不

8、一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“羈”“糅”“昭”“壑”“嫠”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。七、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾赤壁賦中，“客”以“_，_”兩句來(lái)描述曹操吟誦短歌行的英武雄姿。（2）孟子在生于憂患，死于安樂(lè)中強(qiáng)調(diào)人才是在艱苦的環(huán)境下造就的，只有通過(guò)艱苦的磨練，才能“_，_”。（3）古詩(shī)中，猿猴以其自身的獨(dú)特性博得詩(shī)人的青睞，借猿啼寫(xiě)別離和悲苦之情，寫(xiě)猿啼的詩(shī)并不少見(jiàn)。請(qǐng)從高中階段所學(xué)的“詩(shī)仙”或“詩(shī)圣”或“詩(shī)魔”的詩(shī)中任意摘取兩句“_，_”。（1）釃酒臨江 橫槊賦詩(shī)

9、 （2）所以動(dòng)心忍性 曾益其所不能 （3）其間旦暮聞何物 杜鵑啼血猿哀鳴（風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回/黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。）本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題難寫(xiě)的字詞有：釃、槊、性、曾、鄙、間。八、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，多處寫(xiě)到月，如“_”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“_”一句通過(guò)冷月無(wú)聲來(lái)反襯音樂(lè)強(qiáng)大的感染力；“_”一句借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄涼心情。（2）蘇軾赤壁賦中以月亮作比喻說(shuō)理的名句是“_，_”。（1）別時(shí)茫茫江浸月 唯見(jiàn)江心秋月白 繞船月明江水寒 （2）盈虛者如彼 而卒莫消長(zhǎng)也本題考查名句的默寫(xiě)能力。高

10、考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“浸”“唯”“盈”“卒”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。九、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中深情地表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行朋友的無(wú)限牽掛的句子是“_，_”。（2）在徹底否定了“有所待”的萬(wàn)物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)“無(wú)所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是“_，_，_”。（1）我寄愁心與明月 隨君（風(fēng)）直到夜郎西 （2）至人無(wú)己 神人無(wú)功 圣人無(wú)名本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的

11、背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：寄、郎、至、功、名。十、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫蜀相中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是“_，_”。（2）李白將進(jìn)酒一詩(shī)中，悲嘆人生短暫、人生易老的句子是“_，_”。（3）毛澤東虞美人中的詩(shī)句“堆來(lái)枕上愁何狀？江海翻波浪”，把抽象的憂愁具體化、形象化，正如李煜虞美人中的寫(xiě)愁名句“_”，二者有異曲同工之妙。（1）三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心

12、 （2）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪 （3）恰似一江春水向東流本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“頻煩”“暮”。十一、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）醉翁亭記中描繪了山中四季景色，春夏是“_，_”，秋冬則有爽朗之氣，水位下降，巖石裸露。四季之景各異，引人人勝。（2）觀滄海中，曹操面對(duì)孕大含深，包容萬(wàn)物的大海給予了極高的贊詠，無(wú)論是“_”，還是“_”仿佛都出自大海寬闊的懷抱。（3）行路難（其一）中，自稱“酒中仙”的李白，面對(duì)滿桌珍饈美酒，卻一反常態(tài)“_，_”從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了前

13、路之難。（1）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 （2）日月之行 星漢燦爛 （3）停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：幽、繁、漢、箸、拔。十二、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的師說(shuō)是寫(xiě)給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“_”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“_”，則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（2）李白的蜀道難中“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_”則寫(xiě)出了瀑布飛瀉，爭(zhēng)相喧鬧的場(chǎng)景。（3）文人學(xué)者為了表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意，命名書(shū)屋或居室。如柳亞子有一書(shū)房曰“磨劍室”，即取意于賈島的詩(shī)句“十年磨一劍，霜刃未曾試”。那么“

14、十駕齋”書(shū)屋名稱取意的名句是“_，_”。（1）好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 （2）連峰去天不盈尺 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 （3）駑馬十駕 功在不舍本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“盈”“豗”“駑”。此卷只裝訂不密封班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào)此卷只裝訂不密封班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào)（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第五單元 默寫(xiě)（B）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的

15、非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，面對(duì)孔子問(wèn)志，曾皙用“_，_”兩句描繪了暮春時(shí)節(jié)人們?cè)谝仕吙鞓?lè)游玩的情景，表達(dá)了對(duì)和諧美好生活的向往。（2）蘇洵在六國(guó)論中指出，沒(méi)有賄賂秦國(guó)的國(guó)家最終也走向了滅亡，其原因是“_，_”。（3）張若虛春江花月夜中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的兩句是“_，_”。二、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）岑參白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是“_”，描寫(xiě)沙漠冰封景

16、象的名句是“_”。（2）韓愈在師說(shuō)中“_，_”兩句，概括了士大夫之族在擇師中存在的思想誤區(qū)。（3）李白蜀道難中“_”一句，曲折地反映了古代勞動(dòng)人民開(kāi)山劈嶺、征服自然的雄偉氣概；而“_”一句則描述了突破疏導(dǎo)險(xiǎn)阻、秦蜀兩地相連的情況。三、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原離騷中表達(dá)自己即使遭受肢解的酷刑也不改變心志的堅(jiān)定信念的兩句是“_，_”。（2）出師表中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_”。（3）古典詩(shī)詞善以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如錦瑟中的“_”和琵琶行中的“_”。四、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）孟子魚(yú)我所欲也中以食物關(guān)乎人的生死來(lái)說(shuō)理，但若

17、“_”，饑餓的路人也會(huì)拒絕；若“_”即便是乞丐也不會(huì)接受。（2）在阿房宮賦中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“_，_”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）逍遙游中，莊子認(rèn)為萬(wàn)物皆“有所待”，其中描繪大鵬“有所待”的句子是“_，_”。五、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮出師表中“_”一句，寫(xiě)的是劉備三顧茅廬之前自己的淡泊名利，“_”一句，以自謙的口吻寫(xiě)劉備臨終托孤之后自己的盡心盡力。（2）屈原離騷中“_”一句，寫(xiě)出詩(shī)人佩飾眾多的外表，接著用“_”一句，表明自己修身養(yǎng)性的追求。（3）荀子勸學(xué)中“_，_”二句，從反面舉例論述了學(xué)習(xí)要專心的道理。六、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶

18、淵明歸園田居（其一）中借鳥(niǎo)兒思?xì)w山林的比喻表達(dá)詩(shī)人渴望回歸田園的愿望的一句是“_”。（2）屈原在離騷中，以“_，_”寫(xiě)芳香與光澤混雜，唯獨(dú)純潔品質(zhì)不會(huì)腐朽，表現(xiàn)了對(duì)美好德行的堅(jiān)守。（3）赤壁賦中，寫(xiě)簫聲的作用和力量，蛟龍聽(tīng)了飛舞起來(lái)，寡婦獨(dú)處孤舟中，聽(tīng)到簫聲想到自己的身世凄涼，不禁泣下的語(yǔ)句是“_，_”。七、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾赤壁賦中，“客”以“_，_”兩句來(lái)描述曹操吟誦短歌行的英武雄姿。（2）孟子在生于憂患，死于安樂(lè)中強(qiáng)調(diào)人才是在艱苦的環(huán)境下造就的，只有通過(guò)艱苦的磨練，才能“_，_”。（3）古詩(shī)中，猿猴以其自身的獨(dú)特性博得詩(shī)人的青睞，借猿啼寫(xiě)別離和悲苦之情，寫(xiě)猿啼的詩(shī)并不

19、少見(jiàn)。請(qǐng)從高中階段所學(xué)的“詩(shī)仙”或“詩(shī)圣”或“詩(shī)魔”的詩(shī)中任意摘取兩句“_，_”。八、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，多處寫(xiě)到月，如“_”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之情；“_”一句通過(guò)冷月無(wú)聲來(lái)反襯音樂(lè)強(qiáng)大的感染力；“_”一句借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄涼心情。（2）蘇軾赤壁賦中以月亮作比喻說(shuō)理的名句是“_，_”。九、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中深情地表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行朋友的無(wú)限牽掛的句子是“_，_”。（2）在徹底否定了“有所待”的萬(wàn)物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)“無(wú)所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是“_，_，_”。

20、十、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫蜀相中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是“_，_”。（2）李白將進(jìn)酒一詩(shī)中，悲嘆人生短暫、人生易老的句子是“_，_”。（3）毛澤東虞美人中的詩(shī)句“堆來(lái)枕上愁何狀？江海翻波浪”，把抽象的憂愁具體化、形象化，正如李煜虞美人中的寫(xiě)愁名句“_”，二者有異曲同工之妙。十一、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）醉翁亭記中描繪了山中四季景色，春夏是“_，_”，秋冬則有爽朗之氣，水位下降，巖石裸露。四季之景各異，引人人勝。（2）觀滄海中，曹操面對(duì)孕大含深，包容萬(wàn)物的大海給予了極高的贊詠，無(wú)論是“_”，還是“_”仿佛都出自大海寬闊的懷抱。（3）行路難（其一）中，自稱

21、“酒中仙”的李白，面對(duì)滿桌珍饈美酒，卻一反常態(tài)“_，_”從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了前路之難。十二、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的師說(shuō)是寫(xiě)給少年李蟠的。文末所說(shuō)的“_”，點(diǎn)出李蟠的文章愛(ài)好，而“_”，則說(shuō)明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。（2）李白的蜀道難中“_”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_”則寫(xiě)出了瀑布飛瀉，爭(zhēng)相喧鬧的場(chǎng)景。（3）文人學(xué)者為了表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意，命名書(shū)屋或居室。如柳亞子有一書(shū)房曰“磨劍室”，即取意于賈島的詩(shī)句“十年磨一劍，霜刃未曾試”。那么“十駕齋”書(shū)屋名稱取意的名句是“_，_”。（新高考）2022屆高三二輪單元訓(xùn)練卷第五單元 默寫(xiě)（B）

22、答案一、（1）浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 （2）蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完 （3）人生代代無(wú)窮已 江月年年只相似（江月年年望相似）本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞如下：“沂”“雩”“援”“已”。二、（1）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 瀚海闌干百丈冰 （2）位卑則足羞 官盛則近諛 （3）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“瀚”“闌”“諛”“摧”“棧”“鉤”。

23、三、（1）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲 （2）陟罰臧否 不宜異同 （3）望帝春心托杜鵑 杜鵑啼血猿哀鳴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：猶，懲，陟罰臧否。四、（1）呼爾而與之 蹴爾而與之 （2）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （3）摶扶搖而上者九萬(wàn)里 去以六月息者也本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題難寫(xiě)的字詞有：蹴、錙銖、摶。五、（1）不求聞達(dá)于諸侯 庶竭駑鈍 （2）

24、佩繽紛其繁飾兮 余獨(dú)好修以為常 （3）蟹六跪而二鰲 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“竭”“繁”“鰲”“鱔”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。六、（1）羈鳥(niǎo)戀舊林 （2）芳與澤其雜糅兮 唯昭質(zhì)其猶未虧 （3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦本題考查名句的默寫(xiě)能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“羈”“糅”“昭”“壑”“嫠”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。七、（1）釃酒臨江 橫槊賦詩(shī) （2）所以動(dòng)心忍性 曾益其所不能 （3）其間旦暮聞何物 杜鵑