二年級(jí)下冊(cè)音樂說課稿 第五單元 欣賞 調(diào)皮的小鬧鐘 ｜人教版

1、調(diào)皮的小鬧鐘尊敬的各位評(píng)委老師：大家好，今天我說課的題目是調(diào)皮的小鬧鐘下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)過程等方面展開我的說課。一、說教材管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年，樂曲為C大調(diào)，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式寫成。整首樂曲形象鮮明、情緒歡快、明朗，為我們栩栩如生的塑造了一個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘的形象。二、說教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過參與音樂活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂。3.過程與方法目標(biāo)：通過畫圖譜、律動(dòng)和樂器伴奏等形式加深學(xué)生對(duì)音樂形象的

2、感受，能與同學(xué)合作參與表演，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：欣賞調(diào)皮的小鬧鐘，對(duì)比不同樂段的音樂旋律感受音樂所描繪小鬧鐘調(diào)皮可愛的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。2難點(diǎn)：能根據(jù)音樂節(jié)奏、旋律變化，用線段圖、律動(dòng)和樂器表現(xiàn)音樂形象。三、說學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生好奇好新，思維活躍，注意力持久性較差，但容易對(duì)有趣，富有童趣的事產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)。四、說教法學(xué)法為全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我采用的主要教法有：示范教學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法，通過我的范唱，學(xué)生能更好地模仿歌曲中的情緒，便于學(xué)生理解。為了配合教學(xué)，本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法有：自主探究與合作交流法。通過自主探究能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神

3、，而合作交流則可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。五、說教學(xué)過程根據(jù)以上對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)情的分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)來開展我的說課。（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受音樂本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入，這一環(huán)節(jié)，我利用了學(xué)生的好動(dòng)特點(diǎn)通過律動(dòng)創(chuàng)設(shè)時(shí)間城堡的情景，初次聆聽樂曲，接著利用孩子們的好奇心，通過再次聆聽讓大家猜一猜時(shí)間城堡主人的房間里傳出了誰的聲音并通過聲勢(shì)動(dòng)作和聲音來模仿鬧鐘，（鬧鐘擺動(dòng)動(dòng)作和口技）一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）參與活動(dòng)，記憶主題 這一環(huán)節(jié)，我首先通過樂器伴奏（雙響筒）聆聽A段主題旋律來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲中的切分節(jié)奏并啟發(fā)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作、律動(dòng)等方式參與到音樂中來,讓學(xué)生展開豐富的

4、想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步感受音樂里調(diào)皮的小鬧鐘形象。然后在通過學(xué)唱A段主題旋律，加深對(duì)樂曲的主題記憶，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。（演唱）（三）激發(fā)興趣 獲求新知在這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行反復(fù)的情感體驗(yàn)，并通過師生共同畫圖形譜和？的方法，讓學(xué)生從曲式結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、速度、情緒、節(jié)奏等方面直觀地感受音樂。在B段主題旋律教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象與聯(lián)想，采用了律動(dòng)、打擊樂器伴奏、聲勢(shì)活動(dòng)等形式，通過讓學(xué)生在鬧鈴聲處使用打擊樂器伴奏，模仿鬧鐘鈴響參與音樂體驗(yàn)，如在區(qū)分c樂段中不同鬧鈴的音響效果，我通過利用三角鐵的強(qiáng)弱與高低來讓學(xué)生感受（做動(dòng)作）。通過這樣的形式不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂主題的理解與記憶更加深了學(xué)生對(duì)音樂形象的感受，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)。（四）知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂曲有了前面三個(gè)環(huán)節(jié)的“聆聽”，接下來就是有拓展地“聆聽”。在這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了學(xué)生的表演欲望，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表演能力。配合多媒體欣賞學(xué)生在聽音樂主題A、B部分能準(zhǔn)確運(yùn)用律動(dòng)、歌唱、聲勢(shì)動(dòng)作、打擊樂器伴奏等形式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，將課堂氣氛推向高潮，