2021-2022學(xué)年部編版八年級語文上冊第三單元綜合檢測（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年部編版八年級語文上冊第三單元綜合檢測（含答案）第三單元綜合檢測20212022學(xué)年部編版八年級語文上冊一、積累與運用（共計27分）1.下列對相關(guān)文本的解讀不正確的一項是（ ）（2分）A.三峽一文先總體描繪三峽雄偉氣象，接下來分別寫出了夏天的動人心魄、春冬的沉靜優(yōu)美、秋天的肅殺凄清，給人留下了深刻的印象。B.答謝中書書一文以感慨發(fā)端，后以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川的景色，最后以贊美和感慨收束全篇。C.記承天寺夜游僅用80余字便創(chuàng)造出一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，最后議論抒懷，寥寥數(shù)語，意味雋永，傳達了復(fù)雜微妙的心境。D.與朱元思書以寫景為主，寫景

2、時從俯仰遠近等多角度描繪，同時調(diào)動聽覺、視覺、嗅覺多種感官，輔以比喻、夸張、動靜結(jié)合等多種手法。2.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）A.野望是一首描寫秋天山野景致的五言律詩。詩風(fēng)疏樸、自然，于平淡中表現(xiàn)出詩人“相顧無相識”的抑郁、苦悶的心情，是王績的代表作之一。B.黃鶴樓由崔顥創(chuàng)作，這首詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。C.渡荊門送別全詩意境高遠，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，表達了痛苦的難以割舍的思鄉(xiāng)之情。D.使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美。3.下列詞語中畫線字的注音不正確的一項是（ ）（2分）A.孱頭（cn

3、） 猥瑣（wi） 灼灼其華（zhu）B.凜冽（ln） 瞬息（shn） 芳草萋萋（q）C.旌旗（jng） 干枯（k） 鞠躬（jgng）D.一摞（lu） 佇立（ch） 忍俊不禁（jn）4.依次填入下面橫線上的漢字，全都正確的一項是（ ）（2分）“人無精神則不立，國無精神則不強?！笨v觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火、生與死的嚴_考驗，卻歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百_而愈加堅強，歸根結(jié)底在于中華民族偉大民族精神的支撐。古往今來，中華民族始終以愛國精神作內(nèi)核，團結(jié)精神聚力量，奮斗精神強支撐，創(chuàng)造精神增動力，牢牢筑起了抵_艱難險阻的“鋼鐵長城”!A.峻 練 御B.竣 煉 卸C.竣 練

4、卸D.峻 煉 御5.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）（2分）一個人說話的能力怎樣訓(xùn)練？我們總是羨慕那些口若懸河、即興演講的人，喜歡那些文采飛揚、出口成章的人。我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲、流利地讀出來，又怎么能即興說出流利的話呢？但是人的口才不是天生的，它是練出來的。A.B.C.D.6.(6分)古詩文默寫。（1）夕日欲頹，_。（陶弘景答謝中書書）（2）_，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）（3）_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）（4）_，獵馬帶禽歸。（王績野望）（5）昔人已乘黃鶴去，_。（崔顥黃鶴樓）（6）_，屬國過居延。（王維使至塞上）

5、7.（3分）名著閱讀。1936年，美國記者_冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實了解_的生活經(jīng)歷和革命精神。后來，他根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了紅星照耀中國，這本書名的意思是：_。8.(8分)口語交際及綜合探究材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生，針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都

6、在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三：據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。（2）針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班開展了“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（3）無論科技如何發(fā)展，電子書如何普及，我們都要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。請簡述兩條理由。（4）班級的小偉善于接受新事物，常說一些從網(wǎng)上學(xué)的新詞，整天“尼瑪”不離嘴。作

7、為好友，你怎樣勸他改變這種不文明的行為？二、現(xiàn)代文閱讀（本題共計2小題，共計27分，） 9.(13分)閱讀下面文本，完成下列各題。丁香花楊明初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。二識丁香花，是在收音

8、機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當?shù)碾y度，搶了先機，你要是再對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個百頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志地準備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在

9、1985年，高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快、自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我當了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當哐當?shù)嘏艹鋈ィ龠旬斶旬數(shù)嘏芑貋?，?/p>

10、不出而作，日落也不息。深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長得如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵地笑了。放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人

11、生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸（1）仿照示例在橫線處填入恰當?shù)奈淖郑爬ㄅc丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書籍里初識丁香花_二識丁香花_三識丁香花。（2）第段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。（3）閱讀下面句子，回答括號中的問題。眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵地笑了。（該句運用了什么修

12、辭方法，有什么表達效果。）（4）通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟。 10.(14分)閱讀下面文本，完成下列各題。從心所欲不逾矩莫言少時，父親就經(jīng)常教育我們兄弟：一定要把字寫好！人生來相貌丑陋，或出身貧困，那是沒有辦法的事。但字寫不好，則完全是個人的原因。我父親認為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫好。為了說服我們，父親還舉過很多例子。其中一例說，我們的一位先祖，去參加縣太爺舉辦的社飲，因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待。酒過數(shù)巡之后，縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫字。鄉(xiāng)紳們先是相互推讓，繼而踴躍獻技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向縣太

13、爺匯報。最后的場面是，我那位先祖將身上的破棉祆甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地揮灑。一時龍飛鳳舞，滿壁生輝。不但字好，詞也好。眾人刮目相看。我那先祖也被縣太爺請坐上席。有一年，我這位先祖，去青州為某大戶人家寫匾。因東家招待不周，心中郁悶。只寫了三個字，尚余一字未寫，即呼手腕病發(fā)，不能握筆，然后買驢回鄉(xiāng)。東家心中大惱，但看看已經(jīng)寫出的那三個字，的確是好得不得了，只好忍氣吞聲，備厚禮來請。我那先祖卻禮數(shù)次后，終于答應(yīng)將那剩下的一個字寫完。東家請我先祖上車，我先祖道：“上什么車？”東家道：“去寫那個字啊?！蔽蚁茸嫘Φ溃骸皩懸粋€字，何必跑那么遠？”言畢，從炕席下抽出一片紙

14、，用一塊破瓦片磨了一點墨，從墻角撿來一支禿筆，蘸墨揮毫，頃刻便成。見東家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去貼上吧，若有絲毫差錯，我從今往后就不寫字了。”時隔多日，遠隔數(shù)百里，只寫一個字，如何能保持與那三個字的風(fēng)韻、氣勢、大小的統(tǒng)一性？對此疑問，我父親的解答是：“他已經(jīng)把手靠死了！”“靠”字是我故鄉(xiāng)土語，大意是經(jīng)過長期訓(xùn)練，手上已經(jīng)有了感覺。也就是孔夫子所說的“隨心所欲不逾矩”。很可惜，現(xiàn)在已找不到我先祖所寫的字了，因而也就無法領(lǐng)略他寫得到底有多么好。盡管我沒能在書法方面下功夫，但通過我父親這種講故事式的教育，還是使我從小就對書法多了一些興趣，對能寫出一筆好字的人自然也格外地尊敬和羨慕。（1）下

15、列說法不正確的是（ ）A.第段“因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待”句子中“慢待”的意思是：冷淡，看不起。這里體現(xiàn)了“鄉(xiāng)紳”的勢力、膚淺。B.第段“我那位先祖在一旁冷笑”，我們猜測他的心理活動，可以是“哼，打量我衣衫破舊便如此慢待我，我倒要看看你們腹中是否同身上一樣錦繡輝煌，待會兒便叫你們見識我的本事！”C.文章的父親教子有方，通過講述先祖的故事，使“我”從小就對書法多了一些興趣，對能寫出一筆好字的人也格外地尊敬和羨慕。D.“因東家招待不周，心中郁悶。只寫了三個字，尚余一字未寫，即呼手腕病發(fā)，不能握筆，然后買驢回鄉(xiāng)。”體現(xiàn)了先祖的狂妄自大。（2）結(jié)合語境，按要求賞析畫線句子。眾人刮目相看

16、。我那先祖也被縣太爺請坐上席。（從描寫的角度）我父親的解答是：“他已經(jīng)把手靠死了！”（賞析畫線詞）（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析“先祖”的人物形象。（4）請從先祖寫字和做人兩方面解釋“從心所欲不逾矩”的內(nèi)涵。三、文言文閱讀（本題共計1小題，共計12分，）11.(12分)閱讀下面文本，完成下列各題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷

17、忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（1）解釋下列句中畫線的詞。水皆縹碧：_從流飄蕩：_互相軒邈：_負勢競上：_（2）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。急湍甚箭，猛浪若奔。（3）總領(lǐng)全文的句子是_。描繪異水時，抓住了水的_特點。（4）看到富春江的奇山異水，發(fā)出了怎樣的感慨？（用原文回答）表達出怎樣的思想感情？四、古詩詞鑒賞（本題共計1小題，共計4分，）12.(4分)閱讀下面文本，完成下列各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）首聯(lián)和頷聯(lián)中兩

18、個“空”字的意思和作用分別是什么？（2）詩篇交替出現(xiàn)哪些場景？相互映襯有哪些景物？五、寫作（本題共計1小題，共計50分，）13.從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）半命題作文我們的初中生活即將過去，一路走來，有陽光，也有風(fēng)雨，而留得住的常常會變成故事，人生就在故事中豐盈那么，你留住了什么呢？題目：留住_要求：請認真閱讀上面材料，根據(jù)自己的理解，先將題目補充完整，寫一篇600字左右的記敘文；不得抄襲、套作；文中不出現(xiàn)真實的人名、班名、校名等。（2）自命題作文美國作家馬克吐溫曾說：“人是唯一會臉紅的動物，或是唯一該臉紅的動物?！睂Υ四阌泻胃形蚝吐?lián)想？結(jié)合以上材料和自己的經(jīng)歷或感悟，自擬題目，自選

19、文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。參考答案1.D2.C3.D4.D5.C6.（1）沉鱗競躍（2）水中藻、荇交橫（3）經(jīng)綸世務(wù)者（4）牧人驅(qū)犢返（5）此地空余黃鶴樓（6）單車欲問邊7.埃德加斯諾,中國共產(chǎn)黨人,中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且照耀全中國8.（1）示例：作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它備受學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”）。（2）示例：利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學(xué)習(xí)的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件

20、”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。（3）示例：閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操；閱讀紙質(zhì)書能使人沉靜，遠離浮躁；紙質(zhì)書形式上更具真實感；紙質(zhì)書具有的文化氣息使讀者更能體會到閱讀的氛圍和趣味。（4）示例：小偉，你接受新詞可真快啊，但要加以辨別。我們要對低俗、粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語說“不”，樹立自己文明的形象。你說呢？9.（1）在收音機里聽陳涌泉的單口相聲,深夜里，在胡同的路燈下（2）承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間以及“我”的故事的敘述。（3）運用了排比的修辭手法，通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了對丁香花的喜愛與贊美。增強語勢，強化感情。（4）丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格。丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學(xué)會自我沉浸。不畏懼生命中