20 肥皂泡 名師教學(xué)設(shè)計

1、20肥皂泡【課前解析】關(guān)注教材：肥皂沫一文是我國著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃悠遠(yuǎn)。課文寫的是冰心童年時代吹肥皂泡的經(jīng)歷。本課重點是能用多種方法理解難懂的句子，體會文中豐富的想象。關(guān)注課題：小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了作者的手、嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣還吹出了自己童年的夢想，童年冰心吹肥皂泡寄托了對美好生活的向往。以“肥皂泡”為題，十分貼題。關(guān)注課文： 課文介紹了肥皂泡的吹法，描寫了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫了吹肥皂泡時的心情和美妙的想象。課文開頭簡潔明快，一、二自然段直接表達(dá)了對吹肥皂泡這個游戲的喜愛。接下來，作者以細(xì)膩的筆觸，用3個段

2、落細(xì)致的描述了吹肥皂泡時的情景，以及從中體驗到無限的快樂。關(guān)注語言：文章語言細(xì)膩，給人以清新雋永的審美感受。如作者用“和弄和弄”“慢慢的吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”等詞語，對做肥皂水、吹肥皂泡的過程進(jìn)行了細(xì)致地描述，生動再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時投入專注的狀態(tài)。用“五色的浮光”表現(xiàn)肥皂泡在陽光下的顏色，用“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影零亂”等非常個性化的詞語，寫出了肥皂泡的形態(tài)，用【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“廊、悠”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等13個生字，會寫“肥皂泡、種類”等13個詞語詞語。 2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3.能聯(lián)系生活實際等多種方法理

3、解難懂的句子。4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。【教學(xué)重點】1.能說清楚吹肥皂泡的過程。2.能聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件 肥皂水 吸管【課時安排】 2課時第一課時【課時目標(biāo)】 1. 認(rèn)識“廊、悠”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會寫“皂、廊”等13個生字，會寫“肥皂泡、種類”等13個詞語詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.出示圖片：同學(xué)們咱們先來欣賞一下這些圖片。出示課件1.2.3.4：展示肥皂泡圖片。 2、集體交流：同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你們覺得怎么樣？預(yù)

4、設(shè)：學(xué)生可能會說泡泡很漂亮、美妙、神奇，吹肥皂泡很有意思！3.可是，你親自做過泡泡水嗎？效果怎么樣？預(yù)設(shè)：做過，學(xué)生可能會說吹出的泡泡很大、很小或一串一串的等詞語。4.揭示課題：同學(xué)們對肥皂泡都有自己獨特的感受，今天讓我們一起和作者冰心吹泡泡，感受其中的樂趣吧！出示課件5：5.板書課題，齊讀課題。相機(jī)板書：（20 肥皂泡）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生生活，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）4.這篇文章的作者是我國著名作家冰心，我們先來了解一下她吧！出示課件6：二、初讀課文，掃清障礙。 1.自讀課文。請同學(xué)們用自己喜歡的方式， 讀一遍。老師提出讀書要求。出示課件7： 2.學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)們讀得都很

5、認(rèn)真，課文中的字詞識記的怎么樣呢？我們來檢測一下吧!（1）我會認(rèn)出示詞語，自讀兩遍，再指名讀。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔”，后鼻音“廊 嬰”等。出示課件8： 學(xué)習(xí)多音字“和”。出示課件9：游戲識字：肥皂泡飄起來。開火車，一字組一詞。出示課件10：解詞語：理解“顫巍巍、山巔”的詞義。出示課件11.12： （2）我會寫出示生字表。指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀出示課件13：生字歸類識字。出示課件14：加一加識字。如：白七皂 ，女喬嬌字理識字。如：越出示課件15：書寫練習(xí)。重點指導(dǎo)“透、嬰”，強(qiáng)調(diào)易錯處。出示課件16.17： (設(shè)計意圖：先解決生字詞的音、形、義，為理解課文打下基礎(chǔ)，掃清閱讀理解

6、障礙。)三、再讀課文，理清順序。1.自由朗讀課文，梳理結(jié)構(gòu)出示課件18：師：大家找一找圍繞“肥皂泡”寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢？帶著這個問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果：預(yù)設(shè)：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序?qū)懙?。相機(jī)板書：（吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣）4.小結(jié)：文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美，讓我們再一次美美地讀這篇文章。5齊讀全文。（設(shè)計意圖：朗讀課文，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡(luò)，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎(chǔ)。）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。從整體上理清了課文的

7、敘述順序，知道了課文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序?qū)懙摹Ｏ鹿?jié)課我們再一起感受作者的童年樂趣吧！【板書設(shè)計】 20 肥皂泡吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣 第二課時【課時目標(biāo)】 1.能聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。2.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。3.會用連接詞語說一句完整的話。【教學(xué)過程 】 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文大概內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡，同學(xué)們回憶一下課文按什么順序?qū)懙哪兀?.集體交流。出示課件19：（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入課題，溫故而知新。）二、感知中心、把握基情師引

8、：冰心奶奶小時候最愛玩什么呢？出示課件20：課文第一自然段。2.生齊讀第一自然段。（板書課題）（板書：肥皂泡）3.說說“最愛”有多愛？再讀出你的感受。預(yù)設(shè)：非常愛、十分愛、只愛吹肥皂泡三、精讀深悟、體趣得法（一）品讀做肥皂泡1.你們玩的泡泡是買的還是做的？給大家介紹一下。預(yù)設(shè)：我玩的泡泡是買的，包裝各種各樣，非常漂亮。預(yù)設(shè)：我玩的泡泡是自己做的，用洗衣粉和水做成的。2.冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的有點不一樣。小聲細(xì)讀第2-3自然段，說一說冰心童年時是如何玩“吹肥皂泡”游戲的？出示課件21： 3.指生讀第三自然段。課件出示22：4.冰心奶奶玩的肥皂泡到底是怎么做的呢？（板書：做肥皂泡）出示課件2

9、3：5.指名讀。6.引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語“和弄和弄”，也可以說成（攪合攪合）（板書：和弄和弄 融化）（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞句，結(jié)合課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解課文的能力。）（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ǔ鍪菊n件24： A.吹泡泡1. 教師過渡：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧！指名讀課文剩下的部分。 2.引導(dǎo)思考：玩肥皂泡最重要的動作是預(yù)設(shè)：生答 “吹”。（板書：吹肥皂泡） 吹的時候要注意什么？預(yù)設(shè)：生答“慢慢地”。（板書：慢慢地）這樣就吹成了 預(yù)設(shè)：一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。 4.教師追問：吹完之后還要怎么做？預(yù)設(shè)：生答“輕輕一提”。（板書：輕輕一提） （根據(jù)學(xué)生回答

10、，動作演示這些重點詞） 5.教師引導(dǎo)：這樣一來，“那輕圓的球便從管上落了下來，軟悠悠地在空中漂游?！?（師范讀） 強(qiáng)調(diào)“輕悠悠”，跟著老師來讀。（板書：輕悠悠） 男生讀、女生讀 6.教師引導(dǎo)思考：若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高呢！“慢慢地、輕輕地、輕輕地”這三個詞將“我”吹泡泡時小心翼翼的樣子逼真的寫了出來。“蘸、吹、提、扇”這四個動詞，將吹泡泡的過程詳細(xì)具體的寫了出來，真是給人一種身臨其境的感覺。同學(xué)們覺得吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說-（回扣中心句），生齊讀。 課件出示25： （設(shè)計意圖：利用聯(lián)系上下文、動作表演法等多種方法理解句子的意思，借助課件展示，層層深入，有效地培養(yǎng)

11、了學(xué)生的理解分析重點句子的能力。）7.說一說。同學(xué)們試著用“首先然后接著”這樣的一組詞語將吹肥皂泡的游戲介紹一下吧！出示課件26：8.教師表述：這三個詞有個名字叫“連接詞”。（板書：首先 然后 接著） 9.引導(dǎo)拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？預(yù)設(shè)：先、接著、最后等詞語 10.用連接詞可以把句子有順序地連在一起，我們也來試一試。生回答。 出示課件27： 11.布置任務(wù)：朗讀課文第4自然段，說說吹起來的肥皂泡是什么樣子的？有什么特點呢？從書中找答案。出示課件28：12.學(xué)生自讀課文，尋找答案。指生答。出示課件29：13.提出問題：為什么說是“五色的浮光”呢？（板書：五色浮光 輕清透明 ）14.通過

12、查資料，我們知道：“當(dāng)太陽光照射到泡泡上時發(fā)生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射。使各種光分離出來，我們就看到了彩虹，彩虹的顏色是七色：赤橙黃綠青藍(lán)紫。” B.扇泡泡 1.教師引導(dǎo)：肥皂泡要想玩得好，還需要“扇”，如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。 （板書：扇肥皂泡）2.提出問題：扇的時候要注意什么？預(yù)設(shè)：生答“輕輕地”（板書：輕輕地） 3.師引：扇肥皂泡很有講究。 師引讀“若是扇得好”出示課件30： 4.引導(dǎo)思考：老師也想美美地讀一讀這四散紛飛的小泡，你們閉上眼睛想象畫面好嗎？說一說你仿佛看到了什么？預(yù)設(shè)1：我看到了許許多多的泡泡。預(yù)設(shè)2：我看到的泡泡是五顏六色

13、的。預(yù)設(shè)3：我仿佛看到了許多大大小小的泡泡在空中飄著。 5.師引讀“有時吹得太大了，扇得太急了”（引導(dǎo)：“顫巍巍”要讀得顫一些，跟老師來讀。“顫巍巍”）（板書：顫巍?。?老師引導(dǎo)學(xué)生想象著顫巍巍、光影零亂的大泡，生再齊讀這句話。 6.教師引讀：泡泡很快就要散裂了。這時，大家都“懸著心，仰著頭，屏住呼吸。” “屏住呼吸”誰來表演一下這個動作？（生做動作）7.說一說大家為什么要屏住呼吸？預(yù)設(shè)：心里害怕泡泡碎了。8.大家都希望泡泡能在空中多停留一會。 9.美麗的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！ 所以冰心奶奶說-“小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！鄙R讀。 出示課件

14、31： （設(shè)計意圖：抓住中心句，反復(fù)涵詠，學(xué)生明確了中心思想，減輕了理解的難度。）10.對比總結(jié)師：由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”，哪個內(nèi)容寫得少？哪些內(nèi)容寫的多一些？預(yù)設(shè)：做肥皂泡只用了兩行文字，剩下的都是在寫吹肥皂泡和扇肥皂泡。做肥皂泡寫得少，吹肥皂泡和扇肥皂泡寫的多一點。師引導(dǎo)： 對，像這樣寫得內(nèi)容比較多的叫做重點寫。（二）學(xué)習(xí)第五自然段1.自讀課文最后一自然段，思考問題。出示課件32：2.作者將肥皂泡比喻成了什么？體現(xiàn)了怎樣的感情？預(yù)設(shè)：把肥皂泡比作了一串美麗的夢。表達(dá)了作者對美好生活的向往之情。出示課件33.34： 3.教師引導(dǎo)思考：那美麗自由的小球像一個個小精靈在自由

15、的世界里飛舞，在冰心奶奶的心目中，它們飛上天，越過海，跨過山巔。同學(xué)們你的肥皂泡還會有哪些美麗的去處呢？預(yù)設(shè)1：會飛到茂密的森林里，落在高高的枝頭，化作一滴露水。預(yù)設(shè)2：會飛到美麗的大草原，滋潤著小草。4.小結(jié)：這夢幻般的肥皂泡，承載著孩子們美好的夢想也成了童年的美好回憶。四、擴(kuò)展閱讀出示課件35：1.教師引導(dǎo)：泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，大家可以找來讀一讀。2.教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們也吹起我們的肥皂泡在童年的快樂，自由，驕傲與希望中結(jié)束這節(jié)課吧，同學(xué)們吹起來。五、板書設(shè)計20肥皂泡做肥皂泡：和弄和弄 融化吹肥皂泡：慢慢地 輕輕一提 輕悠悠扇肥皂泡： 連接詞：首先 然后 接著五色浮光 輕清透明 輕輕地 顫巍巍【課后反思】本文篇幅短小，語言清新自然，作者感情真摯而美好。在教學(xué)這樣的文章時我充分運(yùn)用有效媒體和手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，引導(dǎo)他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到學(xué)習(xí)活動中去，由此促進(jìn)他們充分地、最大限度地去感知、體驗文中的美泡泡的美好、引人遐想，從而實現(xiàn)對學(xué)生的審美教育。本文層次井然，脈絡(luò)清晰。教學(xué)中，我逐步引導(dǎo)學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)思路，弄清“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”的寫作順序