小班音樂(lè)教案兩只老虎

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班音樂(lè)教案兩只老虎 引導(dǎo)幼兒的熟諳歌曲的根基上，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照歌曲節(jié)奏舉行歌曲改編。體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。以下是我用心整理的幼兒園兩只老虎教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒園兩只老虎教案篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒的熟諳歌曲的根基上，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照歌曲節(jié)奏舉行歌曲改編。 2、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)打定： 1、老虎布偶一個(gè)2、五幅圖片3、幼兒已會(huì)唱歌曲。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照兩只老虎的節(jié)奏舉行歌曲改編。 活動(dòng)過(guò)程： 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng) 導(dǎo)入活動(dòng) 一、律動(dòng) T：春天到了，黃老

2、師帶你們?nèi)ド掷镒咦?，好不?(律動(dòng)郊游 T：跟緊老師，不要走散了哦! 二、復(fù)習(xí)歌曲，熟諳旋律節(jié)奏 復(fù)習(xí)歌曲 熟諳節(jié)奏 1、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎 虎：這么多小摯友要到哪里去呀?(幼兒回復(fù)) 虎：森林里我是大王，想進(jìn)去，得先過(guò)我這關(guān)。 T：那我們先坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老虎大王怎么說(shuō)? 虎：假設(shè)你們能完成我說(shuō)的三個(gè)任務(wù)，我親自帶你們?nèi)ド? T：老虎大王，你要我們完成什么任務(wù)呀? 虎：你們先唱一首關(guān)于我的歌曲吧! T：你們快點(diǎn)動(dòng)小腦筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢? _我是分割線_T：行，那我們就來(lái)唱唱兩只老虎! T：唱的可真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己! T：你的第一個(gè)任務(wù)太簡(jiǎn)樸了，難不倒我們小摯友，快說(shuō)其次個(gè)任務(wù)吧!

3、 2、再次熟諳節(jié)奏重點(diǎn)練習(xí)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴 虎：唱是唱的不錯(cuò)，可是你們會(huì)拍節(jié)奏嗎? 虎：行啊，那你們邊打節(jié)奏，邊唱兩只老虎! T：方才我察覺(jué)有些小摯友在拍一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴的時(shí)候拍錯(cuò)了，來(lái)，我們看著節(jié)奏卡再練習(xí)一下，確定要完成老虎大王的其次個(gè)任務(wù)。 (師幼重點(diǎn)練習(xí)) T：都會(huì)了沒(méi)? T：老虎大王，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們拍的節(jié)奏怎么樣? 歌曲創(chuàng)編 體驗(yàn)喜悅 三、歌曲創(chuàng)編 1、引導(dǎo)幼兒留心查看圖片創(chuàng)編歌詞 虎：嗯，拍的是不錯(cuò)，不過(guò)，別欣喜的太早了，我還有第三個(gè)任務(wù)，你們光唱了我的歌不行，還得把我的動(dòng)物摯友們也唱進(jìn)歌曲里去。 T：那你的動(dòng)物摯友是誰(shuí)呀?在哪里呀? 虎：我把他們的照片都帶來(lái)放在

4、桌子上了，你們自己看吧! _我是分割線_T：老虎大王，還想讓我們來(lái)唱唱它的動(dòng)物摯友，等會(huì)我們五個(gè)小摯友一組留心的看看老虎的動(dòng)物摯友是誰(shuí)?在做什么事情呢?然后按兩只老虎的節(jié)奏把老虎的摯友在干什么編到歌曲里，編好的歌詞要能唱出來(lái)了就完成任務(wù)了。 2、幼兒共同議論創(chuàng)編并練唱，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)要合作節(jié)奏并且符合規(guī)律。(引導(dǎo)：先編什么，然后編什么，結(jié)果編什么) 3、幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，師幼賞識(shí) T：你們都唱的怎么樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個(gè)代表把圖片拿上來(lái)。(貼到黑板上) T：哪一組容許先來(lái)唱給我聽(tīng)聽(tīng)?(有錯(cuò)誤之處時(shí)，教師實(shí)時(shí)校正) 4、集體演唱各組的歌曲(教師彈琴

5、) 虎：哎呀，看來(lái)什么都難不倒大一班的小摯友，你們真是又聰明又能干，本大王親自帶你們?nèi)ド?(律動(dòng)退場(chǎng)) 幼兒園兩只老虎教案篇二 目標(biāo):1.初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣. 2.能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感. 3.學(xué)習(xí)根本動(dòng)作踵趾步. 打定:1.布置環(huán)境:小樹(shù)林 2.老虎頭飾兩個(gè).，音樂(lè)兩只老虎。 活動(dòng)指導(dǎo): 一.幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室. 二.練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱. 三.復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演. 四.幼兒學(xué)習(xí)舞蹈兩只老虎 1.賞識(shí)音樂(lè),學(xué)唱歌曲. 師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò).(播放歌曲) 第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首

6、歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫 什么名字? 其次遍:幼兒整首跟唱歌曲. 2.以情景兩只老虎在樹(shù)林里跳舞引出主題,激發(fā)幼兒興趣. _我是分割線_師:小摯友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林 里住著兩只心愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么? (1)播放音樂(lè),兩只老虎在跳舞.(由兩名教師表演) (2)幼兒賞識(shí)后,提問(wèn):你們方才看到了兩只老虎在干什么 呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作) 3.教師有表情地示范舞蹈. 師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小摯友們先坐著看看伍老 師學(xué)得像不像,好嗎? 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈. 師:小摯友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你

7、們要先學(xué)會(huì)一腳的才干,先看老師做一遍. (1)教師示范根本動(dòng)作-踵趾步. (2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲, 上身挺直. (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作. (4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈. (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈. (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈. 五.幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室. 師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧! 幼兒園兩只老虎教案篇三 兩只老虎兒歌歌詞： 兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真古怪，真古怪。 兩只老虎兒歌簡(jiǎn)譜： 兒歌兩只老虎的故事： 很久以前有一對(duì)老虎，他們彼此相愛(ài)，公老虎擁有一對(duì)順風(fēng)耳，母老虎擁有一條美觀的尾巴，但是上帝卻不讓他們?cè)谝黄?，上帝?duì)他們說(shuō)，假設(shè)你們真的想在一起，就務(wù)必要為愛(ài)情付出確定的代價(jià)。這兩只老虎毫不躊躇地就允許了。于是，公老虎與母老虎分別失去了順風(fēng)耳和美麗的尾巴。很久以后，一位作曲家聽(tīng)說(shuō)了這兩只老虎的愛(ài)情故事，分外感動(dòng)，于是乎，就產(chǎn)生了以下流傳千古的名曲兩只老虎。 兩只老虎兒歌對(duì)寶寶有什么好處? 老虎本身在人們的心目中是分外兇猛的動(dòng)物，而這首兒歌那么呈現(xiàn)了兩只落魄的老虎，它們甚至還帶著殘疾，讓老虎的威力感即刻大打折扣。當(dāng)孩子看著動(dòng)畫(huà)上面滑稽的老虎故事，合作著兩只老虎兒歌，喜感即刻油然而生，讓寶寶快喜悅樂(lè)，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)是很有