方寸微信“微”出語文新天地優(yōu)秀獲獎科研論文

1、方寸微信，“微”出語文新天地優(yōu)秀獲獎科研論文 微信大家一定不陌生，它是2011年初推出的一款快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對講的手機(jī)聊天軟件。用戶可以通過手機(jī)、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。隨著微信平臺的日趨完善，它給我的小學(xué)語文教學(xué)帶來了巨大的影響。2013年底，筆者建立了班級微信群，利用這個群筆者在拓展語文教學(xué)方式、提高語文教學(xué)效率上做了如下探索： 一、資源共享，豐富教學(xué)內(nèi)容 微信特有的資源共享性和交流形式，極大地豐富了語文教學(xué)的內(nèi)容。首先我們可以用微信來彌補(bǔ)課堂的不足。時間對于課堂來說似乎永遠(yuǎn)是“不夠”兩個字，如何解決這種教學(xué)時間與教學(xué)內(nèi)容的矛盾？答案是把微信建成“課堂錦囊

2、”。例如在教學(xué)二年級上冊我們成功了一課前，我網(wǎng)絡(luò)上搜集到的有關(guān)北京申辦奧運會的報道鏈接發(fā)送到班級微信群里。對于不會操作電腦的家長或沒有配備電腦的家庭來說，只需要手指輕輕一點，就獲得了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上新課時指導(dǎo)學(xué)生理解申奧成功時人們的激動心情，從而進(jìn)行有感情朗讀訓(xùn)練。 二、拓展課堂時空，豐富教學(xué)方式 1.利用微信，布置形式多樣的語文作業(yè)。傳統(tǒng)的布置形式只有文字式作業(yè)，現(xiàn)在利用微信平臺就可以布置生動活潑的語文作業(yè)。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)用微信還可以引導(dǎo)學(xué)生開展“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”，能夠?qū)崿F(xiàn)課內(nèi)、課外的溝通與結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生背誦了千字文后，筆者在群里示范朗讀了有關(guān)“鳥官人皇”的故事，然后布置像我一

3、樣收集有關(guān)千字文里的故事，或朗讀，或合作表演來展示學(xué)習(xí)成果。在看到筆者的示范后，學(xué)生們完成家庭作業(yè)的熱情高漲，家長們在看過教師的示范視頻后也知道如何指導(dǎo)孩子。語文課堂得到了無限的延展，語文教學(xué)效果得到極大的提升。 2.利用微信，開展差異化教學(xué)。傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)受到時間和空間的限制，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動的開展都只能面對大部分學(xué)生的平均水平，往往會出現(xiàn)“尖子生吃不飽、學(xué)困生吃不消”的兩難局面。以微信為載體的“語文第二課堂”為語文差異化教學(xué)提供可行性。除了和家長進(jìn)行私信外，筆者還在班級大群的啟發(fā)下把能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生家長建立了不同的幾個小群。在這些小群里，筆者來有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，并鼓勵家長們在

4、群中進(jìn)行交流探討。這樣，把集體教學(xué)、小組合作、個別輔導(dǎo)、同伴幫助和個人自學(xué)等多種教學(xué)形式結(jié)合起來，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，有效解決語文教學(xué)中統(tǒng)一教學(xué)與學(xué)生個別差異性的矛盾，發(fā)揮了分層教學(xué)的優(yōu)勢。 三、交流信息和情感，提高教學(xué)效果 微信所構(gòu)建的虛擬“語文第二課堂”，是論壇式、互動式、共享式的，師生之間和同學(xué)之間既可以相互研討、相互切磋，又可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，既提升了教學(xué)質(zhì)量，共同完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)了學(xué)生語文能力的提高。 筆者經(jīng)常把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)用手機(jī)拍下照片上傳到班級微信群中展出，不僅是對展出作業(yè)同學(xué)的認(rèn)可與鼓勵，也給其他同學(xué)也樹立了學(xué)

5、習(xí)的榜樣與標(biāo)桿。家長們也經(jīng)常把孩子的優(yōu)秀作業(yè)或作品在群里即時展示。不僅僅是作業(yè)，筆者還鼓勵學(xué)生們把在假期里豐富多彩的生活發(fā)布到群里。開學(xué)初，看到他們有的和家人一起去風(fēng)景區(qū)游玩，有的出國旅游，還有的同學(xué)在社區(qū)里擔(dān)任志愿者服務(wù)用照片記錄下精彩的瞬間，還配上文字說明分享到班級微信群中，非常有紀(jì)念意義!同學(xué)之間對好的作品相互用各種符號進(jìn)行稱贊，還經(jīng)常發(fā)文字或語音進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這種教與學(xué)信息的即時交流，讓學(xué)習(xí)成果事半功倍。 現(xiàn)代教育呼喚師生間的平等而良好的溝通，而微信平等的溝通模式，滿足學(xué)生的歸屬需要和價值感，成為教師與學(xué)生交流的工具，是教師認(rèn)識學(xué)生、理解學(xué)生的一種方式，實現(xiàn)了真正意義上的師生平等。這種交流，極大