論高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合意義

1、論高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的結(jié)合意義摘要：國(guó)防教育既是國(guó)家進(jìn)步全民素質(zhì)的重要工作，又是國(guó)防建立的根底工程。高校國(guó)防教育工作是我國(guó)全民國(guó)防教育的一個(gè)重要組成局部。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家一直非常重視高校的國(guó)防教育。隨著歷史的開(kāi)展、社會(huì)的變遷，黨和國(guó)家對(duì)高校國(guó)防教育的指導(dǎo)思想也在不斷的變化開(kāi)展。本文試圖通過(guò)對(duì)國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的二者的有機(jī)結(jié)合具有現(xiàn)實(shí)可行性的分析，探尋高校國(guó)防教育工作的規(guī)律，以期為高校國(guó)防教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展提供客觀合理的根據(jù)。關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；指導(dǎo)思想；培養(yǎng)目的；結(jié)合意義高校國(guó)防教育是以普通高校學(xué)生為對(duì)象，以國(guó)防和現(xiàn)代化建立為目的，以教育為手段的特殊的教育。它是一

2、門(mén)相對(duì)獨(dú)立完好的教育學(xué)科，它在高等學(xué)校產(chǎn)生和開(kāi)展，是基于高等教育自身完善的結(jié)果，是高校教育教學(xué)深化開(kāi)展的必然。我國(guó)的高校國(guó)防教育應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展觀，深化研究新情況、新問(wèn)題，把以“兵為特色的應(yīng)急性備戰(zhàn)教育轉(zhuǎn)向適應(yīng)綜合國(guó)力的開(kāi)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的教育上來(lái)，從單純進(jìn)步軍事技能的“訓(xùn)人轉(zhuǎn)向全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的“育人上來(lái)，以適應(yīng)以經(jīng)濟(jì)建立為中心的和平時(shí)期國(guó)家平安和國(guó)防建立對(duì)人才培養(yǎng)的需要。在學(xué)科定位上，強(qiáng)調(diào)主體性，突出主要功能兼及其它功能，表述為：以育人為根底，以高校為主體，以國(guó)防為本位。這就是國(guó)防教育指導(dǎo)思想又稱作國(guó)防教育的行動(dòng)指南，是指導(dǎo)我們開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)的理論體系，也是國(guó)防教育的思想建立、政治建立、組

3、織建立、作風(fēng)建立和制度建立的理論基矗通過(guò)國(guó)防教育指導(dǎo)思想來(lái)指導(dǎo)更新國(guó)防教育工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的。一、高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的的結(jié)合必要性一是培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建立者和可靠接班人的需要1.發(fā)揮好國(guó)防教育的作用。進(jìn)步國(guó)防教育課的針對(duì)性、有效性、吸引力和感召力。隨著中國(guó)周邊形勢(shì)的不斷變化和國(guó)際形勢(shì)的不斷開(kāi)展，要求國(guó)防教育課要不斷充實(shí)和改良。在框架設(shè)計(jì)上既要遵循教學(xué)的理論體系又要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的調(diào)整，在強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的完好性和穩(wěn)定性的同時(shí)不斷豐富和開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法上既要尊重軍事理論教學(xué)的規(guī)律，又要重視受教育者的成長(zhǎng)規(guī)律，努力做到因材施教。2.要發(fā)揮各門(mén)課程的育人功能。積極開(kāi)掘國(guó)防教育資

4、源，把國(guó)防教育工作融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。并且在課堂內(nèi)外經(jīng)常性地做到師生互動(dòng)；在教學(xué)的傳統(tǒng)與開(kāi)展的關(guān)系上，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，使多年來(lái)行之有效的教學(xué)得到發(fā)揚(yáng)光大，更要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展，無(wú)論在教學(xué)的理念、內(nèi)容和方法上都要有新的打破。3.充分發(fā)揮第二課堂在大學(xué)生國(guó)防教育中的主陣地作用。要深化開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)，建立保障體系，探究理論育人的長(zhǎng)效機(jī)制。要積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育新陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育主動(dòng)權(quán)。總之既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，又要拓展多種有效途徑。二是貫徹落實(shí)?中華人民共和國(guó)國(guó)防法?的需要1.國(guó)防教育法是適應(yīng)我國(guó)的國(guó)情和我國(guó)所面臨的國(guó)際平安形勢(shì)制定的。它以毛澤東、鄧小平、江澤民同志關(guān)于加

5、強(qiáng)國(guó)防教育的重要闡述為指導(dǎo)，以國(guó)防法和教育法為根據(jù)，科學(xué)總結(jié)了我國(guó)國(guó)防教育的理論成果和理論經(jīng)歷，并采取一系列有效措施，加強(qiáng)新形勢(shì)下全民國(guó)防教育。國(guó)防教育法明確了“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的根底，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)防教育。2.國(guó)防教育貫徹全民參與、長(zhǎng)期堅(jiān)持、講務(wù)實(shí)效的方針.實(shí)行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合的原那么；要求“針對(duì)不同對(duì)象確定相應(yīng)的教育內(nèi)容分類組織施行；明確了國(guó)防教育的指導(dǎo)體制和各級(jí)國(guó)防教育工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)；并確定國(guó)家設(shè)立全民國(guó)防教育日。同時(shí)，國(guó)防教育法還對(duì)學(xué)校國(guó)防教育、社會(huì)

6、國(guó)防教育、國(guó)防教育的保障以及法律責(zé)任都作了明確規(guī)定。3.依法普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。依法承受國(guó)防教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，因此，一切社會(huì)組織和公民都有責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)防教育法。二、高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的的結(jié)合可行性在新的歷史時(shí)期，國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的已形成對(duì)接，國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的相輔相成，國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的二者的有機(jī)結(jié)合具有現(xiàn)實(shí)可行性。而要做到二者的結(jié)合，需要從以下幾個(gè)方面著手。一不斷創(chuàng)新國(guó)防教育方式方法，加大與培養(yǎng)目的結(jié)合的可行性研究要從他們感興趣的題材和話題著手，尋找切入點(diǎn)，防止純粹的照本宣科，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)當(dāng)前社會(huì)的時(shí)事政治熱點(diǎn)和軍隊(duì)開(kāi)展特

7、點(diǎn)，引發(fā)其對(duì)思想政治教育的關(guān)注，進(jìn)步思想政治教育對(duì)他們的吸引力。在教育過(guò)程中，要以黨建教育為龍頭，以軍隊(duì)教育為根底，在黨史、軍史的教育過(guò)程中交融我黨、我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在理論教育方面，應(yīng)積極開(kāi)展互幫互助的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)尋找自己的缺點(diǎn)與優(yōu)秀生的差距，通過(guò)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，在集體生活學(xué)習(xí)幫助中盡快提升自己，加強(qiáng)監(jiān)視，維護(hù)與增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義的高度信仰，摒棄拜金主義、享樂(lè)主義及極端個(gè)人主義，思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為，堅(jiān)決以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基石；同時(shí)借鑒高科技教育手段與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，搭建普通高校國(guó)防思想政治網(wǎng)絡(luò)教育與教育信息化建立，緊扣國(guó)防動(dòng)態(tài)，

8、緊跟時(shí)代步伐，讓國(guó)防思想政治教育多角度、多手段、多層次來(lái)進(jìn)展，彌補(bǔ)目前傳統(tǒng)思想政治教育的缺陷與缺乏。二積極開(kāi)展自我教育形式，加大國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的二者的有機(jī)結(jié)合根據(jù)高校生自我意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，采取思想政治教育以“自我為教育中心，以本人為教育對(duì)象，通過(guò)自我教育的嘗試，讓其在思想政治教育的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己、完善自己、提升自己、改良自己，讓自己不斷與自己比擬，增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想政治教育的信心與主動(dòng)性，從而改變被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)他們從追求流行時(shí)尚到追求政治上進(jìn)的轉(zhuǎn)變。大力宣傳提倡政治思想政治學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，樹(shù)立思想政治學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，給予相應(yīng)的政治鼓勵(lì)與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，著力激發(fā)高校生對(duì)思想政

9、治學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)高校思想政治教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。三積極引用新媒介，進(jìn)步高校學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的的深層次結(jié)合信息化平臺(tái)不斷拓展，網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。利用好網(wǎng)絡(luò)等新媒介，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，把握好網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的主流思想，有效引導(dǎo)高校生加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的各種渠道，讓高校生從“要我學(xué)的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)的主動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷更新知識(shí)，聯(lián)絡(luò)當(dāng)前的熱點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展熱烈的討論，在討論的過(guò)程中明辨是非，知曉熟重，進(jìn)步對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，讓高校生不斷潛移默化的承受主流政治教育，將專業(yè)知

10、識(shí)技能與思想政治教育有機(jī)結(jié)合。教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒介將有限課時(shí)內(nèi)沒(méi)有講授完的相關(guān)內(nèi)容發(fā)布出來(lái)，讓學(xué)生課后自己去補(bǔ)充完善，更加全面的掌握好相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。三、高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的的結(jié)合的意義通過(guò)分析，用大量的史料證明：我國(guó)高校國(guó)防教育與我國(guó)高等學(xué)校產(chǎn)生的歷史同步，從而糾正了高校國(guó)防教育即大學(xué)生軍政工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為學(xué)科的開(kāi)展找到了深沉的歷史淵源；通過(guò)對(duì)國(guó)防局勢(shì)的分析和與國(guó)外國(guó)防教育的比擬最后得出，高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的的結(jié)合的意義：一是我國(guó)國(guó)防教育事業(yè)開(kāi)展的新境界中國(guó)國(guó)防教育理論與理論的開(kāi)展可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是隨著國(guó)家和國(guó)防的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。實(shí)行有效的國(guó)防，必須調(diào)動(dòng)和增強(qiáng)廣闊民眾

11、尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)參與者積極支持戰(zhàn)爭(zhēng)的自覺(jué)性，借以保障戰(zhàn)爭(zhēng)的成功，于是國(guó)防教育也就應(yīng)運(yùn)而生了。1.中國(guó)早期國(guó)防教育。國(guó)防教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是中華民族最珍貴的精神財(cái)富。早在中國(guó)古代，思想家們對(duì)國(guó)防教育的功能和作用便有了初步認(rèn)識(shí)?？鬃诱f(shuō)，“善人教民七年，亦可以即成矣。強(qiáng)調(diào)教育可以激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)精神，有助于統(tǒng)一人們的思想。2.進(jìn)入近代的國(guó)防教育。孫中山先生發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)了辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制。從孫中山先生開(kāi)場(chǎng)，國(guó)防教育的功能得到較為系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，國(guó)防教育的作用表現(xiàn)得越來(lái)越廣泛和重大。孫中山還提出在全國(guó)的中學(xué)、大學(xué)中普及軍事教育，以適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)大兵源的需要。3.革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)防教育的

12、成功理論。在現(xiàn)代中國(guó)歷史上，毛澤東及其指導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨，豐富和開(kāi)展了國(guó)防教育的理論，創(chuàng)立和實(shí)行了國(guó)防教育的法制，推動(dòng)和促進(jìn)了國(guó)防教育的開(kāi)展，在中國(guó)國(guó)防教育史上譜寫(xiě)了不朽的篇章。4.新中國(guó)國(guó)防教育的理論與理論。新中國(guó)的成立，揭開(kāi)了全民國(guó)防教育新篇章。中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)人民建立了自己的國(guó)防，強(qiáng)調(diào)要對(duì)人民群眾進(jìn)展經(jīng)常性國(guó)防教育，國(guó)防教育被列為各級(jí)黨組織、人民政府和軍隊(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。80年代中共中央、國(guó)務(wù)院在?關(guān)于尊重、保護(hù)軍隊(duì)，積極支持軍隊(duì)改革和建立的通知?中指出：“要向人民群眾進(jìn)展生動(dòng)實(shí)際的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。隨后，國(guó)家教委、總參謀部、總政治部結(jié)合制定了?高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱?，對(duì)新一代青年

13、進(jìn)展國(guó)防教育提出了有效措施。二國(guó)防事業(yè)開(kāi)展道路的新探究1.是高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。高校國(guó)防教育指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目的的結(jié)合，可以直接使廣闊學(xué)生感受到人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的必要性，并使學(xué)生能盡快的承受國(guó)防教育，有效地形成國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)。從而推動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)新型人才目的的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了指導(dǎo)思想的有效落實(shí)，為國(guó)防事業(yè)的法杖和建立奠定了基矗2.是國(guó)家落實(shí)國(guó)防法規(guī)的戰(zhàn)略舉措。黨中央、國(guó)務(wù)院非常重視國(guó)防教育，尤其將高校國(guó)防教育列入國(guó)民國(guó)防教育的重點(diǎn)，高校國(guó)防教育將直接影響全社會(huì)的國(guó)防教育，并為全社會(huì)的國(guó)防教育起到至關(guān)重要的作用。三繼續(xù)完善國(guó)防教育體制1.以立法的形式保障。我國(guó)應(yīng)該從現(xiàn)階段的詳細(xì)國(guó)情出發(fā)，建立健全具有中國(guó)特色的國(guó)防教育法規(guī)體系，對(duì)普通高校國(guó)防教育的開(kāi)展做出詳細(xì)的指導(dǎo)，普通高校也必須進(jìn)步重視程度，把國(guó)防教育同國(guó)家開(kāi)展戰(zhàn)略聯(lián)絡(luò)起來(lái)，要以法律法規(guī)的形式明確普通高校國(guó)防教育的強(qiáng)迫性和普及性，使國(guó)防教育工作得到足夠的保障。2.以任務(wù)的形式落實(shí)。學(xué)校必須形成制度化，防止流于形式。要在管理上認(rèn)真落實(shí)國(guó)防教育的各項(xiàng)任務(wù)，要有國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)，完善國(guó)防教育監(jiān)視機(jī)制，制定國(guó)防教育學(xué)分制，制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方法等。3.以目的的形式標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)該按照國(guó)防教育目的體系，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，確保完成各工程標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育效果的最大化。學(xué)校的國(guó)防教育目的即是國(guó)防教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)，也是國(guó)防教育活動(dòng)的歸宿。